第四講歲兒童的家庭教育演示文稿

第四講歲兒童的家庭教育演示文稿現(xiàn)在是1頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一優(yōu)選第四講歲兒童的家庭教育現(xiàn)在是2頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一第一節(jié)0-3歲兒童心理發(fā)展特點(diǎn)新生兒的心理發(fā)展嬰兒動(dòng)作發(fā)展嬰兒心理發(fā)展0-3歲是人發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期現(xiàn)在是3頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一一、新生兒的心理發(fā)展（一）新生兒的無(wú)條件發(fā)射新生兒憑借著種種先天遺傳的無(wú)條件反射來(lái)適應(yīng)周?chē)h(huán)境，它們是不學(xué)而能的。

1.吸吮反射

2．眨眼反射：3．抓握反射物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住。4．懷抱反射。5．巴賓斯基反射。物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時(shí)，他本能地豎起大腳趾，伸開(kāi)小趾。這樣，5個(gè)腳趾形成扇形。6．邁步反射：又稱(chēng)行走反射。扶著新生兒的兩腋，把他的腳放在桌面、地板或其他平面上，他會(huì)作出邁步的動(dòng)作，好像兩腿協(xié)調(diào)地交替走路。7．游泳反射。有些反射有生存意義。如吸吮反射、覓食反射屬于食物性無(wú)條件反射；眨眼反射、懷抱反射屬于防御性無(wú)條件反射。有些反射無(wú)生存意義，在嬰兒長(zhǎng)大到幾個(gè)月時(shí)會(huì)相繼消失。如果過(guò)了一定年齡還繼續(xù)出現(xiàn)，反而是嬰兒發(fā)育不正常的癥狀。例如，6個(gè)月以后的嬰兒，不再出現(xiàn)巴賓斯基反射，物體接觸腳掌時(shí)，代之以腳趾向內(nèi)彎起，而不是成為扇形。現(xiàn)在是4頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一新生兒反射現(xiàn)在是5頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一（二）條件反射與心理的發(fā)生無(wú)條件反射保證了新生兒最基本的生命活動(dòng)。條件反射是通過(guò)高級(jí)神經(jīng)中樞實(shí)現(xiàn)的在無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的反射，是有機(jī)體與環(huán)境之間的暫時(shí)聯(lián)系。條件反射的出現(xiàn)標(biāo)志著兒童心理的發(fā)生。在出生后兩周左右，新生兒開(kāi)始出現(xiàn)明顯的條件反射。最早出現(xiàn)的條件反射是新生兒對(duì)喂奶姿勢(shì)做出的吸吮反射?，F(xiàn)在是6頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一條件反射（見(jiàn)優(yōu)酷”嬰兒的基本條件反射”視頻）左圖：非條件刺激（母乳）－非條件反射（吸吮）；中圖：神經(jīng)刺激（撫摸前額）－非條件刺激（母乳）－非條件反射（吸吮）右圖：條件刺激（撫摸前額）－條件反射（吸吮）現(xiàn)在是7頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一

新生兒的模仿近年來(lái)的許多研究證明，當(dāng)嬰兒呱呱落地時(shí)，他們就能模仿成人的行為了?，F(xiàn)在是8頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一嬰兒期即從出生到大約3歲，是個(gè)體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)展的重要時(shí)期，兒童身高和體重均有顯著增長(zhǎng)；遵循由頭至腳、由中心至外圍、由大動(dòng)作至小動(dòng)作的發(fā)展原則，逐漸掌握人類(lèi)行為的基本動(dòng)作；語(yǔ)言迅速發(fā)展；表現(xiàn)出一定的交往傾向，樂(lè)于探索周?chē)澜?；逐步建立親子依戀關(guān)系。現(xiàn)在是9頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一二、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展嬰兒由于言語(yǔ)能力發(fā)展有限，心理發(fā)展的水平更多的是通過(guò)動(dòng)作反映出來(lái)的。（一）嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律1．從整體動(dòng)作到局部動(dòng)作兒童最初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)的、彌漫性的，以后動(dòng)作逐漸分化、局部化、準(zhǔn)確化和專(zhuān)門(mén)化。2．從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作（首尾規(guī)律）嬰兒最早出現(xiàn)的是眼的動(dòng)作和嘴的動(dòng)作。兒童先學(xué)會(huì)抬頭，然后能俯撐、翻身、坐和爬，最后學(xué)會(huì)站和行走，也就是從離頭部最近的部位的動(dòng)作開(kāi)始先發(fā)展。3．從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作（遠(yuǎn)近規(guī)律）兒童動(dòng)作的發(fā)展先從頭部和軀干的動(dòng)作開(kāi)始，然后發(fā)展雙臂和腿部的動(dòng)作，再后是手的精細(xì)動(dòng)作。4．從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作（大小規(guī)律）從四肢動(dòng)作來(lái)說(shuō)，是臂和腿的動(dòng)作先發(fā)展，以后才逐漸發(fā)展起手和腳的動(dòng)作。5．從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作現(xiàn)在是10頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一

一哭二笑三咿呀四月哈哈望母親五抓六坐握足耍七翻八爬九叫爸十站對(duì)指十二走看圖說(shuō)話在十八兩歲能用勺吃飯喜怒分明命令發(fā)三歲學(xué)穿鞋和襪長(zhǎng)成大娃別嬌他

二、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展現(xiàn)在是11頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一1、大動(dòng)作技能訓(xùn)練

二抬四翻

六坐八爬

十站

周歲走

二歲跑

三歲獨(dú)足跳現(xiàn)在是12頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一2.精細(xì)動(dòng)作技能訓(xùn)練

三玩手

五抓

七換手九對(duì)指

一歲亂畫(huà)二歲折紙三歲搭橋現(xiàn)在是13頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一三、嬰兒心理發(fā)展

1．感知覺(jué)和注意的發(fā)展嬰兒的感知覺(jué)多半是在擺弄玩具以及使用其他物體的過(guò)程中形成和發(fā)展的。對(duì)事物的感知：部分——整體知覺(jué)的目的性較差，常常憑興趣而異。嬰兒的注意主要是無(wú)意注意。2．思維的發(fā)展嬰兒思維的出現(xiàn)，使他們的整個(gè)心理活動(dòng)發(fā)生了巨大變化。嬰兒在解決問(wèn)題的活動(dòng)中已具有對(duì)事物認(rèn)識(shí)的間接性和概括性?xún)煞矫娴奶卣?。如球滾到床下，他會(huì)用小棍棒撥；東西放在高處，他會(huì)站在椅子上去拿；他們把各式各樣的鞋都叫“鞋鞋”，把各種東西都叫“玩玩”等。思維處于低級(jí)形式，具有兩個(gè)明顯的特征：第一，直覺(jué)行動(dòng)性。第二，概括的水平很低。只能概括熟悉的同類(lèi)事物，只能概括事物的外部特征。現(xiàn)在是14頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一三、嬰兒心理發(fā)展3．言語(yǔ)真正形成嬰兒在初步掌握本民族語(yǔ)言的情況下，不僅能理解成人對(duì)他講的話，而且能夠運(yùn)用口語(yǔ)比較清楚地表達(dá)自己的思想。能根據(jù)成人的言語(yǔ)指示調(diào)節(jié)自己的行為。言語(yǔ)的形成和發(fā)展也促進(jìn)了心理活動(dòng)的有意性和概括性的發(fā)展。4．情緒和情感的發(fā)展嬰兒的情緒具有明顯的社會(huì)性并進(jìn)一步分化，分為積極的和消極的。嬰兒也開(kāi)始有情感體驗(yàn)。最初表現(xiàn)出來(lái)的是同情心，隨著言語(yǔ)機(jī)能的發(fā)展，對(duì)美、丑、好、壞有了一定的分辨，萌發(fā)了人類(lèi)高級(jí)社會(huì)情感。5．自我的發(fā)展和自我意識(shí)的產(chǎn)生現(xiàn)在是15頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一

陌生人焦慮現(xiàn)在是16頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一確定嬰兒依戀反應(yīng)的情境現(xiàn)在是17頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一陌生情境1現(xiàn)在是18頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一陌

生

情

境

2安斯沃斯等通過(guò)陌生情境研究法，根據(jù)嬰兒在陌生情境中的不同反應(yīng)，認(rèn)為嬰兒依戀存在三種類(lèi)型?，F(xiàn)在是19頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一陌

生

情

境

3現(xiàn)在是20頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一哈洛-鐵絲母猴VS絨布母猴誰(shuí)讓小猴更依戀現(xiàn)在是21頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一四、幾個(gè)重要的關(guān)鍵時(shí)期關(guān)鍵期1：0—1歲，聲音辨別關(guān)鍵期訓(xùn)練方法：

1.在寶寶睡醒后，精神很好時(shí)，朗讀詩(shī)歌給他聽(tīng)。

2.經(jīng)常唱歌或放音樂(lè)給寶寶聽(tīng)。

3.經(jīng)常對(duì)寶寶說(shuō)話，教他人物或物品的名稱(chēng)等。

4.經(jīng)常帶寶寶到戶外聆聽(tīng)周?chē)h(huán)境中的各種聲音，如狗叫聲、喇叭聲、門(mén)鈴聲等，并向?qū)殞氁灰唤忉尅?/p>

5.模仿動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)寶寶模仿。

6.利用游戲的機(jī)會(huì)，讓寶寶辨別從不同方向傳來(lái)的聲音。

7.多與周?chē)娜私佑|，讓寶寶感受不同的聲音特點(diǎn)和模式。

現(xiàn)在是22頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一關(guān)鍵2：0—2歲，動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期訓(xùn)練方法：1.滿月起，用手推著寶寶的腳丫，訓(xùn)練他爬行。

2.寶寶3個(gè)月時(shí)，在他小床的上空懸掛一些玩具，使寶寶雙手能夠抓到，鍛煉他的手眼協(xié)調(diào)功能。

3.在寶寶6—7個(gè)月時(shí)多創(chuàng)造爬的機(jī)會(huì)，如讓寶寶俯臥著，放一兩件玩具在他前方，吸引他向前爬，嘗試著去抓取玩具，以促進(jìn)他動(dòng)作的發(fā)育。現(xiàn)在是23頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一關(guān)鍵期3：1—3歲，口語(yǔ)發(fā)展關(guān)鍵期

訓(xùn)練方法：1引導(dǎo)寶寶注意大人說(shuō)話的聲音、嘴形，開(kāi)始模仿大人的聲音和動(dòng)作。這時(shí)主要是訓(xùn)練寶寶的發(fā)音，盡可能使他發(fā)音準(zhǔn)確，對(duì)一些含糊不清的語(yǔ)言要耐心糾正。2引導(dǎo)寶寶把語(yǔ)音與具體的事物、具體的人聯(lián)系起來(lái)，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，寶寶就能初步了解語(yǔ)言的含義。如寶寶在說(shuō)“爸爸”、“媽媽”時(shí)，就會(huì)把頭轉(zhuǎn)向爸爸媽媽。3利用生活中遇到的各種事物向?qū)殞毺釂?wèn)，如散步時(shí)問(wèn)樹(shù)葉是什么顏色，并要求寶寶回答，提高他的語(yǔ)言表達(dá)能力。4鼓勵(lì)寶寶多說(shuō)話，耐心糾正寶寶表達(dá)不完整或不準(zhǔn)確的地方。現(xiàn)在是24頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一?關(guān)鍵期4：2—4歲，計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期

訓(xùn)練方法：1利用日常生活的各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常數(shù)數(shù)給寶寶聽(tīng)，如給寶寶糖果時(shí)、上下樓梯時(shí)。2借助不同的物品，如手指、積木等，和寶寶一起數(shù)數(shù)，增加寶寶對(duì)數(shù)字的感性認(rèn)識(shí)。3利用生動(dòng)的形象，教寶寶認(rèn)識(shí)數(shù)字符號(hào)，如“1像筷子，2像鴨子，3像耳朵”等。4設(shè)計(jì)一些有趣的游戲讓寶寶做，如讓寶寶從數(shù)字卡片中找數(shù)字。5運(yùn)用具體實(shí)例，教寶寶加減法，可以用蘋(píng)果、積木等道具來(lái)演示?，F(xiàn)在是25頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一第二節(jié)0-3歲家庭教育指導(dǎo)卡爾·威特案例現(xiàn)在是26頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一卡爾·威特案例的啟示卡爾·威特是18世紀(jì)德國(guó)一個(gè)叫洛赫的小村莊的牧師。他第一個(gè)孩子出生幾天就天折了，52歲時(shí)才得到第二個(gè)孩子。他以自己的名字給兒子命名，以表達(dá)喜悅之情?？墒怯捎谠绠a(chǎn)，小卡爾在嬰兒時(shí)期反應(yīng)遲鈍，顯得有點(diǎn)癡呆?？枴ね睾鼙瘋?，但并沒(méi)有絕望。他在給堂弟的信中寫(xiě)道“我的兒子得之不易，怎么會(huì)不愛(ài)他呢？我要用我的方法去愛(ài)他，必將他培養(yǎng)成非凡的人?！爆F(xiàn)在是27頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一果然，在卡爾·威特的精心教育下，小卡爾從兒童時(shí)起就成了遠(yuǎn)近聞名的天才－－8歲能自由運(yùn)用德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)6國(guó)語(yǔ)言，通曉化學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)和物理學(xué)，尤為擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)；9歲考入萊比錫大學(xué)；10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)；13歲出版了《三角術(shù)》一書(shū)；14歲被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲出版《但丁的誤解》一書(shū)，成為研究但丁的權(quán)威；后來(lái)一生都在德國(guó)的著名大學(xué)里教學(xué)，并有口皆碑?，F(xiàn)在是28頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一卡爾·威特?cái)嘌裕骸疤觳艃鹤邮俏医逃慕Y(jié)果；不管誰(shuí)使用我的教育法，肯定都會(huì)取得良好的效果。”為此，他把對(duì)小卡爾14歲以前的教育寫(xiě)成了一本書(shū)，這就是《卡爾·威特的教育》。該書(shū)寫(xiě)于1818年?，F(xiàn)在是29頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一討論：你如何看待“天才教育”、“神童教育”？你認(rèn)為怎樣對(duì)0-3歲孩子開(kāi)展早期教育？現(xiàn)在是30頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一第二節(jié)0-3歲嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)一、母乳喂養(yǎng)

1.對(duì)母乳喂養(yǎng)的誤區(qū)：剖宮產(chǎn)影響母乳分泌與質(zhì)量；家長(zhǎng)怕奶水不足會(huì)餓了寶寶；認(rèn)為奶粉營(yíng)養(yǎng)價(jià)值大；認(rèn)為母乳喂養(yǎng)會(huì)影響身材。2.母乳喂養(yǎng)的好處：母乳營(yíng)養(yǎng)豐富，有利抵抗病菌；母乳喂養(yǎng)有助于消化，促進(jìn)寶寶身心發(fā)展；母乳喂養(yǎng)有助于親情培養(yǎng)；母乳喂養(yǎng)有利于母親的健康現(xiàn)在是31頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一3.提倡母乳喂養(yǎng)，增強(qiáng)嬰兒免疫力。指導(dǎo)乳母加強(qiáng)乳房保健，在產(chǎn)后盡早用正確的方法哺乳；在睡眠、情緒和健康等方面保持良好狀態(tài)，科學(xué)飲食，增加營(yíng)養(yǎng)；哺乳時(shí)間不低于四個(gè)月，并適時(shí)斷奶。在母乳不充分的階段采取科學(xué)的混合喂養(yǎng)方法，適時(shí)添加輔食。第二節(jié)0-3歲家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)在是32頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一二、三?。嚎諝庠?、陽(yáng)光浴、沐浴1.開(kāi)展三浴鍛煉的好處：能滿足寶寶接觸外界的感官體驗(yàn)需求，足夠的戶外陽(yáng)光浴和空氣浴使寶寶身體更健康、強(qiáng)壯；還能促進(jìn)寶寶智力發(fā)展和良好情感的形成。2.要求：保持居室空氣新鮮；每天保證1～2個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)；從寶寶的實(shí)際出發(fā)，盡量要早，但同時(shí)要循序漸進(jìn)地開(kāi)展：選擇安全、合適的場(chǎng)地進(jìn)行：掌握適宜的時(shí)間和溫度；必須及時(shí)觀察和了解寶寶的情況，預(yù)防意外事故發(fā)生?，F(xiàn)在是33頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一三、及時(shí)培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣1.生活習(xí)慣培養(yǎng)主要包括：良好的睡眠、飲食、排便及衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。2.良好習(xí)慣的好處：良好的睡眠習(xí)慣，有利于寶寶的大腦和身體發(fā)育；良好的飲食習(xí)慣，能保證寶寶攝取足夠的營(yíng)養(yǎng)和正常的生長(zhǎng)發(fā)育；良好的排便習(xí)慣，對(duì)于寶寶正常的飲食、睡眠等都很有好處；良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能增進(jìn)寶寶的基本生活自理能力。3.常存在的問(wèn)題：常抱著寶寶入睡、哄拍寶寶入睡；提供過(guò)精、過(guò)細(xì)的食物，追逐著喂食；為圖干凈，強(qiáng)行寶寶排便；對(duì)寶寶漱口刷牙、飯前便后洗手沒(méi)有要求：玩耍后，滿地玩具，不知收拾。4.要求：家長(zhǎng)積極為寶寶樹(shù)立良好的榜樣，用自己的言傳身教影響孩子；創(chuàng)設(shè)有利于良好生活習(xí)慣形成的環(huán)境，如創(chuàng)設(shè)安靜溫馨的睡眠、進(jìn)食環(huán)境；利用日常生活各環(huán)節(jié)進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；采用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的正強(qiáng)化教育措施，塑造良好的生活習(xí)慣?，F(xiàn)在是34頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一四、積極支持寶寶的爬行活動(dòng)1.好處：通過(guò)爬行，促使寶寶全身肌肉與大腦的協(xié)調(diào)發(fā)展；通過(guò)爬行，寶寶還鍛煉了觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感覺(jué)器官，有助于嬰兒方位感和距離感的建立。通過(guò)爬行，滿足了寶寶用自己的手腳去接觸、探索世界的內(nèi)在需求。2.要求：家長(zhǎng)可運(yùn)用各種方式逗引、支持寶寶爬行；為寶寶創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、衛(wèi)生的爬行環(huán)境；從寶寶的實(shí)際出發(fā)，確定適宜的爬行時(shí)間和距離：給寶寶穿著適宜爬行的服裝；爬行后及時(shí)幫助寶寶洗手、整理服飾、喝水、補(bǔ)充食物和精神鼓勵(lì)?，F(xiàn)在是35頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一五、增加活動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)寶寶動(dòng)作靈活和協(xié)調(diào)性的發(fā)展1.好處：寶寶的動(dòng)作發(fā)展順序是先粗大動(dòng)作再精細(xì)動(dòng)作，粗大動(dòng)作是精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)，走、跑、跳并不是單一的肌肉活動(dòng)，而是視覺(jué)、平衡覺(jué)等整合的過(guò)程，能使動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，促進(jìn)寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育及智力的發(fā)展。2.要求：家長(zhǎng)為寶寶提供安全的活動(dòng)場(chǎng)地；創(chuàng)設(shè)有趣的情境，提高寶寶活動(dòng)的興趣；開(kāi)展親子體育活動(dòng)，發(fā)展寶寶動(dòng)作技能；讓寶寶有充分的動(dòng)作（大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作）練習(xí)現(xiàn)在是36頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一六、支持寶寶“涂鴉”、拆卸行為1.好處：拆拆涂涂實(shí)際上也是一種探索，能促進(jìn)2～3歲寶寶思維的發(fā)展，是嬰兒智能開(kāi)發(fā)的重要形式；玩具伴隨寶寶成長(zhǎng)，能促進(jìn)寶寶感官、認(rèn)知等各方面的發(fā)育；玩具的安全、實(shí)用、適宜比玩具的價(jià)格更重要：而涂鴉又是幫助寶寶與外界融為一體的載體。2.要求：家長(zhǎng)要為寶寶提供拆卸、涂鴉的活動(dòng)空間；給寶寶提供足夠的拆卸、涂鴉的安全工具材料；引導(dǎo)并陪伴寶寶的拆卸、涂鴉行為，與孩子一起玩一玩，畫(huà)一畫(huà)，拆一拆，講一講；理解孩子的創(chuàng)造天性，用心欣賞孩子的看似不合邏輯的涂鴉作品?，F(xiàn)在是37頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一七、多與寶寶進(jìn)行語(yǔ)言交流0～3歲正是寶寶牙牙學(xué)語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，是培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力的重要階段，孩子具有與人語(yǔ)言交流的需要。要求：1.家長(zhǎng)要為寶寶提供正確的口語(yǔ)示范：2.積極回應(yīng)寶寶的言語(yǔ)需求：3.為寶寶的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和模仿提供充裕的環(huán)境條件．4.利用生活中的一切機(jī)會(huì)，讓寶寶多聽(tīng)多說(shuō)：5.運(yùn)用多種力法（如游戲法）積極逗引、鼓勵(lì)寶寶開(kāi)口說(shuō)話?，F(xiàn)在是38頁(yè)\一共有43頁(yè)\編輯于星期一八、進(jìn)行適合寶寶的“早期閱讀”

2-3歲的寶寶已出現(xiàn)了早期閱讀的興趣和行為1.好處：早期閱讀能給予寶寶腦部良性的刺激，使大腦更好發(fā)育；親子閱讀使父母與寶寶情感得到溝通，增進(jìn)了良好的親子關(guān)系，對(duì)寶寶人格的良好發(fā)展也非常有益。2.要求：家長(zhǎng)需為寶寶提供合適的閱讀內(nèi)容和材料（如兒童繪本）每天在固定時(shí)間段與寶寶一起進(jìn)行親子閱讀