高中生物-人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)測(cè)試講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)真分析試題，充分認(rèn)識(shí)知識(shí)的考察方式。2、認(rèn)真聽題目講解，掌握相應(yīng)的做題方法。3、通過自評(píng)和練習(xí)，充分落實(shí)相關(guān)知識(shí)、技能、方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)試卷中集中考察的知識(shí)點(diǎn)分析和做題方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何對(duì)知識(shí)點(diǎn)、做題方法進(jìn)行落實(shí)。

教學(xué)方法：小組合作、學(xué)案導(dǎo)學(xué)

教學(xué)過程：一、學(xué)生答題概況總分85分以上的同學(xué)：王曉陽(yáng)、胡家田、張歡、王宗鑫（各小組+1）第二卷卷面整潔、字跡清晰的同學(xué):謝麗君、董如月、李萍萍（各小組+1）成績(jī)較好的學(xué)習(xí)小組：二組、五組（各小組+2）選擇題正答率小于50%的有：6,7,8,10,16,18,19,26,29填空題出錯(cuò)較高的32(5)、35（5）其中35（5）只有李紅旭同學(xué)答對(duì)。課前知識(shí)回扣（自主糾錯(cuò)）展示答案：1、（2）①血漿②組織液③細(xì)胞內(nèi)液④淋巴，其中①＋②＋④(填序號(hào))共同組成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境；圖中a為毛細(xì)血管壁，b為細(xì)胞膜，c為毛細(xì)淋巴管壁。2、脂質(zhì)、氨基酸、葡萄糖、尿素、⑥O2、CO2三、考查內(nèi)容總結(jié)知識(shí)點(diǎn)一：內(nèi)環(huán)境——細(xì)胞和外界環(huán)境交換的媒介對(duì)應(yīng)考察題目：6、8、10、16、35（5）知識(shí)點(diǎn)二：內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)及穩(wěn)態(tài)對(duì)應(yīng)考察題目：7、18、19、26、29、32（5）知識(shí)點(diǎn)三：物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)穿過生物膜的層數(shù)對(duì)應(yīng)考察題目32.(2)、35(5)失分原因：基礎(chǔ)知識(shí)不牢；概念模糊不清；審題粗心大意；思維定式的影響；語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確等。合作探究要求：1、積極主動(dòng)高效協(xié)作2、分析錯(cuò)因，組內(nèi)盡力，看能否解決錯(cuò)題。3、掌握出錯(cuò)率較高的題目4、做好展示和點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備探究反饋：經(jīng)過合作探究，試題中出現(xiàn)的問題你都解決了嗎？精講點(diǎn)撥對(duì)學(xué)生不能解決的問題先讓別的小組同學(xué)進(jìn)行講解；學(xué)生不能解決的，老師精講點(diǎn)撥。展示點(diǎn)評(píng)分小組和層級(jí)讓學(xué)生板書展示變式練習(xí)的答案，然后分小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。鞏固練習(xí)布置作業(yè)課后反思通過本節(jié)課教學(xué)，收獲頗多，反思如下：1.能準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)知識(shí)，通過知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)歸納，再配合高考題的分析，練習(xí)強(qiáng)化，基本上突出并突破了重難點(diǎn)知識(shí)。通過變式訓(xùn)練及時(shí)反饋知識(shí)。2.整堂課課堂氣氛較活躍，能與學(xué)生進(jìn)行充分的交流。3.這節(jié)課有一些需要改進(jìn)和完善的地方，本堂課內(nèi)容可不必設(shè)計(jì)這樣細(xì)，有些內(nèi)容可不必在課上一一細(xì)說，應(yīng)多讓學(xué)生回答，參與，再配以實(shí)例練習(xí)能區(qū)別即可。4.教學(xué)的主體是學(xué)生，教師要多關(guān)注學(xué)生。在整個(gè)課堂中，多采用了合作探究和學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)的形式來檢查反饋知識(shí)。能讓不同基礎(chǔ)層次的學(xué)生來回答有關(guān)問題，基本能反映學(xué)生接受知識(shí)的情況。不足之處：我課后進(jìn)行反思怎么樣才能帶動(dòng)學(xué)生積極地參加進(jìn)來，我覺得應(yīng)該加入一些理論聯(lián)系實(shí)際的東西進(jìn)去，這樣學(xué)生的積極性更高，例如：在非典時(shí)期，我們每天都要測(cè)好幾次體溫，早上、中午、晚上的體溫是否相同？你周圍的同學(xué)的體溫是否相同？大致相差多少？何為穩(wěn)態(tài)？講解空調(diào)病的機(jī)制，可以讓學(xué)生查閱資料，讓他們來解釋這一現(xiàn)象！對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要提出幾個(gè)相關(guān)的問題，組織學(xué)生討論再進(jìn)行總結(jié)。老師也應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)的跟蹤點(diǎn)評(píng)。這樣可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的具體標(biāo)準(zhǔn)是“說出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念；說明穩(wěn)態(tài)的生理意義；簡(jiǎn)述穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制”。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先要說明什么是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)概念是生命科學(xué)的一大基本概念。搞好這一概念教學(xué)，可以為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此穩(wěn)態(tài)概念及穩(wěn)態(tài)的重要性是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。由于這些內(nèi)容都很抽象，學(xué)生要做到真正理解有一定難度，因而也是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制在后面章節(jié)中要逐步展開、深化，本節(jié)僅做簡(jiǎn)要概述，以承上啟下，因此達(dá)到了了解水平即可。每一個(gè)人的健康都與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)有關(guān)，幾乎所有人都親身經(jīng)歷過諸如發(fā)燒等穩(wěn)態(tài)失調(diào)引起的疾病。通過學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)構(gòu)建概念，經(jīng)過思想認(rèn)同強(qiáng)化自我保健的意識(shí)。1、教材地位本節(jié)包括體內(nèi)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化、對(duì)穩(wěn)態(tài)機(jī)制的認(rèn)識(shí)和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義等內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容的重要任務(wù)是構(gòu)建內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)這一核心概念，而教材并沒有一開始就闡述什么是“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)”，而先介紹現(xiàn)實(shí)生活中的血液檢測(cè)表這一視角。這樣，既可以和《分子與細(xì)胞》銜接，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。該內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)核心概念的構(gòu)建有助于學(xué)生理解生命活動(dòng)的本質(zhì)，了解系統(tǒng)分析的思想和方法，提高對(duì)生命系統(tǒng)與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。在細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性。學(xué)好這一課時(shí)，有利于學(xué)生對(duì)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境、細(xì)胞外液的化學(xué)成分等知識(shí)的理解和鞏固，同時(shí)又是學(xué)生理解和學(xué)習(xí)通過神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)來維持穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)。穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制在后面章節(jié)中要逐步展開、深化，在本節(jié)僅做簡(jiǎn)要概述，以承上啟下，因此達(dá)到了解水平即可。2、重點(diǎn)難點(diǎn)本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義。教學(xué)難點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制?？梢酝ㄟ^以下方法來突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和圖片搭建學(xué)習(xí)新知識(shí)的橋梁，幫助學(xué)生對(duì)細(xì)胞外液（內(nèi)環(huán)境）的感性認(rèn)識(shí)，通過資料分析講解內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)。穩(wěn)態(tài)概念是生命科學(xué)的一大基本概念，也是本模塊的核心概念。搞好這一概念的教學(xué)，可以為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此穩(wěn)態(tài)概念及穩(wěn)態(tài)的重要性是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。由于這些內(nèi)容都很抽象，學(xué)生要做到真正理解有一定難度，因而也是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制在后面章節(jié)中要逐步展開、深化，在本節(jié)僅做簡(jiǎn)要概述，以承上啟下，因此達(dá)到了解水平即可。學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象：高二學(xué)生具備的知識(shí)：理解內(nèi)環(huán)境的概念，內(nèi)環(huán)境具有的理化性質(zhì)。理解內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的重要性。具備的能力：一定的閱讀能力，分析問題的能力以及對(duì)插圖、表格數(shù)據(jù)處理和總結(jié)的能力。薄弱環(huán)節(jié)：對(duì)抽象事物的想象和理解能力，綜合應(yīng)用能力及實(shí)驗(yàn)與探究能力有所欠缺。（海南）下列物質(zhì)中，在正常情況下不應(yīng)該出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的是（）A.抗體B.糖原C.胰島素D.氨基酸2、（新課標(biāo)1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行C.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性D.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行3、(新課標(biāo)2)關(guān)于在正常情況下組織液生成與回流的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.生成與回流的組織液中氧氣的含量相等B.組織液不斷生成與回流，并保持動(dòng)態(tài)平衡C.血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液D.組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液4、（海南）關(guān)于淋巴液的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.淋巴液屬于細(xì)胞外液B.淋巴液和血漿中都有淋巴細(xì)胞C.淋巴液最終匯入血漿參與血液循環(huán)D.淋巴液中的蛋白質(zhì)含量高于血漿中的5、（福建)運(yùn)動(dòng)時(shí)汗腺分泌大量汗液，汗液初始的滲透壓與血漿相等，在流經(jīng)汗腺導(dǎo)管排出體外過程中大部分Na+、Cl-被重吸收，而水很少被重吸收，下列敘述正確的是（）A、出汗可使血漿滲透壓降低B、出汗不利于體溫維持穩(wěn)定C、汗腺導(dǎo)管重吸收Na+需要消耗ATPD、下丘腦滲透壓感受器興奮減弱6．下圖是人體胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。(1)A液為________，B液為________，C液為________，三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱為_______________________。(2)CO2不能從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是_____________________。(3)健康人構(gòu)成胰腺組織的不同細(xì)胞可分泌不同的物質(zhì)，如：消化酶、胰島素和胰高血糖素，其中________________能進(jìn)入血液；________是人體內(nèi)唯一能夠降低血糖濃度的激素。(4)維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na＋和C1－以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過________、________系統(tǒng)。(5)體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素，從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過________、________系統(tǒng)。1、課堂參與情況：堅(jiān)持以人為本,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，注重評(píng)價(jià)方式多元化和科學(xué)化，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，注重評(píng)價(jià)方式多元化和科學(xué)化，使學(xué)生增強(qiáng)自尊，樹立信心，掌握更多的發(fā)展本領(lǐng)。大部分學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，學(xué)生全員參與、全程參與學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。2、展示點(diǎn)