高中英語(yǔ)-Unit3 Computers 閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

高中英語(yǔ)必修二Unit3Computers閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)TeachingAims:

1.Studentswillbeabletograspthemainideabyskimming2.Studentswillbeabletograspthedetailedinformationbyscanning.3.Studentswillbeencouragedtodevelopdeepinterestinscience.TeachingprocedureStep1lead-inwithaguessinggame.Whatdoyouusuallydowiththecomputer?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)游戲，激活學(xué)生背景知識(shí)，初步了解計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。Step2FastreadingReadthetextquicklyandfinishthetimelinebelow.1642:Thecomputerbeganasa________1822:The_______________wasmadebyCharlesBabbage.1936:Abookabouthowtomakeacomputera(n)“________________”waswrittenbyAlanTuring.1940s:Thecomputergrewrapidlybothin_____and_____________:Thefirstfamilyofcomputerswasconnectedtoeachother.1970s:Computerswereusedin________________【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生skimming技能，初步掌握文章大意Step3Carefulreadingpara.1ReadforinformationNamefunction

Calculatingmachine_______difficultsums

AnalyticalmachineThink______andproduceananswerquickly

UniversalmachineSolveanydifficult______________________PC/laptop

para.2ReadandanalyzeWhydidthesechangesbecomepossible?para.3ReadandshareTask1Readpara.3carefullyandcheckwhichofthefollowingapplicationsarementioned.Task2Thinkofmoreareasinwhichcomputersareused.Forexample:Wecanalsousecomputerto-----Computerscanalsobeusedto----【設(shè)計(jì)意圖】每部分設(shè)置不同的活動(dòng)形式，訓(xùn)練學(xué)生scanning技能，獲取具體信息，并能結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)上下文猜測(cè)詞意。Step4ConsolidationThecomputer__________acalculatingmachinein1642.Thenin1822,itwasbuiltasan___________in1936,AlanTuringbuilta“universalmachine”tosolve_________________.Astimewentby,computersbecame_______,buttheir_______becamelarge.Thentheywereconnectedtoeachotherby_________.Sincethe1970s,therearemanynew________,andtheyareimportantin_____________,_______,______andmanyotherareas.Computersprovideuswithalifeof_________.theyare_______friendsandhelpersofhumanrace.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)填空形式幫助學(xué)生鞏固文章大意及生詞Step5GroupactivityDesignyourfuturecomputer/robotandtelluswhatyouwilluseitfor?ifnecessary,drawapicturetoillustrate.【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生積極設(shè)想未來(lái)積極人，并進(jìn)一步升華主旨，科學(xué)無(wú)止境需要我們努力探索。Step6HomeworkDesignahand-writtenpaperforyourclasstoshowyourfavoritefuturecomputer.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)手抄報(bào)的形式形象展示未來(lái)機(jī)器人及其用途，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)為科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。高中英語(yǔ)必修二Unit3Computers閱讀課學(xué)情分析高一年級(jí)是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段。在經(jīng)過(guò)高中半學(xué)期的學(xué)習(xí)之后已基本適應(yīng)高中英語(yǔ)新課程的教學(xué)理念，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣并形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在詞匯量和句型掌握方面有了較大的提高，能夠利用所學(xué)知識(shí)掃除部分閱讀障礙，掌握課文主旨大意并能獲取部分具體信息。學(xué)生在小組合作中培養(yǎng)了一定的默契。學(xué)生生活在信息時(shí)代，對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的認(rèn)知和操作能力，對(duì)機(jī)器人有所聞但沒(méi)有實(shí)際接觸，有很多想象和創(chuàng)造的空間。高中英語(yǔ)必修二Unit3Computers閱讀課效果分析學(xué)生對(duì)本模塊話題尤其是以第一人稱擬人形式寫(xiě)的計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史非常感興趣，課上精力專注，盡最大努力去完成閱讀與展示任務(wù)。學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)效果良好，熟悉單詞的讀音及意思，排除了閱讀障礙。重難點(diǎn)細(xì)節(jié)理解閱讀部分學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成很好。小組活動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生思維活躍，想象力豐富，并能用英語(yǔ)流利表達(dá)。很多學(xué)生創(chuàng)意很好，可在手抄報(bào)中加以展示賞析。高中英語(yǔ)必修二Unit3Computers閱讀課教材分析本單元中心話題是計(jì)算機(jī)，內(nèi)容涉及計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用等，其中還談到包括計(jì)算及在內(nèi)的幾種信息技術(shù)的載體，智能機(jī)器人的發(fā)明等。計(jì)算機(jī)這一話題雖然有趣，但本單元所選語(yǔ)言材料屬于科普類說(shuō)明文，內(nèi)容較為抽象，文中也不乏一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，但整個(gè)單元多以第一人稱進(jìn)行自述，這種擬人的手法使得文章讀起來(lái)妙趣橫生，抽象的專業(yè)知識(shí)讀起來(lái)也淺顯易懂。閱讀部分題為WHOAMI的文章以第一人稱擬人的手法介紹了計(jì)算機(jī)發(fā)展演變的歷史和計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，其主旨是表達(dá)計(jì)算機(jī)的發(fā)展之快以及在生活中用途之廣。計(jì)算機(jī)的演變經(jīng)過(guò)了幾個(gè)歷程：1642年最初以一種計(jì)算機(jī)器的身份誕生，大約200年后，CharlesBabbage把它變成一種分析機(jī)。之后計(jì)算機(jī)有了人工智能，但直到1936年計(jì)算機(jī)才真正被廣泛地用來(lái)解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。雖然計(jì)算機(jī)的能力越來(lái)越大，但是體積卻越變?cè)叫?。如今?jì)算機(jī)也不再孤軍奮戰(zhàn)，而成為互聯(lián)網(wǎng)龐大家族中的一員，計(jì)算機(jī)的使用幾乎遍及了生活的方方面面。通過(guò)對(duì)本篇文章的閱讀，學(xué)生不僅在輕松的氛圍中了解了計(jì)算機(jī)的相關(guān)信息知識(shí)，學(xué)到了與此相關(guān)的一些語(yǔ)言知識(shí)，還能清晰的了解作者的寫(xiě)作思路，從而實(shí)現(xiàn)了閱讀文章理解的三個(gè)維度信息知識(shí)，語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)篇知識(shí)。高中英語(yǔ)必修二Unit3Computers閱讀課評(píng)測(cè)練習(xí)Step1lead-inwithaguessinggame.Whatdoyouusuallydowiththecomputer?Step2FastreadingReadthetextquicklyandfinishthetimelinebelow.1642:Thecomputerbeganasa________1822:The_______________wasmadebyCharlesBabbage.1936:Abookabouthowtomakeacomputera(n)“________________”waswrittenbyAlanTuring.1940s:Thecomputergrewrapidlybothin_____and_____________:Thefirstfamilyofcomputerswasconnectedtoeachother.1970s:Computerswereusedin________________Step3Carefulreadingpara.1ReadforinformationNamefunction

Calculatingmachine_______difficultsums

AnalyticalmachineThink______andproduceananswerquickly

UniversalmachineSolveanydifficult______________________PC/laptop

para.2ReadandanalyzeWhydidthesechangesbecomepossible?para.3ReadandshareTask1Readpara.3carefullyandcheckwhichofthefollowingapplicationsarementioned.Task2Thinkofmoreareasinwhichcomputersareused.Forexample:Wecanalsousecomputerto-----Computerscanalsobeusedto----Step4ConsolidationThecomputer__________acalculatingmachinein1642.Thenin1822,itwasbuiltasan___________in1936,AlanTuringbuilta“universalmachine”tosolve_________________.Astimewentby,computersbecame_______,buttheir_______becamelarge.Thentheywereconnectedtoeachotherby_________.Sincethe1970s,therearemanynew________,andtheyareimportantin_____________,_______,______andmanyotherareas.Computersprovideuswithalifeof_________.theyare_______friendsandhelpersofhumanrace.Step5GroupactivityDesignyourfuturecomputer/robotandtelluswhatyouwilluseitfor?ifnecessary,drawapicturetoillustrate.Step6HomeworkDesignahand-writtenpaperforyourclasstoshowyourfavoritefuturecomputer.高中英語(yǔ)必修二Unit3Computers閱讀課課后反思讀前;通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲?qū)胍饘W(xué)生的興趣.讀中：主要包括兩個(gè)環(huán)節(jié)1.整體閱讀。培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章的能力。迅速把握計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史2.分段閱讀。通過(guò)設(shè)置不同的活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生把握文章的細(xì)節(jié)。對(duì)于不同的段落，給學(xué)生呈現(xiàn)不同的閱讀任務(wù)幫助學(xué)生很好的把握文章的細(xì)節(jié)，挖掘文章中深層次的信息，最大限度地給學(xué)生輸入更全面的信息。分段閱讀使學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的內(nèi)容有了充分了解并獲取了足夠的語(yǔ)言