一年級(jí)拉勾勾音樂(lè)教案6篇

一年級(jí)拉勾勾音樂(lè)教案6篇作為一名悄悄奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？這次美麗的我為親帶來(lái)了6篇一班級(jí)拉勾勾音樂(lè)教案，盼望可以啟發(fā)、關(guān)心到大伴侶、小伴侶們。

一班級(jí)拉勾勾音樂(lè)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

１，通過(guò)演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心地觀看事物，鼓舞同學(xué)為歌曲自編動(dòng)作。

２，用嚴(yán)厲的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說(shuō)出旋律相像的地方。

３，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲，精確?????地唱歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

用嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)，電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一開(kāi)頭部分：

１聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

２復(fù)習(xí)歌曲。

３復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二基本部分：

１、表演《拉勾勾》

a完整地感受歌曲的旋律，課題是同學(xué)跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手教導(dǎo)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？

B聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)其次段歌曲向右方向走，第三段反之。讓同學(xué)在充分感受中記住歌曲的旋律。

C唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。

２、表演《拉勾勾》

a完整地傾聽(tīng)范唱歌曲，使同學(xué)對(duì)唱曲有初步的感受。

提示：留意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話，使同學(xué)集中聽(tīng)歌曲。

B再聽(tīng)范唱。

C盡快用聽(tīng)長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

三結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

一班級(jí)拉勾勾音樂(lè)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中人物心情的變化，嘗試用兩種不同演唱方法來(lái)表現(xiàn)歌曲前后兩部分的不憐憫緒。

2、探究在歌表演中應(yīng)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。

3、體驗(yàn)與同伴開(kāi)心相處，合作唱歌的歡樂(lè)。

4、嘗試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件圖片

配套課件：

大班音樂(lè)課件《拉拉勾》PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、小伴侶開(kāi)學(xué)了，我們已經(jīng)有2個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面了，你們想我嗎？

2、老師也想大家，讓我們拉起小手歡快地跳起來(lái)吧！

3、播放伴奏音樂(lè)《拉拉勾》，激發(fā)幼兒大膽表演。

5、你們想得方法真好，那這兩個(gè)小伴侶會(huì)用什么方法和好呢？

看，（連續(xù)出示PPT）這時(shí)他們興奮嗎？認(rèn)真看一看，他們是用什么方法和好的？聽(tīng)！他們?cè)谡f(shuō)什么？

6、老師朗誦其次段歌詞。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

7、小結(jié)：歌詞內(nèi)容，集體朗誦歌詞-分組朗誦。

三、學(xué)唱歌曲

過(guò)渡：我把這兩幅畫(huà)編成了一首好聽(tīng)的歌，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！聽(tīng)聽(tīng)歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示興奮的。

1、老師范唱歌曲。

提問(wèn)：歌曲名字叫什么？歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示興奮的。

2、幼兒分段學(xué)唱。

（1）生氣時(shí)的那段是要快點(diǎn)唱還是慢點(diǎn)唱，是重點(diǎn)唱還是輕點(diǎn)，那表情應(yīng)當(dāng)是要怎么樣的，試一試，做一做（集體分組）

（2）那唱和好的時(shí)候，表情應(yīng)當(dāng)要怎么樣的？該怎么唱？是重點(diǎn)還輕點(diǎn)唱呢？？

3、整首歌曲齊唱：現(xiàn)在讓我們完整地來(lái)唱一唱這首歌。

4、兩兩表演

四、結(jié)束延長(zhǎng)

小伴侶之間要友好相處，那樣才會(huì)很歡樂(lè)，歡樂(lè)的心情讓小伴侶身體健康，讓我們?nèi)フ液冒閭H興奮的跳起來(lái)、唱起來(lái)吧！

活動(dòng)反思：

音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)訓(xùn)練是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的重要訓(xùn)練手段。如今提倡“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的仆人”已成為訓(xùn)練工的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的唱歌活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜及節(jié)奏圖、以鼓舞、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性，使幼兒開(kāi)心地投入到整個(gè)活動(dòng)中。音樂(lè)訓(xùn)練不是用說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒才智，培育良好的共性。在教學(xué)活動(dòng)中我主要實(shí)行了整體教唱法、心情感染法和節(jié)奏朗誦法。

第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的，這樣幼兒簡(jiǎn)單進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒肯定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。

其次種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是關(guān)心幼兒把握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡(jiǎn)潔又有效的方法。

第三種是心情感染法。

新大綱要告知我們藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感訓(xùn)練的最佳工具，幼兒在音樂(lè)活動(dòng)時(shí)很簡(jiǎn)單受到心情的感染。運(yùn)用心情感染法在引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲的過(guò)程中起到了示范榜樣的作用。以上幾種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。留意發(fā)揮了音樂(lè)作品的情感訓(xùn)練功能，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小伴侶從一開(kāi)頭的“你也生氣了，我也生氣了……”到后來(lái)的“拉拉勾……”這一故事情節(jié)，本身就具有嬉戲情節(jié)性，假如老師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演嬉戲的歡樂(lè)之中，效果會(huì)更好。

一班級(jí)拉勾勾音樂(lè)教案篇三

教材分析：

《拉勾勾》是一首美麗的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。拉勾勾是小伴侶的一種嬉戲，嬉戲時(shí)兩個(gè)人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友情。正是抓住了兒童這一嬉戲特點(diǎn)，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、伸展，三拍子的運(yùn)用增加了親切感，旋律主要采納變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的結(jié)構(gòu)。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友情的寶貴，訓(xùn)練孩子友愛(ài)、團(tuán)結(jié)。

學(xué)情分析：

活潑好動(dòng)是孩子的天性，一班級(jí)的孩子尤其特殊，他們奇怪???、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)、≤.≥形體靈活，但簡(jiǎn)單易疲憊，留意力簡(jiǎn)單分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難！他們?cè)谝魷?zhǔn)、對(duì)唱曲的接受力量和音樂(lè)表現(xiàn)力量方面相對(duì)可以，但是在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)稍有差異。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟識(shí)《拉勾勾》的旋律，主動(dòng)學(xué)唱這首歌。

2、能自信地創(chuàng)編《拉勾勾》動(dòng)作表演。

3、通過(guò)歌曲的學(xué)唱，讓同學(xué)理解團(tuán)結(jié)友愛(ài)重要性，增近師生情感。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)編《拉勾勾》，增加情感訓(xùn)練教學(xué)預(yù)備課件、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)聽(tīng)《幸福拍手歌》律動(dòng)按節(jié)奏踏入教室（拍手）

二、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)寧?kù)o師生商定。

師：小伴侶們表現(xiàn)得真棒。徐老師要送給你們一段歡快的音樂(lè)，請(qǐng)把小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)（老師彈琴：1155331154321—），好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）但是徐老師有個(gè)要求當(dāng)你們聽(tīng)到這段音樂(lè)的時(shí)候要立刻寧?kù)o下來(lái)了，不能有一丁點(diǎn)的聲音，能做到嗎？（能)好，那徐老師現(xiàn)在就來(lái)考考我們一(2）班的小伴侶是否能做到。（老師再次彈奏）哇，做得真棒，記住這段音樂(lè)，這是徐老師和我們小伴侶的商定，既然是商定，那徐老師要和小伴侶一起來(lái)拉勾勾了。

三、玩拉勾嬉戲：熟識(shí)歌詞和節(jié)奏。

1、師邊按節(jié)奏念歌詞邊與一同學(xué)拉勾勾。

師：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好伴侶。

2、請(qǐng)兩三名同學(xué)一起玩。

師：還有誰(shuí)情愿與老師拉勾勾？好，你來(lái)。

3、全體玩拉勾勾嬉戲。

師：小伴侶們想不想與徐老師一起玩拉勾勾的嬉戲呀？（想)伸出你們的小指，跟老師一起念：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好伴侶。(為我們自己鼓鼓掌XXX）

四、學(xué)唱歌曲

1、老師范唱，與同學(xué)互動(dòng)。師：我們玩了拉勾勾的嬉戲，你們想不想用歌聲把它唱出來(lái)呀？（想)先聽(tīng)徐老師來(lái)唱一唱。(邊唱邊表演）

2、觀賞音樂(lè)為歌曲伴奏。

（拍手、拍腿感受三拍子節(jié)奏）

師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？

（好聽(tīng)）

這么好聽(tīng)的歌曲我們?yōu)樗虼蚬?jié)奏吧（老師示范邊唱邊拍手拍腿）

跟著老師一起做做看：拍手一下，拍腿兩下，XXX（強(qiáng)弱弱）這是一首三拍子的歌曲。下面我們跟著音樂(lè)一起為它伴奏，提示我們的身體也晃動(dòng)起來(lái)。

3、同學(xué)自己創(chuàng)編三拍子的動(dòng)作進(jìn)行伴奏。

4、學(xué)唱歌曲

（1）跟唱歌曲

師：哇，加上我們小伴侶的伴奏，這首歌曲變得更美了，下面就要用我們美麗的聲音把它唱出來(lái)，老師唱一句，小伴侶跟一句，可以嗎？（提示徐老師唱時(shí)你們不能有一點(diǎn)聲音）

（2）師生接唱

師：小伴侶們學(xué)得可真快，老師想和你們一起來(lái)合作，我唱前半句：金勾勾，銀勾勾，你們唱后半句：小小指頭勾一勾，聽(tīng)清晰了嗎？（提示看哪位小伴侶記得最牢了），我們換一下，小伴侶唱前面，老師唱后面。（真厲害！）

（3）生生合作

師：我請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)唱前面，其他小伴侶唱后半句。交換一下。

（4）完整齊唱

師：下面我們用美麗地、甜甜地聲音把這首歌曲完整地來(lái)唱一唱。

（5）男女分唱

師：我們請(qǐng)男女同學(xué)來(lái)比一比，誰(shuí)唱得好。

5、歌曲表演律動(dòng)。

（1）跟音樂(lè)做動(dòng)作。

師：小伴侶們都唱得很棒，下面我們要為歌曲加上美麗的動(dòng)作。

（2）全體起立律動(dòng)。

師：我們能不能每個(gè)小伴侶自己創(chuàng)編動(dòng)作呢，使歌曲變得更美（全體起立）

（3）請(qǐng)2個(gè)好伴侶一起表演。

師：誰(shuí)情愿來(lái)表演一下，請(qǐng)上你的好伴侶一起來(lái)表演吧。

五、課堂小結(jié)

師：這堂課我們玩得快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）我們每個(gè)小伴侶之間都要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，由于我們都是（好伴侶）音樂(lè)起結(jié)束。

一班級(jí)拉勾勾音樂(lè)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，

2、運(yùn)用肢體動(dòng)作，感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。

3、感受拉拉勾做好伴侶的情境。

4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

5、通過(guò)整體觀賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、指偶、鋼琴伴奏過(guò)程：

一、嬉戲《拉勾勾》

1、師：小伴侶們，大家好，今日我來(lái)和大家做伴侶，你們情愿嗎？那我們來(lái)拉勾勾做伴侶吧。

師：請(qǐng)你跟著我一起做（老師邊念邊做動(dòng)作兩遍）師：那我們現(xiàn)在來(lái)做好伴侶拉拉勾吧?。ɡ蠋熯叧柽吪c小伴侶拉勾勾）

二、觀賞歌曲《拉勾勾》理解歌曲第一段

1、老師有表情的清唱歌曲一遍師：能跟你們成為好伴侶真快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？可是有兩個(gè)小伴侶似乎不快樂(lè)我們聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了什么！

提問(wèn)：

師：剛才兩個(gè)小伴侶怎么了？他們快樂(lè)嗎？（依據(jù)幼兒的回答出示圖譜）歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不快樂(lè)的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

2、觀賞其次遍，邊唱邊畫(huà)休止符。

師：它是怎么表現(xiàn)不快樂(lè)的？這是什么意思？

師：是的，生氣了就不說(shuō)話了，就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣3、老師唱歌，幼兒做生氣的動(dòng)作師：哈哈，在你們的關(guān)心下，我也很生氣，我的唱歌得更好了，你們要不要來(lái)試一試？

3、大家一起邊做動(dòng)作邊唱三、理解歌曲其次段1、師：兩個(gè)小伴侶生氣了，不理對(duì)方了，你有什么方法可以讓他們重新變成好伴侶嗎？（補(bǔ)充提問(wèn)：剛才我們是怎么成為好伴侶的）（出示圖譜）師：誰(shuí)來(lái)跟我拉拉勾（老師與一名幼兒拉鉤）師：我們一起跟你旁邊的小伴侶拉拉勾吧！

師：咦，這中間的四條線什么意思？它們?cè)趦啥蔚闹虚g，是讓我們休息一下。

師：這首歌真有意思，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒又是好伴侶，我們?cè)賮?lái)唱一唱吧！

4、出示指偶，師：這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了，我們一起用歌聲來(lái)關(guān)心他們成為好伴侶吧！

三、結(jié)束活動(dòng)師

今日我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好伴侶生氣了，也可以用這個(gè)方法重新變成好伴侶。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

一班級(jí)拉勾勾音樂(lè)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

（一）熟識(shí)歌曲旋律，有感情地跟唱。

（二）理解歌曲表達(dá)的情感變化，以生動(dòng)的表情和歌聲表演歌曲的`意蘊(yùn)。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)《拉拉勾》；歌詞圖譜。閱歷預(yù)備：老師用食指、中指模擬小伴侶，練習(xí)按節(jié)奏行走。

活動(dòng)過(guò)程

（一）他們?cè)趺戳耍ㄍㄟ^(guò)談話，導(dǎo)入活動(dòng)。）

1、今日我們請(qǐng)來(lái)了兩位小伴侶，他們要給我們帶來(lái)一個(gè)表演。

2、觀看表演后回答問(wèn)題：他們?cè)趺戳耍磕銖哪睦锟闯鰜?lái)的？

3、老師梳理幼兒的回答，并用歌曲中的詞匯來(lái)介紹。

（二）生氣時(shí)怎么樣（體驗(yàn)融入歌曲情景。）

1、觀賞前半段歌曲：你聽(tīng)到了歌曲里講了一件什么事情？

2、我們一起來(lái)表演一下兩個(gè)好伴侶生氣的情景吧?。ㄟ厡W(xué)唱邊表演）

3、這兩個(gè)小伴侶生氣的時(shí)候是怎么樣的？猜猜看，后來(lái)他們倆又怎么了？

（三）拉拉勾，我們又做好伴侶（能與同伴合作進(jìn)行。）

1．他們和好了嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里面是怎么唱的？

2．觀賞后半段歌曲。

3、這兩個(gè)好伴侶是用什么方法和好的的？和邊上的小伴侶一起來(lái)試一試吧！

3、幼兒結(jié)伴，邊學(xué)邊表演歌曲中的情節(jié)，重點(diǎn)表現(xiàn)想伸手又羞怯的樣子。

4、幼兒集體跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，從前后兩段音樂(lè)的速度變化處進(jìn)一步理解歌曲所表達(dá)的情感。

一班級(jí)拉勾勾音樂(lè)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲，熟識(shí)歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律。

2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

3、體驗(yàn)與伴侶和諧相處的歡樂(lè)。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

情景表演。

活動(dòng)過(guò)程