高中美術(shù)-漫步中外建筑藝術(shù) 我愛我家-可愛的民居建筑教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課件導(dǎo)入導(dǎo)語：建筑是凝固的音樂。設(shè)問：影片里面是哪里的建筑?總結(jié)：中國徽派建筑是非常有特點(diǎn)的民居建筑。活動(dòng)：猜想和討論影片里面播放的民居建筑是哪里的？大概有什么藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生站起來回答問題。音樂讓學(xué)生安靜的去感受寧靜心情。視頻《臥虎藏龍》片段貼近學(xué)生生活，提高興趣，活躍課堂，豐富教學(xué)環(huán)節(jié)。視頻導(dǎo)入1音樂2播放視頻《臥虎藏龍》片段..\..\..\2014研修\我愛我家——可愛的民居建筑校本研究作業(yè)\我愛我家——可愛的民居建筑（課件，視頻）\視頻1.wmv2..\..\..\2014研修\我愛我家——可愛的民居建筑校本研究作業(yè)\我愛我家——可愛的民居建筑（課件，視頻）\宏村-臥虎藏龍.wmv鑒賞分析師生互動(dòng)徽派建筑之宏村宏村建于宏村建于南寧紹熙年間（公元1131年），至今800余年。被稱為“中國畫里鄉(xiāng)村”徽派建筑之西遞它始建于北宋皇佑年間，發(fā)展于明朝景泰中葉，鼎盛于清朝初期，至今已近960余年歷史。被稱為“桃花源里人家”了解徽派建筑中宏村西遞的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)。宏村西遞雖然同屬于徽派建筑，但他們的側(cè)重點(diǎn)有所不同。學(xué)生分組討論并派代表回答問題。加入教師本人旅行圖片讓學(xué)生感興趣。讓學(xué)生在感受中國徽派建筑美感的同時(shí)，領(lǐng)略中國古代文明的輝煌及古代建筑藝術(shù)的博大精深。宏村西遞鑒賞分析師生互動(dòng)3，中國福建土樓福建土樓是東方文明的一顆明珠，因其大多數(shù)為福建客家人所建，故又稱“客家土樓”它以歷史悠久、種類繁多、規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)奇巧、功能齊全、內(nèi)涵豐富著稱，具有極高的歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值，被譽(yù)為“東方古城堡”、“世界建筑奇葩”，“世界上獨(dú)一無二的、神話般的山區(qū)建筑模式”。了解福建土樓的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)魅力。1、八卦堡2、圓形土樓通過多媒體展示圖片讓學(xué)生感受建筑的藝術(shù)魅力。4、西方建筑——弗洛倫薩佛羅倫薩是著名的文化古城和藝術(shù)天堂。作為歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的文化中心，佛羅倫薩給現(xiàn)代人留下了數(shù)不勝數(shù)的歷史記憶。米開朗基羅廣場(chǎng)位于亞諾河對(duì)岸，是眺望佛羅倫薩的最佳據(jù)點(diǎn)，廣場(chǎng)中央有大衛(wèi)雕像的復(fù)制品。米開朗基羅創(chuàng)作的原"大衛(wèi)像"收藏在學(xué)院美術(shù)館。百花大教堂是佛羅倫薩的地標(biāo)，又稱"圣母寺"。了解弗洛倫薩的建筑風(fēng)格1、藝術(shù)氣息：米開朗基羅廣場(chǎng)2，百花大教堂2、阿諾爾喬通過播放幻燈片帶領(lǐng)學(xué)生走入西方小城，弗洛倫薩，感受西方建筑的藝術(shù)風(fēng)格鑒賞分析師生互動(dòng)5，西方建筑之匈牙利的霍洛克小鎮(zhèn)欣賞圖片，感受霍洛克小鎮(zhèn)輕松民居建筑風(fēng)格。比較中外建筑風(fēng)格的不同以及不同的藝術(shù)魅力。學(xué)生討論回答問題。已經(jīng)看過中國民居再來看西方小鎮(zhèn)民居，學(xué)生們會(huì)深深感受到巨大的不同，而這種不同會(huì)讓他們擴(kuò)大想象力，思索自己喜歡什么樣的建筑風(fēng)格，甚至思索自己的人生方向。鞏固小結(jié)中外民居建筑不同的特點(diǎn)。1、中國徽派建筑2、福建土樓3、弗洛倫薩小鎮(zhèn)4，匈牙利霍洛克小鎮(zhèn)學(xué)生理解并能把握各知識(shí)要點(diǎn)加強(qiáng)知識(shí)記憶課堂知識(shí)掌握表格探究活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們思考片刻，設(shè)計(jì)出自己理想的居住建筑。只需畫出建筑的大致輪廓，基本思路即可畫出心中的理想居所活躍課堂，讓想象更直接課后拓展下節(jié)課研究西方教堂建筑。學(xué)生探究西方教堂建筑感受西方教堂建筑之美。作為高中生，他們的身心發(fā)展水平接近于成熟狀態(tài)，具有一定的分析問題解決問題的能力他們對(duì)知識(shí)特別渴望，對(duì)美術(shù)課非常喜愛，而且也對(duì)課堂的廣度和深度有一定的要求。但學(xué)生只了解一點(diǎn)點(diǎn)的建筑知識(shí)，也不專業(yè)也不全面，對(duì)建筑美感知之甚少，因而教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生首先對(duì)本國建筑與西方建筑進(jìn)行對(duì)比鑒賞，領(lǐng)會(huì)建筑的性質(zhì)、特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法，建筑為什么這樣建？建筑的社會(huì)歷史？文化背景？和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r等與建筑的聯(lián)系，塑造學(xué)生健全敏銳的高水平的藝術(shù)修養(yǎng)、健康高雅的情趣和豐富充實(shí)的精神世界。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表學(xué)生姓名

學(xué)號(hào)

日期

班級(jí)

課題內(nèi)容評(píng)價(jià)項(xiàng)目內(nèi)容自評(píng)互評(píng)教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度1、

是否積極參與課前的資料收集、課件制作活動(dòng)。2、課堂表現(xiàn)是否積極主動(dòng)。3、作業(yè)態(tài)度是否認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)成果1、作業(yè)成果調(diào)查報(bào)告課堂作業(yè)2、能否理解中外民居建筑藝術(shù)的主要藝術(shù)特點(diǎn)3、能運(yùn)用相關(guān)的術(shù)語進(jìn)行鑒賞民居建筑和評(píng)析自己的民居作品

教學(xué)評(píng)價(jià)在線教學(xué)當(dāng)堂評(píng)價(jià)

請(qǐng)你根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容完成以下題目，謝謝合作！1.請(qǐng)問你覺得以下哪個(gè)是中國皖南黟縣古村落得建筑特點(diǎn)呢？[多選題][必答題]古樸

婉約

時(shí)尚

粉墻瓦黛2.請(qǐng)問你覺得他們有什么藝術(shù)價(jià)值呢？[多選題][必答題]世界的藝術(shù)財(cái)富

中國歷史的遺跡

人們對(duì)自己心中美的理解3.請(qǐng)問你覺得匈牙利古鎮(zhèn)有什么藝術(shù)特點(diǎn)呢？[多選題][必答題]民居干凈

整潔漂亮

生活氣息濃郁4.請(qǐng)問你覺得宏村的造水系統(tǒng)怎么樣？[單選題][必答題]真是太牛了

不值得一提5.請(qǐng)問你在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中感受到了什么呢？[多選題][必答題]古民居的魅力

古代人們的智慧

中國歷史的沉淀

世界建筑的魅力Poweredby問卷星?本課預(yù)先進(jìn)行了課標(biāo)設(shè)計(jì)、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)情分析，使知識(shí)更系統(tǒng)、全面，更能使學(xué)生理解與吸收；采用多媒體及影像技術(shù)更好的協(xié)助教學(xué)全面地介紹分析民居建筑藝術(shù)，而且還加入了教師本人的照片以及敘述自己旅行經(jīng)歷，所以學(xué)生興致較高，學(xué)生因此也能夠很好地掌握所學(xué)；課程內(nèi)容涉及面適中，雖然沒有囊括整章內(nèi)容，但是能夠以點(diǎn)帶面將各學(xué)科以及整章知識(shí)相互滲透。把握住了美術(shù)學(xué)科人文學(xué)科的特征；宏村西遞建筑的講述起到課堂軸線的作用，為主要的授課內(nèi)容，并且為自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了平臺(tái)，以此設(shè)計(jì)的課堂實(shí)踐活躍了課堂，鞏固了知識(shí)，一舉兩得。令人欣喜的是學(xué)生的課堂實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生畫的自己夢(mèng)想中的民居很有想象力，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極主動(dòng)。整體說來，本課課堂設(shè)計(jì)較為完整，課堂效果較為明顯、突出，突顯地方特色個(gè)人特點(diǎn)，體現(xiàn)高中新課程改革的精神。然而建筑領(lǐng)域涉及面太廣，知識(shí)縱橫交錯(cuò)，這一節(jié)民居建筑只是讓學(xué)生了解了一部分建筑藝術(shù)的特點(diǎn)，要把握整章知識(shí)，了解中外建筑藝術(shù)還要進(jìn)行持續(xù)課堂講解，以達(dá)到美術(shù)鑒賞教學(xué)之目的。18課漫步中外建筑藝術(shù)——我愛我家——可愛的民居建筑教材分析

（一）教學(xué)目標(biāo)

在前面的一課中，學(xué)生們對(duì)建筑這一概念有了基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)建筑藝術(shù)的表現(xiàn)方法有了初步的了解，然而，專業(yè)水準(zhǔn)欣賞眼光的培養(yǎng)、藝術(shù)品位和審美修養(yǎng)的提高，都是要建立在對(duì)大量作品的認(rèn)識(shí)和了解的基礎(chǔ)上，建立在不斷地實(shí)踐、分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，因此，我們配以本課的中外民居建筑藝術(shù)欣賞，旨在盡量多地介紹給學(xué)生一些中外優(yōu)秀民居建筑實(shí)例，開闊大家的視野，充實(shí)大家的知識(shí)。這對(duì)于建立高層次的欣賞水準(zhǔn)和藝術(shù)趣味、提高評(píng)判和分析建筑作品的能力，都是十分重要的。

本課教學(xué)的基本目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)中外民居建筑的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。課本通過對(duì)西方民居建筑和本國民居建筑的介紹、分析和探討，歸納了中外民居建筑的產(chǎn)生背景、藝術(shù)風(fēng)格特征及其形成原因，希望借此給學(xué)生一個(gè)對(duì)中外建筑藝術(shù)的概括認(rèn)識(shí)，并對(duì)各類型建筑的風(fēng)格特征和藝術(shù)成就有初步的了解與認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)起善于欣賞建筑藝術(shù)的審美修養(yǎng)。因此對(duì)于課本中所介紹的建筑作品的相關(guān)知識(shí)的掌握和理解是本課教學(xué)的顯性目標(biāo)，也是應(yīng)該讓每一位學(xué)生都能夠達(dá)到的基本要求。

本課教學(xué)的擴(kuò)展目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)風(fēng)格形成原因的分析能力。課本中在對(duì)有特色的民居建筑實(shí)例進(jìn)行介紹的同時(shí)無不對(duì)其產(chǎn)生的社會(huì)歷史、文化背景和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r等要素進(jìn)行分析，從而找到某一建筑風(fēng)格形成的內(nèi)在原因。這是比單純理解和掌握某一類型的建筑藝術(shù)風(fēng)格更高一個(gè)層次的要求，即透過現(xiàn)象尋找本質(zhì)。對(duì)這種內(nèi)在原因和規(guī)律的探討是我們研究藝術(shù)發(fā)展史的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生而言則是一種對(duì)分析問題、探究問題的能力的培養(yǎng)和對(duì)思維的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練對(duì)今后的學(xué)習(xí)和研究不無裨益，是本課教學(xué)的高層次目標(biāo)。（二）內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本課旨在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞民居建筑藝術(shù)的經(jīng)典之作，并探討建筑藝術(shù)發(fā)展。課文由四部分組成：

第一部分是本課的導(dǎo)語，意在引出民居建筑藝術(shù)欣賞的主題，包括視頻導(dǎo)入，影像播放。

第二部分主要介紹中國民居建筑的藝術(shù)風(fēng)格及其形成原因，以中國安徽宏村西遞古村落為主要講述內(nèi)容。

第三部分主要介紹外國建筑的藝術(shù)風(fēng)格、成就以及形成原因，以匈牙利霍洛克小鎮(zhèn)為主要講述內(nèi)容。第四部分探討中外建筑藝術(shù)的區(qū)別以及課堂實(shí)踐。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解中外主要民居建筑類型的藝術(shù)風(fēng)格特征。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生了解和掌握中外民居建筑發(fā)展歷史中具有代表性的建筑類型及其主要風(fēng)格、特征。課本通過大量文字和圖片資料對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行了介紹。讓他們對(duì)這些經(jīng)典民居建筑的工程成就和藝術(shù)價(jià)值有一定的了解和積累，從而建立起相對(duì)科學(xué)的建筑審美觀念，從而為進(jìn)一步獨(dú)立地欣賞、評(píng)判打下基礎(chǔ)。

難點(diǎn)：探討不同類型民居建筑的藝術(shù)風(fēng)格之形成原因。

本課的教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析各地風(fēng)格迥異的民居建筑風(fēng)格產(chǎn)生和演變背后的內(nèi)在原因。同其他藝術(shù)一樣，民居建筑也是對(duì)社會(huì)生活的一種反映，并且比其他藝術(shù)門類更為深刻地受到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)俗等的影響，從而呈現(xiàn)不同的面貌。因此，令人眼花繚亂的民居建筑風(fēng)格和潮流背后，有其產(chǎn)生和發(fā)展的內(nèi)在原因，并且相當(dāng)復(fù)雜。對(duì)這種原因的分析，是一種對(duì)形象和邏輯思維的綜合訓(xùn)練，具有較高的難度。我愛我家——可愛的民居建筑教學(xué)反思民居建筑這一小節(jié)隸屬于18章中外建筑藝術(shù)，之所以把它單獨(dú)拿出來講，是因?yàn)?8章本身內(nèi)容龐大，學(xué)生的興趣點(diǎn)又多。暑期結(jié)束后，雖然沒到講這一課的進(jìn)度，我也嘗試著進(jìn)行這一課的內(nèi)容，學(xué)生的反應(yīng)非常好。圖片非常受歡迎，同學(xué)們不時(shí)發(fā)出驚訝的歡呼，因?yàn)槔锩嬗欣蠋煹恼掌€有神秘的福建土樓，當(dāng)他們看到福建土樓的單堡、八卦堡、連環(huán)堡時(shí)十分驚訝。第二，課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有意思，欣賞完圖片讓學(xué)生動(dòng)手畫自己心目中的房子，同學(xué)們都積極熱情的去畫。畫的五花八門，課堂氣氛非?；钴S。在本課講授過程中也有一些不足，還需要進(jìn)一步研究。首先，沒有使用評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作，這一點(diǎn)有些過于隨意。其次，課堂小結(jié)做的不夠好。本課在整個(gè)19章中外建筑藝術(shù)中的意義沒有闡明，有些太獨(dú)立了。在以后的研究中，我會(huì)深入的去完善本課的課堂設(shè)計(jì)，使之更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對(duì)自己和同學(xué)的創(chuàng)作行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣能夠有效規(guī)范和督促學(xué)生行為。積極的評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增，課堂教學(xué)效果會(huì)更好。在講課中我也會(huì)盡我所能地讓我的課堂語言更生動(dòng)，因?yàn)槲蚁Ｍ患褐σI(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞建筑之美，并且學(xué)會(huì)欣賞身邊之美，弘揚(yáng)民族藝術(shù)。本課內(nèi)容是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——美術(shù)鑒賞18課《漫步中外建筑藝術(shù)》美術(shù)鑒賞課可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)審美,是培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚審美鑒賞能力,陶冶學(xué)生美好情操,健全其人格的主要途徑。課程改革要求高中美術(shù)欣賞教學(xué)方式和教學(xué)手段不斷更新，要求教師合理把握教材的同時(shí)要提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，以美術(shù)欣賞教學(xué)為載體貫徹全面發(fā)展的方針，提高全體學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。通過對(duì)新課改的學(xué)習(xí)和對(duì)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)教科書）》的研究，在高中新課改的背景之下，我們應(yīng)該知道怎樣找到美術(shù)新課改的關(guān)鍵所在，怎樣把握美術(shù)新課程的定位，怎樣掌握美術(shù)新課程的基本理念、設(shè)計(jì)思路，怎樣制定美術(shù)新課程的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本，有效開展普高美術(shù)新課程的教學(xué)工作，構(gòu)建有學(xué)校特色的高中美術(shù)課程體系。我們必須要對(duì)美術(shù)課程和美術(shù)教材進(jìn)行分析和研究。通過對(duì)新課改的學(xué)習(xí)和對(duì)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的研究，在高中新課改的背景之下，我們應(yīng)該知道怎樣找到美術(shù)新課改的關(guān)鍵所在，怎樣把握美術(shù)新課程