中國(guó)的地形地理教案

中國(guó)的地形地理教案【教學(xué)目的】

1．使同學(xué)把握我國(guó)地勢(shì)西高東低、呈階梯狀分布、地形多種多樣、山區(qū)面積廣闊的基本特征。

2．使同學(xué)了解我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分布和特點(diǎn)，了解我國(guó)大陸架的分布。

3．培育同學(xué)進(jìn)一步閱讀各類(lèi)地形圖的力量，使同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖說(shuō)明我國(guó)地形地勢(shì)的特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

我國(guó)地勢(shì)、地形的基本特征。

【教具預(yù)備】

1．分層設(shè)色的“中國(guó)地形圖”（掛圖）

2．我國(guó)三級(jí)地勢(shì)階梯概況的空格表（見(jiàn)下表）

【教學(xué)課時(shí)】

本節(jié)教學(xué)可支配1.5課時(shí)（四年制可支配2課時(shí)）。第一課時(shí)敘述“地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布”；后面半個(gè)課時(shí)（或一課時(shí)）敘述“地形多種多樣，山區(qū)面積廣闊”。

【教學(xué)方法】

讀圖指導(dǎo)和“比較法”敘述。

【教學(xué)過(guò)程】

（新課引入）

從同學(xué)已有學(xué)問(wèn)入手，復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，引入新學(xué)問(wèn)：

〔提問(wèn)〕我們?cè)诔跻坏乩碚n中已經(jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)亞洲和東亞的地形學(xué)問(wèn)。亞洲的地形和地勢(shì)有什么特點(diǎn)？東亞大陸部分有哪些大的地形區(qū)？地勢(shì)凹凸變化的趨勢(shì)是怎樣的？

（讓同學(xué)稍加談?wù)摵蠡卮?，老師再作?jiǎn)要的補(bǔ)充和歸納。）

今日，我們開(kāi)頭學(xué)習(xí)我國(guó)的地形。先請(qǐng)同學(xué)們閱讀“中國(guó)地形圖”。

〔掛圖〕在黑板前掛出“中國(guó)地形圖”

〔板書(shū)〕第三章中國(guó)的地形

第一節(jié)地形概況

（講授新課）

〔讀圖指導(dǎo)〕在圖上找出位于我國(guó)的西南部的大高原——青藏高原（可由同學(xué)齊答，下同），這個(gè)高原大部分地區(qū)海拔4000米以上。由青藏高原向東、向北，找到黃土高原和塔里木盆地，它們的海拔大約在1000—xxxx米之間。再由黃土高原向東，找到華北平原，它的海拔在100米甚至50米以下。

〔讀圖提問(wèn)〕通過(guò)以上讀圖，從“中國(guó)地形圖”上我們可以看出，我國(guó)地勢(shì)自西向東是怎樣變化的.？（老師提示：（1）說(shuō)明地勢(shì)的概念，即地勢(shì)是指地面凹凸起伏的總趨勢(shì)；（2）提示同學(xué)從青藏高原到黃土高原、華北平原的海拔變化來(lái)得出結(jié)論。同學(xué)回答：我國(guó)自西向東地勢(shì)降低。）再閱讀課文中的兩幅表示我國(guó)地勢(shì)變化的示意圖（圖3·1），請(qǐng)同學(xué)們看這兩幅所反映的地勢(shì)有什么不同？哪一幅圖比較接近我國(guó)地勢(shì)的實(shí)際狀況。（老師提示、啟發(fā)同學(xué)回答）

〔歸納〕我國(guó)的地勢(shì)自西向東逐級(jí)下降，大致呈三個(gè)階梯。

〔板書(shū)〕一、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布

［讀圖印證〕請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中的“中國(guó)地勢(shì)階梯狀分布示意圖”，看我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分布范圍、界線(xiàn)，以及它們大致的海拔高度。

〔指圖講解〕請(qǐng)同學(xué)們看黑板前的中國(guó)地形掛圖。第一級(jí)階梯，是我國(guó)西南部的青藏高原。它的邊緣西起昆侖山脈，經(jīng)祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中的圖3·2上，用紅筆描出這條邊緣線(xiàn)。青藏高原平均海拔在4000米以上，號(hào)稱(chēng)“世界屋脊”，在分層設(shè)色地形圖上，用深褐色表示它。

〔板書(shū)）1．第一級(jí)階梯——青藏高原，海拔4000米以上

〔指圖敘述〕其次級(jí)階梯，在青藏高原邊緣以東和以北，是一系列寬廣的高原和巨大的盆地，海拔下降到1000—xxxx米，在分層設(shè)色地形圖上，用深淺不等的黃色表示。其次級(jí)階梯有兩條邊界：一條是前面所敘述的青藏高原邊緣；另一條由東北斜向西南，依次是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。也請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D3·2上用紅筆描繪這條界線(xiàn)。

〔板書(shū)〕2．其次級(jí)階梯——高原、盆地，海拔1000—xxxx米

〔指圖敘述〕第三級(jí)階梯在我國(guó)東部，主要是丘陵和平原分布區(qū)，大部分海拔都在500米以下，在分層設(shè)色地形圖上，主要用綠色和極淡的黃色表示。

〔板書(shū)〕3.第三級(jí)階梯——平原、丘陵，海拔500米以下

〔指圖敘述〕我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布。第三級(jí)階梯連續(xù)向海洋延長(zhǎng)，形成了我國(guó)近海寬廣的大陸架。同學(xué)們?cè)诜謱釉O(shè)色地形圖上，可以看到這片淡藍(lán)色的部分，就是我國(guó)近海大陸架，它包括渤海、黃海的全部，東海的大部，以及南海的一部分。

〔板書(shū)〕4．近海大陸架——渤海、黃海全部，東海大部，南海一部分

〔提問(wèn)〕我國(guó)地勢(shì)西高東低，向海洋傾斜，對(duì)降水和交通有什么影響呢？（同學(xué)談?wù)?，發(fā)言）

〔板書(shū)〕5．地勢(shì)西高東低的意義

〔敘述〕經(jīng)過(guò)談?wù)?，我們熟悉到，我?guó)地勢(shì)西高東低有兩個(gè)重要意義：第一，有利于海上潮濕氣流深化內(nèi)地，形成降水；其次，使我國(guó)很多大河滾滾東流，溝通東西交通，便利了沿海和內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。

〔練習(xí)〕完成課文中的“想一想”：長(zhǎng)江、黃河在從地勢(shì)高一級(jí)階梯流入低一級(jí)階段時(shí)，河流落差有什么變化？水流產(chǎn)生什么現(xiàn)象？這為開(kāi)發(fā)利用水能資源供應(yīng)了什么便利？（組織同學(xué)爭(zhēng)論，老師應(yīng)留意提示）

完成課文中的“做一做”：讓同學(xué)填出地勢(shì)三級(jí)階梯的分界線(xiàn)。也可叫同學(xué)到黑板前指圖回答。

〔總結(jié)〕出示空格表，用提問(wèn)法口頭填出三級(jí)階梯的分布范圍、海拔、主要地形類(lèi)型。

〔提問(wèn)〕請(qǐng)同學(xué)們判讀課文中的“等高線(xiàn)地形圖”（圖3·3），說(shuō)出兩圖各代表什么地形？（同學(xué)回答，老師訂正，強(qiáng)調(diào)相對(duì)高度和肯定高度都大的地形叫“山地”）

〔敘述〕我國(guó)山川壯美，境內(nèi)有綿延不絕的山嶺，有氣概磅礴的高原和一望無(wú)際的平原，還有群山環(huán)繞的盆地和起伏和緩的丘陵。

〔板書(shū)〕二、地形多種多樣山區(qū)面積廣闊

1．山川壯美地形多樣

〔敘述〕不同的地形上，可以進(jìn)展不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目（舉例說(shuō)明）。多種多樣的地形，為我國(guó)因地制宜進(jìn)展農(nóng)林牧副多種經(jīng)營(yíng)供應(yīng)了有利條件。

〔提問(wèn)〕請(qǐng)同學(xué)們讀P25圖3·4，根據(jù)圖上標(biāo)出的百分比數(shù)字，說(shuō)說(shuō)我國(guó)各類(lèi)地形所占的比重。（同學(xué)一一回答，老師重復(fù)“山地占1/3，平原只占12％）。

〔敘述〕根據(jù)人們的習(xí)慣，把山地、丘陵、比較坎坷的高原統(tǒng)稱(chēng)為山區(qū)。我國(guó)山區(qū)的面積廣闊，約占全國(guó)總面積的2/3。

〔板書(shū)〕山區(qū)面積廣闊（接板書(shū)“地形多種多樣”）

2．山地占1/3山區(qū)占2/3

〔敘述〕一般說(shuō)來(lái)，山區(qū)地面坎坷，交通不便，不利于進(jìn)展種植業(yè)。我國(guó)山區(qū)多，平原少，因而耕地資源不足。但山區(qū)有其他資源，例如森林、礦產(chǎn)、水力、旅游等資源，因而在進(jìn)展林業(yè)、牧業(yè)、旅游業(yè)、采礦業(yè)等方面，往往又具有優(yōu)勢(shì)。既然我國(guó)山區(qū)面積廣闊，我們就應(yīng)當(dāng)很好地利用山區(qū)、建設(shè)山區(qū)。

〔總結(jié)〕通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們熟悉到，中國(guó)地形有兩大特點(diǎn)，這就是“地勢(shì)西高東低，大到呈三級(jí)階梯”和“地形多種多樣，山區(qū)面積廣闊”。

（復(fù)習(xí)鞏固）

1．你能說(shuō)出我國(guó)地形的若干類(lèi)型嗎？

2．我國(guó)地形多種多樣，山區(qū)面積廣闊，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利和不利影響？

3．學(xué)校所在地的地形（依據(jù)實(shí)際狀況詳細(xì)化）對(duì)人們交通、生產(chǎn)、生活有什么影響？

（布置作業(yè)）選做復(fù)習(xí)題2。（假如時(shí)間允許應(yīng)讓同學(xué)在課內(nèi)完成。