《春天舉行音樂會》教學(xué)反思范文

《春天舉行音樂會》教學(xué)反思范文《春天進行音樂會》教學(xué)反思1

《春天進行音樂會》是人音樂版三班級學(xué)校音樂其次單元的內(nèi)容，在教學(xué)中，我注意以同學(xué)為主體，以音樂為核心，運用多種形式，讓同學(xué)體驗、發(fā)覺、制造、表現(xiàn)和享受音樂的美，樂觀引導(dǎo)同學(xué)參加各種活動。

本課以“春天的歌”為題，主要是讓同學(xué)通過律動、觀賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)樂觀性，激發(fā)同學(xué)自覺性和制造性的學(xué)習(xí)心情。結(jié)合自己身邊的景物變化，引領(lǐng)同學(xué)一步步走進春意盎然的音樂世界。通過仿照春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶同學(xué)進入音樂情境。接著通過觀看春景的圖片，感受春天的顏色，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。進入教學(xué)中以仿照聲音為突破口，將教學(xué)中的難點解決。在歌曲教學(xué)中運用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個人表演、小組表演、發(fā)覺再制造等方式進行教學(xué)。最終是與歌曲相關(guān)學(xué)問的拓展，開擴同學(xué)的眼界，達到了較好的學(xué)習(xí)效果。

不足是：假如為同學(xué)供應(yīng)一些打擊樂器，那同學(xué)進行音樂再制造時選擇的范圍就可以更大一些

《春天進行音樂會》教學(xué)反思2

一、審美體驗，感知春之氣息?！f春天

勝利的導(dǎo)入是一節(jié)課的重要開端，也是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的關(guān)鍵。這節(jié)課在教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，首先從談話導(dǎo)入，請孩子們自己用一句話來描繪春天并加上課件展現(xiàn)，使孩子們沉醉在春天的意境之中激發(fā)孩子們的奇怪???心，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)愛好，再通過師生律動《嘀哩嘀哩》活躍課堂氣氛。

二、自主探究，探究春之音響?！惺艽禾?/p>

音樂是門聽覺藝術(shù)，除了視覺上感受春天的美妙外，春天還為我們舉辦了別開生面的音樂會，我采納傾聽、感受、表現(xiàn)的方法，引出春雨、春風(fēng)、春雷、春水，這幾位音樂家們專程來參與今日的音樂會，從聽、說的過程中仿照大自然的聲音，解決本課中休止符的難點。并賜予樂觀地評價、指導(dǎo)，使每位同學(xué)都能享受勝利的喜悅，通過師生間的共同爭論，對春天的音響和聲音有了更深的了解和感受，為演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲做預(yù)備，使連續(xù)學(xué)習(xí)的欲望得到無限延長。

三、深化學(xué)習(xí)體驗春之歌聲——唱春天

在新歌學(xué)唱環(huán)節(jié)，仍舊以春天音樂會為主線，通過老師的導(dǎo)入“今日咱們就來學(xué)唱這次音樂會的主題歌《春天進行音樂會》，老師進行范唱，進而激發(fā)學(xué)好主題歌的愿望，再通過用“啦”模唱歌譜、有節(jié)奏的朗讀歌詞增加對唱曲的了解，音樂會節(jié)目的形式多樣，除了它們四個音樂家獨奏之外，還有合奏的地方，再提出滴答答答答︱沙沙0沙|沙沙·|轟隆隆隆隆|嘩啦0啦|嘩啦·|難點樂句中節(jié)奏的變化即十六分音符的用法，在學(xué)唱歌曲過程中，采納分角色接龍表演唱等形式，讓同學(xué)在傾聽中主動感受、體驗歌曲的意境，并從歌曲的速度、力度等音樂要素動身，引導(dǎo)同學(xué)在參加表演中感受歌曲，感悟春雨的輕柔、春雷的有力，春水的熱忱、春筍的驕傲應(yīng)如何唱，重視同學(xué)思維的制造和進展過程，讓同學(xué)明白怎樣才能更好的表現(xiàn)歌曲，而不是單純的停留在只是會唱歌曲的基礎(chǔ)上，在此過程中進一步的培育了同學(xué)的音樂審美技能。

四、制造表現(xiàn)，再現(xiàn)春之和諧?！灤禾?/p>

在最終的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，為了使教學(xué)內(nèi)容更豐富、充實，達到學(xué)科的整合我采納表演、舞蹈、朗誦、打擊樂伴奏等多種形式，使音樂課不僅僅是唱歌課，讓同學(xué)在感受、體驗音樂魅力的同時，提高綜合藝術(shù)的審美力量，拓展了同學(xué)獵取學(xué)問的渠道，更好的體現(xiàn)了新課改的理念。

五、拓展和小結(jié)，回味春之韻律——喜愛春天

最終老師總結(jié)：春天給我們帶來了五彩繽紛的世界，春天是快樂的大本營，讓我們一起愛護環(huán)境，永久擁有漂亮的春天好嗎？激發(fā)孩子們更加喜愛、珍愛大自然的熱忱。讓我們一起隨著音樂一起去春游吧！做律動走出教室。

《春天進行音樂會》教學(xué)反思3

這是一節(jié)學(xué)校三班級下學(xué)期的歌曲教學(xué)，本課以“春天”為主題，通過同學(xué)“說春天，仿照春天的聲音，唱春天，表現(xiàn)春天”等幾個環(huán)節(jié)的落實，讓同學(xué)通過說說、唱唱、演演等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性，激發(fā)同學(xué)自覺性和制造性的學(xué)習(xí)心情，引領(lǐng)同學(xué)一步步走進春意盎然的音樂世界。

從一開頭我就選用了同學(xué)所熟識、寵愛的歌曲《小雨沙沙》作為律動音樂，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。這一教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了以同學(xué)為主體的訓(xùn)練理念。接著聽賞了歡快的《嘀哩嘀哩》，通過讓同學(xué)聽激發(fā)了同學(xué)找春天的愛好。課堂導(dǎo)入是這樣的：春天的伴侶們想和我們開個音樂會，他們組成了一支春之聲樂團，今日他們給大家?guī)砹艘粋€節(jié)目，請大家一起來觀賞。（由于這首歌曲大家很熟識，大部分同學(xué)也會唱，因此我要創(chuàng)設(shè)情境，吸引同學(xué)。）

由于每個同學(xué)的條件不同，所表現(xiàn)出來的情感反應(yīng)也會不同，有時會超出老師的預(yù)想，這是老師預(yù)料不到的，因此，老師要有很強的應(yīng)變力量，時刻以“同學(xué)為主體”，能準時對教學(xué)環(huán)節(jié)進行調(diào)整。不足之處是孩子在演唱個別樂句時唱得不夠精確?????，需要多加練習(xí)。另外在唱幾個像聲詞的強弱的時候，唱得很模糊，因此我就讓同學(xué)學(xué)會有節(jié)奏地讀歌詞，這樣下來效果好多了。其實這點并不是很難，關(guān)鍵是同學(xué)不夠仔細，想著自己會唱了，連課本都不看，可見同學(xué)的態(tài)度是不夠端正的。

歌曲唱會后，為了讓同學(xué)完整的記住歌詞，我想大家都喜愛樂隊組合不是，我就問同學(xué)一個樂隊都需要那些人組成呢？當(dāng)時大家被我的問題難住了，我接著就引導(dǎo)大家，在這場音樂會里誰是樂隊的主唱，誰是樂隊的鍵盤手，誰是激情的鼓手，誰又是忠實的FANAS呢？這下同學(xué)明白了，七嘴八舌就說開了，雖說課堂有些亂，但是孩子們思索了仔細地去想問題了，這就是進步。其實，作為老師我們就是要這樣一步步的對同學(xué)進行引導(dǎo)，同學(xué)才會圍著老師的思路去思索。在這一環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)對唱詞進行連線，效果很好，歌詞很快就記好了。

孩子們很喜愛音響探究的嬉戲，聽的時候也特別地仔細，能很清晰地從生活中找到相像的聲音加以仿照。我舉了許多自然界中的`風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。讓同學(xué)來仿照我的節(jié)奏，我稱為是“照鏡子”的嬉戲，我用鼓打了一串節(jié)奏，讓同學(xué)來仿照大家的愛好很高，剛開頭有同學(xué)老出錯，精神不夠集中，但通過幾次反復(fù)的打大家都打得很整齊，有些同學(xué)為了讓我聽到他的聲音有意打的特殊響，手都打疼了，可見大家的愛好多么劇烈，對自己喜愛做的事情就是這樣的執(zhí)著，今后可多讓孩子制造性地仿照各種聲音。

本節(jié)課我嘗試由淺入深，通過情感體驗，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺、感受春天。整個教學(xué)過程在輕松開心的氛圍中進行，通過聽、動、唱等教學(xué)活動，讓同學(xué)深切地感受到春天的美，達到了較好的教學(xué)效果。民主教學(xué)是營造綠色教學(xué)的生命線。上完課，我就有許多的感受。最大的感受是——不能低估同學(xué)的力量。孩子都是聰慧的，我們老師往往想民主教學(xué)，但又不敢真正做到民主。擔(dān)憂同學(xué)放了收不回，又擔(dān)憂同學(xué)不能勝任民主的學(xué)習(xí)方式，還擔(dān)憂自己掌握不了民主的教學(xué)局面。其實，孩子的潛力是無窮的。例如在探究春天的音響時，讓同學(xué)用人聲來仿照大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。同學(xué)的仿照真實惟妙惟肖、五花八門。因此，越是民主的課堂教學(xué)，越能激發(fā)同學(xué)的想象力，同學(xué)也越會