職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（全套課件314P）

高職高專公共基礎(chǔ)課規(guī)劃教材

職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)主編潘維琴馬曉峰第一章高職高專就業(yè)政策與形勢(shì)分析學(xué)習(xí)目標(biāo)

能力目標(biāo)：能把握當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，樹立正確擇業(yè)觀知識(shí)目標(biāo)：了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)掌握國家對(duì)高職高專畢業(yè)生的就業(yè)政策第一節(jié)高職高專就業(yè)政策分析一、高職高專就業(yè)政策概述

二、高職高專畢業(yè)生就業(yè)的一般性政策與規(guī)定一、高職高專就業(yè)政策概述

二、高職高專畢業(yè)生就業(yè)的一般性政策與規(guī)定(一)高職高專就業(yè)的一般性政策

(二)促進(jìn)高職高專就業(yè)的主要政策

(1)鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。各級(jí)政府要為高校畢業(yè)生創(chuàng)造工作條件，主要充實(shí)城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、公安、農(nóng)技、扶貧和其他社會(huì)公益事業(yè)。在艱苦地區(qū)工作兩年或兩年以上者，報(bào)考研究生的，應(yīng)優(yōu)先予以推薦、錄?。粓?bào)考黨政機(jī)關(guān)和應(yīng)聘國有企事業(yè)單位的，在同等條件下，應(yīng)優(yōu)先錄用。國家支持共青團(tuán)中央、教育部組織實(shí)施“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”。中央財(cái)政對(duì)該計(jì)劃給予適當(dāng)支持，志愿者服務(wù)期滿后，鼓勵(lì)其扎根基層或者自主擇業(yè)和流動(dòng)就業(yè)；愿意報(bào)考研究生或報(bào)考黨政機(jī)關(guān)和應(yīng)聘國有企事業(yè)單位的，仍可享受上述在艱苦地區(qū)工作兩年或兩年以上人員的優(yōu)惠政策。二、高職高專畢業(yè)生就業(yè)的一般性政策與規(guī)定(2)積極組織實(shí)施好引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的項(xiàng)目，努力探索政府開發(fā)基層公共服務(wù)崗位的新機(jī)制，認(rèn)真做好“大學(xué)生志愿服務(wù)遼西北計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校老師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目的組織實(shí)施，在政策待遇方面制定了許多項(xiàng)具體措施以確保各項(xiàng)計(jì)劃的順利實(shí)施。其中尤其要落實(shí)好加大財(cái)政支持力度、代償國家助學(xué)貸款等政策；組織人事部門會(huì)同編制部門為本部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)下達(dá)一部分周轉(zhuǎn)編制，用于接收應(yīng)屆生或往屆高校畢業(yè)生。二、高職高專畢業(yè)生就業(yè)的一般性政策與規(guī)定(3)黨政機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員和國有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術(shù)人員和管理人員應(yīng)主要面向高校畢業(yè)生，公開招考或招聘，擇優(yōu)錄用。在報(bào)考國家公務(wù)員和國有企事業(yè)單位的崗位上，大學(xué)畢業(yè)生普遍具有科學(xué)文化素質(zhì)高、思想觀念先進(jìn)、民主法制科學(xué)意識(shí)較強(qiáng)的特點(diǎn)，在競(jìng)爭(zhēng)中占有一定優(yōu)勢(shì)。二、高職高專畢業(yè)生就業(yè)的一般性政策與規(guī)定(4)切實(shí)加大對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)的扶持力度。對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營的高校畢業(yè)生享有三年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)的優(yōu)惠政策。對(duì)自愿到地區(qū)及縣級(jí)以下基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，其自籌資金不足時(shí)，也可向當(dāng)?shù)亟?jīng)辦銀行申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款。對(duì)從事微利項(xiàng)目的，貸款利息由財(cái)政承擔(dān)50%(中央財(cái)政和地方財(cái)政各承擔(dān)25%)。各地要積極組織開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、項(xiàng)目論證和跟蹤輔導(dǎo)等“一條龍”服務(wù)，開辟畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)“綠色通道”。有條件的地區(qū)，可通過財(cái)政和社會(huì)渠道籌集“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金”，為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)支持。各級(jí)政府有關(guān)部門要提供必要的人事勞動(dòng)保障代理服務(wù)，在勞動(dòng)關(guān)系形式、社會(huì)保險(xiǎn)繳納和保險(xiǎn)關(guān)系接續(xù)等方面提供保障。二、高職高專畢業(yè)生就業(yè)的一般性政策與規(guī)定高等學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)能力。二、高職高專畢業(yè)生就業(yè)的一般性政策與規(guī)定(5)進(jìn)一步鼓勵(lì)各類中小企事業(yè)和非公有制單位聘用高校畢業(yè)生。要落實(shí)企業(yè)用人自主權(quán)的規(guī)定，鼓勵(lì)各類企業(yè)根據(jù)實(shí)際需要多招聘高校畢業(yè)生。對(duì)到中小企業(yè)和非公有制單位就業(yè)的高校畢業(yè)生，在專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定方面，要與國有企業(yè)員工一視同仁；公安機(jī)關(guān)要放寬建立集體戶口的審批條件。要加大力度監(jiān)督落實(shí)企業(yè)用工和勞動(dòng)保障制度，加強(qiáng)對(duì)中小企業(yè)和非公有制單位在簽訂勞動(dòng)合同、兌現(xiàn)勞動(dòng)報(bào)酬，特別是繳納社會(huì)保險(xiǎn)等方面的監(jiān)督檢查，切實(shí)維護(hù)畢業(yè)生到中小企事業(yè)和非公有制單位就業(yè)的合法權(quán)益。要加快建立并完善技術(shù)技能崗位制度，擴(kuò)大高校畢業(yè)生就業(yè)空間。二、高職高專畢業(yè)生就業(yè)的一般性政策與規(guī)定(6)加強(qiáng)對(duì)離校后未就業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)和社會(huì)保障工作。各級(jí)政府把高校畢業(yè)生就業(yè)工作納入了就業(yè)再就業(yè)工作體系，加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。離校后未就業(yè)高校畢業(yè)生可到各類人才和職業(yè)中介機(jī)構(gòu)登記求職，政府舉辦的公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)、高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供免費(fèi)職業(yè)介紹服務(wù)。有就業(yè)愿望的應(yīng)屆畢業(yè)生在當(dāng)年9月1日后仍未就業(yè)的，可到入學(xué)前戶籍所在城市或縣勞動(dòng)保障部門辦理失業(yè)登記，勞動(dòng)保障部門和人事部門應(yīng)免費(fèi)提供專門的就業(yè)服務(wù)，可以參加有關(guān)部門組織的職業(yè)培訓(xùn)或就業(yè)見習(xí)。高校畢業(yè)生見習(xí)期間可享受見習(xí)單位和地方財(cái)政部門對(duì)其提供基本生活補(bǔ)助。二、高職高專畢業(yè)生就業(yè)的一般性政策與規(guī)定因短期無法就業(yè)或就業(yè)后生活仍有困難的，可享受民政部門為符合條件的高校畢業(yè)生提供最低生活保障或臨時(shí)救助，對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生中的黨、團(tuán)員，有關(guān)部門要按相關(guān)規(guī)定組織活動(dòng)。二、高職高專畢業(yè)生就業(yè)的一般性政策與規(guī)定(7)進(jìn)一步落實(shí)和完善鼓勵(lì)高校畢業(yè)生合理流動(dòng)的政策。各級(jí)政府和畢業(yè)生就業(yè)主管部門鼓勵(lì)支持各類用人單位聘用高校畢業(yè)生。對(duì)用人單位跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會(huì)城市、副省級(jí)城市、地級(jí)市應(yīng)取消落戶限制，簡(jiǎn)化有關(guān)手續(xù)，進(jìn)一步落實(shí)事業(yè)單位用人自主權(quán)，方便用人單位通過公開招聘吸納高校畢業(yè)生。二、高職高專畢業(yè)生就業(yè)的一般性政策與規(guī)定(8)為高校畢業(yè)生辦理戶口和從事檔案手續(xù)提供便利。對(duì)畢業(yè)離校時(shí)未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，本人要求戶口和人事檔案保留學(xué)校的，按規(guī)定保留兩年。在此期間檔案管理機(jī)構(gòu)對(duì)保管其檔案免收服務(wù)費(fèi)用；本人要求將戶口轉(zhuǎn)回入學(xué)前戶籍所在地的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)按照戶籍管理規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)，人事、教育部門所屬人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)辦理相關(guān)手續(xù)，人事部門所屬人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)提供人事代理服務(wù)。本人落實(shí)工作單位后，公安機(jī)關(guān)按有關(guān)規(guī)定辦理戶口遷移手續(xù)。二、高職高專畢業(yè)生就業(yè)的一般性政策與規(guī)定(9)全面深化高等教育改革，努力提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力。省級(jí)政府有關(guān)部門要適當(dāng)控制高等學(xué)校招生增長(zhǎng)幅度，相對(duì)穩(wěn)定招生規(guī)模，及時(shí)調(diào)整不能適應(yīng)社會(huì)需要的學(xué)校和專業(yè)。高等學(xué)校要積極開展社會(huì)需求調(diào)研，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，把就業(yè)、創(chuàng)業(yè)理念引入教學(xué)環(huán)節(jié)，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。高等職業(yè)院校要大力開展“訂單式”培養(yǎng)，積極推行學(xué)業(yè)證書和職業(yè)資格證書制度，組織職業(yè)技能培訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能和就業(yè)能力，促進(jìn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的緊密結(jié)合。二、高職高專畢業(yè)生就業(yè)的一般性政策與規(guī)定(10)大力加強(qiáng)信息服務(wù)，建立高校畢業(yè)生就業(yè)供求信息發(fā)布制度。各地和高等學(xué)校要加速就業(yè)服務(wù)信息化進(jìn)程，高等學(xué)校要積極開通網(wǎng)上遠(yuǎn)程面試，為畢業(yè)生提供方便、快捷、周到、細(xì)致的服務(wù)，努力降低畢業(yè)生求職成本。從2006年起，教育、人事、勞動(dòng)保障部門要定期發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)情況相關(guān)統(tǒng)計(jì)，由高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門統(tǒng)計(jì)截至9月1日分地區(qū)、分學(xué)校初次就業(yè)率信息；由勞動(dòng)保障部門統(tǒng)計(jì)截至12月31日分地區(qū)應(yīng)屆高校畢業(yè)生登記失業(yè)信息。實(shí)行國家高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)上聯(lián)合招聘制度，由教育、人事、勞動(dòng)保障等部門定期聯(lián)合舉行網(wǎng)上招聘活動(dòng)。第二節(jié)高職高專就業(yè)形勢(shì)分析一、全國高職高專就業(yè)形勢(shì)基本分析

二、全國高職高專就業(yè)面臨的新形勢(shì)

三、全國高職高專未來幾年就業(yè)趨勢(shì)特點(diǎn)

(【小資料】一、全國高職高專就業(yè)形勢(shì)基本分析(一)全國高職高專就業(yè)形勢(shì)基本情況

(二)全國高職高專就業(yè)形勢(shì)特點(diǎn)分析

1.高職高專畢業(yè)生就業(yè)率逐步上升

2.東部發(fā)達(dá)地區(qū)仍是畢業(yè)生就業(yè)的首選地

3.引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)和西部就業(yè)的政策效應(yīng)進(jìn)一步顯現(xiàn)

4.就業(yè)方式更加多元化，靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)增加，畢業(yè)生的就業(yè)觀念正在發(fā)生變化

5.到民營企業(yè)、三資企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)增多

6.行業(yè)特點(diǎn)明顯的專業(yè)和工程技術(shù)類專業(yè)就業(yè)形勢(shì)相對(duì)較好

7.大批畢業(yè)生踴躍投身基層，到艱苦行業(yè)、各類中小企業(yè)和縣及縣以下的基層單位就業(yè)二、全國高職高專就業(yè)面臨的新形勢(shì)(一)勞動(dòng)力供大于求，就業(yè)壓力進(jìn)一步加大

(二)長(zhǎng)期影響畢業(yè)生就業(yè)的因素并未根除，需求的結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出

(1)打開基層就業(yè)的新空間面臨一定困難。受地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約，欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層缺乏編制和資金，吸納畢業(yè)生就業(yè)的空間有限；社會(huì)分配制度、社保制度、戶籍制度、地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況、人才發(fā)展環(huán)境等機(jī)制和體制問題帶有一定的滯后性，制約著畢業(yè)生到基層就業(yè)。畢業(yè)生面向基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的配套政策需要進(jìn)一步落實(shí)。二、全國高職高專就業(yè)面臨的新形勢(shì)(2)原有吸納畢業(yè)生的就業(yè)空間受到局部限制。流動(dòng)性既是畢業(yè)生就業(yè)的特點(diǎn)，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下社會(huì)勞動(dòng)力就業(yè)的特點(diǎn)。“十五”期間，政府有關(guān)部門制定了一系列鼓勵(lì)畢業(yè)生合理流動(dòng)的政策，在一定程度上打破了畢業(yè)生跨地區(qū)、跨行業(yè)就業(yè)的限制，但地區(qū)之間還很不平衡。一些直轄市和中心城市仍然對(duì)高校畢業(yè)生落戶有比較嚴(yán)格的要求，對(duì)高職高專畢業(yè)生尤其嚴(yán)格；有的直轄市縮減了引進(jìn)外地生員畢業(yè)生的數(shù)量，一些中心城市對(duì)畢業(yè)生落戶增加了專業(yè)限制，不利于畢業(yè)生充分就業(yè)。二、全國高職高專就業(yè)面臨的新形勢(shì)(3)高職高專畢業(yè)生依然面臨結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題。多數(shù)新增畢業(yè)生的就業(yè)崗位層次趨于下降，薪酬、福利減少；非正規(guī)就業(yè)崗位比重增加，適合高校畢業(yè)生就業(yè)的高端服務(wù)業(yè)崗位不足。部分城市開始研討人口控制政策，有可能造成東部就業(yè)空間的緊縮。以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的高職高專教育改革仍需進(jìn)一步深化。

(4)產(chǎn)能過剩、經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和貿(mào)易摩擦所引發(fā)的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)增加，都將直接或間接對(duì)就業(yè)增長(zhǎng)產(chǎn)生影響。2008年，新的勞動(dòng)合同法和就業(yè)促進(jìn)法開始實(shí)施，企業(yè)用人成本提高，企業(yè)用人更加慎重。2008年將繼續(xù)落實(shí)從緊的貨幣政策，在總體資金供給緊張的情況下，金融機(jī)構(gòu)在信貸投放上，將向特大企業(yè)、國有企業(yè)和政府投資項(xiàng)目?jī)A斜，而中小企業(yè)、民營經(jīng)濟(jì)等申請(qǐng)貸款將受到限制，這將在一定程度上降低對(duì)勞動(dòng)力的需求。二、全國高職高專就業(yè)面臨的新形勢(shì)(三)就業(yè)觀念滯后于就業(yè)形勢(shì)變化，滯后于高等教育大眾化進(jìn)程三、全國高職高專未來幾年就業(yè)趨勢(shì)特點(diǎn)(1)高職高專畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的依賴性將進(jìn)一步增強(qiáng)。

(2)加入WTO后，我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整將成為影響畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的關(guān)鍵因素。

(3)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)、人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的趨勢(shì)影響將進(jìn)一步增強(qiáng)，全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的影響將越來越大，高職高專畢業(yè)生參與整個(gè)人力資源市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的程度也將逐步加大。三、全國高職高專未來幾年就業(yè)趨勢(shì)特點(diǎn)(4)在畢業(yè)生數(shù)量逐年增加的情況下，畢業(yè)生就業(yè)難的狀況將會(huì)逐年加劇，因此，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和政府宏觀調(diào)控仍然是影響和拉動(dòng)大學(xué)畢業(yè)生需求增長(zhǎng)的重要因素。國家和各級(jí)政府將繼續(xù)加大領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌調(diào)控力度，推進(jìn)政策創(chuàng)新和體制創(chuàng)新，提供更多的就業(yè)崗位，并將為高職高專畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供良好的政策環(huán)境。

(5)各地區(qū)和學(xué)校之間在畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域中的競(jìng)爭(zhēng)將更激烈，畢業(yè)生流動(dòng)將呈現(xiàn)出進(jìn)一步活躍的態(tài)勢(shì)，學(xué)歷因素、專業(yè)和學(xué)校因素對(duì)個(gè)人就業(yè)的影響也將日益增強(qiáng)，到非國有單位就業(yè)、靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)將成為高職高專畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。

(6)我國的用人機(jī)制正在回歸理性，用人單位已從盲目地追求高學(xué)歷人才到注重用人的實(shí)效，開始注重高技術(shù)、高技能型人才的引進(jìn)，這將為高職高專畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位。三、全國高職高專未來幾年就業(yè)趨勢(shì)特點(diǎn)(7)基層就業(yè)將是高職高專畢業(yè)生的重要選擇。隨著各地根據(jù)中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》(中辦發(fā)[2005]18號(hào))的精神和要求，制定了進(jìn)一步徹落實(shí)鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層、志愿服務(wù)西部的各項(xiàng)措施，將吸收大量畢業(yè)生到基層建功立業(yè)。同時(shí)，國家正在從宏觀上加快深化科教文衛(wèi)、公共管理、現(xiàn)代服務(wù)體制改革，打破壟斷、開放準(zhǔn)入，為長(zhǎng)期解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題奠定基礎(chǔ)?！拘≠Y料】【案例分析】小王是某高職院校的一名即將畢業(yè)的商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生，在經(jīng)過了幾次學(xué)校組織的招聘會(huì)之后，她發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，有很多的公司錄用人才都是要有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，再有就是要具有相對(duì)較高的專業(yè)水平，這讓小王對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判摹拇酥笤偃フ衅笗?huì)，她都顯得緊張、膽怯，并且都沒有獲得對(duì)方的認(rèn)可，這使得她很苦惱，面臨著即將踏入社會(huì)的她又該怎么辦呢？這時(shí)她通過別人的介紹來到了學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門向老師進(jìn)行了咨詢，老師聽了她的描述后認(rèn)為，這是一種對(duì)就業(yè)準(zhǔn)備不足而喪失信心，造成應(yīng)聘失敗的典型例子。在經(jīng)過一番開導(dǎo)之后，老師建議她通過專升本考試，升入大學(xué)繼續(xù)深造，并為自己儲(chǔ)備更多的知識(shí)，消除自己的恐懼心理。【小資料】聽從了老師的建議之后，小王就緊張地投入到了復(fù)習(xí)專升本考試中，緩解了緊張心理，最后以優(yōu)異的成績(jī)考入了一所本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。通過兩年的學(xué)習(xí)，獲得了相應(yīng)的專業(yè)證書之后，小王在面對(duì)接下來的面試、應(yīng)聘都顯得很有信心，用人單位對(duì)她也非常滿意，小王終于找到了適合自己的工作。復(fù)習(xí)思考題1.當(dāng)前我國對(duì)高職高專畢業(yè)生有哪些政策？

2.如何認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)？怎樣應(yīng)對(duì)？第二章職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)

能力目標(biāo)：能寫出適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃書能根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃書的要求指導(dǎo)、安排自己的就業(yè)之路知識(shí)目標(biāo)：了解什么是職業(yè)生涯規(guī)劃理解職業(yè)生涯對(duì)職業(yè)發(fā)展的重要意義掌握制作職業(yè)生涯規(guī)劃書的要求和技巧第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)一、什么是職業(yè)生涯

二、規(guī)劃職業(yè)生涯的意義

三、影響職業(yè)生涯發(fā)展的因素

四、職業(yè)生涯發(fā)展階段一、什么是職業(yè)生涯

二、規(guī)劃職業(yè)生涯的意義(一)有利于高職學(xué)生提高自身素質(zhì)

(二)有利于高職生實(shí)現(xiàn)人生理想

(三)有利于高職學(xué)生更快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要

(四)有利于學(xué)校對(duì)高職人才培養(yǎng)體系的完善三、影響職業(yè)生涯發(fā)展的因素(一)家庭的影響

(二)教育的影響

(三)性格的影響

(四)價(jià)值觀的影響

(五)社會(huì)環(huán)境的影響

(六)性別的影響

(七)身心健康情況的影響

(八)機(jī)遇的影響四、職業(yè)生涯發(fā)展階段(一)成長(zhǎng)階段(0～14歲)

(二)探索階段(15～24歲)

(三)建立階段(24～44歲)

1.嘗試子階段

2.穩(wěn)定子階段

3.中期危機(jī)階段

(四)維持階段(45～65歲)

(五)衰退階段(65歲以上)第二節(jié)制訂出色的職業(yè)生涯規(guī)劃一、確定職業(yè)生涯目標(biāo)

二、出色職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂一、確定職業(yè)生涯目標(biāo)(一)確定職業(yè)生涯目標(biāo)的意義

(二)個(gè)性特征對(duì)職業(yè)目標(biāo)選擇的影響

1.性格與職業(yè)一、確定職業(yè)生涯目標(biāo)(1)性格與職業(yè)選擇。性格是指人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的、習(xí)慣化的行為方式方面的個(gè)性心理特征。對(duì)性格定義的理解應(yīng)注意以下方面：性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式概括化與定型化的結(jié)果。人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度就是對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人和對(duì)自己的看法和評(píng)價(jià)，是一個(gè)人的世界觀、人生觀的集中體現(xiàn)。人們生活在社會(huì)中，不可能不對(duì)各種有關(guān)事物產(chǎn)生一定的看法，做出一定的選擇，采取一定的行為方式，這個(gè)過程就是性格的表現(xiàn)?？梢姡愿竦膽B(tài)度體系并不是孤立存在的，人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度總是自覺地滲透到人的生活和行為方式中，也更為具體的表現(xiàn)在職業(yè)選擇上，那些對(duì)職業(yè)選擇抱積極態(tài)度的人，總是會(huì)在選擇中取得令人滿意的結(jié)果；而對(duì)職業(yè)選擇持消極態(tài)度的人卻常常不盡如人意。性格是由各種特征所組成的有機(jī)統(tǒng)一體。一、確定職業(yè)生涯目標(biāo)性格與氣質(zhì)不同，其社會(huì)評(píng)價(jià)有明顯的好壞之分。許多的工作對(duì)性格品質(zhì)有著特定的要求，要選擇某一職業(yè)就必須具備這一職業(yè)所要求的性格特征。如企業(yè)家，除了應(yīng)具備這一職業(yè)所要求的氣質(zhì)、能力外，還應(yīng)具有果斷、勇于開拓創(chuàng)新的特征；教師除了應(yīng)具備豐富的知識(shí)外，還應(yīng)具備熱愛學(xué)生、正直、有責(zé)任感等良好品質(zhì)；醫(yī)生要求具有救死扶傷的人道主義精神和一絲不茍的工作態(tài)度。實(shí)踐證明，如果沒有良好的與職業(yè)要求相適應(yīng)的性格品質(zhì)，就不能很好地適應(yīng)工作。在選擇職業(yè)的過程中，除了應(yīng)考慮上述因素的影響和制約外，性別、年齡、身體狀況、所學(xué)專業(yè)、其社會(huì)意義和發(fā)展前景如何，必要的工作環(huán)境和保障條件怎樣，這些也在一定程度上影響著人們的擇業(yè)方向，是人們擇業(yè)時(shí)不可忽視的因素。

(2)性格結(jié)構(gòu)及其特征。一、確定職業(yè)生涯目標(biāo)1)性格的態(tài)度特征。

2)性格的理智特征。

3)性格情緒特征。

4)性格的意志特征。

(3)性格類型與相適合的職業(yè)。美國職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德認(rèn)為，每個(gè)人都是六種類型的不同組合，只是占主導(dǎo)地位的類型不同。而每一種職業(yè)的工作環(huán)境也是由六種不同的工作條件所組成，其中有一種占主導(dǎo)地位。一個(gè)人的職業(yè)是否成功，是否穩(wěn)定，是否稱心如意，在很大程度上取決于其個(gè)性類型和工作條件之間的適應(yīng)情況。大多數(shù)人都能把自己歸納到至少一種個(gè)性類別中。

1)現(xiàn)實(shí)型。

2)探索型。一、確定職業(yè)生涯目標(biāo)3)藝術(shù)型。

4)社會(huì)型。

5)管理型。

6)常規(guī)型。

2.興趣與職業(yè)一、確定職業(yè)生涯目標(biāo)(1)興趣與職業(yè)選擇。興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該種活動(dòng)的心理傾向。不同的人對(duì)不同的事物有不同的興趣。有的人對(duì)研究自然知識(shí)感興趣，在大自然和天文地理方面有所專長(zhǎng)；有的人喜歡交際，喜歡與人打交道；有的人很理性，喜歡邏輯分析；有的人對(duì)智力操作感興趣，樂于做車、鉗、刨、銑、攝影、琴、棋、書、畫等。不同的職業(yè)也需要有不同的興趣特征，一個(gè)擅長(zhǎng)技能操作的人，如果硬把他的興趣轉(zhuǎn)移到書本理論上來，他就會(huì)感到無用武之地。正是這種興趣上的差異，造成了選擇職業(yè)的不同。興趣是最好的老師，對(duì)人的發(fā)展有一種神奇的力量。人們對(duì)某種職業(yè)感興趣，就會(huì)對(duì)該種職業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)出肯定的態(tài)度，在工作中調(diào)動(dòng)整個(gè)心理活動(dòng)的積極性，開拓進(jìn)取，努力工作，有助于事業(yè)的成功。一、確定職業(yè)生涯目標(biāo)反之，強(qiáng)迫做自己不愿意做的工作，對(duì)精力、才能都是一種浪費(fèi)。興趣引導(dǎo)愛因斯坦走進(jìn)科學(xué)迷宮，成為一代科學(xué)巨匠。貝多芬迷戀神奇的音樂世界，終成永流芳名的音樂家。人們的興趣是千差萬別的，這種興趣上的差異是人們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)的重要依據(jù)之一。

(2)興趣類型與相適合的職業(yè)。

1)實(shí)踐型。

2)研究型。

3)藝術(shù)型。

4)社會(huì)型。

5)管理型。

6)常規(guī)型。

3.氣質(zhì)與職業(yè)一、確定職業(yè)生涯目標(biāo)(1)氣質(zhì)與職業(yè)選擇。心理學(xué)中氣質(zhì)指表現(xiàn)在人的心理活動(dòng)速度、強(qiáng)度和靈活性方面的個(gè)性特征，是在任何心理活動(dòng)中都會(huì)表現(xiàn)出來的特點(diǎn)。我們常常說，某個(gè)人真有氣質(zhì)，此時(shí)所說的氣質(zhì)是一個(gè)人在言談舉止上表現(xiàn)得超凡脫俗，與一般人不一樣的一些特點(diǎn)。心理學(xué)家把氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類型。不同氣質(zhì)類型的人在生活和工作中會(huì)表現(xiàn)出不同的心理活動(dòng)和行為方式。多血質(zhì)的人活潑、好動(dòng)，反應(yīng)靈敏，喜歡與外人交往，興趣和情趣容易變換。膽汁質(zhì)的人精力旺盛、脾氣急躁、容易沖動(dòng)，心境變換劇烈。黏液質(zhì)的人安靜穩(wěn)重、沉默寡言，顯得莊重、情緒不易外露。抑郁質(zhì)的人孤僻、行動(dòng)遲緩，善于觀察他人不易覺察的細(xì)節(jié)，具有內(nèi)向性。一、確定職業(yè)生涯目標(biāo)氣質(zhì)本身并無好壞之分，每種氣質(zhì)都有積極和消極的一面，多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人比較適合一些要求做出迅速、靈活反應(yīng)的工作，黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)的人比較適合做要求細(xì)致的工作。氣質(zhì)是制約人們選擇職業(yè)的重要因素之一，不同職業(yè)對(duì)人的氣質(zhì)有特定的要求，如醫(yī)務(wù)人員要求耐心、細(xì)致，飛行員要求機(jī)智靈敏、注意力集中等特點(diǎn)。氣質(zhì)具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但后天也可以鍛煉改造，況且純粹屬于某一氣質(zhì)類型的人很少，大多數(shù)人都是幾種氣質(zhì)類型兼具的混合體。在選擇職業(yè)時(shí)要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。

(2)氣質(zhì)類型與相適合的職業(yè)

1)多血質(zhì)型。

2)膽汁質(zhì)型。

3)黏液質(zhì)型。一、確定職業(yè)生涯目標(biāo)4)抑郁質(zhì)型。

4.能力與職業(yè)一、確定職業(yè)生涯目標(biāo)(1)能力與職業(yè)選擇。能力是指順利地完成某種活動(dòng)必備的心理特征。人在其一生之中，要從事各種各樣的活動(dòng)，必須具備多種能力與之相適應(yīng)。能力直接影響活動(dòng)的效率，是活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力一般可分為一般能力和特殊能力兩大類。一般能力通常又稱成智力，包括注意力、觀察力、記憶力、思維能力和想象力，指在不同種類的活動(dòng)中表現(xiàn)出來的共同能力，是有效地掌握知識(shí)和順利地完成活動(dòng)所不可缺少的心理?xiàng)l件。社會(huì)上任何一種職業(yè)對(duì)工作者的能力都有一定的要求。特殊能力是指從事某項(xiàng)專業(yè)活動(dòng)的能力，也可稱為一個(gè)人的特長(zhǎng)，如對(duì)會(huì)計(jì)、出納、統(tǒng)計(jì)等職業(yè)的工作者必須有較強(qiáng)的計(jì)算能力，對(duì)于工程、建筑及服裝設(shè)計(jì)等職業(yè)的工作者要具備空間判斷能力；對(duì)于飛行員、外科醫(yī)生、運(yùn)動(dòng)員、舞蹈演員等職業(yè)的工作者則要具備眼與手的協(xié)調(diào)能力。一、確定職業(yè)生涯目標(biāo)在選擇職業(yè)時(shí)不能好高騖遠(yuǎn)或單從興趣愛好出發(fā)，要實(shí)事求是地檢測(cè)一下自己的學(xué)識(shí)水平和職業(yè)能力，這樣才能找到“有用武之地”的合適工作。

(2)能力類型與相適合的職業(yè)

1)語言能力。

2)數(shù)理能力。

3)空間判斷能力。

4)察覺細(xì)節(jié)的能力。

5)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

6)動(dòng)手能力。

7)書寫能力。

8)社會(huì)交往能力。一、確定職業(yè)生涯目標(biāo)9)組織管理能力。二、出色職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂(一)職業(yè)生涯規(guī)劃概念

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃步驟

1.確定志向

2.自我評(píng)估

3.職業(yè)生涯機(jī)會(huì)評(píng)估

4.選擇職業(yè)

5.確定職業(yè)生涯路線

6.設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)

7.制訂行動(dòng)計(jì)劃與措施

8.評(píng)估與回饋

(三)職業(yè)生涯規(guī)劃特征

1.可行性二、出色職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂2.適時(shí)性

3.適應(yīng)性

4.連續(xù)性第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施一、職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施原則

二、職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施中的常見問題及注意事項(xiàng)

【小資料】一、職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施原則1.全程性原則

2.階段性原則

3.挑戰(zhàn)性原則

4.持續(xù)性原則

5.發(fā)展性原則

6.清晰性原則

7.實(shí)際性原則二、職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施中的常見問題及注意事項(xiàng)(一)職業(yè)生涯規(guī)劃中的常見問題

1.就業(yè)觀念陳舊，自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)不強(qiáng)

2.不了解當(dāng)前的就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)

3.不能正確處理個(gè)人志趣與國家需要的關(guān)系

4.缺少就業(yè)的緊迫感

5.面對(duì)就業(yè)壓力產(chǎn)生的緊張心理情緒

6.畢業(yè)生擇業(yè)的多樣性和不穩(wěn)定性

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃中的注意事項(xiàng)

1.社會(huì)與組織需求

2.適合自身特點(diǎn)

3.高低恰到好處

4.長(zhǎng)短配合恰當(dāng)二、職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施中的常見問題及注意事項(xiàng)5.同一時(shí)期目標(biāo)不宜過多

6.目標(biāo)要明確具體

7.職業(yè)生涯目標(biāo)要與生活目標(biāo)結(jié)合考慮【小資料】1.基本情況

2.規(guī)劃目標(biāo)

3.近五年的規(guī)劃

4.年度規(guī)劃

1)找到工作。

【案例分析】李明，應(yīng)用韓語專業(yè)高職畢業(yè)生。性格熱情、開朗，善與人打交道，溝通能力強(qiáng)。畢業(yè)時(shí)經(jīng)學(xué)校推薦，到一家韓資企業(yè)做文案工作。經(jīng)過一年的實(shí)習(xí)工作，發(fā)現(xiàn)自己并不適合做此項(xiàng)工作，雖具備相應(yīng)的業(yè)務(wù)水平，但長(zhǎng)期單一的與文字打交道讓李明十分吃不消，每天工作都感覺到很疲憊，情緒焦慮，并有淺度的抑郁癥表現(xiàn)，翻譯的材料也是漏洞百出，讓領(lǐng)導(dǎo)很不滿意。但公司辦公環(huán)境舒適，福利優(yōu)厚。再者轉(zhuǎn)入其他行業(yè)的難度很大，讓他很犯愁。復(fù)習(xí)思考題1.學(xué)習(xí)了本章的內(nèi)容之后，你認(rèn)為高職學(xué)生為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃？

2.結(jié)合自身情況，說說如何確定職業(yè)生涯目標(biāo)？

3.根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，試做一份適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書。

4.制訂職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)有哪些常見的問題？第三章職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)

能力目標(biāo)：具備職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)知識(shí)目標(biāo)：了解職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)在實(shí)際生活中的要求理解職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的途徑掌握大學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)第一節(jié)職業(yè)能力的要求一、職業(yè)能力

二、大學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力

三、職業(yè)能力的培養(yǎng)一、職業(yè)能力1.一般職業(yè)能力

2.專業(yè)能力

3.職業(yè)綜合能力

(1)跨職業(yè)的專業(yè)能力。首先是運(yùn)用數(shù)學(xué)與測(cè)量方法的能力，因?yàn)樵S多職業(yè)崗位都離不開數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯分析，比如產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工業(yè)識(shí)圖、商品統(tǒng)計(jì)、收發(fā)款項(xiàng)、生產(chǎn)制作、保管、營銷、銷售、管理等等，涉及的職業(yè)都需要數(shù)學(xué)運(yùn)算。如果是開辦中小企業(yè)或自謀職業(yè)，則更離不開市場(chǎng)預(yù)測(cè)、價(jià)格比例、收支預(yù)算、使用消耗等方面的計(jì)算。其次計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能夠使用計(jì)算機(jī)處理和解決各種問題。再次，對(duì)某些職業(yè)來說，還要有運(yùn)用外語解決技術(shù)問題和進(jìn)行交流的能力。這些都是跨職業(yè)的重要能力。一、職業(yè)能力(2)方法能力。首先是信息收集和篩選能力，人類進(jìn)入信息化社會(huì)，離開信息寸步難行，信息不準(zhǔn)或錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致決策失誤。其次是要掌握制訂工作計(jì)劃和獨(dú)立策劃與實(shí)施的能力，并且能根據(jù)客觀變化了的情況進(jìn)行不斷修正計(jì)劃和安排部署的能力。再次是掌握學(xué)習(xí)能力技巧，具備正確的自我評(píng)價(jià)能力以及接受他人批評(píng)的承受力，能總結(jié)提高和有創(chuàng)建地從成功和失誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的能力。一、職業(yè)能力(3)社會(huì)能力。現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)部分地或完全地脫離了傳統(tǒng)生產(chǎn)與經(jīng)營的模式，小作坊、小手工業(yè)、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代已經(jīng)過去。人們從事的職業(yè)勞動(dòng)不再是一個(gè)人單槍匹馬，承攬生產(chǎn)全過程的方式了。因此，職業(yè)工作方式更加廣泛地加強(qiáng)了人與人之間的聯(lián)系與合作，要求人們必須能與社會(huì)融合，能夠非常善于與他人合作。因此，社會(huì)能力主要是指人的團(tuán)隊(duì)合作能力、人際交往能力和協(xié)作共事的能力。一、職業(yè)能力(4)個(gè)人能力。當(dāng)然，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深入發(fā)展和法制建設(shè)的不斷完善，人的社會(huì)責(zé)任心和可塑性越來越被重視。具有崇高職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感的人，越來越受到全社會(huì)的尊重和贊賞。敬業(yè)愛崗、工作負(fù)責(zé)、態(tài)度認(rèn)真、全身心的專注和投入工作的人，容易被他人肯定。在職業(yè)崗位上，具有不同于他人的風(fēng)范，這些個(gè)人表現(xiàn)以及工作熱情和努力奉獻(xiàn)的能力，或者說個(gè)人魅力，對(duì)職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)造有著極大的促進(jìn)作用。二、大學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力1.知識(shí)能力

2.實(shí)踐能力

3.適應(yīng)能力

4.人際交往能力

5.組織管理能力

(1)服從關(guān)系。尊重上級(jí)、服從上級(jí)是上下級(jí)工作關(guān)系建立的前提，執(zhí)行上級(jí)指令是服從的標(biāo)志。下級(jí)對(duì)于上級(jí)交辦的工作要按照職務(wù)關(guān)系去理解服從的意義。如果認(rèn)為上級(jí)要求有所不妥，也應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞秸f明，要講究技巧。二、大學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力(2)信任關(guān)系。相互信任是上下級(jí)關(guān)系建立的基礎(chǔ)，也是開展正常工作的保障。上級(jí)要按“疑人不用，用人不疑”的原則，放手讓下級(jí)工作。下級(jí)要按照“一切行動(dòng)聽指揮”的原則，所作的決策要盡量向上級(jí)匯報(bào)，讓上級(jí)知道，不能架空上級(jí)，要與上級(jí)在大政方針上保持一致。

(3)參謀關(guān)系。下級(jí)作為基本信息的提供者不能直接參與高層決策，但是可以通過正常的渠道間接影響決策。比如既站在微觀位置考慮本職工作，又站在宏觀位置替領(lǐng)導(dǎo)出點(diǎn)子、想辦法，使高層決策更加符合基層的情況，更加科學(xué)合理。二、大學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力(4)平行關(guān)系。在領(lǐng)導(dǎo)間和同事間的社會(huì)交往中常常也會(huì)存在同級(jí)交往關(guān)系的情況。同級(jí)交往關(guān)系主要表現(xiàn)在：相互配合，相互信任，在工作上分清職責(zé)，掌握分寸，不爭(zhēng)權(quán)奪利，不相互推諉責(zé)任，相互理解、諒解，不相互指責(zé)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，多看別人的長(zhǎng)處，少看短處，對(duì)自己多看短處，少看長(zhǎng)處。

(5)下級(jí)關(guān)系?！邦I(lǐng)導(dǎo)是上級(jí)的，工作是下級(jí)的”，這個(gè)話聽起來不是很順耳，但是實(shí)際上反映了上級(jí)對(duì)待下級(jí)的態(tài)度。尊重下級(jí)表現(xiàn)在支持下級(jí)和肯定下級(jí)的工作，對(duì)下級(jí)的意見和建議認(rèn)真聽取、采納是一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的能力。二、大學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力(6)交流關(guān)系。上下級(jí)之間有時(shí)會(huì)有相互交流信息、想法，甚至相互交流感情的情況。這種看起來純屬個(gè)人之間的交流關(guān)系不一定必然與工作有關(guān)，但是可以加強(qiáng)上下級(jí)之間在工作上的協(xié)調(diào)。所以，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，采取一些個(gè)人間交流的手段，建立一套工作外的交流關(guān)系也是很有意義的。

6.創(chuàng)造能力三、職業(yè)能力的培養(yǎng)1.積累知識(shí)，勤于思考

2.勤于實(shí)踐

3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力

4.超越自我

(1)觀察能力。觀察能力是對(duì)事物進(jìn)行全面細(xì)致分析的能力。人們通過觀察，了解世界，獲得知識(shí)。一切科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都是建立在周密、精確、系統(tǒng)觀察的基礎(chǔ)上。巴甫洛夫的“觀察、觀察、再觀察”對(duì)我們來說是一個(gè)很好的指導(dǎo)。三、職業(yè)能力的培養(yǎng)(2)思維能力。思維能力是對(duì)事物進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括的能力。在學(xué)習(xí)中，需要積極思考，在職業(yè)活動(dòng)中更是不可缺少。任何一種職業(yè)，都需要從業(yè)者能揭示其內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)其運(yùn)行規(guī)律，也只有這樣，才能取得執(zhí)業(yè)成功。不愿思考問題或人云亦云的人往往會(huì)限制自身的發(fā)展。

(3)表達(dá)能力。表達(dá)能力是通過語言或文字來闡明自己的思路、意念的能力。它通常包括語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力兩種。三、職業(yè)能力的培養(yǎng)(4)實(shí)際操作能力。在校學(xué)生由于和書本接觸時(shí)間多，一般表現(xiàn)出理論知識(shí)強(qiáng)，而應(yīng)用實(shí)踐能力弱的特點(diǎn)。這也會(huì)引起用人單位的不滿和學(xué)生自己的窘迫。“只說不練”、“紙上談兵”是不會(huì)帶來任何收益的。俗話說，學(xué)以致用，因此，在校的學(xué)生應(yīng)該利用假期社會(huì)調(diào)查或平時(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的調(diào)查能力、整理資料和文書寫作能力，以及實(shí)驗(yàn)操作等能力。三、職業(yè)能力的培養(yǎng)【案例分析】在奧斯威辛集中營，一個(gè)猶太人對(duì)他兒子說：“現(xiàn)在我們唯一的財(cái)富就是智慧，當(dāng)別人說1加1等于2的時(shí)候，你應(yīng)該想到大于2?！奔{粹在奧斯維辛毒死50萬人，父子倆卻活了下來。1946年，他們來到美國，在休斯敦做銅器生意。一天，父親問兒子一磅銅的價(jià)格是多少？?jī)鹤踊卮鹗?5美分。父親說：“對(duì)，整個(gè)得克薩斯州都知道每磅銅的價(jià)格是35美分，但作為一個(gè)猶太人的兒子，你應(yīng)該說是3.5美元。你試著把一磅銅做成門手把看看。”20年后，父親死了，兒子獨(dú)自經(jīng)營銅器店。他做過銅鼓、做過瑞士鐘表上的簧片、做過奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌。他曾把一磅銅賣到3500美元，這時(shí)他已是麥考爾公司的董事長(zhǎng)。第二節(jié)職業(yè)素質(zhì)的要求(1)分配資源。就是青年應(yīng)該能夠確定、能夠組織、能夠規(guī)劃、能夠分配資源，因?yàn)槭澜绲馁Y源太有限了，要是照現(xiàn)在這樣的浪費(fèi)，人類就把自己未來的路堵死了。

(2)人際關(guān)系。青年要有正確處理人際關(guān)系的能力，如作為群體的成員參與活動(dòng)，為他人服務(wù)，善于協(xié)商等。

(3)信息。要求善于獲取信息、評(píng)價(jià)信息、處理信息、組織交流信息。

(4)系統(tǒng)。能夠理解、監(jiān)督、改進(jìn)、設(shè)計(jì)系統(tǒng)。

(5)技術(shù)。能夠運(yùn)用多種技術(shù)進(jìn)行工作。

一、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成

二、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的途徑和方法(1)分配資源。就是青年應(yīng)該能夠確定、能夠組織、能夠規(guī)劃、能夠分配資源，因?yàn)槭澜绲馁Y源太有限了，要是照現(xiàn)在這樣的浪費(fèi)，人類就把自己未來的路堵死了。

(2)人際關(guān)系。青年要有正確處理人際關(guān)系的能力，如作為群體的成員參與活動(dòng)，為他人服務(wù)，善于協(xié)商等。

(3)信息。要求善于獲取信息、評(píng)價(jià)信息、處理信息、組織交流信息。

(4)系統(tǒng)。能夠理解、監(jiān)督、改進(jìn)、設(shè)計(jì)系統(tǒng)。

(5)技術(shù)。能夠運(yùn)用多種技術(shù)進(jìn)行工作。

一、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成1.思想政治素質(zhì)

2.職業(yè)道德素質(zhì)

(1)思想道德心態(tài)逆轉(zhuǎn)，理想追求淡化。知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)對(duì)大學(xué)生寄予厚望，而一些大學(xué)生的文明素質(zhì)卻令人擔(dān)憂。一些學(xué)生以自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為核心，強(qiáng)調(diào)個(gè)人本位，社會(huì)、集體次之；在物質(zhì)和精神關(guān)系上，過分關(guān)注眼前的機(jī)會(huì)和發(fā)展，忽視遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，不少人把實(shí)現(xiàn)較高經(jīng)濟(jì)收入和安穩(wěn)生活放在人生追求的首位，重實(shí)惠、求實(shí)用，從而淡化社會(huì)責(zé)任感，甚至陷入極端個(gè)人主義的泥坑；在索取與奉獻(xiàn)關(guān)系上，則一味地強(qiáng)調(diào)索取，認(rèn)為個(gè)人貢獻(xiàn)應(yīng)與社會(huì)索取相等價(jià)。還有部分學(xué)生在價(jià)值觀取向上過于急功近利，敬業(yè)意識(shí)薄弱，理想追求淡化。一、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成(2)自我意識(shí)膨脹，生活行為失范。當(dāng)代大學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，希望盡快擺脫社會(huì)和成人對(duì)他們的監(jiān)護(hù)，于是向社會(huì)發(fā)出“請(qǐng)相信我們”的呼喚。但是由于他們的辨析力尚弱，自我控制力較差，因此在缺乏引導(dǎo)的情況下，不能正確掌握善與惡、公正與偏私、誠實(shí)與虛偽、高尚與卑劣、榮譽(yù)與恥辱的界限，進(jìn)而出現(xiàn)了道德觀念淡薄、生活行為失范等現(xiàn)象。在個(gè)人文明舉止方面，有些學(xué)生過分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為的隨意。隨意、庸俗被少數(shù)學(xué)生看做是一種“瀟灑”，而對(duì)道德、紀(jì)律的蔑視與叛逆卻被看做是有個(gè)性。在男女交往中，只注重感情體驗(yàn)、生理要求，忽視男女雙方愛情的義務(wù)和道德責(zé)任，甚至有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)校嚴(yán)令禁止的婚前性行為漠然置之，認(rèn)為這是個(gè)人的自由。一、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成在維護(hù)社會(huì)公共利益方面，不少學(xué)生對(duì)這一體現(xiàn)大學(xué)生責(zé)任感與文明程度的規(guī)范未加重視，甚至行為失范：考試作弊、損壞公物、隨地吐痰、買飯夾塞等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。一、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成(3)生活追求新潮、安逸享樂。隨著國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，人們生活水平的提高，人們的需求越來越多樣化和高檔化，在現(xiàn)代生活消費(fèi)意識(shí)熏陶下，一些青年學(xué)生也紛紛追求生活的新潮化和高檔化。在生活方面，推崇及時(shí)行樂，吃講排場(chǎng)，穿講高檔，玩講多樣，相互攀比，超前消費(fèi)。生日及節(jié)假日往往成為他們物質(zhì)消費(fèi)的慶典，狂歡宴飲、揮灑人生，甚至一些來自邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生也出現(xiàn)了不惜“借錢過好日子”，而對(duì)提倡節(jié)約一滴水、一度電、一粒糧嗤之以“小農(nóng)意識(shí)”。在學(xué)習(xí)方面，貪圖安逸，缺乏積極進(jìn)取向上精神，聲稱“分不在高，及格就行，學(xué)不在深，作弊則靈”的所謂“治學(xué)原則”。在愛護(hù)保護(hù)他人成果方面，表現(xiàn)出道義上的缺失，隨意破壞、剽竊事情時(shí)有發(fā)生。

3.科學(xué)文化素質(zhì)一、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成4.專業(yè)技能素質(zhì)

5.身體心理素質(zhì)二、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的途徑和方法1.思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)與提高二、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的途徑和方法(1)馬克思主義哲學(xué)是時(shí)代精神的精華，是科學(xué)的世界觀和方法論，是辯證唯物主義與歷史唯物主義相統(tǒng)一的完備的理論體系，是實(shí)踐基礎(chǔ)上革命性與科學(xué)性相統(tǒng)一的無產(chǎn)階級(jí)哲學(xué)。它第一次將科學(xué)的實(shí)踐引入了哲學(xué)，全面論證了實(shí)踐對(duì)于人和一切人類活動(dòng)的決定性意義，強(qiáng)調(diào)理論來自實(shí)踐又付諸實(shí)踐。接受實(shí)踐的檢驗(yàn)又指導(dǎo)實(shí)踐，從而轉(zhuǎn)化為群眾的實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)化為改造世界的物質(zhì)力量。它在實(shí)踐基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了唯物論與辯證法的高度統(tǒng)一，唯物辯證的自然觀和歷史觀的高度統(tǒng)一。它以改造世界為己任，堅(jiān)持以批判的態(tài)度審視一切，包括它自身。馬克思主義哲學(xué)內(nèi)容豐富，博大精深，主要包括物質(zhì)和意識(shí)的觀點(diǎn)，聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)，人類社會(huì)的本質(zhì)和基本結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)，社會(huì)發(fā)展規(guī)律和歷史主體作用的觀點(diǎn)，社會(huì)進(jìn)步和人類發(fā)展的觀點(diǎn)等。二、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的途徑和方法當(dāng)代大學(xué)生只有認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)才能樹立正確的世界觀，把握認(rèn)識(shí)世界和改造世界科學(xué)的方法論，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平、實(shí)踐能力和對(duì)人生的強(qiáng)烈責(zé)任感，勇于戰(zhàn)勝各種各樣的困難，樂觀地對(duì)待人生，以積極樂觀的心態(tài)看待世界，面對(duì)人生，胸懷遠(yuǎn)大地追求目標(biāo)，珍惜生命，熱愛生活，勇于拼搏，鍥而不舍，奉獻(xiàn)社會(huì)。二、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的途徑和方法(2)正確認(rèn)識(shí)道德品質(zhì)形成和發(fā)展規(guī)律，在道德實(shí)踐中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。道德品質(zhì)通常稱作品德或德性，是一定社會(huì)的道德核心、原則和規(guī)范等在個(gè)人思想和行為中的體現(xiàn)，是一個(gè)人在一系列道德行為中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的特征和傾向。道德品質(zhì)是一個(gè)綜合性范疇，由道德意識(shí)、道德信念、道德行為等要素構(gòu)成。每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)正確認(rèn)識(shí)道德品質(zhì)形成發(fā)展規(guī)律，努力在基礎(chǔ)文明建設(shè)中培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣，在校園文化建設(shè)中升華自己的道德情感，在集體活動(dòng)中堅(jiān)定自己的道德信念，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己的道德意志，在道德實(shí)踐中培養(yǎng)孝敬父母、尊重師長(zhǎng)、寬人律己、謙虛禮讓、勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、公正無私、見義勇為的良好道德品質(zhì)。二、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的途徑和方法(3)努力踐行社會(huì)主義道德規(guī)范的基本要求。社會(huì)主義道德規(guī)范的基本要求，即愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義。“五愛”反映了社會(huì)主義社會(huì)公有制經(jīng)濟(jì)和政治關(guān)系的客觀要求，是為人民服務(wù)道德核心和集體主義道德原則在人們道德生活中的具體體現(xiàn)。愛祖國反映了社會(huì)主義國家的公民與祖國之間的關(guān)系，愛人民反映了社會(huì)主義國家的公民與人民之間的關(guān)系，愛勞動(dòng)反映了社會(huì)主義國家的公民對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度，愛科學(xué)反映了社會(huì)主義國家的公民對(duì)待科學(xué)的態(tài)度，愛社會(huì)主義反映了社會(huì)主義國家的公民與社會(huì)主義制度之間的關(guān)系?！拔鍚邸弊鳛橐粋€(gè)完整的道德規(guī)范體系，是現(xiàn)實(shí)性與理想性的統(tǒng)一，也是群眾性和先進(jìn)性的統(tǒng)一。每位大學(xué)生應(yīng)自覺地踐行“五愛”基本道德要求。二、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的途徑和方法(4)努力實(shí)踐社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德。社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德既是社會(huì)主義道德核心、道德原則和道德基本要求的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義道德建設(shè)的著力點(diǎn)和主要內(nèi)容，是大學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好品德，提高道德素質(zhì)的基本環(huán)節(jié)和重要方面。

2.科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)與提高

(1)培養(yǎng)科學(xué)的思維方式?？茖W(xué)思維方式的培養(yǎng)不是一朝一夕完成的，更不可以認(rèn)為是因一時(shí)的心血來潮得來靈感后，對(duì)事物有所頓悟得出的。這樣得出的思維結(jié)果，培養(yǎng)出來的思維方式只會(huì)是片面的、非科學(xué)的。它不僅不會(huì)幫助人們提高解決問題的能力，反而會(huì)使思維者誤入歧途，影響結(jié)果。因此，對(duì)于大學(xué)生來講，必須注重科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。二、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的途徑和方法“知識(shí)就是力量”、“科學(xué)是生產(chǎn)力”，充分說明了一個(gè)人掌握的知識(shí)越豐富，科技成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)越多，他的思路就會(huì)更廣闊、更深刻，思維的成果就可以更完全、更準(zhǔn)確。例如，文化知識(shí)可以幫助人們?cè)谒季S過程中準(zhǔn)確地理解“文化資料、語言精髓”；歷史知識(shí)可以給人以有益的借鑒，并可認(rèn)知人類、社會(huì)、自然發(fā)展的軌跡和規(guī)律；邏輯學(xué)知識(shí)可以讓人掌握思維規(guī)律、形式和方式，為人們奠定科學(xué)思維的基礎(chǔ)；現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)能讓人在思維過程中更多地掌握信息等。因此，大學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書，更多地積累科學(xué)文化知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的知識(shí)“庫存”。二、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的途徑和方法(2)提高人文素質(zhì)。人文素質(zhì)是指通過人文科學(xué)的教育和環(huán)境的熏陶，并通過自身的內(nèi)化和發(fā)展而形成的內(nèi)在品質(zhì)和價(jià)值取向。大學(xué)生人文素質(zhì)教育是以提高思想道德素質(zhì)為根本，以提高文化素質(zhì)為基礎(chǔ)，進(jìn)而提高大學(xué)生全面素質(zhì)的一種教育理念。主要通過對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文社會(huì)科學(xué)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛、自強(qiáng)自立的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德人格和思想情操，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和審美能力，實(shí)現(xiàn)自身的完美，塑造學(xué)生的創(chuàng)造性人格和勇于開拓進(jìn)取的精神，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，促進(jìn)其全面發(fā)展。人文素質(zhì)是大學(xué)生諸多素質(zhì)當(dāng)中最基礎(chǔ)的素質(zhì)，對(duì)于其他素質(zhì)的形成和發(fā)展具有很強(qiáng)的滲透力和影響力。二、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的途徑和方法長(zhǎng)期以來，我國高等教育文理分離，理工分家，普遍重科技輕人文，造成學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，缺乏創(chuàng)造性活力，缺乏對(duì)社會(huì)、人生的完善理解，缺乏對(duì)復(fù)雜經(jīng)濟(jì)社會(huì)的適應(yīng)和應(yīng)變能力，缺乏社會(huì)責(zé)任感。因而一些有遠(yuǎn)見的科學(xué)家呼吁加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)教育，尤其是理工科院校應(yīng)將人文素質(zhì)作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。錢學(xué)森先生曾經(jīng)說過：“一個(gè)具有科學(xué)創(chuàng)新能力的人，不但要有科學(xué)知識(shí)，還要有文化藝術(shù)修養(yǎng)，文化藝術(shù)是科學(xué)創(chuàng)新的激活劑?！敝锌圃涸菏俊⒅逃覘钍遄诱J(rèn)為：“一個(gè)國家，一個(gè)民族，如果沒有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，一打就垮；一個(gè)國家，一個(gè)民族，如果沒有優(yōu)秀人文文化，不打自垮。二、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的途徑和方法”這就是說，素質(zhì)教育尤其是人文素質(zhì)教育，關(guān)乎一個(gè)民族的生死存亡，一個(gè)國家的興衰成??！因此，在專業(yè)課程教學(xué)中滲透人文精神，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，將在很大程度上克服目前由教育的大專門化所造成的科學(xué)與人文的分裂，使21世紀(jì)高校所培養(yǎng)的學(xué)生既有科學(xué)素養(yǎng)，又富人文精神；既有專業(yè)知識(shí)，又有健全人格。二、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的途徑和方法3.健康的身心素質(zhì)的培養(yǎng)與提高二、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的途徑和方法(1)加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。第一，正確認(rèn)識(shí)健康的科學(xué)內(nèi)涵和大學(xué)生心理健康的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。世界衛(wèi)生組織把“健康”定義為：“健康乃是一種生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都達(dá)到完滿狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)?！边@表明，健康是以生理健康和心理健康相互協(xié)調(diào)為基礎(chǔ)，且具有良好社會(huì)適應(yīng)性三方面的有機(jī)統(tǒng)一。一個(gè)人只有生理、心理和社會(huì)適應(yīng)幾個(gè)方面都處于完滿狀態(tài)，才算真正的健康。二、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的途徑和方法美國心理學(xué)家馬斯洛和米特爾曼曾列舉了十條大學(xué)生心理健康的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，即：有充分的自我安全感；充分了解自己，并能恰當(dāng)估計(jì)自己的能力；生活理想切合實(shí)際；不脫離周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境；能保持人格的完整與和諧；善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；能保持良好的人際關(guān)系；能適當(dāng)?shù)匦骨榫w和控制情緒；在符合團(tuán)體要求的前提下，能有限度地發(fā)揮個(gè)性；在不違背社會(huì)規(guī)范的前提下，能適當(dāng)?shù)貪M足個(gè)人的基本要求。二、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的途徑和方法(2)身體素質(zhì)的養(yǎng)成。某高校對(duì)一年級(jí)學(xué)生提出要求：周一到周四學(xué)生集體出操。要求一提出，學(xué)生議論紛紛，問題集中在：大學(xué)怎么還管得這么死，還要集體出操。有些學(xué)生提出，晚上休息得晚，早上又沒有課，怎能為了出操早起兩個(gè)小時(shí)？學(xué)校就大學(xué)生到底該不該集體出操展開了大討論。顯然與校方的觀點(diǎn)相悖者居多。那么，學(xué)校為什么對(duì)學(xué)生提出集體出操的要求呢？二、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的途徑和方法【案例分析】小周是某高校2008屆的畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，連年取得獎(jiǎng)學(xué)金，甚至還獲得過國家獎(jiǎng)學(xué)金。在年前年后，他與同學(xué)們一道參加了幾次招聘會(huì)，眼看同學(xué)們一個(gè)個(gè)“名花有主”，而他不但沒有落實(shí)到用人單位，而且有的用人單位還對(duì)他這個(gè)“優(yōu)等生”冷言冷語、不屑一顧，小周心里非常難過。為什么會(huì)出現(xiàn)如此的局面呢？小周經(jīng)過分析，認(rèn)為找到了原因，比如他是來自于偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村，沒有什么可用的關(guān)系；個(gè)子矮、長(zhǎng)相不好；性格內(nèi)向，不善言辭等。總之，認(rèn)為自己除了學(xué)習(xí)好之外，再也沒有什么優(yōu)勢(shì)了，而學(xué)習(xí)好又得不到用人單位的認(rèn)可，他感到對(duì)不起含辛茹苦的父母，自卑感油然而生，害怕再到人才市場(chǎng)。即將畢業(yè)時(shí)，沒有再邁出校門，多數(shù)時(shí)間在宿舍睡覺或上網(wǎng)玩游戲。老師發(fā)現(xiàn)小周的情況后，對(duì)他進(jìn)行了輔導(dǎo)，幫助他正視了其問題所在。二、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的途徑和方法隨后，小周又走出校門，終于在深圳找到了一份專業(yè)對(duì)口的工作。復(fù)習(xí)思考題1.職業(yè)能力情景模擬訓(xùn)練題。

2.你認(rèn)為大學(xué)生在求職擇業(yè)過程中應(yīng)具備什么樣的心理素質(zhì)？

3.你認(rèn)為現(xiàn)代大學(xué)生在面臨就業(yè)前需要做好哪些職業(yè)能力方面的準(zhǔn)備？第四章就業(yè)協(xié)議及就業(yè)中相關(guān)法律制度問題學(xué)習(xí)目標(biāo)

能力目標(biāo)：能理解人事代理制度的相關(guān)程序能了解勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)會(huì)應(yīng)用畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)途徑處理相關(guān)糾紛知識(shí)目標(biāo)：了解勞動(dòng)合同及相關(guān)法律問題和相關(guān)內(nèi)容了解畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益與保障途徑理解人事代理制度的相關(guān)內(nèi)容掌握就業(yè)協(xié)議書的簽訂程序和協(xié)議爭(zhēng)議的解決方法第一節(jié)就業(yè)協(xié)議書及相關(guān)法律問題“全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”(以下簡(jiǎn)稱“就業(yè)協(xié)議書”)是明確畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式，一般由教育部或各省、市、自治區(qū)就業(yè)主管部門統(tǒng)一制表。它不僅是教育行政部門訂立就業(yè)及改革方案的基礎(chǔ)，也是高校畢業(yè)生就業(yè)派遣的依據(jù)，更是畢業(yè)生和用人單位雙方關(guān)于就業(yè)達(dá)成的一致約定。簽約要經(jīng)過用人單位的上級(jí)主管部門和高校畢業(yè)生就業(yè)部門的同意，簽約各方應(yīng)嚴(yán)格履行協(xié)議，遵守有關(guān)法律法規(guī)，秉承誠實(shí)守信、公平公正的原則，謹(jǐn)慎對(duì)待就業(yè)協(xié)議書的簽訂。

一、就業(yè)協(xié)議書的內(nèi)容

二、就業(yè)協(xié)議書的簽訂

三、就業(yè)協(xié)議爭(zhēng)議的解決一、就業(yè)協(xié)議書的內(nèi)容(一)就業(yè)協(xié)議書相關(guān)方的基本義務(wù)

1.畢業(yè)生如實(shí)告知義務(wù)

2.用人單位如實(shí)告知義務(wù)

3.學(xué)校的審核義務(wù)

4.學(xué)校組織體檢的義務(wù)

(二)就業(yè)協(xié)議書的基本簽訂要求

1.用人單位按協(xié)議安排畢業(yè)生工作

2.學(xué)校謹(jǐn)慎推薦

3.當(dāng)事人之間特別約定的形式

4.協(xié)議的履行、變更一、就業(yè)協(xié)議書的內(nèi)容“就業(yè)協(xié)議書”經(jīng)學(xué)校、畢業(yè)生、用人單位簽字、蓋章后，方可生效。各方應(yīng)嚴(yán)格履行協(xié)議，若有一方提出變更協(xié)議，須征得另兩方的同意。如違約，即違反義務(wù)，違約方要承擔(dān)違約賠償責(zé)任。違約賠償?shù)姆绞?，一般要在就業(yè)協(xié)議書中明確約定。其中，支付違約金是較為常見的。

5.就業(yè)協(xié)議書的形式

“就業(yè)協(xié)議書”一式四份，由畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校、省畢業(yè)生就業(yè)主管部門各保留一份，由學(xué)校就業(yè)工作部門統(tǒng)一到省畢業(yè)生主管部門領(lǐng)取下發(fā)，私自復(fù)印無效。

(三)就業(yè)協(xié)議文本內(nèi)容

1.畢業(yè)生情況及應(yīng)聘意見

2.學(xué)校推薦意見一、就業(yè)協(xié)議書的內(nèi)容3.用人單位及接收意見

4.用人單位所在省或市(地)畢業(yè)生就業(yè)主管部門意見

5.用人單位對(duì)畢業(yè)生要求的約定

6.畢業(yè)生對(duì)用人單位要求的約定

(四)就業(yè)協(xié)議書三方的權(quán)利和義務(wù)

1.畢業(yè)生的權(quán)利義務(wù)

(1)畢業(yè)生擁有的權(quán)利：知情權(quán)。①畢業(yè)生有權(quán)了解用人單位的基本情況，用人單位聘用員工的條件，提供的就業(yè)崗位、工資、福利待遇、工作環(huán)境以及合同的各項(xiàng)條款等。②簽訂合同權(quán)。畢業(yè)生作為簽訂合同一方，與用人單位屬于平等的民事主體，有權(quán)利與對(duì)方簽訂就業(yè)協(xié)議。③索取資料權(quán)。畢業(yè)生在完成一定手續(xù)后，有權(quán)向?qū)W校索取本人與就業(yè)有關(guān)的資料，包括就業(yè)協(xié)議書、個(gè)人成績(jī)單等。一、就業(yè)協(xié)議書的內(nèi)容(2)畢業(yè)生的義務(wù)：①如實(shí)告知義務(wù)。畢業(yè)生需向用人單位提供真實(shí)的個(gè)人資料，包括畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書、成績(jī)單、自薦信、外語或計(jì)算機(jī)等級(jí)的證書及各類榮譽(yù)證書等。②信守合同義務(wù)。擇業(yè)期間，畢業(yè)生只可以與一家用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，協(xié)議一旦簽訂應(yīng)該嚴(yán)格履行約定，不能隨意反悔。

2.用人單位的權(quán)利義務(wù)

(1)用人單位的權(quán)利：①知情權(quán)。用人單位有權(quán)對(duì)畢業(yè)生提供的材料，畢業(yè)生在校期間的表現(xiàn)情況及就業(yè)合同條款作充分的了解。②簽訂合同權(quán)。用人單位有權(quán)與畢業(yè)生簽訂勞動(dòng)合同。③索取資料權(quán)。用人單位有權(quán)向?qū)W校索要畢業(yè)生與就業(yè)有關(guān)資料，如個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)單、學(xué)校畢業(yè)鑒定等。一、就業(yè)協(xié)議書的內(nèi)容(2)用人單位的義務(wù)：①如實(shí)告知義務(wù)。用人單位應(yīng)如實(shí)介紹單位的基本情況、聘任條件、提供的工作崗位及崗位待遇等。②信守合同義務(wù)。簽訂協(xié)議后必須嚴(yán)格履行，不得隨意更改或不履行協(xié)議。

3.學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)

(1)學(xué)校的權(quán)利：①知情權(quán)。學(xué)校有權(quán)了解用人單位的基本情況，用人單位的聘任條件，提供的工作崗位及待遇等；同時(shí)，學(xué)校有權(quán)了解學(xué)生的就業(yè)情況。②監(jiān)督權(quán)。學(xué)校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)過程中的行為有監(jiān)督的權(quán)利；同時(shí)，對(duì)用人單位不履行協(xié)議的行為，有權(quán)督促其履行協(xié)議。一、就業(yè)協(xié)議書的內(nèi)容(2)學(xué)校的義務(wù)：①服務(wù)義務(wù)。一方面學(xué)校應(yīng)搜集和發(fā)布就業(yè)信息，組織就業(yè)雙選會(huì)等，同時(shí)為畢業(yè)生提供真實(shí)的材料；另一方面，學(xué)校也要如實(shí)向用人單位介紹畢業(yè)生的在校表現(xiàn)提出客觀評(píng)價(jià)。②監(jiān)督義務(wù)。對(duì)畢業(yè)生提供的與學(xué)校有關(guān)的材料進(jìn)行鑒定、核查，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)行為進(jìn)行必要的監(jiān)督。③調(diào)解義務(wù)。當(dāng)畢業(yè)生與用人單位發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，學(xué)校要幫助協(xié)調(diào)解決。二、就業(yè)協(xié)議書的簽訂(一)就業(yè)協(xié)議書的簽訂程序

(1)在供需見面雙向選擇的基礎(chǔ)上，用人單位確定用人意向，畢業(yè)生認(rèn)可用人單位提供的工作崗位。

(2)畢業(yè)生如實(shí)地填寫基本情況及應(yīng)聘意見，并簽名。

(3)用人單位其上級(jí)主管部門填寫基本情況及用工意見，并蓋章。用人單位要將檔案詳細(xì)投遞地址填寫清楚。

(4)畢業(yè)生將雙方簽訂后的協(xié)議帶回學(xué)校，由院(系)簽字蓋章，再由學(xué)校簽字蓋章。

(5)由學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作部門將三方簽署的就業(yè)協(xié)議上交省就業(yè)指導(dǎo)中心鑒證，納入當(dāng)年就業(yè)計(jì)劃，以備下發(fā)“報(bào)到證”。

(二)就業(yè)協(xié)議的生效

1.主體合法二、就業(yè)協(xié)議書的簽訂2.內(nèi)容合法

3.簽訂程序規(guī)范

4.誠實(shí)守信，平等協(xié)商

(三)就業(yè)協(xié)議的無效

(1)就業(yè)協(xié)議一方或雙方不具備合法的主體資格。如用人單位為非法的經(jīng)營主體，畢業(yè)生的身份為假冒的情況。

(2)就業(yè)協(xié)議內(nèi)容不合法。如試用期規(guī)范、工資規(guī)定、福利待遇以及因性別、種族、信仰等受到歧視的條款。

(3)代簽的就業(yè)協(xié)議無效。

(4)未經(jīng)學(xué)校審核的協(xié)議無效。目前，學(xué)校依據(jù)國家和各級(jí)政府的文件，對(duì)就業(yè)協(xié)議書有審核權(quán)，監(jiān)督權(quán)。對(duì)不合法的規(guī)定協(xié)定有權(quán)拒答。學(xué)校拒答的協(xié)議無效。二、就業(yè)協(xié)議書的簽訂(5)附加條件不成立時(shí)，協(xié)議無效。如畢業(yè)生既希望考上本科(或研究生)繼續(xù)深造，又希望到單位工作，為協(xié)調(diào)二者關(guān)系，畢業(yè)生與用人單位協(xié)商約定，如不能考上本科(或研究生)，此協(xié)議將發(fā)生效力；如果畢業(yè)生被院校入取為本科生(或研究生)，就業(yè)協(xié)議不生效，也不必承擔(dān)法律責(zé)任。但需要注意的是，附注條件必須明確地寫在協(xié)議書上，不可口頭約定。

(四)就業(yè)協(xié)議的解除

(五)簽訂就業(yè)協(xié)議的注意事項(xiàng)

(1)將國家、省、市就業(yè)政策以及就業(yè)協(xié)議書涉及的相關(guān)法律、法規(guī)進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。二、就業(yè)協(xié)議書的簽訂(2)簽訂協(xié)議前仔細(xì)研究協(xié)議書的內(nèi)容。包括：①認(rèn)真研究協(xié)議書的各項(xiàng)條款，尤其要注意用人單位對(duì)畢業(yè)生約定的內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容不理解或含糊不清的，可以待搞清之后再簽訂，不可操之過急。②要調(diào)查清楚用人單位是否具備招收主體資格，用人單位的上級(jí)主管部門的名稱、地址、聯(lián)系方式等，用人單位有無獨(dú)立進(jìn)人權(quán)。如果用人單位無獨(dú)立進(jìn)人權(quán)，而協(xié)議中只有用人單位蓋章，而沒有其上級(jí)主管部門蓋章，所簽協(xié)議為無效協(xié)議。③畢業(yè)生與用人單位約定欄目?jī)?nèi)如無附加內(nèi)容，應(yīng)說明“此欄內(nèi)容空白”，以防止日后被無端添加內(nèi)容，而引起不必要的麻煩。④協(xié)議書中畢業(yè)生如果有考公務(wù)員、考研、出國等事項(xiàng)尚未確定，與用人單位協(xié)商后，可以約定附加條件。二、就業(yè)協(xié)議書的簽訂(3)審定由學(xué)校完成。就業(yè)協(xié)議書的簽訂必須按照規(guī)定的程序進(jìn)行，而一般由畢業(yè)生與用人單位先簽署，最后由學(xué)校簽署。這樣的操作可以體現(xiàn)學(xué)校的簽證和監(jiān)督作用，使各方的權(quán)益得到保障。

(4)畢業(yè)生僅能與一家用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書。畢業(yè)生在與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書后，原則上不能再與其他的用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書。

(5)協(xié)議書內(nèi)雙方約定的條款要具合法性、合理性和可接受性。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書由教育部統(tǒng)一蓋印、制作、使用。在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)踐中，畢業(yè)生與用人單位經(jīng)常要另行約定一些內(nèi)容，畢業(yè)生應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待這些約定，認(rèn)真考慮內(nèi)容是否合理、合法、能否接受。三、就業(yè)協(xié)議爭(zhēng)議的解決(一)爭(zhēng)議解決途徑

(1)畢業(yè)生與用人單位協(xié)商解決，這種辦法一般適用于因畢業(yè)生的緣故引起的爭(zhēng)議。當(dāng)違約責(zé)任在畢業(yè)生一方時(shí)，畢業(yè)生應(yīng)采取主動(dòng)的態(tài)度，坦誠、真摯地向用人單位道歉，爭(zhēng)取得到用人單位的理解和原諒，從而達(dá)成新的意向。

(2)由學(xué)?；虍?dāng)?shù)厥?、市畢業(yè)生就業(yè)主管部門出面，與用人單位協(xié)調(diào)。此法常用于因用人單位的緣故而引起的爭(zhēng)議。畢業(yè)生在現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)中由于勢(shì)單力薄，同用人單位交涉難度較大。而如果能由學(xué)校及其上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)出面幫助調(diào)解，往往更有利于在短時(shí)間內(nèi)得到更令人滿意的結(jié)果。

(3)對(duì)調(diào)解不成的，畢業(yè)生可以在法定期限內(nèi)直接向有管轄權(quán)的人民法院起訴，由法院依法裁決。三、就業(yè)協(xié)議爭(zhēng)議的解決(二)畢業(yè)生違約處理

1.畢業(yè)生違約的表現(xiàn)

2.畢業(yè)生違約手續(xù)辦理及程序

3.考取國家公務(wù)員的處理方法第二節(jié)勞動(dòng)合同及相關(guān)法律問題一、勞動(dòng)法的概念及特征

二、勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)

三、勞動(dòng)合同法律制度

四、勞動(dòng)爭(zhēng)議處理

五、社會(huì)保險(xiǎn)制度一、勞動(dòng)法的概念及特征(一)勞動(dòng)法的概念

(1)勞動(dòng)立法的目的是為了維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益(既包括生存利益，也包括人格利益，它同時(shí)也是勞動(dòng)立法的基本出發(fā)點(diǎn))。從歷史來看，現(xiàn)代勞動(dòng)立法是從前資本主義的“勞工立法”以及資本主義早期民事法規(guī)范的“雇用契約”演變而來，它對(duì)事實(shí)上不平等的勞資關(guān)系設(shè)立基準(zhǔn)法，明確用人單位的義務(wù)和政府在其中的責(zé)任，將勞動(dòng)者的利益視為一種社會(huì)利益，來達(dá)到保護(hù)勞動(dòng)者的目的。一、勞動(dòng)法的概念及特征(2)明確了勞動(dòng)法調(diào)整的對(duì)象為“用人單位和勞動(dòng)者之間、政府與用人單位之間、政府和勞動(dòng)者之間”的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。這種關(guān)系是一個(gè)復(fù)合體，由一個(gè)平等主體關(guān)系，即勞動(dòng)者和用人單位之間形成的勞動(dòng)關(guān)系，兩個(gè)不平等主體關(guān)系，即政府和用人單位之間形成的勞動(dòng)監(jiān)察關(guān)系、政府和勞動(dòng)者之間形成的促進(jìn)就業(yè)與職業(yè)保障關(guān)系構(gòu)成。一、勞動(dòng)法的概念及特征(3)“為實(shí)現(xiàn)和保障社會(huì)勞動(dòng)過程而產(chǎn)生的權(quán)利義務(wù)關(guān)系”，顯示勞動(dòng)法調(diào)整的社會(huì)關(guān)系是一個(gè)動(dòng)態(tài)的勞動(dòng)關(guān)系，是勞動(dòng)者和用人單位之間，為實(shí)現(xiàn)具體勞動(dòng)過程而發(fā)生的一方有償提供勞動(dòng)力與另一方面提供的生產(chǎn)資料相結(jié)合而形成的社會(huì)關(guān)系；是政府與用人單位和勞動(dòng)者之間，為實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)集體勞動(dòng)過程而發(fā)生的一方提供服務(wù)、政策、立法、監(jiān)督、管理、保障與另外兩方權(quán)利義務(wù)履行過程相結(jié)合而形成的社會(huì)關(guān)系。

(4)它寓意勞動(dòng)法兼有公法和私法的特點(diǎn)。上述所提平等主體之間的關(guān)系，主要體現(xiàn)為一種勞動(dòng)合同關(guān)系，它屬于私法的范疇；兩個(gè)不平等主體之間的關(guān)系，即體現(xiàn)為勞動(dòng)行政管理與法律監(jiān)督關(guān)系，亦即政府為促進(jìn)實(shí)現(xiàn)社會(huì)勞動(dòng)過程對(duì)平等主體之間所采取的調(diào)控、管理、服務(wù)、監(jiān)督、立法、政策等行為，屬于公法的范疇。一、勞動(dòng)法的概念及特征(二)勞動(dòng)法的特征

1.勞動(dòng)法的基本價(jià)值取向是側(cè)重保護(hù)勞動(dòng)者

2.強(qiáng)制性規(guī)范與任意性規(guī)范相結(jié)合，以強(qiáng)制性規(guī)范為主

3.實(shí)體法和程序法相統(tǒng)一二、勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)(一)勞動(dòng)者的主要權(quán)利

1.勞動(dòng)者有平等就業(yè)的權(quán)利

2.勞動(dòng)者有選擇職業(yè)的權(quán)利

3.勞動(dòng)者有取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利

4.勞動(dòng)者享有休息休假的權(quán)利

5.勞動(dòng)者有獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利

6.接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利

7.享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利

8.提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利

(二)勞動(dòng)者的主要義務(wù)三、勞動(dòng)合同法律制度(一)勞動(dòng)合同的概念

(二)勞動(dòng)合同的作用

1.勞動(dòng)合同保障勞動(dòng)者勞動(dòng)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)

2.勞動(dòng)合同是維護(hù)雙方當(dāng)事人合法權(quán)益的重要手段

3.勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者和用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議

4.勞動(dòng)合同有利于提高勞動(dòng)者素質(zhì)和勞動(dòng)生產(chǎn)率

5.勞動(dòng)合同是鞏固勞動(dòng)紀(jì)律，減少和預(yù)防發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議的有力武器

(三)勞動(dòng)合同的內(nèi)容

1.必備條款。三、勞動(dòng)合同法律制度(1)勞動(dòng)合同期限即勞動(dòng)合同的有效期?！秳趧?dòng)法》第21條第1款規(guī)定“勞動(dòng)合同的期限分為有固定期限、無固定期限和以完成一定的工作為期限”。如果是固定期限，應(yīng)規(guī)定期限有多長(zhǎng)。

(2)工作內(nèi)容。這是勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)履行的應(yīng)完成的數(shù)量指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)。

(3)勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件。主要指勞動(dòng)者工作的環(huán)境及安全衛(wèi)生條件。因從事工作的不同，其工作環(huán)境及安全衛(wèi)生條件的要求也各不相同。

(4)勞動(dòng)報(bào)酬。這是用人單位應(yīng)當(dāng)履行的主要義務(wù)。勞動(dòng)合同中應(yīng)當(dāng)規(guī)定工資的數(shù)額以及工資的形式、獎(jiǎng)金、津貼、特殊情況下的工資等，及給付制度、辦法。三、勞動(dòng)合同法律制度(5)勞動(dòng)紀(jì)律。勞動(dòng)紀(jì)律是指人們?cè)诠餐瑒趧?dòng)中必須遵守的工作秩序和勞動(dòng)規(guī)則。它要求每個(gè)勞動(dòng)者按照規(guī)定的時(shí)間、程序和方法，完成自己承擔(dān)的生產(chǎn)任務(wù)或工作任務(wù)。

(6)勞動(dòng)合同終止的條件。勞動(dòng)合同的終止是指勞動(dòng)合同雙方當(dāng)事人約定的期限到期或終止的條件出現(xiàn)，立即終止合同的法律效力。勞動(dòng)合同簽訂后，雙方當(dāng)事人不得隨意終止勞動(dòng)合同。只有當(dāng)法律規(guī)定或當(dāng)事人的約定情況出現(xiàn)，勞動(dòng)合同才能終止。因此，勞動(dòng)合同中應(yīng)約定終止勞動(dòng)合同的條件。

(7)違反勞動(dòng)合同的責(zé)任。勞動(dòng)合同中應(yīng)對(duì)任何一方違反勞動(dòng)合同所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任作出具體約定。

2.協(xié)商約定條款三、勞動(dòng)合同法律制度(1)法定的協(xié)商約定條款。例如：《勞動(dòng)法》第21、22條規(guī)定：“勞動(dòng)合同可以有約定試用期”；“勞動(dòng)合同當(dāng)事人可以在勞動(dòng)合同中約定保守用人單位商業(yè)秘密的有關(guān)事項(xiàng)。”

(2)補(bǔ)充的協(xié)商約定條款。它完全是由雙方當(dāng)事人提出的認(rèn)為需要協(xié)商約定的條款。例如，給職工提供住房條件、班車、托兒所、子女入學(xué)等有關(guān)職工福利方面的條件。這些補(bǔ)充協(xié)商約定條款不得違反法律和行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定。

(四)勞動(dòng)合同與就業(yè)協(xié)議書的異同

1.主體范圍不同

2.內(nèi)容不同

3.簽訂時(shí)間不同

(五)訂立勞動(dòng)合同的原則三、勞動(dòng)合同法律制度《勞動(dòng)法》第17條規(guī)定：“訂立和變更勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)遵守平等自愿、協(xié)商一致的原則，不得違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定?！北仨氉裱脑瓌t有：

1.平等自愿原則

2.協(xié)商一致的原則

3.依法訂立的原則

(1)訂立勞動(dòng)合同的目的必須合法。當(dāng)事人不得以訂立勞動(dòng)合同的合法形式掩蓋非法目的。

(2)訂立勞動(dòng)合同的主體必須合法。即雙方當(dāng)事人必須具備法律規(guī)定的主體資格。勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)具有勞動(dòng)者權(quán)利能力和勞動(dòng)者行為能力；用人單位必須具備招收勞動(dòng)者的資格或能力。三、勞動(dòng)合同法律制度(3)訂立勞動(dòng)合同的內(nèi)容必須合法。雙方當(dāng)事人在勞動(dòng)合同中所設(shè)定的權(quán)利、義務(wù)條款必須符合國家法律、法規(guī)和有關(guān)政策的規(guī)定。

(4)訂立勞動(dòng)合同的程序、形式、期限等必須合法。

(5)訂立勞動(dòng)合同的行為必須合法。

(六)訂立勞動(dòng)合同的程序

1.提出簽訂勞動(dòng)合同的建議

2.雙方協(xié)商

3.雙方簽約

(七)無效勞動(dòng)合同

1.違反法律、行政法規(guī)的勞動(dòng)合同三、勞動(dòng)合同法律制度《勞動(dòng)法》和相關(guān)行政法規(guī)是為了保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系，建立和維護(hù)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的勞動(dòng)制度的基礎(chǔ)，是簽訂勞動(dòng)合同的依據(jù)。因此，勞動(dòng)合同必須合法，否則無效。

2.采取欺詐、威脅等手段訂立的勞動(dòng)合同

(1)欺詐。指勞動(dòng)合同當(dāng)事人一方故意捏造、歪曲事實(shí)，掩蓋了非法目的，使另一方當(dāng)事人誤認(rèn)為是事實(shí)而造成人身傷害或財(cái)產(chǎn)損失。

(2)脅迫。致使對(duì)方屈服其壓力，作出違反自己真實(shí)意思表示的承諾而簽訂合同。

(八)非法勞動(dòng)合同

1.口頭勞動(dòng)合同

2.簡(jiǎn)單勞動(dòng)合同

3.一邊倒勞動(dòng)合同，又可稱為單方勞動(dòng)合同三、勞動(dòng)合同法律制度4.抵押勞動(dòng)合同

5.生死勞動(dòng)合同

6.兩張皮勞動(dòng)合同

(九)勞動(dòng)合同的形式

《勞動(dòng)法》第19條規(guī)定：“勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立?！币来艘?guī)定，以書面形式簽訂勞動(dòng)合同是法定形式，雙方當(dāng)事人應(yīng)嚴(yán)格遵守。

(十)勞動(dòng)合同變更、解除和終止

1.勞動(dòng)合同的變更

2.變更勞動(dòng)合同的條件

(1)企業(yè)經(jīng)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)轉(zhuǎn)產(chǎn)，調(diào)整生產(chǎn)任務(wù)。

(2)由于情況變化，經(jīng)合同雙方協(xié)商同意，可以變更合同有關(guān)內(nèi)容。三、勞動(dòng)合同法律制度(3)由于自然災(zāi)害或不可抗力引起確實(shí)無法履行勞動(dòng)合同的規(guī)定，可準(zhǔn)予變更合同內(nèi)容。

3.變更勞動(dòng)合同的程序

(1)提出要求。要求變更勞動(dòng)合同的一方當(dāng)事人，應(yīng)事先向?qū)Ψ教岢?，并說明情況和理由，請(qǐng)對(duì)方在合理的期限內(nèi)答復(fù)。

(2)作出答復(fù)。接到變更勞動(dòng)合同要求的另一方當(dāng)事人，應(yīng)在規(guī)定限期內(nèi)給予答復(fù)，表示同意或不同意變更，或提出建議再協(xié)商解決。

(3)簽訂協(xié)議。雙方當(dāng)事人意思表示取得一致后，簽訂變更勞動(dòng)合同的書面協(xié)議，經(jīng)簽字蓋章后生效。

4.勞動(dòng)合同的解除三、勞動(dòng)合同法律制度(1)雙方當(dāng)事人協(xié)商解除勞動(dòng)合同。《勞動(dòng)法》第24條規(guī)定：“經(jīng)勞動(dòng)合同當(dāng)事人協(xié)商一致，勞動(dòng)合同可以解除。”當(dāng)事人一方要求解除勞動(dòng)合同，應(yīng)事先向?qū)Ψ疆?dāng)事人提出要求，經(jīng)過雙方協(xié)商一致解除合同。三、勞動(dòng)合同法律制度(2)用人單位即時(shí)解除勞動(dòng)合同?！秳趧?dòng)法》第25、26條規(guī)定了允許用人單位解除勞動(dòng)合同的法定條件是：①勞動(dòng)者有以下四種情況之一者，允許用人單位解除勞動(dòng)合同：在試用期間被證明不符合錄用條件的；嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律或者用人單位規(guī)章制度的；嚴(yán)重失職，營私舞弊，對(duì)用人單位利益造成重大損害的；被依法追究刑事責(zé)任的。上述四種情況，勞動(dòng)者得不到經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。②用人單位應(yīng)提前通知?jiǎng)趧?dòng)者解除勞動(dòng)合同的情況：勞動(dòng)者患病因工負(fù)傷，醫(yī)療期滿后不能從事原工作，也不能從事另行安排的工作；勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的；勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據(jù)的情況發(fā)生重大變化，致使原勞動(dòng)合同無法履行，經(jīng)當(dāng)事人協(xié)商不能就變更勞動(dòng)合同達(dá)成協(xié)議的。三、勞動(dòng)合同法律制度上述三種情況，并非是勞動(dòng)者個(gè)人的過錯(cuò)，用人單位應(yīng)提前30日以書面形式通知本人，以使勞動(dòng)者有所準(zhǔn)備，尋找合適的勞動(dòng)崗位。同時(shí)，用人單位應(yīng)依法給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。③由于經(jīng)濟(jì)性裁減人員，用人單位按照法定程序與被裁減人員解除勞動(dòng)合同。勞動(dòng)法第27條規(guī)定：“用人單位瀕臨破產(chǎn)進(jìn)行法定整頓期間或者生產(chǎn)經(jīng)營狀況發(fā)生嚴(yán)重困難，確需裁減人員的應(yīng)當(dāng)提前三十日向工會(huì)或者全體職工說明情況，聽取工會(huì)或者職工的意見，經(jīng)向勞動(dòng)行政部門報(bào)告后，可以裁減人員?！钡萌藛挝徊坏貌脺p下列四種人員：患職業(yè)病或者因公負(fù)傷并被確認(rèn)喪失或者部分喪失勞動(dòng)能力的患病或者負(fù)傷者，在規(guī)定的醫(yī)療期間內(nèi)的；女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的；法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形。三、勞動(dòng)合同法律制度(3)勞動(dòng)者提前解除勞動(dòng)合同。①提前通知用人單位解除勞動(dòng)合同。《勞動(dòng)法》第31條規(guī)定：“勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)提前三十日以書面形式通知用人單位”。為了防止勞動(dòng)者任意提出提前解除勞動(dòng)合同而可能損害用人單位利益，《勞動(dòng)法》第102條規(guī)定：“勞動(dòng)者違反本法規(guī)定的條件解除合同或者違反勞動(dòng)合同中約定的保密事項(xiàng)，對(duì)用人單位造成經(jīng)濟(jì)損失的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)賠償責(zé)任”。②隨時(shí)通知用人單位解除勞動(dòng)合同?！秳趧?dòng)法》第3條規(guī)定，以下3種情形，勞動(dòng)者可以隨時(shí)通知用人單位解除勞動(dòng)合同：在試用期內(nèi)的；用人單位以暴力、威脅、或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)的；用人單位未按照勞動(dòng)合同約定支付勞動(dòng)報(bào)酬或者提供勞動(dòng)條件的。三、勞動(dòng)合同法律制度(4)用人單位提前解除勞動(dòng)合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。根據(jù)《違反和解除勞動(dòng)合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償辦法》中解除勞動(dòng)合同經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)南嚓P(guān)規(guī)定，規(guī)定了以下五項(xiàng)內(nèi)容：①經(jīng)勞動(dòng)合同當(dāng)事人協(xié)商一致，由用人單位解除勞動(dòng)合同的，用人單位應(yīng)根據(jù)勞動(dòng)者在本單位的年限，每滿一年發(fā)給相當(dāng)于一個(gè)月工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，最多不超過十二個(gè)月。工作時(shí)間不滿一年的按照一年標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。②勞動(dòng)者患病或者非因工負(fù)傷，經(jīng)勞動(dòng)鑒定委員會(huì)確認(rèn)不能從事原工作，也不能從事用人單位另行安排的工作而解除勞動(dòng)合同的，用人單位應(yīng)按照其在單位的工作年限，每滿一年發(fā)給相當(dāng)于一個(gè)月工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，同時(shí)還應(yīng)發(fā)給不低于六個(gè)月的工資的醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)。患重病和絕癥的還應(yīng)增加醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)，患重病的增加部分不低于醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)的50%，患絕癥的增加部分不低于醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)的100%。三、勞動(dòng)合同法律制度③勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位仍不能勝任工作，用人單位解除勞動(dòng)合同的，應(yīng)按其在單位的工作年限，工作時(shí)間每滿一年，發(fā)給相當(dāng)于一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，最多不超過十二個(gè)月。④勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使原勞動(dòng)合同無法履行，經(jīng)當(dāng)事人協(xié)商不能變更勞動(dòng)合同達(dá)成協(xié)議，由用人單位解除勞動(dòng)合同的，用人單位按照勞動(dòng)者在單位工作的年限，每滿一年，發(fā)給相當(dāng)于一個(gè)月工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。⑤用人單位瀕臨破產(chǎn)進(jìn)行法定整頓期間，或者生產(chǎn)經(jīng)營狀況發(fā)生嚴(yán)重困難，必須裁減人員的，用人單位按照其在單位工作的年限支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，每滿一年，發(fā)給相當(dāng)于一個(gè)月工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。三、勞動(dòng)合同法律制度5.勞動(dòng)合同的終止

《勞動(dòng)法》第23條規(guī)定：“勞動(dòng)合同期滿或者當(dāng)事人約定的勞動(dòng)合同終止條件出現(xiàn)，勞動(dòng)合同即行終止”。勞動(dòng)合同終止的條件有：

(1)勞動(dòng)合同期限已滿。

(2)雙方約定的終止勞動(dòng)合同的條件出現(xiàn)。

(十一)違反勞動(dòng)合同的法律責(zé)任。

1.違反勞動(dòng)合同的法律責(zé)任的概念

2.違反勞動(dòng)合同的法律責(zé)任的具體規(guī)定

(1)由于用人單位的原因訂立無效合同，對(duì)勞動(dòng)者造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。三、勞動(dòng)合同法律制度(2)用人單位違反《勞動(dòng)法》規(guī)定的條件解除勞動(dòng)合同或者故意拖延不予訂立勞動(dòng)合同的，由勞動(dòng)行政部門責(zé)令改正，逾期不改的，應(yīng)給與批評(píng)，對(duì)勞動(dòng)者造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

(3)用人單位違反國家有關(guān)法律、法規(guī)；忽視對(duì)勞動(dòng)者的安全、衛(wèi)生保護(hù)，對(duì)勞動(dòng)者造成損害的，甚至死亡的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事或者刑事責(zé)任。

(4)用人單位違反國家有關(guān)規(guī)定，侵害女勞動(dòng)者或未成年勞動(dòng)者合法權(quán)益的應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

(5)用人單位招用尚未解除勞動(dòng)合同的勞動(dòng)者，對(duì)原單位造成經(jīng)濟(jì)損失的，該用人單位應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。

(6)用人單位違反《勞動(dòng)法》規(guī)定，解除勞動(dòng)合同后，未按照法律、法規(guī)規(guī)定給予勞動(dòng)者經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)?，勞?dòng)行政部門責(zé)令其改正。四、勞動(dòng)爭(zhēng)議處理(一)勞動(dòng)爭(zhēng)議的概念

(二)勞動(dòng)爭(zhēng)議的處理范圍

(1)因企業(yè)開除、除名、辭退職工、自動(dòng)辭職發(fā)生的爭(zhēng)議。其中，辭退職工既包括因違法被企業(yè)辭退的職工，也包括國家和地方勞動(dòng)部門規(guī)定的其他原因予以辭退的職工。四、勞動(dòng)爭(zhēng)議處理(2)因執(zhí)行國家有關(guān)工資、保險(xiǎn)、福利、培訓(xùn)、勞動(dòng)保護(hù)的規(guī)定發(fā)生的爭(zhēng)議。其中，工資是指按照國家統(tǒng)計(jì)局規(guī)定應(yīng)該計(jì)在職工工資總額中的各種勞動(dòng)報(bào)酬，包括標(biāo)準(zhǔn)工資、有規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的各類獎(jiǎng)金、津貼和補(bǔ)貼。保險(xiǎn)是指社會(huì)保險(xiǎn)，包括工傷保險(xiǎn)、醫(yī)