沁園春長(zhǎng)沙上課

沁園春長(zhǎng)沙上課第1頁(yè)/共62頁(yè)字音辨析課文朗讀圖畫賞析

課堂小結(jié)沁園春

長(zhǎng)沙課后練習(xí)賞析上闋作者背景第2頁(yè)/共62頁(yè)

毛澤東（1893-1976）,字潤(rùn)之,湖南湘潭人。偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人,書法家。

作者介紹第3頁(yè)/共62頁(yè)

這首詞寫于1925年，當(dāng)時(shí)中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)國(guó)共兩黨統(tǒng)一戰(zhàn)線已確立，國(guó)民革命政府已在廣州成立。這年深秋，毛澤東奉命前往廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。

寫作背景1925年的毛澤東第4頁(yè)/共62頁(yè)

圖片欣賞毛澤東手書《沁園春長(zhǎng)沙》第5頁(yè)/共62頁(yè)關(guān)于詞的知識(shí)1、詞，又稱長(zhǎng)短句。產(chǎn)生于唐，流行于宋，詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來詞也跟樂府一樣，逐漸與音樂分離，成為詩(shī)的別體，所以有人把詞稱為“詩(shī)余”。2、“詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲。”每首都有一個(gè)曲詞名稱，叫“詞牌”?？梢苑稚舷聝啥危小捌被颉伴牎?。課文“沁園春”是詞牌名，“長(zhǎng)沙”是題目。3、詞按字?jǐn)?shù)分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。小令字?jǐn)?shù)在58字以內(nèi)，中調(diào)在59至90字，長(zhǎng)調(diào)在91字以上。

體裁回顧4、詞的流派分豪放派和婉約派第6頁(yè)/共62頁(yè)字音詞義

字音百舸（gě

)大船

寥廓(liáo

kuò)指宇宙的廣闊

崢嶸(zhēngróng)不平凡，不尋常

蒼茫（cāngmáng)曠遠(yuǎn)迷茫

恰同學(xué)少年(qià)正當(dāng)，正值

揮斥方遒（huīchìqiú)奔放強(qiáng)勁有力浪遏飛舟（è)阻止

第7頁(yè)/共62頁(yè)

獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透,百舸/爭(zhēng)流。鷹擊/長(zhǎng)空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競(jìng)/自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地,誰主/沉??？

攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶/侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？《沁園春·

長(zhǎng)沙》朗讀第8頁(yè)/共62頁(yè)

課文朗讀第9頁(yè)/共62頁(yè)獨(dú)立寒秋第10頁(yè)/共62頁(yè)湘江北去第11頁(yè)/共62頁(yè)橘子洲頭第12頁(yè)/共62頁(yè)萬山紅遍第13頁(yè)/共62頁(yè)《萬山紅遍》

（李可染）第14頁(yè)/共62頁(yè)層林盡染第15頁(yè)/共62頁(yè)漫江碧透第16頁(yè)/共62頁(yè)百舸爭(zhēng)流第17頁(yè)/共62頁(yè)?dān)棑糸L(zhǎng)空第18頁(yè)/共62頁(yè)魚翔淺底第19頁(yè)/共62頁(yè)萬類霜天競(jìng)自由第20頁(yè)/共62頁(yè)蒼茫大地第21頁(yè)/共62頁(yè)賞析（一）朗讀上闋第一層

“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”

一、闡釋這一層的意思。二、這一層主要交代了什么？

第22頁(yè)/共62頁(yè)一、闡釋：

在深秋的季節(jié)里，我獨(dú)立在橘子洲頭，望著江水日夜不停地向北流去。提示第23頁(yè)/共62頁(yè)獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭人時(shí)地境

二、這一層主要交代了什么？第24頁(yè)/共62頁(yè)賞析（二）朗讀上闋第二層：

“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由?！?/p>

一、闡釋這一層的意思。二、這幾句描寫湘江景色，試簡(jiǎn)要分析景物的描寫順序和描寫手法。三、這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng)？試分析。四、體會(huì)這一層的感情色彩。第25頁(yè)/共62頁(yè)一、闡釋

看?。∩钋飼r(shí)節(jié)的群山，層層疊疊的楓樹林，葉子全都像染過一樣，紅成了一片；湘江的流水，碧綠通透，無數(shù)的船只在你追我趕。矯健的雄鷹，在廣闊無垠的天空展翅飛翔，活潑的魚群，在清澈見底的江中，遨游自如。萬物在深秋季節(jié)里都在爭(zhēng)取自由，顯露出蓬勃的生機(jī)。提示第26頁(yè)/共62頁(yè)看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。二、景物的描寫順序和描寫手法。山上江中天空水底遠(yuǎn)眺近觀仰視俯視靜景動(dòng)景由遠(yuǎn)及近、由上到下的順序動(dòng)靜結(jié)合的手法第27頁(yè)/共62頁(yè)

看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由提示:分析寫景的語(yǔ)言,也就是分析精妙的詞的用法。對(duì)于景物描寫中的靜景我們往往要注意形容詞和副詞；對(duì)于動(dòng)景我們往往要注意動(dòng)詞。三、這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng)？試分析。

萬遍層染漫透百爭(zhēng)擊翔競(jìng)第28頁(yè)/共62頁(yè)“萬”寫出山之多“遍”寫出紅之廣

“層”“染”既寫出了山勢(shì)的起伏，林木的高低。山林經(jīng)霜變紅，像染過一樣。擬人手法寫出秋色之深?！奥?/p>

寫出湘江水面的深而寬闊?！巴浮睂懗鼋某纬海疃鴿??！鞍佟睂懗鼋写恢??！盃?zhēng)”表現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。第29頁(yè)/共62頁(yè)搏擊，表現(xiàn)出鷹飛矯健，強(qiáng)勁有力?！皳簟薄跋琛睂懗鲷~兒在清澈見底的水中自由輕快游動(dòng)。“競(jìng)”表現(xiàn)了天地間一切生物都在這秋色之中充分展示著各自無拘無束的生存狀態(tài)。

第30頁(yè)/共62頁(yè)

景物山林江舸鷹魚帶有詩(shī)人情感的事物紅遍的萬山盡染的層林碧透的整條江爭(zhēng)流的百舸搏擊長(zhǎng)空的雄鷹淺底輕翔的游魚

通過這些意象形象地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然和社會(huì)的樂觀態(tài)度和豪情壯志。四、試分析湘江秋景中的景物，體會(huì)其中的情感。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)第31頁(yè)/共62頁(yè)毛澤東筆下的意象，有什么樣的特點(diǎn)?絢麗多姿

雄偉壯闊

生機(jī)勃勃第32頁(yè)/共62頁(yè)討論：“秋天”在很多詩(shī)詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，本詩(shī)為什么沒有？第33頁(yè)/共62頁(yè)悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。

——《楚辭》萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

——杜甫《登高》已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼。

——曹雪芹《紅樓夢(mèng)》碧云天，黃花地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚?！鯇?shí)甫《西廂記?長(zhǎng)亭送別》自

古

文

人

多

悲

秋第34頁(yè)/共62頁(yè)第35頁(yè)/共62頁(yè)這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。他不是一介普通書生，是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩(shī)詞也不同凡響，充滿豪情壯志。古人多悲秋之作，為何毛澤東筆下之秋卻“別有懷抱”、與眾不同？第36頁(yè)/共62頁(yè)上闋小結(jié)：

詞的上闋借景抒情，給我們描繪了一幅絢麗多彩、生氣勃勃的湘江秋景圖，從而產(chǎn)生聯(lián)想，并即景抒情，提出了蒼茫大地誰來主宰的問題，引出了下文的回憶。第37頁(yè)/共62頁(yè)看山林江舸鷹魚萬類霜天萬紅遍，層盡染；漫碧透，百爭(zhēng)流。擊長(zhǎng)空，翔淺底，競(jìng)自由。問悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？立時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境總結(jié)上闕寫景抒情多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖胸懷博大的凌云壯志第38頁(yè)/共62頁(yè)賞析（三）朗讀上闋第三層：

“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊币?、闡釋這一層的意思。二、這一層采用了什么句式?有什么作用？第39頁(yè)/共62頁(yè)一、闡釋:

面對(duì)這壯麗的河山，曠遠(yuǎn)迷茫的大地，詩(shī)人深深地思索并發(fā)問：祖國(guó)的命運(yùn)，到底該由誰來主宰呢？第40頁(yè)/共62頁(yè)句式

設(shè)問提示作用

承上啟下二、這一層采用了什么句式？在詞的結(jié)構(gòu)上有什么作用？

第41頁(yè)/共62頁(yè)上闋的意思

詞的上闋即景抒情，給我們描繪了一幅絢麗多彩、生氣勃勃的湘江秋景圖，從而產(chǎn)生聯(lián)想，并即景抒情，提出了蒼茫大地誰來主宰的問題，引出了下文的回憶。提示第42頁(yè)/共62頁(yè)賞析（四）朗讀下闋第一層，然后回答問題：

“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠?！币弧㈥U釋這一層的意思。二、體會(huì)“憶”“歲月稠”等詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。三、這一層在結(jié)構(gòu)上有什么作用？第43頁(yè)/共62頁(yè)闡釋

就在這橘子州上，詩(shī)人曾經(jīng)和許多革命戰(zhàn)友游覽聚會(huì)，暢談國(guó)家大事，度過了許多不平凡的歲月。提示第44頁(yè)/共62頁(yè)“憶”“歲月稠”

“憶”總起下闋，貫穿下闋，點(diǎn)明下闋寫的都是往昔的的事?！皪槑V歲月稠”，把許多不平常的戰(zhàn)斗歲月，比喻成連綿起伏的高峻山峰一個(gè)接著一個(gè)，非常生動(dòng)、形象地概括了毛澤東同志在長(zhǎng)沙時(shí)期豐富而又有意義的戰(zhàn)斗生活。

提示第45頁(yè)/共62頁(yè)作用

這兩句照應(yīng)開頭，緊接上闋，從地點(diǎn)、人物上自然地承上啟下，由寫景過渡到敘事。提示第46頁(yè)/共62頁(yè)賞析（五）朗讀下闋第二層，回答下列問題：

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。糞土當(dāng)年萬戶侯。”

一、闡釋這一層的意思。二、這一層是由哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)的？塑造了怎樣的人物形象？第47頁(yè)/共62頁(yè)第48頁(yè)/共62頁(yè)第49頁(yè)/共62頁(yè)第50頁(yè)/共62頁(yè)闡釋

那時(shí)，同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)采煥發(fā)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，豪情奔放?？v論國(guó)家大事，揮筆書寫揭露黑暗、頌揚(yáng)真理的文章，把當(dāng)時(shí)的反動(dòng)勢(shì)力一概都視為糞土。

提示崢嶸歲月圖第51頁(yè)/共62頁(yè)人物形象

“恰”字統(tǒng)領(lǐng)，直貫而下，顯得氣勢(shì)磅礴。形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。提示第52頁(yè)/共62頁(yè)賞析（六）朗讀下闋第三層，然后回答問題：“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”

一、闡釋這一層的意思。二、結(jié)合整首詞，談?wù)勥@一層的深刻含義。三、概括下闋的意思。

第53頁(yè)/共62頁(yè)闡釋

戰(zhàn)友們，還記得當(dāng)年在湘江游泳時(shí)，狂風(fēng)巨浪簡(jiǎn)直把飛速行駛的船只都阻擋住了，而我們?nèi)杂L(fēng)浪，奮勇向前的情景嗎？提示第54頁(yè)/共62頁(yè)第55頁(yè)/共62頁(yè)結(jié)尾的含義

這個(gè)結(jié)尾含義深刻，既和上闋“誰主沉浮”相呼應(yīng)，又使下闋中“崢嶸歲月稠”得到具體的表現(xiàn)。毛澤東和他的戰(zhàn)友們“到中流擊水”，有強(qiáng)烈的象征意義：中國(guó)社會(huì)正處在革命的風(fēng)口浪尖上，“誰主沉浮”的問題嚴(yán)峻地?cái)[在中國(guó)勞動(dòng)人民和一切共產(chǎn)黨人面前，要敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利，勇為革命的中流砥柱。只有在革命的大風(fēng)大浪中力挽狂瀾、奮勇前進(jìn)，才能掌握祖國(guó)命運(yùn)，在時(shí)代的洪流中沖破滔天的巨浪，把中國(guó)革命的航船引向勝利的彼岸。這是詩(shī)人自己的志向和抱負(fù)，也是對(duì)昔日戰(zhàn)友和一切同志的勉勵(lì)和期望。提示中流擊水圖第56頁(yè)/共62頁(yè)下闋的意思

詞的下闋，回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了毛澤東和青年時(shí)代的戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇奮斗、無所畏懼的革命斗爭(zhēng)精神，形象而又含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題。提示第57頁(yè)/共62頁(yè)整體理解

概括這首詞的中心思想及