無錫市天一中學2020屆高三一?？荚囌Z文試題含解析

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精江蘇省無錫市天一中學2020屆高三一?？荚囌Z文試題含解析2020屆江蘇省天一中學高三年級第一次模擬考試語文第I卷注意事項考生在答題前請認真閱讀本注意事項及各題答題要求1.本卷滿分為160分,考試時間為150分鐘。2。答題前，請務必將自己的姓名、準考證號等信息用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.4。作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑;如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。作答非選擇題,必須用0.5毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.一、語言文字運用（12分)1。在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是他在大學期間最早確立的詩歌感覺，是靠輕逸、收放有度的語言韻律感、呼吸感,________的轉(zhuǎn)喻和帶著沉思特征的抒情。這使他的作品獲得了一種魅力，感性與智性纏繞在________的語言的肌理中，形成微妙的共振和聲音的高純度。這種寫作方式,非常仰賴洞察力的精進及其與感受力的合拍，如________，黑暗中很可能踩空。從他的一批近作中，可以感受到________的分寸感.A。浮光掠影侃侃而談牛刀小試少年老成B。蜻蜓點水式娓娓道來投石問路日臻成熟C.浮光掠影娓娓道來牛刀小試日臻成熟D.蜻蜓點水式侃侃而談投石問路少年老成【答案】B【解析】【詳解】該題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力.能力層級為表達運用E.這類題一定從三個方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境,望文生義等錯誤使用類型。浮光掠影：比喻觀察不細致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子,一晃就過去了。蜻蜓點水式：只輕微地觸及事物的表面，比喻做事膚淺不深入，也形容動作輕微.第一空是形容他寫詩歌只是稍稍用比喻的形象.因此選用“蜻蜓點水式”。侃侃而談：指人理直氣壯、從容不迫地說話。古時候用來形容人善于交談，有風度；娓娓道來：連續(xù)不斷不停地說、生動地談論.形容談論不倦或說話動聽。第二空是描述他詩歌的語言生動.因此選用“娓娓道來”。牛刀小試：牛刀，宰牛的刀;小試,稍微用一下，初顯身手。比喻有大本領(lǐng)的人，先在小事情上略展才能.也比喻有能力的人剛開始工作就表現(xiàn)出才能.投石問路:夜間潛入某處前,先投以石子，看看有無反應，借以探測情況。后用它比喻進行試探。第三空是寫他寫作方式，結(jié)合后面的“黑暗中很可能踩空”,是種試探性的方式。因此選用“投石問路”.少年老成：指年紀輕的人成熟穩(wěn)重，顯得像閱歷深的長者.現(xiàn)在也指年輕人缺乏朝氣。日臻成熟:指逐漸成熟，可以指人，也可以指事物。第四空是說他寫作有分寸感是慢慢成熟。因此選用“日臻成熟”。故選B項.【點睛】成語使用要注意幾個方面。1．不要望文生義.成語誤用的一個很重要原因就是對成語一知半解，以今律古.如“文不加點、明日黃花、不刊之論、差強人意、五風十雨、狗尾續(xù)貂"等。2．注意感情色彩的區(qū)別.如“有口皆碑、方興未艾、無所不至、過江之鯽、粉墨登場”等.3．注意適用對象.許多成語都有其特定的適用對象，不能亂用。如“大言不慚、天花亂墜、豆蔻年華、美輪美奐、汗牛充棟"等。4．注意謙敬成語。如“拋磚引玉、鼎立相助、敬謝不敏、蓬蓽生輝”等。5．注意兩用成語。如“想入非非、異想天開、燈紅酒綠、一針見血”等。6．注意有的成語不能跟賓語。如“出奇制勝、漠不關(guān)心、求全責備”等。7．還有一類成語，其本身已經(jīng)含有的意思在文中再加以闡述而導致重復或者出現(xiàn)矛盾。如“忍俊不禁地笑起來、妄自菲薄自己、三令五申地強調(diào)、一天天地日臻完善、一個莘莘學子"等?？忌⒁馄胀ǔ烧Z與熟語的合并考查，重視含有近義、雙義、多義的成語與熟語，注意準確區(qū)分其或本義、或喻義、或引申義、或感情色彩的使用特征。2.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.馬克思的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。B.天舟一號是載人航天工程空間實驗室飛行任務的收官之戰(zhàn),對于空間站工程后續(xù)任務順利實施具有極為重要的意義。C.隨著“一帶一路"倡議的推進，愈發(fā)清晰地勾勒出“中國夢"和“歐洲夢”合作共贏的輪廓。D.因為有了語言,人類得以思維和交際，不但創(chuàng)造新的生活，而且保存和傳遞著文明?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學生對語病題的掌握情況.作答此類題目,要了解語病的主要類型。語病主要分為六種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯；本題涉及到其中的語序不當、搭配不當和成分殘缺。B項,搭配不當，“天舟一號”是“收官之戰(zhàn)”搭配不當。C項，成分殘缺,隨著“一帶一路”倡議的推進，這句話是介詞結(jié)構(gòu)作主語，造成主語缺失。D項，語序不當，后面的兩個分句應該調(diào)換位置。故選A.3.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検歉祰吭谄溲葜v《民國教育的花開花落》中說：我覺得民國的教育是成功的，______，______，______，______，______，讓我們在這塊土地上不僅享受祖祖輩輩傳承下來的最優(yōu)秀的文化，同時能享受來自全球的最優(yōu)質(zhì)的那些資源，這就是民國時代曾經(jīng)做到的。①民國，是中國的亂世，它們的影響有好有壞②一個時代不能因為它是亂世，就說它是失敗的③但是在教育上走出了一條真正融合中西的道路④將世界上最美好的東西本土化⑤“諸子百家"不是產(chǎn)生在秦始皇大一統(tǒng)的中國，而是產(chǎn)生在春秋時代A.⑤②①③④ B.②⑤①③④ C。⑤①②④③ D.②①③④⑤【答案】B【解析】【詳解】該題考查語言表達的連貫.解答連貫類題目時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸納,先在小范圍排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段,檢查確定。②是概括句，應當放在最前面。⑤是對②的舉例,①是具體針對，③是對①的轉(zhuǎn)折,④與后面的文字相連.故選B項?！军c睛】做排序題的基本思路是：通讀全題語句,明確題目要求;試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段；把連好的語段速讀一遍，把不連貫的地方再略微調(diào)整。簡述為通讀-—試排—-連讀——微調(diào).其中“試排"環(huán)節(jié)的解題思路有：確保話題一致性，把同一話題語句排起來;確定句子間的合理順序性，或按時間,或按空間，或按邏輯推理；確證句子代詞指代的內(nèi)容，或兩句有重復的詞語。確切抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句等，注意關(guān)聯(lián)詞語和總括性的詞語;確保內(nèi)容上的前后照應。4。閱讀下面這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是(）A。一個人并不會集體的成績造成太大的影響B(tài)。漁網(wǎng)當船槳可以在集體中更加省力C.在團結(jié)奮進的過程中可以為個人撈取好處D。有人為了滿足個人利益而不惜損害集體利益【答案】D【解析】【詳解】本題屬于漫畫題。作答此類題目要先明確題干要求,從題干來看，本題“寓意理解最貼切的一項”,首先應讀懂漫畫,這幅圖包括兩個方面，一是構(gòu)圖要素，二是文字“團結(jié)奮進"。這幅漫畫是針對現(xiàn)實生活中部分人為了滿足個人利益而不惜損害集體利益而創(chuàng)作。圖中的人物雖然“團結(jié)奮進”，“步調(diào)一致的眾人劃槳”，但是仔細閱讀發(fā)現(xiàn),最后一個人卻在拿著網(wǎng)在撈魚，趁機撈取個人好處。A項，說“個人并不會對集體的成績造成太大的影響”，是在肯定負能量，與漫畫創(chuàng)作意圖不符.B項，“漁網(wǎng)當船槳更加省力”明顯有違生活常識.C項,在團結(jié)奮進的過程中可以為個人撈取好處，也是在肯定負能量，與漫畫創(chuàng)作意圖不符。故選D?！军c睛】點睛：漫畫題是圖文轉(zhuǎn)換題的一種，對于圖文轉(zhuǎn)換題，考生應先分析圖的類型，主要包括漫畫類、徽標類、圖標類、框架圖類等，然后分析考查的方向，主要包括內(nèi)容概括、寓意擬寫、標題擬寫、建議擬寫等,不同類型的圖，其題目的考查有所不同。本題中，考查的是漫畫，考查的題目是“這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項”，考生應先分析漫畫的組成部分，要注意一定的順序,本圖主要是兩大部分，一是文字，二是圖，考生要分析漫畫所針對的現(xiàn)實生活中的哪一類現(xiàn)象，從本圖來看，這幅漫畫是針對現(xiàn)實生活中部分人為了滿足個人利益而不惜損害集體利益而創(chuàng)作。圖中的人物雖然“團結(jié)奮進”，“步調(diào)一致的眾人劃槳”,但是仔細閱讀發(fā)現(xiàn)，最后一個人卻在拿著網(wǎng)在撈魚，趁機撈取個人好處.二、文言文閱讀(20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。游黃山日記徐霞客初六日，天色甚朗。覓導者各攜筇上山，過慈光寺.從左上，石峰環(huán)夾，其中石級為積雪所平,一望如玉。疏木茸茸中，仰見群峰盤結(jié)，天都獨巍然上挺。數(shù)里，級愈峻，雪愈深，其陰處凍雪成冰，堅滑不容著趾。余獨前,持杖鑿冰，得一孔置前趾，再鑿一孔，以移后趾。從行者俱循此法得度。上至平岡,則蓮花、云門諸峰，爭奇競秀，若為天都擁衛(wèi)者。由此而入，盡皆怪松懸結(jié)。高者不盈丈,低僅數(shù)寸，平頂短髲，盤根虬干，愈短愈老，愈小愈奇，不意奇山中又有此奇品也！松石交映間，冉冉僧一群從天而下，俱合掌言：“阻雪山中已三月，今以覓糧勉到此。公等何由得上也？”且言:“我等前海諸庵，俱已下山，后海山路尚未通，惟蓮花洞可行耳.”已而從天都峰側(cè)攀而上，透峰罅而下，東轉(zhuǎn)即蓮花洞路也。余急于光明頂、石筍矼之勝，遂循蓮花峰而北。上下數(shù)次，至天門。兩壁夾立，中闊摩肩，高數(shù)十丈，仰面而度，陰森悚骨.其內(nèi)積雪更深,鑿冰上躋，過此得平頂，即所謂前海也。由此更上一峰，至平天矼。矼之兀突獨聳者，為光明頂。由矼而下，即所謂后海也。蓋平天矼陽為前海，陰為后海，乃極高處，四面皆峻塢,此獨若平地。前海之前，天都蓮花二峰最峻，其陽屬徽之歙，其陰屬寧之太平。余至平天矼,欲望光明頂而上.路已三十里，腹甚枵,遂入矼后一庵。庵僧俱踞石向陽。主僧曰智空，見客色饑,先以粥餉。且曰：“新日太皎，恐非老晴。"因指一僧謂余曰:“公有余力，可先登光明頂而后中食，則今日猶可抵石筍矼，宿是師處矣.”余如言登頂，則天都、蓮花并肩其前，翠微、三海門環(huán)繞于后，下瞰絕壁峭岫，羅列塢中，即丞相原也。頂前一石，伏而復起，勢若中斷，獨懸塢中，上有怪松盤蓋。（選自《徐霞客游記》,有刪節(jié)）注：髲bì,毛發(fā).矼gāng，石橋.枵xiāo,肚子餓.5.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是A.覓導者各攜筇上山筇：竹杖B.公等何由得上也由：由于C.余急于光明頂、石筍矼之勝勝：美景D.其內(nèi)積雪更深,鑿冰上躋躋：攀登6。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.黃山松樹特點鮮明，樹身不高，樹形奇特,被旅行家徐霞客稱之為奇山之中的奇品。B.作者從蓮花峰一路北下直到前海，然后又經(jīng)過一段特別狹窄的山路，才到達了天門.C.智空招待作者吃了粥，又幫他安排了登山路線、午飯時間和住宿的地方,非常周到。D.光明頂前有一塊巨石,先伏后起，像是兩截,在山坳里突出懸空，上面還長著松樹。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（1）從左上,石峰環(huán)夾,其中石級為積雪所平,一望如玉.(2）公有余力，可先登光明頂而后中食，則今日猶可抵石筍矼，宿是師處矣。8.徐霞客憑借什么成功登上黃山？請簡要概括。【答案】5。B6.B7。（1）(我們）從左面往上攀登，石峰環(huán)繞相夾，那里的石級被積雪鋪平，滿眼望去就像白玉一般。（2)您如果還有力氣,可以先登上光明頂，然后再吃中飯，那今天還可以抵達石筍矼，在這位禪師（師傅）處住宿。8?？陀^上：天氣好,有幫助,有工具；主觀上：心態(tài)積極（意愿強烈)，體力充沛,講究方法?！窘馕觥俊?題詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象.同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等.題中B項,“何由”是賓語前置現(xiàn)象，“由”在此處的意義應該理解為“從”.故選B.【6題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中B項，“作者從蓮花峰一路北下直到前海，然后又經(jīng)過一段特別狹窄的山路，才到達了天門"游蹤概括錯誤,結(jié)合文章第二節(jié)游蹤可知,作者“循蓮花峰而北.上下數(shù)次，至天門”，然后“鑿冰上躋，過此得平頂，即所謂前海也.”故選B.【7題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。（1）句中“從左上"的“上”是方位名詞作動詞，“一望如玉”句中的“一”是“滿”“全"的意思.“為積雪所平”是被動句式。（2)句中“可先登光明頂而后中食”的“中食”是“吃中飯"，“宿是師處”句中的“宿”是“住宿”意，該句是狀語后置句，在“宿”和“是師處”之間省略了介詞“于".【8題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，要求概括徐霞客憑借什么成功登上黃山的,注意根據(jù)文中的重點句子“初六日,天色甚朗"“覓導者各攜筇上山”“余獨前，持杖鑿冰，得一孔置前趾，再鑿一孔，以移后趾。從行者俱循此法得度”“公有余力，可先登光明頂而后中食”“余急于光明頂、石筍矼之勝，遂循蓮花峰而北”概括主客觀因素?！军c睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充,這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實,同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順?！緟⒖甲g文】初六日，天色很晴朗.尋覓到一位向?qū)В髯阅弥裾壬仙?，?jīng)過慈光寺。（我們)從左面往上攀登，石峰環(huán)繞相夾，那里的石級被積雪鋪平，滿眼望去就像白玉一般.透過稀疏的（覆蓋著雪的)茸茸樹枝，仰望黃山群峰盤繞,唯獨天都峰巍然向上挺立。走數(shù)里路后，石級更加險峻，積雪更加深厚,那些背陰的地方積雪已凍結(jié)成冰，堅硬光滑，不容腳踩穩(wěn)。我獨自一人上前，拿著竹杖鑿冰，鑿出一個孔放置前腳,再鑿一個孔，來移動后腳。跟從我的人都依循這一方法得以通過。往上走到平岡，看見蓮花峰、云門峰等山競相奇秀，就像是天都峰的簇擁護衛(wèi)者。從這里進去，全都是怪異的松樹懸空盤結(jié)，高的不滿一丈，矮的僅有幾寸,平平的樹冠短短的松針，樹根盤繞，樹干彎曲如虬龍，越是短粗的越是蒼老，越是矮小的越是奇特，沒想到這神奇的山里還有這樣神奇的品種啊！在奇松怪石交相輝映之間,一群僧人仿佛是從天緩緩而降，向我們慢慢走來,都合起掌說：“我們被雪阻隔在山中已三個月,現(xiàn)在為了尋覓糧食才勉力走到這里。各位是從哪里上來的?”又說：“我們前海各庵的僧人,都已下山;后海的山路尚未通行，只有蓮花洞的路可以走了。”后來從天都峰側(cè)面攀援上去，穿過山峰縫隙下來,向東轉(zhuǎn)就是去蓮花洞的路了.我急切地想游覽光明頂、石筍矼的勝景,于是順著蓮花峰向北走，上上下下好幾次，到達天門。天門兩邊有刀削般陡直的石壁相夾，中間寬僅能摩肩而行，高達數(shù)十丈，仰著臉向上攀登，陰森得令人毛骨悚然。天門里積雪更深，鑿出冰洞然后向上攀登，走過這里就到平頂，就是人們所說的前海了。從這里再登上一峰,到達平天矼。平天矼上獨聳而突兀的地方，是光明頂。從平天矼向下走,就是所謂的后海了。大約平天矼的南面是前海，北面是后海,就是最高的地方,四面都是險峻的凹地,唯獨這里有如平地。前海的前面，天都、蓮花兩座山峰最高峻,它南面屬于徽州府的歙縣,北面屬于寧國府的太平縣。我到平天矼時，很想朝光明頂攀登上去.已走了三十里山路,肚子很餓，于是走進平天矼后面的一座庵里。庵里的僧人都坐在石頭上曬太陽。主持名叫智空，看見我們饑餓的臉色，先拿粥給我們吃，并且說:“剛出來的太陽太明亮，恐怕不會是長久的晴天?！庇谑侵钢晃簧藢ξ艺f：“您如果還有力氣,可以先登上光明頂，然后再吃中飯，那今天還可以抵達石筍矼，在這位禪師處住宿.”我照他所說的登上光明頂,只見天都、蓮花兩峰在前方并肩而立，翠微、三海門在后面環(huán)繞,向下鳥瞰，極陡峭的山崖峰嶺，羅列于大山塢中，那就是丞相原了。光明頂前有一巨石,低伏一段后又重新峙立,那情勢就像中斷一樣,孤立地懸在山塢里,石上有怪異的松樹盤繞覆蓋著。三、古詩詞鑒賞(11分)閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。蝶戀花晏殊檻菊愁煙蘭泣露,羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風凋碧樹,獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處。9.詞人在上闋是怎樣表現(xiàn)“離別苦"的?請簡要分析。10.在下闋中，詞人復雜的情感有哪些？請簡要概括.【答案】9.詞人用“愁煙”、“泣露"將“菊”、“蘭”人格化；移情于景，借景抒情,抒發(fā)自己的哀愁；用燕子的雙飛，反襯人的孤獨；用明月之“圓”來暗襯離別之“缺”；借對明月的埋怨，含蓄地寫出自己徹夜未眠.從而表達“離別苦”.10.①流露形單影只的孤獨寂寞之情；②希望所思之人歸來的殷切期盼之情；③不見所思之人的空虛悵惘之情.【解析】9題詳解】試題分析：注意答出“移情于景,借景抒情”和“反襯”的手法,然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容具體的分析。點睛:詩歌抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等,還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細節(jié)描寫等,答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析，此題主要是“移情于景,借景抒情"和“反襯”的手法。答題時要結(jié)合詩歌做具體的解釋?！?0題詳解】試題分析：注意根據(jù)詩歌中的重點詞語“離恨”“望盡”“知何處"答出“孤獨寂寞"“殷切期盼”“空虛悵惘”的情感。四、名句名篇默寫(8分）11。補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）君子博學而日參省乎己，____________。(荀子《勸學》）（2）其間千二百里，____________，不以疾也。（酈道元《三峽》)(3）____________，此時無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》）(4)____________，霜重鼓寒聲不起。(李賀《雁門太守行》）（5）幾世幾年，____________，倚疊如山。（杜牧《阿房宮賦》）(6）問君能有幾多愁,____________(李煜《虞美人》）（7)____________,不知我者謂我何求。(《詩經(jīng)·王風·黍離》）（8）君子病無能焉，____________。（《論語·衛(wèi)靈公》）【答案】(1).則知明而行無過矣(2)。雖乘奔御風（3).別有幽愁暗恨生(4).半卷紅旗臨易水(5）。摽掠其人（6）.恰似一江春水向東流（7）.知我者謂我心憂（8）。不病人之不己知也【解析】【詳解】本題考查學生默寫識記的能力.要求考生課下多讀名篇,提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時，如果是情境默寫，一定仔細斟酌提示語;默寫要注意字形,而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。注意重點字詞：知明，御，幽愁，摽掠,謂，己。五、現(xiàn)代文閱讀（一）(15分）閱讀下面的作品，完成各題.殺棋王建華天氣晴好的日子,郵局的南墻根總是聚滿了閑散老人,聊天甩撲克,下象棋，隨心而為,各得其所?？繅Ω囊活^，一個老頭雙手攏在袖管里，半瞇著眼睛似睡非睡,靜靜地坐在小馬扎上,像一尊蠟像。他面前有一張能折疊的四方桌子,桌子對面也放著個馬扎。桌子上畫著棋盤，棋盤里填滿了棋子。旁邊的香樟樹上掛著塊一尺見方的硬紙板,歪歪斜斜地寫著：五塊錢一局。偶爾有人坐到他對面，說殺一局，他微微睜開眼睛，說五塊錢一局，你先請。每每不到十分鐘,來人就會摸出五塊錢丟在桌子上，悻悻地離去。這些人當然都是從外地或是鄉(xiāng)下來的象棋愛好者。城內(nèi)清楚底細的人都不跟他下，因為全不是他的對手。“我跟你殺一局.”老頭兒微微睜開眼睛，說五塊錢一局,你先請。老頭兒伸出細長干瘦的手指做一個請的手勢，卻發(fā)現(xiàn)對面坐著一個十六七歲的毛頭小子。小子“啪”的一聲架起一門當頭炮。老頭兒遲疑著上了一匹馬，推上這匹馬時，他斜睨了那小子一眼：長長的頭發(fā)幾乎遮住他黝黑臉龐上的黑邊近視鏡，眼鏡片后面小眼珠滴溜溜轉(zhuǎn)，閃爍地著兇狠的光；薄薄嘴唇邊幾根淺黃胡須像極了春天破土而出的草芽。小子飛快地上馬、出車，攻勢迅疾兇猛，頃刻工夫，車馬殺氣騰騰地壓到河界上。老頭兒也不慢,每當對方“啪”的一聲棋子落桌,他的棋子就輕輕巧巧地跟上，要么巧妙地避其鋒芒，要么死死地封住去路。春陽把最后一抹余暉投在香樟樹上，香樟樹上剛剛長出的新葉嫩綠中吐出紫紅?！澳闶菍W生伢?”老頭兒問了一句,小子“嗯”了一聲?！罢Σ蝗ツ顣?？"老頭兒又問?！皻⑵寰蜌⑵?。”小子沒好氣地回一句.老頭兒又遲疑了一下，殺棋就殺棋,這分明是他自己平時跟別人說的話,走棋時他從不讓別人問長問短。小子的鼻子上已經(jīng)沁出細密的汗珠。老頭兒偶爾瞟一眼小子，真的再也沒說一句話。老頭兒用連環(huán)炮配合一匹馬在對方陣營內(nèi)形成掎角之勢,只等家里的士角炮打掉對方一個士，即可置對方于死地.然而,他像一個武林高手任憑對方刀光劍影在面前上下飛舞，卻只是左避右讓,就是不出手。小城人都不知這個老頭兒的來路，只知道他偶爾也做些收破爛的營生，那是一連幾天無人跟他對弈的時候。他剛剛在這里擺棋攤時，生意還不錯,跟他對弈的人也不少，觀戰(zhàn)的人也多,后來因為棋藝懸殊，棋攤就逐漸冷落了。他也試圖輸過棋,因為他演技不高明，讓贏棋子的人覺得憋屈，備受侮辱似的，久了就很少有人上他的棋攤。小子的額角上已經(jīng)冒出粗大的汗珠，他把另一門炮調(diào)到自家河界中位，打算用雙炮連環(huán)射擊，從對方中位撕開一道口子.這時，老頭兒只要撤回一車保住護駕馬，小子即使硬拼也將無濟于事，然而，老頭兒回撤的車偏偏別住了馬腿，讓小子將了軍.老頭兒抓耳撓腮無比遺憾地說：“一著不慎，滿盤皆輸.”小子用衣袖揩一把臉上的汗，說你可以出帥.老頭兒說你贏了,我的帥動不了，如果要動帥，就算我輸,我從不動帥。小子這才看見老頭兒的“帥”被一根螺紋釘固定在桌子上.小子拿著五塊錢朝學校方向走去，郵局斜對面是一所重點高中。老頭兒一邊把桌子折疊起來一邊大聲反復嘟噥著：“一著不慎，滿盤皆輸.”小子志得意滿地把五塊錢在空中揚了揚，頭也不回,一溜兒小跑地去了學校?！拔遗隳銡⒁痪?”五年后一個寒假，小伙子從大學回家又來到老頭兒棋攤前。老頭兒微微睜開眼睛，一眼就認出小伙子，盡管他頭發(fā)理短了,皮膚白凈了?！拔鍓K錢一局，你先請.”“那年差點兒我就逃學了.”小伙子一邊說一邊又“啪”的一聲架起當頭炮.“殺棋就殺棋。”老頭兒說。（選自《安徽文學》2018年第5期，有刪改)12。下列對本文的理解和分析,不正確的一項是A.“小子的鼻子上已經(jīng)沁出細密的汗珠”，細節(jié)描寫表現(xiàn)了因棋局上明顯處于下風和怕別人追問逃學，學生內(nèi)心的緊張不安和焦慮心理.B.“小子用衣袖揩一把臉上的汗”,動作描寫表現(xiàn)了學生棋局扭轉(zhuǎn)后并打算回到學校時的如釋重負、輕松得意的心理。C.老頭兒大聲反復嘟噥著“一著不慎，滿盤皆輸"，主要突出了老人因不慎輸棋而無比痛悔、心猶不甘的形象.D.五年后一個寒假,小子從大學回家又來到老頭兒棋攤前下棋,表明小子在老人的幫助和生活的磨煉中更加成熟，并懂得感恩了.13。結(jié)合上下文，賞析下面這句話的表達效果。春陽把最后一抹余暉投在香樟樹上,香樟樹上剛剛長出的新葉嫩綠中吐出紫紅。14。試結(jié)合全文探究這篇小說的豐富意蘊.【答案】12。C13。①形象地表明時間在流逝，形色結(jié)合描寫夕陽下樹葉的成長和生趣.②象征性表現(xiàn)老人把關(guān)愛與呵護施予青年學生；引出下文的對話,為讓棋作鋪墊。③寫法上使行文有張有弛，構(gòu)成由緊張到舒緩的韻律。14.①由老人的生活經(jīng)歷告訴我們，一個人境遇上可以貧窮,但要活得有尊嚴。②從老人下棋的特點可悟出，一個人做事要堅守原則，不能越過底線?；蛉丝梢哉?shù)刂\求利益，但一定要有正確的義利觀.③從老人對小子的引導，告訴我們，要懂得關(guān)心他人特別是年輕人,盡可能幫助和成全別人。④從小子的改變告訴我們，人可以發(fā)展個人的業(yè)余愛好,但一定要把握好度,不能玩物喪志；人要能知錯就改；人要懂得感恩.【解析】【12題詳解】該題屬于綜合考查文學類文本的基本體裁特征。考查內(nèi)容涉及作品的人物形象,故事情節(jié)，作品主旨,小說的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題須細心和耐心,結(jié)合選項具體分析。仔細閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。題中，C項，“……主要突出了老人因不慎輸棋而無比痛悔、心猶不甘的形象”錯誤,結(jié)合語境可知,應為“主要突出了老人有愛心，關(guān)心青年學生成長且教育有方的高大形象”,選項對細節(jié)的分析和對人物形象的把握有誤。故選C。【13題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。從題干的提問來看，題干要求考生賞析“春陽把最后一抹余暉投在香樟樹上，香樟樹上剛剛長出的新葉嫩綠中吐出紫紅"這句話的效果，然后考生把該句回歸原文，要結(jié)合具體的語境來賞析這句話,主要從手法、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)三個方面進行賞析。這句話源自第四段，該句重點描述兩個對象，一是“春陽的余暉"，一是“香樟樹上的新葉"，結(jié)合老人與年輕人下棋這一情境來看，“春陽的余暉”好似老人，而“香樟樹上的新葉"好似年輕人,運用象征的手法，表現(xiàn)老人對年輕人的關(guān)愛和影響;前面老人下棋的時候是寸步不讓，“老頭兒也不慢，每當對方‘啪'的一聲棋子落桌，他的棋子就輕輕巧巧地跟上,要么巧妙地避其鋒芒,要么死死地封住去路”，后文老人卻讓了棋，此處“春陽余暉”照射香樟樹就起到了暗示的作用，為下文的讓棋做了鋪墊;且“春陽把最后一抹余暉投在香樟樹上"暗示時間的流逝,也讓上文老人與年輕人下棋的緊張局面得到緩解.考生可以圍繞這些方面進行分析.【14題詳解】本題考查學生的探究能力，探究的方向指向小說的主旨意蘊。解答這類題目，需要考生先明確題干的要求,如本題要求“結(jié)合全文探究這篇小說的豐富意蘊”，然后分析文本一共寫了幾個人物，寫了幾件事，人物在事件中的表現(xiàn)是什么，這些表現(xiàn)告訴我們什么道理.從文本來看,文章標題“殺棋”即小說的中心事件，而殺棋的雙方是老人和年輕人。從殺棋中老人的表現(xiàn)來看，“老頭兒說你贏了，我的帥動不了，如果要動帥，就算我輸，我從不動帥。小子這才看見老頭兒的‘帥’被一根螺紋釘固定在桌子上"，老人從不動“帥”,這是老人下棋的規(guī)矩,這就說明做人要守住自己的原則；老人本是可以贏過年輕人的，但他最終讓棋，讓年輕人獲勝，展現(xiàn)處老人對年輕人的關(guān)愛和幫助;除了下棋,老人“偶爾也做些收破爛的營生”,但在這樣的境遇之下，老人依然堅持自己的愛好，獲出自己的尊嚴。從年輕人的角度來看,年輕人當年差點兒逃學，后與老人下棋后有了極大改變,五年后他又找到老人，從他要求與老人殺棋時的表現(xiàn)來看，他的內(nèi)心對老人是充滿了感激的，這些說明做人要知錯能改，還要懷有感恩之心.六、現(xiàn)代文閱讀(二)（12分）閱讀下面的文字,完成各題.在中華傳統(tǒng)文化中，“雞文化"占有重要地位，對古人生活的影響很直接。雞為什么叫“雞”？明代李時珍《本草綱目?禽部》“雞”條引南唐人徐核的話稱:“雞者稽也，能稽時也?！彪u守時且鳴叫準時,雞鳴了天就快亮了,由此，古人送給雞不少美稱:夜燭、司晨鳥、知時畜、長鳴都尉等。雞能啼晨，古人稱之為“司晨".雞這一習性,對農(nóng)耕時代的古人具有重要意義?！对娊?jīng)》中有這樣的句子“女曰雞鳴……”：妻子說雞打鳴了,趕緊起來干活吧?？梢?，先秦時人們已開始利用雞鳴來安排作息了。國君也以“雞鳴”為時間節(jié)點安排作息.《詩經(jīng)》中的《雞鳴》就有賢妃提醒國君早朝：“雞既鳴矣，朝既盈矣。”周朝還專設“雞人"掌管供辦雞牲和報時，后來宮廷中負責打更報時的人被稱為“雞人”。但古人認為母雞打鳴是不祥之兆，會有“雞禍”。在古代,女人干政或主政,常被稱作“牝雞司晨”。《漢書?五行志》引《易傳》的話：“婦人專政,國不靜；牝雞雄鳴,主不榮?！惫湃诉€以雞鳴勵志，現(xiàn)在不少人書房里都喜歡掛“聞雞起舞”字畫。《晉書?祖逖傳》記載，祖逖和劉硯“共被同寢"，夜半聽到雞叫聲，對劉硯說：“此非惡聲也。"便踢他起來一起舞劍健身。雞在古人眼里還能辟邪?！渡胶＝?jīng)?中山經(jīng)》中就多次提及：“用一雄雞，攘而勿殺”,“毛用一白雞，祈而不粉”。古人認為，雞是一種“陽鳥”,主管日出。唐《藝文類聚?鳥部》“雞”條的說法更清楚:“雞為積陽，南方之象,火陽精物。"雞鳴帶來光明，而鬼怪最不敢見光明，自然便怕雞。還有一種說法，民間把雞當辟邪物可能與中華人文始祖虞舜有關(guān)。東晉王嘉《拾遺記》記載，堯在位七十年，有國獻重明之鳥，雙睛在目。這里的“重明之鳥"就是一種雞，隱指堯的接班人舜。重明之鳥“能搏逐猛獸虎狼,使妖災群惡不能為害”,民間過年時都期盼這種鳥能飛到自家門口，等不到它，“或刻木，或鑄金,為此鳥之狀,置于門戶之間”。王嘉認為，民間畫雞貼門上,就是由這種遺俗變化來的。人認為雞還是一種吉祥動物.“雞"諧音“吉”，雞年就是“吉祥之年”。古代有一種年畫，上面是啼叫的公雞和牡丹花，有讀書人的人家過年時都會張貼，取意“功(公）名（鳴)富貴"。還有一句十分喜慶的話叫“龍鳳呈祥"，龍的原型是蛇，鳳的原型就是雞。鳳凰的別名是鴨雞?！稜栄?釋獸》說：“雞三尺為鶤?！眰鹘y(tǒng)的“龍鳳呈祥”一說，事實上是“龍雞呈祥”。實際上,雞在古人心目中的形象并不比鳳凰差.古人稱雞為“德禽”，西漢韓嬰《韓詩外傳》便有這樣的說法：“君獨不見夫雞乎！首戴冠者，文也；足搏距者，武也；敵在前敢斗者，勇也；得食相告,仁也；守夜不失時，信也?！薄拔摹薄拔洹薄坝隆薄叭?“信”,這些雞的優(yōu)秀品質(zhì)可都是鳳凰所沒有的。(摘編自《“雞文化"對古人生活的影響》)15.下列關(guān)于“雞文化對古人生活的影響"的表述，符合原文意思的一項是（)A.農(nóng)耕時代的古人會利用公雞能啼晨這一習性來安排作息,下至百姓的勞作上至國君的早朝.B.古人以雞鳴勵志，后來很多人受祖逖“聞雞起舞”故事的激勵，聽到雞叫就及時奮起,舞劍健身。C.“雞"諧音“吉"，寓意吉祥，所以古代讀書人會張貼畫有啼叫的公雞和盛開的牡丹花的年畫.D.古人認為雞能辟邪，能震懾鬼怪搏逐猛獸，就在門上木刻或者鑄造其圖形，后來畫雞貼于門上。16.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是()A.“雞人”在周朝時期負責掌管供辦雞牲和報時，后來皇家宮廷中“雞人”負責打更報時，職責范圍有所縮小。B。古人將母雞打鳴與女人干政或主政相提并論，均視為不祥之事，古書認為前者會妨礙主人，后者會危害國家。C。民間把雞當辟邪之物可能與舜有關(guān)，據(jù)載，獻給堯的“重明之鳥”雙睛在目,勇猛善斗，它隱指堯的接班人舜。D.《山海經(jīng)?中山經(jīng)》中多次提到用雄雞、白雞進行祈禱祭祀，緣于“雞為積陽，南方之象，火陽精物”,是“陽鳥”。17.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.雞被稱為“雞”,還有夜燭、司晨鳥、知時畜、長鳴都尉等別稱,都與雞守時且鳴叫準時特點有關(guān),蘊含著古人對雞的贊美.B。農(nóng)業(yè)在古代處于主導地位，又沒有發(fā)達的計時工具,“雞文化”地位重要,對古人生活的影響很直接，對現(xiàn)代的影響就相對小了。C.雞被古人稱為“德禽”，古人根據(jù)雞的特點賦予其文、武、勇、仁、信等優(yōu)秀品質(zhì)，可見，雞在古人心目中地位比鳳凰高.D.雞和鳳凰大體類似，雞三尺則為鶤,而鳳凰的別名是鴨雞，鳳的原型是雞，傳統(tǒng)的“龍鳳呈祥"一說，事實上是“龍雞呈祥”?！敬鸢浮?5.A16.D17.C【解析】【15題詳解】本題考查關(guān)于原文相關(guān)詞句內(nèi)容的理解分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求,明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力,篩選信息時一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細致、準確。要做好此類型,平時應該積累易錯類型及常見問題,比如判斷絕對，時態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息,偷換概念等等.B項,“聽到雞叫就及時奮起，舞劍健身"錯誤。文中第四段說“古人還以雞鳴勵志，現(xiàn)在不少人書房里都喜歡掛‘聞雞起舞’字畫?！稌x書?祖逖傳》記載，祖逖和劉硯‘共被同寢',夜半聽到雞叫聲,對劉硯說：‘此非惡聲也.'便踢他起來一起舞劍健身"，可見選項雜糅了信息,“舞劍健身”的說法狹隘了，那只是祖逖和劉硯做的事情，古人雞鳴勵志可能是讀書學習或者做其他的事情.C項，“寓意吉祥,所以古代讀書人會張貼畫有啼叫的公雞和盛開的牡丹花的年畫”錯誤.原文第六段信息是“人認為雞還是一種吉祥動物?！u’諧音‘吉’，雞年就是‘吉祥之年’。古代有一種年畫，上面是啼叫的公雞和牡丹花，有讀書人的人家過年時都會張貼，取意‘功（公)名（鳴）富貴’”，從“古代”前的句號可知選項雜糅信息，“古代讀書人會張貼畫有啼叫的公雞和盛開的牡丹花的年畫”的原因在后邊—-“取意‘功（公）名(鳴)富貴'”，并非“雞’和‘吉’諧音,寓意吉祥”.D項，“就在門上木刻或者鑄造其圖形"錯誤.原文第五段信息是“這里的‘重明之鳥’就是一種雞，隱指堯的接班人舜。重明之鳥‘能搏逐猛獸虎狼，使妖災群惡不能為害'，民間過年時都期盼這種鳥能飛到自家門口，等不到它，‘或刻木，或鑄金，為此鳥之狀，置于門戶之間’。王嘉認為，民間畫雞貼門上,就是由這種遺俗變化來的"，可見選項中“門上"偷換概念，而是刻鑄后“置于門戶之間”。故選A?！?6題詳解】本題考查對文本中相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。分析近五年高考命題，語文試卷中論述類文本閱讀的考查悄然在發(fā)生著變化。如果說之前在語句對照的層面就能做對選項，那么現(xiàn)在需要在讀懂的基礎(chǔ)上對信息與說理性進行甄別.因為考綱的要求已然發(fā)生了變化,所以考生在平時復習中一定要注重閱讀理解能力的提升，不僅限于會提取篩選信息.D項，“《山海經(jīng)?中山經(jīng)》中多次提到用雄雞、白雞進行祈禱祭祀，緣于‘雞為積陽，南方之象,火陽精物’，是“陽鳥”，錯誤。從原文第五段來看，“雞在古人眼里還能辟邪?！渡胶＝?jīng)?中山經(jīng)》中就多次提及：‘用一雄雞，攘而勿殺’,‘毛用一白雞,祈而不粉'。古人認為，雞是一種‘陽鳥’，主管日出。唐《藝文類聚?鳥部》‘雞’條的說法更清楚：“雞為積陽，南方之象，火陽精物?！?“雞為積陽，南方之象，火陽精物”是唐《藝文類聚?鳥部》中“雞”條的說法.選項雜糅信息，偷換概念張冠李戴，邏輯上強拉硬拽.故選D?！?7題詳解】本題考查根據(jù)材料中相關(guān)信息進行理解和推斷能力.這類題選項信息一般會超越文本，也就是可能在材料中找不到可對照的語句，需要考生聯(lián)想生活或者運用頭腦中的自我儲備加以判斷。還有一種設題角度可能是對原文相關(guān)語句進行合理而巧妙的變通,即一句話百樣說,出題者沒有照搬原文信息，變通說法后讓考生來推斷,這樣的其實就是考查學生的閱讀理解能力。總之這樣的題需要處置靈活一些，不拘泥于提取、篩選能力。C項,“雞在古人心目中地位比鳳凰高”推斷錯誤,原文最后一段只是表述為“雞在古人心目中的形象并不比鳳凰差",可見選項主觀臆斷,無中生有，推斷無據(jù)。故選C。【點睛】重要句子一般是那些結(jié)構(gòu)復雜的長句或內(nèi)容深奧的句子或者對理解文章內(nèi)容起關(guān)鍵作用的句子。解題方法：（1）一般情況下：考生通過分析句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞語，即可準確解題.（2)若句子意思比較含蓄，則可采用“還句入文"法，將考查的語句放到具體的語境中去分析,并特別注意其與上下文的關(guān)系。七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）閱讀下面的作品,完成各題?，F(xiàn)代舞之母——伊莎多拉·鄧肯伊莎多拉·鄧肯，1878年出生在美國舊金山。從小父母離異,家境貧寒，她母親白天上課，晚上給他們彈奏貝多芬、肖邦的樂曲，或者朗讀莎士比亞、拜倫的作品，因此，鄧肯的早年生活是在音樂和詩歌的熏陶中度過的,這在她幼小的心靈里播下了藝術(shù)的種子。鄧肯自幼聰明過人，人稱“奇女子”.她尤其擅長舞蹈。6歲時,她就為鄰居小朋友召辦起了舞蹈“學校"。10歲時，許多有錢人的孩子都請她去教跳舞。11歲時，貧窮的家庭生活使她無法再去上學了。她就整天到公共圖書院去，貪婪地讀著各種書籍，有時她把書借回來，通宵閱讀.博覽群書擴大了鄧肯的視野，也讓她認識了更廣闊的世界。她認為，當時流行的“芭蕾舞”一拍一跳，死板拘束,足尖踏地旋轉(zhuǎn)的舞姿不美觀。她決心創(chuàng)造出一種舞蹈，通過舞姿和動作來表現(xiàn)自由,表現(xiàn)真實生活，反映人的靈魂的自由舞蹈。為了這一目的，她進行了刻苦的鉆研和訓練。往往一個舞姿要進行無數(shù)次的訓練和探索，一練就是幾個小時，她終于創(chuàng)造出了一種獨特的新型舞蹈-—身穿薄衣，肩披輕紗,赤著腳,完全順乎自然的既莊嚴而又活潑的現(xiàn)代自由舞蹈。然而這種舞藝在當時的美國無人賞識.從舊金山、芝加哥又到紐約，鄧肯竟然沒有找到一個知音。迫于生計，鄧肯改穿短裙跳“刺激性"的舞蹈,掙了一些錢。但到續(xù)約時，鄧肯拒絕了，她不想違背自己的理想，只做取悅于觀眾的事。后來鄧肯全家到了倫敦,卻因窮困潦倒而只能四處游蕩。就在她們走投無路的時候，一位與她有過一面之緣的闊太太請鄧肯在她的宴會廳上獻藝。鄧肯美麗迷人的面龐，嫻熟不俗套的舞姿使與會者贊不絕口。眾人喊著喊著：“她跳得真妙！”從此鄧肯一鳴驚人，解決了生計問題，也博得了極大的聲譽.以后，她們又到奧地利、匈牙利、俄國等許多國家獻藝，每到一處，都引起了觀眾們熱烈的歡呼和贊揚，鄧肯成了傳奇式的人物，成了名震世界的舞蹈家。偉大的成就沒有使鄧肯陶醉，當她紅極一時的時候，她沒有忘記生她養(yǎng)她的土地，她重返美國,在紐約，她免費為貧民窟的父老兄弟們進行演出。有人說，鄧肯的舞蹈,貧民區(qū)的人根本看不懂，但鄧肯發(fā)現(xiàn)“人們坐在那里一動也不動,淚珠順著面頰往下流”，鄧肯的舞蹈感動了每一個人。鄧肯為了傳授技藝，在德國、法國、俄國、美國創(chuàng)辦過多所舞蹈學校。在巴黎的舞蹈學校，40名學生的生活費用全由她負擔，花去了她相當一部分存款,所以鄧肯一家的生活一直都不富裕.1921年,鄧肯收到了蘇俄政府發(fā)給她的一封電報，電文如下：“只有蘇俄政府能了解您，歡迎速來，將為您建立學校?！编嚳吓d奮極了，立即應邀前往。鄧肯在蘇聯(lián)獲得了高尚的榮譽。她跳舞、辦學,心情極為舒暢。她給世人留下的《鄧肯自傳》,使人受到啟迪，受到鼓舞，是世界文學寶庫中的名著之一.她所創(chuàng)造的現(xiàn)代舞,使她成為舞蹈世界中一顆奪目的明星。18.下列關(guān)于現(xiàn)代舞的解說，不正確的一項是A.現(xiàn)代舞是對傳統(tǒng)的一拍一跳，死板拘束，舞姿不美觀的芭蕾舞的改變與創(chuàng)新。B?，F(xiàn)代舞是通過舞姿和動作來表現(xiàn)自由，表現(xiàn)真實生活，反映人的靈魂的自由舞蹈。C.現(xiàn)代舞的動作雖然自由，但也需要演員進行無數(shù)次的訓練和探索，反復探索.D.現(xiàn)代舞演出時要身穿薄衣，肩披輕紗，赤著腳，才能演繹出那種順乎自然的既莊嚴而又活潑的自由感。19。下列對文章內(nèi)容的概括推論，不正確的一項是A.早年博覽群書,擴大了鄧肯的視野，也讓她認識了更廣闊的世界，也為她后來能創(chuàng)作出《鄧肯自傳》打下了文字基礎(chǔ)。B.鄧肯在倫敦的演出獲得成功，解決了生計問題，也博得了極大的聲譽，這也說明獲得物質(zhì)保障是一項事業(yè)取得成功的一個重要衡量標準.C.鄧肯到美國貧民窟演出，“人們坐在那里一動也不動，淚珠順著面頰往下流”,說明任何階層的人都有欣賞美、感受美的能力。D.鄧肯一生顛沛流離的生活經(jīng)歷和追求新舞蹈的理想等等內(nèi)容，使《鄧肯自傳》成為世界文學寶庫中的名著之一,讓人受到啟迪，受到鼓舞。20.從文章看，伊莎多拉·鄧肯“成為舞蹈世界中一顆奪目的明星”的原因有哪些?請簡要概括?！敬鸢浮?8.D19。B20.早年母親的藝術(shù)熏陶;敢于創(chuàng)新的勇氣；刻苦努力的訓練與探索；雖遇困境卻不改初衷的恒心；取得成就后，不陶醉不忘本，為貧民演出，擴大了現(xiàn)代舞的受眾范圍;四處演出,創(chuàng)辦舞蹈學校，進行現(xiàn)代舞的推廣與傳承。【解析】【18題詳解】該題考查學生閱讀文本,理解概概念的內(nèi)涵。答題前，先通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容。然后審題，抓住與概念相關(guān)的內(nèi)容進行理解，然后結(jié)全合選項進行比對。D項，“才能演繹”表述不正確?，F(xiàn)代舞演出時身穿薄衣，肩披輕紗,赤著腳，能演繹出那種藝術(shù)效果，但不能說,只有穿上這種衣服才能演繹出那種效果。因此選D項?！?9題詳解】本題考查學生文章內(nèi)容的概括和推理的能力，解答此類題目,考生應先通讀全文,整體理解把握文本的內(nèi)容，然后找選項中與文本相對應的內(nèi)容，結(jié)合語境加以分析推理解比較。B項，“重要衡量標準”表述不正確。只能說獲得物質(zhì)保障是一項事業(yè)取得成功的其中一個條件，并不能說是重要的衡量標準.故選B項?！?0題詳解】本題考查學生理解文本歸納概括的能力。答題前先通讀文本，整體理解把握文本的內(nèi)容.歸納概括段意，提煉主要觀點要有切層分層意識:研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系.同一關(guān)系取其一；相屬關(guān)系取其“屬”；相并關(guān)系取其“和”；主次關(guān)系(偏正關(guān)系）取其”主”。分析歸納時,要整體把握，全面準確。本題要求概括伊莎多拉·鄧肯“成為舞蹈世界中一顆奪目的明星”的原因。第一節(jié)中“鄧肯的早年生活是在音樂和詩歌的熏陶中度過的，這在她幼小的心靈里播下了藝術(shù)的種子”，可總結(jié)出，其中一個原因是早年母親的藝術(shù)熏陶。第三節(jié)中“她認為，當時流行的“芭蕾舞”一拍一跳，死板拘束,足尖踏地旋轉(zhuǎn)的舞姿不美觀。她決心創(chuàng)造出一種舞蹈，通過舞姿和動作來表現(xiàn)自由，表現(xiàn)真實生活,反映人的靈魂的自由舞蹈”，可總結(jié)出，她有敢于創(chuàng)新的勇氣.第三節(jié)中“為了這一目的，她進行了刻苦的鉆研和訓練.往往一個舞姿要進行無數(shù)次的訓練和探索，一練就是幾個小時”，可總結(jié)出，她刻苦努力訓練與探索也是其中一個原因。第四節(jié)中“然而這種舞藝在當時的美國無人賞識。從舊金山、芝加哥又到紐約，鄧肯竟然沒有找到一個知音。迫于生計，鄧肯改穿短裙跳“刺激性”的舞蹈，掙了一些錢。但到續(xù)約時，鄧肯拒絕了,她不想違背自己的理想，只做取悅于觀眾的事?！笨煽偨Y(jié)出，她雖遇困境卻不改初衷的恒心。倒數(shù)第三節(jié)中“偉大的成就沒有使鄧肯陶醉，當她紅極一時的時候，她沒有忘記生她養(yǎng)她的土地，她重返美國，在紐約，她免費為貧民窟的父老兄弟們進行演出",可總結(jié)出，取得成就后，不陶醉不忘本,為貧民演出，擴大了現(xiàn)代舞的受眾范圍。倒數(shù)第二節(jié)的“鄧肯為了傳授技藝，在德國、法國、俄國、美國創(chuàng)辦過多所舞蹈學校"和最后一節(jié)中的“她所創(chuàng)造的現(xiàn)代舞,使她成為舞蹈世界中一顆奪目的明星”,可總結(jié)出，她四處演出，創(chuàng)辦舞蹈學校，進行現(xiàn)代舞的推廣與傳承也是其中一個原因?！军c睛】歸納內(nèi)容要點，要仔細審題。鎖定材料范圍有的題目在題干中直接給出了資料范圍,可以直接使用。有的題目沒有明確指出材料范圍，需要考生根據(jù)題干要求去判定資料范圍,這就要求考生要審清題意,從問題出發(fā)，尋找與問題相關(guān)的材料范圍。抓關(guān)鍵詞，找關(guān)鍵語句。這是作答歸納概括題“迅速、準確"的一個比較有效，也是比較常見的技巧方法.關(guān)鍵句可以是一個段落的開頭,也可以是結(jié)尾總結(jié),還可以在段落中部出現(xiàn),這要視具體情況而定.找出關(guān)鍵語句后，如果答案比較明確就可以直接引用;如果答案不那么明確,就需要進行一定的加工提煉核心內(nèi)容。有些給定資料可能找不到很明顯的關(guān)鍵語句，需要考生自己去提煉有用信息，注意材料的敘述線索，理清脈絡；然后去掉句子中多余的修飾性詞語或者一段話甚至整段材料的干擾性信息，提煉出一個段落、一則材料的“主干"，再根據(jù)具體要求對提煉的語句進行增加或者刪減.整合要點，書寫答案。通過各種方法提取出的答案要點往往比較零散,沒有一定的邏輯，考生在最后整理答案的過程中要對其進行整合，必要時可在草稿紙上將要點列出，然后根據(jù)題目要求將其按照一定的邏輯順序合理整合加工。八、作文(70分)21。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。新冠疫情爆發(fā)后，各地支援武漢,出現(xiàn)了一批批的90后白衣天使，他們擔起了疫情的重任。所謂白衣天使，只不過是一群孩子，換了身衣服，學者前輩的樣子，和死神搶人。勇敢奔赴前線，遏制疫情，保護億萬中國人。作為高中生的你，對此有什么看法.【答案】例文:天使化身“保護神"這是一個不同尋常的春節(jié)，街道上看不見熙熙攘攘的人群和車水馬龍的繁忙，行色匆匆的人們面戴口罩,眼神中互相是戒備與疏離。防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢嚴峻，卻有這樣一群人，逆流而上，用尚且稚嫩的肩膀，眾志成城，扛起了“愛的橋梁"。那一天，白衣著身,是英雄出征戰(zhàn)場的鎧甲.我們看到了她出征“最美的背影”，穿著嚴密的防護服，站成一排，趕赴病房。我們在過年,他們在幫所有人過關(guān),我不知道你是誰，但我知道你為了誰，因為你們的堅守，讓我們不再恐慌，因為一襲白衣,讓我們看見最美麗的鎧甲。曾經(jīng)將名字寫在校服上的90后們，變成如今將名字寫在防護服上的一線戰(zhàn)士,防護服下的他們，也和你我一樣，是子女、是父母、是摯友,是鮮活燦爛的普通人。他們怕嗎？當然。但正是他們，在危急時刻,克服恐懼、義無反顧地“頂上去”，是他們,面對肆虐的疫情，始終堅守在自己崗位上；是他們,用逆行的單薄身軀，筑起疫情防控的銅墻鐵壁.正如武漢市中心醫(yī)院的護士長唐莎所形容那樣:“哪有什么白衣天使,不過是一群孩子換了一身衣服，學著前輩的樣子,治病救人、和死神搶人罷。"這群90后，是擁有著隱形翅膀的天使。那一刻，青絲斬斷，是巾幗不讓須眉的豪情。1月26日，一則“光頭護士”的新聞一度引起關(guān)注，武大人民醫(yī)院東院區(qū)神經(jīng)內(nèi)科護士單霞，身為90后護士、兩個孩子的媽媽,在醫(yī)院被確定為定點救治醫(yī)院后，她果斷將兩個孩子送離了身邊，并且因為毛發(fā)也可能沾染病毒，所以自己在家毅然剪掉了齊腰長發(fā)“光頭明志"。古人云,“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！蓖瑯訐碛虚L發(fā)的我,更能理解這一決定的深重意義。女孩兒愛美，剪掉長發(fā)尚可，但是剪成光頭,哪怕男士，又有幾人有此勇氣?當大家感動地說“這身白衣穿得太沉重"，單霞卻覺得剪個光頭真心沒什么,“只是為了我好戴帽子,好穿防護服，好上戰(zhàn)場，好保護自己和同事”。因為穿上了這身白衣，戴著護士帽,有了信仰，即使害怕也不能后退，為了切斷傳染源,努力救治病人,他們做的事情,比剪發(fā)還多得多.義無反顧，是赤子心懷感恩的大愛。恰是青春正好的年紀，為了家國大義,付出所有、哪怕生命的代價,他們,為我們詮釋了國家興亡、匹夫有責的澎湃愛國情。年輕的90后，曾經(jīng)被人們稱作是“垮掉”的一代,很多人質(zhì)疑,我們是否能夠擔負起建設國家和民族的重擔?是否能扛起中國走向未來的堅定脊梁?【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。這是一則材料作文。作答此類材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類、說理類,還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。比如本次作文，這是一道鼓勵高中生努力奮斗的材料作文題,一群“90后白衣天使，他們擔起了疫情的重任。所謂白衣天使,只不過是一群孩子，換了身衣服,學者前輩的樣子,和死神搶人。勇敢奔赴前線，遏制疫情，保護億萬中國人."這是一則充滿積極正能量的材料作文，材料內(nèi)容簡短明了，考生要需圍繞材料找到最佳的立意方向。比如寫對白衣天使的贊美，可以擬題《致敬白衣天使》、《戰(zhàn)“疫”白衣天使》、《天使化身“保護神”》；比如圍繞他們年輕卻勇于擔當，可以擬題《年輕的“硬核力量”》、《稚嫩的肩膀勇敢的擔當》、《使命下的青春》,此外還可以結(jié)合自己作為高中生，面對青春，面對責任,新時代高中生的精神面貌和價值取向,可以擬題《姐姐您是我的榜樣》、《青春該有的樣子》、《最美“逆行者”》等等。參考立意：①不在于年長年少，可以衡量自己的青春價值的，才能衡量生命的意義，在自己的工作崗位上，盡最大努力做好自己的事情，不要虛度人生;②面對疫情，勇于扛起肩上的責任，白衣天使成為特殊時期新?lián)?；③作為高中生的我們要讓自己的青春更加有意義；④各行各業(yè)都應在自己崗位上盡自己一份力等等.行文結(jié)構(gòu)安排：具體作文時，首先擬一個積極進取，具有正能量的標題；接著圍繞“90后白衣天使，他們擔起了疫情的重任,所謂白衣天使,只不過是一群孩子，換了身衣服，學者前輩的樣子,和死神搶人”展開；然后從恰是青春正好的年紀，為了家國大義，付出所有、哪怕生命的代價，他們，為我們詮釋了國家興亡、匹夫有責的澎湃愛國情進行詮釋；最后指出作為高中生的我們，同樣能夠擔負起建設國家和民族的重擔，是否能扛起中國走向未來的堅定脊梁，從文章的引出話題到結(jié)尾的引申思考,要做到首尾呼應，結(jié)構(gòu)完整。相關(guān)素材積累：1、“不計報酬，不論生死”!“召之即來，來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝”！“隨時聽從命令，絕不退縮”!一封封來自各地相關(guān)單位、組織的請戰(zhàn)書猶如最響亮的戰(zhàn)斗號角,吹響了對于新型冠狀病毒感染的戰(zhàn)“疫”沖鋒。2、本該是家人團聚，可是包括武漢在內(nèi)的各地醫(yī)務工作者卻擋在疫情之前，在用自己的血肉之軀筑起護佑人民健康的堅固長城。不僅僅是醫(yī)務工作者，“逆行者”還有很多各行各業(yè)的人們:加班加點緊急生產(chǎn)緊缺的醫(yī)用口罩、醫(yī)用防護服的工廠工人們,火神山、雷神山醫(yī)院的建筑工人們、鐵路、警察、環(huán)衛(wèi)、街道、戰(zhàn)士等等。當然,“逆行者”中從來不會缺少黨員。3、“敬愛的黨組織，我志愿加入中國共產(chǎn)黨……”馳援武漢的第二天,年輕護士金珊遞交了入黨申請書。金珊的母親是一名退役軍人，2003年抗擊“非典”時作為醫(yī)院檢驗科大夫戰(zhàn)斗在第一線，當時金珊還是一名護校學生.“母親給我作了榜樣，所以這次我毅然決然報名來到了武漢。我身邊不少優(yōu)秀的醫(yī)護工作者都是共產(chǎn)黨員，他們都非常棒,我決心向他們靠攏，發(fā)揮自己的專長，打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗"。甚至有的退休老黨員也遞交了請戰(zhàn)書：“雖然我們年紀偏大了點，但共產(chǎn)黨員先鋒模范帶頭作用的精神沒退！”在祖國和人民需要的時刻，黨員從不會缺席。4、在疫情面前，我們看到醫(yī)院和醫(yī)療衛(wèi)生單位基層黨組織積極靠前指揮調(diào)度,組建黨員突擊隊、設立黨員先鋒崗，組織廣大黨員醫(yī)護人員沖鋒在前、戰(zhàn)斗在前,視病房如戰(zhàn)場、視病人如親人，臨危不懼、恪盡職守，爭當“最美逆行者”。各級街道、社區(qū)則圍繞疫情防控工作，建立黨員責任區(qū)、設置黨員責任崗、組建黨員防控先鋒隊，組織黨員和干部帶頭分片包干、全覆蓋登記排查、宣傳普及疫情防控知識。5、“哪有什么歲月靜好,只不過是有人為你負重前行?！痹诖蜈A疫情防控阻擊戰(zhàn)和攻堅戰(zhàn)中，黨員們紛紛提高政治站位，切實展現(xiàn)擔當作為，把疫情防控作為鞏固擴大“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的重要檢驗，為堅決遏制疫情擴散蔓延提供堅強有力的保證。6、84歲的鐘南山院士再次掛帥出征，在第一時間奔赴武漢;全國各地醫(yī)務工作者立下請戰(zhàn)書，按下手印，緊急馳援；習近平總書記做出重要指示,要將人民群眾的身體健康和生命安全放在第一位,我們再一次見證了祖國的強大與中國速度。他們是夜空中最亮的星，用自己的身體力行、全力以赴，將希望傳遞給每一個中國人。7、四川省第四人民醫(yī)院的護士佘沙，卻有遠超這個年紀的擔當和感恩.在2008年汶川地震中幸存的她，見證了全國各地對災區(qū)人民無私的援助.醫(yī)院發(fā)布召集第二批援漢醫(yī)療隊成員的通知后,她就主動報名請戰(zhàn)，在她和護士長的申請理由中，最讓人動容的就是那句“因為我和其他護士不一樣，我是汶川人”，與此相似的,還有一名95后男護士許漢兵所說的，生在中國是件幸運的事情,危險的時候肯定不能退縮”，奮戰(zhàn)抗肺炎一線的他，在防護服上鄭重寫著“精忠報國”。8、致敬“最美逆行者",您們永遠是最可敬的人，永遠是我們的榜樣!是你們向用生命捍衛(wèi)疫情安全，是世界上最美的逆行者。不論火海還是災區(qū)，哪有危險,哪里就有你們的身影。逃生的人流中，你們的背影，永遠是最奮不顧身的逆行!關(guān)鍵時刻，“最美逆行者”迎難而上，挺身而出，不顧自安危，冒著生命危險，沖鋒在前，撲向災區(qū)，用生命與病情搏斗,贏得一分一秒的時間。【點睛】對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料,真正吃透材料,總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。本題所給材料比較簡單，審題沒有難度，考生只需選取抗擊新型肺炎時期有關(guān)90后的感人故事來寫就可以，結(jié)合我們高中生的生活經(jīng)歷和認知，積極向上,具有正能量.文體上，本題限定是記敘文，考生在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當?shù)卮┎迨闱樽h論,深化主題。第Ⅱ卷（附加題）注意事項考生在答題前請認真閱讀本注意事項及各題答題要求1。本卷滿分為40分,考試時間為30分鐘。2。答題前，請務必將自己的姓名、準考證號等信息用0。5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置。3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符。4。作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。作答非選擇題,必須用0。5毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效。一、閱讀材料，完成小題是行也，交從日以廣歷涉日以熟識日長而志日起跡圣賢之跡而心其心必知士之為士殆不止于研經(jīng)綴文工詩善書也.聞見將愈有余而愈不足，則天地萬物之皆備于我者，真可以不出戶而知.如是而游，光前絕后之游矣，余將于是乎觀.（選自吳澄《送何太虛北游序》，有刪改)22。用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限5處）23.請分別寫出《送孟東野序》《送東陽馬生序》這兩篇著名贈序的作者。24.作者對何太虛的“北游"抱有怎樣的期待?【答案】22.交從日以廣/歷涉日以熟/識日長而志日起/跡圣賢之跡而心其心/必知士之為士/殆不止于研經(jīng)綴文工詩善書也23.韓愈宋濂24。擴大交游；增廣見識；壯大志向；學習圣賢。（答出任意三點即可)【解析】【22題詳解】試題分析：題干要求“用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句”“限5處”，這是考查文言斷句的能力。首先把句子代入文段,結(jié)合語境大意，“交從日以廣/歷涉日以熟/識日長而志日起/跡圣賢之跡而心其心/必知士之為士/殆不止于研經(jīng)綴文工詩善書也”，這句話的意思是“交游一天天廣泛，見的世面一天天深切，識見一天天增長，志向一天天壯大，追蹤圣賢的蹤跡，想圣賢所想,必定會懂得作為讀書人，一定不能僅滿足于研讀經(jīng)書撰寫文章賦詩填詞擅長書法”，圈出句子中的名詞、代詞,根據(jù)句式可以斷開“交從日以廣/歷涉日以熟/識日長而志日起”這三句，“知"的賓語是“士之為士”，根據(jù)語法關(guān)系斷開這一處.【23題詳解】試題分析：題干要求“分別寫出《送孟東野序》《送東陽馬生序》這兩篇著名贈序的作者”,這是考查文學文化常識的識記情況。“孟東野”即“孟郊”，《送孟東野序》是韓愈為孟郊去江南就任溧陽縣尉而作的一篇贈序；《送東陽馬生序》明初宋濂送給他的同鄉(xiāng)浙江東陽縣青年馬君則的文章?！?4題詳解】試題分析：題干問的是“作者對何太虛的‘北游’抱有怎樣的期待"，這是考查學生理解文本和概括文本信息的能力。首先要圈出相關(guān)的文字,理解其意思，然后進行概括。第一句話說“是行也”，這是說這次出行,即“北游"，最后一句說“如是而游,光前絕后之游矣，余將于是乎觀”，意思是“像這樣出游，是前無古人后無來者的游，我將從這方面來看待"，可見作者的期待應在中間部分，如“交從日以廣”，這是指可以擴大交游;如“歷涉日以熟”，這是說可以增廣見識；如“識日長而志日起",這是說可以壯大志向;如“跡圣賢之跡而心其心”，這是說可以學習圣賢。參考譯文:這次外出，交游一天天廣泛，見的世面一天天深切，識見一天天增長，志向一天天壯大,追蹤圣賢的蹤跡，想圣賢所想，必定會懂得作為讀書人,一定不能僅滿足于研讀經(jīng)書撰寫文章賦詩填詞擅長書法。見識越多而越感到自己孤陋寡聞,那么天地間萬物都齊備于我，真正可以不出家門而知道天下事了。像這樣出游，是前無古人后無來者的游，我將從這方面來看待。二、名著閱讀題（15分）25。下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（）A.《三國演義》中，董卓宣布“欲廢帝，立陳留王”，諸大臣不敢出聲，只有荊州刺史丁原反對，董卓怒叱：“順我者生，逆我者死!”于是用劍斬殺了丁原.B?！恫桊^》中，通過大傻楊唱的數(shù)來寶，介紹了每一幕的主要劇情，同時通過大傻楊的插科打諢，與劇中人物互動，使話劇的情節(jié)生動有趣,激發(fā)觀眾觀賞.C.《邊城》中,翠翠歡喜看撲粉滿臉的新嫁娘,歡喜說到關(guān)于新嫁娘的故事，歡喜把野花戴到頭上去，還歡喜聽人唱歌。爺爺感到翠翠長大了，心事重重的。D?！豆啡R特》中,哈姆萊特認為雷歐提斯是他交往的人中最正直的一個人，因為雷歐提斯能夠坦然地面對命運,能夠把感情和理智調(diào)整得很適當。E.《歐也妮·葛朗臺》中，查理是個非常時髦的人，父母一向太寵他,社交界太捧他,以致他根本沒有什么感情。但是，他還不知道他已經(jīng)種下了自私自利的種子?！敬鸢浮緼D【解析】【詳解】本題考查學生對名著的識記能力.作答此類題目，需要學生多讀書多積累。該類題的難度越來越大，原來考查的時候，僅僅是考查對名著情節(jié)、人物特點等識記能力，現(xiàn)在的考查上升到鑒賞的程度,無形中加大了難度。但今年所給出的錯誤選項難度倒是不大。如A項，A項應是眾人勸丁原離開了。董卓并未用劍斬殺了丁原。如D項，“哈姆萊特認為雷歐提斯是他交往的人中最正直的一個人”，這是針對小說的人物設置的誤區(qū)，“雷歐提斯"應是“霍拉旭”。本題五個選項，考查了五本名著，涉及古今中外，考查的內(nèi)容包括內(nèi)容概括、人物形象分析、情節(jié)的分析，融概括與賞析于一體。本題中的其他三個選項均正確。故選AD.26。簡答題（1)《紅樓夢》第十五回“王鳳姐弄權(quán)鐵檻寺秦鯨卿得趣饅頭庵”，脂硯齋批道：“如何消繳，造業(yè)者不知，自有知者。”這里“造業(yè)者”指的是誰?脂硯齋為何寫出這樣的批語？（2）《家》中寫覺慧常常發(fā)出這樣的咒罵：“這種生活，就跟關(guān)在監(jiān)牢里當囚犯一樣！"覺慧為何要發(fā)出這樣的咒罵?【答案】（1）①王熙風（鳳姐）；②秦可卿死后,送葬到鐵檻寺，水月庵的尼姑來求王熙鳳擺平一樁官司，王熙鳳為三千兩銀子，