背影(蘇教版八年級教案設(shè)計)共3篇

背影(蘇教版八年級教案設(shè)計)共3篇背影(蘇教版八年級教案設(shè)計)1背影(蘇教版八年級教案設(shè)計)

一、教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課將學(xué)習(xí)一篇文學(xué)作品《背影》，幫助學(xué)生了解文學(xué)作品如何寫出真情實感，以及如何通過作者的細(xì)膩描寫，讓讀者感受到生活中的真實情感。同時，通過閱讀這篇作品，學(xué)生也會了解到中國傳統(tǒng)文化中的家庭關(guān)系。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《背影》這個文學(xué)作品的故事情節(jié)和主要人物。

2.掌握《背影》這個文學(xué)作品的語言特點(diǎn)和表達(dá)技巧。

3.理解《背影》這個文學(xué)作品所反映的中國傳統(tǒng)文化中的家庭關(guān)系。

4.發(fā)展學(xué)生的閱讀能力和分析能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：

（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的《小李飛刀》。

（2）通過圖片或視頻引入《背影》這篇小說。

2.朗讀：

讓學(xué)生分組朗讀《背影》這篇小說，要求每個人都要朗讀一遍。

3.理解：

（1）全班共同理解《背影》這個文學(xué)作品的故事情節(jié)和主要人物。

（2）讓學(xué)生自己分組討論《背影》這個文學(xué)作品的語言特點(diǎn)和表達(dá)技巧，并匯報討論結(jié)果。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考《背影》這個文學(xué)作品所反映的中國傳統(tǒng)文化中的家庭關(guān)系。

4.分析：

讓學(xué)生針對《背影》這個文學(xué)作品的故事情節(jié)和主要人物進(jìn)行分析和解讀。要求學(xué)生思考和討論以下問題：

（1）整個故事的主題和情感。

（2）男孩子的性格特點(diǎn)以及他為什么要留下來。

（3）父母之間的關(guān)系和責(zé)任。

（4）故事中體現(xiàn)的中國傳統(tǒng)家庭觀念和價值觀念。

（5）對于我們自己的生活有哪些啟示和思考。

5.評價：

讓學(xué)生就這篇文學(xué)作品進(jìn)行評價，包括內(nèi)容方面的評價和語言藝術(shù)方面的評價。同時，也要讓學(xué)生互相評價，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

四、教學(xué)方法：

1.朗讀法：讓學(xué)生分組朗讀，以提高學(xué)生的朗讀和語音表達(dá)能力。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，不斷拓展和深化自己的認(rèn)識。

3.引導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生思考《背影》這個文學(xué)作品所反映的中國傳統(tǒng)文化中的家庭關(guān)系，培養(yǎng)其文化素養(yǎng)和民族精神。

4.評價法：通過評價，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

五、教學(xué)效果：

通過這樣的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計，可以促進(jìn)學(xué)生對文學(xué)的興趣和閱讀能力的提高，同時也可以促進(jìn)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識。教學(xué)效果可以通過學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力、小組討論的深度和廣度、評價成果的質(zhì)量和水平等多個方面進(jìn)行評估和反饋通過本次課程設(shè)計，學(xué)生們通過參與討論、朗讀、引導(dǎo)和評價等多種教學(xué)方法，理解了《背影》這篇文學(xué)作品的主題、情感和價值觀，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到自己的生活中去。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們拓展了自己的閱讀和表達(dá)能力，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，同時也提高了文學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。這些教學(xué)效果可以通過學(xué)生的參與度、表達(dá)能力、理解深度和綜合評價等多個方面來評估和反饋。此次課程設(shè)計達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)成長和培養(yǎng)具有重要意義背影(蘇教版八年級教案設(shè)計)2背影

引言：

《背影》是朱自清的自傳小說，講述了自己六歲時隨母親游學(xué)期間，母親教導(dǎo)自己的一則故事。朱自清深情描寫了母愛深厚、充滿智慧和力量的形象，展現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德中一種最美的精神——母愛的偉大。下面我們來具體分析一下如何在教學(xué)中使用這篇文章，提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

在本課設(shè)計中，我們希望學(xué)生通過閱讀《背影》這一篇文章，能夠?qū)崿F(xiàn)以下目標(biāo)：

1.了解朱自清的代表作《背影》的內(nèi)容和情感體驗。

2.了解和學(xué)習(xí)小說的基本概念和寫作方法。

3.能夠理解和領(lǐng)悟母愛的偉大以及背影的深刻意義。

4.提高學(xué)生的閱讀和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

二、教學(xué)活動

1.閱讀理解訓(xùn)練

讓學(xué)生先熟悉課文，然后進(jìn)行理解訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的閱讀能力。

閱讀理解題目如下：

（1）閱讀文章后，寫出故事基本情節(jié)。

（2）小編覺得《背影》這篇文章描寫的是一種“偉大”，請你談一談，你怎么看？

（3）給文章取一個新的題目。

2.語言表達(dá)訓(xùn)練

考慮到這是一篇文學(xué)作品，教師可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解作者的意圖，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。例如：

（1）找?guī)讉€你認(rèn)為很好的表達(dá)，并加以解釋和分析。

（2）分析文章用詞的特點(diǎn)和作者表達(dá)觀點(diǎn)的方法。

3.文學(xué)創(chuàng)作訓(xùn)練

閱讀后，我們可以讓學(xué)生模仿這種文學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。例如：

（1）寫一篇有關(guān)家庭故事的小說。

（2）寫一篇關(guān)于你不一樣的回憶文學(xué)作品。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.閱讀訓(xùn)練

我認(rèn)為，朱自清的《背影》所表達(dá)的思想深情、形象豐富、感人心弦。從詞匯到句法，都充滿了文學(xué)的魅力。因此，在教學(xué)中，閱讀和理解是最為關(guān)鍵的，可以通過讓學(xué)生先默讀，再朗讀，最后進(jìn)行理解訓(xùn)練，詳細(xì)解釋文章中重要詞匯和短語，讓學(xué)生熟悉文章，提高閱讀能力。

2.感情教育

《背影》的核心思想是母愛的偉大，教師要讓學(xué)生通過閱讀和理解，真正感知朱自清所表達(dá)的情感?？梢越o學(xué)生講解文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的感情教育，并鼓勵學(xué)生表達(dá)感受。

四、教學(xué)方法

1.閱讀交流法

采用閱讀交流法，讓學(xué)生讀完后先自己想一下，然后在班內(nèi)進(jìn)行討論。隨著討論深入，全班學(xué)生都可以參與到討論中來，從課文中發(fā)現(xiàn)和感受文化內(nèi)涵。

2.教師引導(dǎo)法

在上課過程中，由教師引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納和概括文章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解，理解作者的寫作意圖，并連貫學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力。

3.創(chuàng)作方法

在教學(xué)過程中，可以采用文學(xué)創(chuàng)作方法，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗和感受寫出自己的文章。這可以幫助學(xué)生通過創(chuàng)造性的方式表達(dá)自己的情感，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平和閱讀理解能力。

五、教學(xué)效果

在教學(xué)過程中，我們通過閱讀、討論、分析、創(chuàng)作等多種形式，讓學(xué)生在熟悉和理解課文的同時，提高了學(xué)生的閱讀和語言表達(dá)能力，并加深了學(xué)生對于中華傳統(tǒng)美德“母愛”的理解和感受。

通過教學(xué)，學(xué)生對《背影》的內(nèi)容、情感和文化底蘊(yùn)都有了更加深刻的理解和認(rèn)識，為學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和感情教育打下了良好的基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)生活奠定了堅實的基礎(chǔ)通過對《背影》的教學(xué)，可以說是一場充滿教育意義和文化底蘊(yùn)的旅程。學(xué)生們能夠通過學(xué)習(xí)這篇優(yōu)秀的文章，領(lǐng)略到母愛的偉大和為人父母的責(zé)任，同時也懂得了感恩和包容。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅提高了自己的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，更重要的是，這樣的教育也能夠潛移默化地影響學(xué)生的價值觀和思想觀念。因此，通過對《背影》的教學(xué)，可以說是一次非常成功的文學(xué)教學(xué)體驗，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供了重要的支持和幫助背影(蘇教版八年級教案設(shè)計)3背影(蘇教版八年級教案設(shè)計)

引言：《背影》這篇文章被譽(yù)為中國現(xiàn)代文學(xué)史上的一篇經(jīng)典之作，曾被無數(shù)人反復(fù)閱讀，也成為了無數(shù)人從中受到啟發(fā)的文學(xué)佳作。本文將以蘇教版八年級教科書的內(nèi)容為基礎(chǔ)，設(shè)計一節(jié)完整的閱讀課，幫助學(xué)生更好地理解這篇文章，并從中受益。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解背影的作者及其寫作背景、文學(xué)特點(diǎn)；

2.理解文章中的時代背景、情節(jié)、人物塑造以及結(jié)構(gòu)安排；

3.掌握課文中的語言點(diǎn)和修辭手法；

4.能夠從中理解和品味文學(xué)，拓寬自身的思想視野和情感世界。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解“背影”這個主題的含義；

2.掌握文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和重心；

3.了解文章中人物的性格、行為以及情感內(nèi)涵。

三、教學(xué)內(nèi)容與步驟分析

學(xué)習(xí)活動一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.師生共同口述課題“背影”的含義和作用；

2.介紹文章的作者及其生平和創(chuàng)作風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對作者和作品的興趣。

學(xué)習(xí)活動二：課文朗讀、理解探究

1.整體朗讀課文，感受文章結(jié)構(gòu)和情感氛圍；

2.針對每個段落，讓學(xué)生嘗試回答問題或講述段落情節(jié)，理解和鋪墊文章主題，探析其深層內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)活動三：情感交流與抒發(fā)

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中幾位主要人物的情感變化和心理活動，思考這些情感與現(xiàn)實社會的關(guān)系，適當(dāng)發(fā)揮個人想法，互相交流；

2.讓學(xué)生借鑒文章中人物的情感表達(dá)方式，進(jìn)行情感抒發(fā)和文化積淀。

學(xué)習(xí)活動四：藝術(shù)性探究與欣賞

1.探究文章的語言特點(diǎn)和修辭手法，如對比、借代、借景等，以此提高學(xué)生的審美敏感性；

2.借用相關(guān)的短語和句式進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作，共同欣賞文學(xué)藝術(shù)的魅力和力量。

學(xué)習(xí)活動五：思考反思與評價

1.幫助學(xué)生梳理課堂所學(xué)，思考文章與人生的關(guān)聯(lián)；

2.讓學(xué)生表達(dá)對這個主題的理解以及對文學(xué)作品的評價，既體現(xiàn)了個人閱讀體驗，又在某種程度上影響了客觀評價。

四、課堂延伸與拓展

1.觀看電影《背影》，對比電影與小說的異同，進(jìn)一步理解文學(xué)與藝術(shù)的表現(xiàn)手法；

2.用英文或其他語言閱讀同名或類似主題的短篇故事或詩歌，拓展學(xué)生的文學(xué)閱讀廣度和國際視野；

3.進(jìn)行小說的改編或創(chuàng)作，通過虛構(gòu)故事進(jìn)一步探究和傳遞人類的情感和生命的內(nèi)涵。

五、教學(xué)策略和特色

1.綜合運(yùn)用師生相互推思、能動性探究、情感呈現(xiàn)和文學(xué)創(chuàng)作等多種教學(xué)策略，兼顧知識傳授與素養(yǎng)培養(yǎng)；

2.打通小說的背景及其含義，把課堂變成知識的源+素養(yǎng)的培養(yǎng)基，使得學(xué)生充分從中受益、思考、感受，形成文學(xué)鑒