《開展幼兒園安全教育的研究》課題實施方案略的研究

《展開幼兒園安全教育的研究》課題實施方案一、問題的提出幼兒的安全事關(guān)千家萬戶的切身利益，不但牽涉到幼兒園的穩(wěn)定，還關(guān)系到社會的穩(wěn)定，受到社會的廣泛注重。所以，幼兒園視安全教育為己任，扎扎實實把安全融入孩子真實的學習生活中，充分抓住每一個細節(jié)將安全教育工作做充分，讓家長滿意，讓孩子得益，讓社會放心。通過文獻調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)當前幼兒園沒有完整的安全教育體系和完善的安全教育保障機制，這就使本課題具有較強的現(xiàn)實意義。如何通過本課題的實施增強幼兒園安全組織管理水平，明確各自安全責任，各負其責，全面落實安全責任制，健全幼兒園內(nèi)部安全管理工作制度？幼兒園的安全教育內(nèi)容十分廣泛，涉及的內(nèi)容方方面面，有“交通安全”、“飲食安全”、“用藥安全”、“玩具安全”、“用電安全”、“用火安全”、“著裝安全”、“保健自助”等等，它們在幼兒安全教育中缺一不可，如何把這些簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況？幼兒園安全教育的目的就是保障兒童的安全，這不但僅僅僅幼兒園及教師的任務，家長和社區(qū)的參與也是必不可少的，與家長的溝通、社區(qū)資源的共享等都是幼兒園安全教育順利實行的前提。這非常符合應對當前所面臨的越來越復雜的社會問題，堅決將不安全因素阻擋在幼兒園以外。那么，如何提升家長安全防范意識，改變家長的觀點，引導家長培養(yǎng)幼兒的自我保護水平呢？我們根據(jù)以上分析，確定了下面需要解決的三個問題，以期待通過本課題研究，能夠?qū)⒂變簣@安全教育與幼兒園保教安全工作有機結(jié)合起來，寓安全教育于幼兒一日生活之細節(jié)中，做到寓教于樂，持續(xù)探索幼兒園安全教育的新路子，使安全知識在孩子們幼小的心靈里扎下根子，提升其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)水平，也使家長更為放心，老師教學更為寬心，努力營造和諧校園。二、研究的目的和意義《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促動幼兒的健康放在工作的首位。”這就指明了安全保護在幼兒園工作中的位置，但是近年來，幼兒園安全問題持續(xù)發(fā)生。安全事件日益成為人們注重的焦點，各種意外傷害事故已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。如何采取安全措施，防范各種安全事故的發(fā)生已成為當前幼教工作者要研究的刻不容緩的重要課題。分析原因，一是社會上還沒有具備為幼兒安全成長提供所必須的保障，二是幼兒園、家長及幼教工作者引導幼兒實行有效的安全教育的實踐不夠，相關(guān)的制度不健全，實施力度不強；三是幼兒弱勢群體，沒有自我保護水平，加上相關(guān)教育不到位，致使幼兒自我保護意識不強等，這些是幼兒受到傷害的最大隱患。兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發(fā)展。幼兒園的安全工作是幼兒園各項工作的基礎，只有安全工作落到實處，幼兒園的各項工作才能得以順利展開。因而幼兒園必須始終把安全工作放在重中之重的位置，提升理解，明確責任，幼兒的安全才能得到保障，才能促動幼兒健康的發(fā)展。三、研究的理論依據(jù)（1）《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促動幼兒的健康放在工作的首位?！边@就要求我們充分領會《綱要》精神，真正理解到安全教育的重要性，在平時教育教學中展開豐富多彩的適合本園實際的安全教育活動，促動每個幼兒安全、健康的成長。（2）幼兒教育學中指出：幼兒園安全教育是協(xié)助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得保護自己和他人，持續(xù)增強幼兒的自我保護意識和水平。（3）幼兒心理學研究說明，對于3—6歲的幼兒來說，他不具備成人對環(huán)境具有的那種選擇適合改造的水平，決定了幼兒對環(huán)境具有廣泛的接受性和依賴性，這就要求我們必須為幼兒提供安全的成長環(huán)境，以促動幼兒身心健康的成長。另外，國家將每年的3月29日定為“全國中小學生幼兒園安全教育日”。四、研究解決的主要問題1、如何構(gòu)建有效的幼兒園安全工作體系及安全教育形式與內(nèi)容？2、如何在幼兒一日生活中展開安全教育活動，形成幼兒自我保護的意識和水平？3、幼兒園安全教育活動中，如何提升家長的安全育兒意識，發(fā)揮家長的教育資源？五、研究涉及的范圍、對象1、本課題涉及的范圍是本園全體幼兒的安全，期待通過社會、幼兒園和家庭的共同努力，為幼兒打造一個安全、溫馨、快樂的成長環(huán)境。2、課題最終的落腳點是幼兒，研究的對象是林亭口鎮(zhèn)中心幼兒園小、中、大班3—6歲各一個班共計132名幼兒，以期待通過各類安全教育活動，協(xié)助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，使幼兒逐步懂得保護自己和他人，持續(xù)增強幼兒的自我保護意識和水平。六、研究的主要辦法1、擬采用文獻法。搜集整理相關(guān)幼兒園安全管理及安全教育方面的論文、活動案例等，為本課題的研究提供借鑒。2、擬采用調(diào)查法。通過發(fā)放家長問卷和家訪的形式，調(diào)查理解家長對幼兒安全教育的理解、理解和幼兒不安全的行為表現(xiàn)及因素。3、擬采用行動研究法。幼兒園建立健全一整套安全工作體系及制度，落實各類安全責任制。利用家長會及講座提升家長和教師的安全教育意識和水平，利用幼兒園安全主題教育活動和一日生活各環(huán)節(jié)滲透安全教育的方法，達到促動幼兒全面發(fā)展的目的。七、研究的實施步驟2011年3月正式開題，整個研究階段，歷時近三年的時間，包括了課題研究的準備階段、研究實施階段和總結(jié)階段。（一）準備階段（2014年6月—2014年10月）（1）成立課題研究小組，實行相關(guān)人員的分工。組長：劉祝強成員：李志云王艷芳劉俊艷劉立紅尹玉芝梅永紅（2）搜集課題的相關(guān)資料，設計問卷、制定研究方案。（二）研究實施階段（2011年4月—2013年7月）（1）發(fā)放家長調(diào)查問卷，收集、統(tǒng)計調(diào)查問卷及相關(guān)資料。（2）整理分析調(diào)查問卷內(nèi)容和相關(guān)資料，形成幼兒園安全工作教育策略研究實施方案、活動方法，做好實施活動相關(guān)的物質(zhì)準備。（3）由園長、保教主任、保健醫(yī)生等實行與幼兒園安全教育相關(guān)的學習及講座，提升保教人員對幼兒安全教育方面的知識水平及技能，向教師傳播安全知識，增強安全意識，學習防范措施。提升家長對幼兒安全教育意識的理解和理解。讓孩子遠離傷害，因為安全是一切幸福的基礎。（4）以幼兒為主體，教師引導幼兒通過環(huán)境布置、圖片展覽、講故事、朗誦兒歌、游戲活動、觀看動畫、影像等形式，采用集體演練和班級情景模擬表演、游戲等途徑，增強幼兒安全意識和自我保護水平。（5）與幼兒共同創(chuàng)設與安全主題教育相關(guān)的室內(nèi)外活動區(qū)。（6）開辟安全工作宣傳欄和家教專欄、家長園地、“致家長一封信”、“寒暑假告家長安全書”、定期召開家長會，舉辦“家長學?！薄＃?）以“致家長的一封信”的形式，向家長發(fā)放安全倡議書，引導家長“關(guān)愛生命、注重安全”。（8）研究人員及各個部門對實施過程做詳細記錄（包括文字記錄、攝影記錄），積累資料。（三）課題總結(jié)階段（2013年8月—2013年12月）（1）撰寫課題階段性報告。（2）后勤、醫(yī)務室、保教部門通過活動的實施，整理并持續(xù)完善各個部門的安全制度，形成有效的幼兒園安全教育及安全保障機制。（3）整理本課題相關(guān)的文字、照片、錄相等各種資料。（4）引導研究人員，從不同角度撰寫論文及案例。（5）撰寫科研報告，實行課題總結(jié)。八、最終