人教版小學(xué)二年級(jí)《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)二年級(jí)《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)1000字1.教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)人教版小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期語文第四單元《雷雨》的教學(xué)，通過本課教學(xué)的實(shí)施，旨在提高孩子觀察力和思維能力，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的感受和體會(huì)，培養(yǎng)孩子們良好的語言能力和文化自信心。2.教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與理解目標(biāo)：1.了解雷雨的特點(diǎn)及描寫方式；2.學(xué)會(huì)感性地理解文本；3.掌握部分漢字、詞語的書寫和意思。2.2能力與技能目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力；2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，并提高聽、說、讀、寫的綜合素養(yǎng)；3.能力提高學(xué)生的整合語言表達(dá)能力，加強(qiáng)語文素養(yǎng)。2.3情感態(tài)度目標(biāo)：1.倡導(dǎo)班級(jí)好聽、好說、好讀、好寫、好唱的習(xí)慣；2.使學(xué)生懂得欣賞和愛護(hù)自己的語言文化；3.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟3.1教學(xué)內(nèi)容：《雷雨》3.2教學(xué)步驟：第一課時(shí)1.片段朗讀。教師向?qū)W生呈現(xiàn)一個(gè)雷雨的情景，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行句子拼湊。半空中震耳欲聾的轟響，大雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，把大街小巷映成一片漆黑。這是一個(gè)________，傳來了________聲。2.理解文本。檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)羅輯的描述是否準(zhǔn)確，梳理課文最核心的語言材料，讓學(xué)生體驗(yàn)文學(xué)語言的“多位編碼”。3.認(rèn)讀語音，感知?dú)夥?。通過整組跟讀親自感知語音中的表述手法和語感，以及“不好的”感覺。貼近生活中野外露宿的情況，說說自己的擔(dān)心和顧慮。4.音樂欣賞。通過聽一首依靠，在音樂后的聆聽中訴說自己一直認(rèn)為重要的人/事，以接納不同的情感時(shí)空。第二課時(shí)1.觀察事物。帶領(lǐng)學(xué)生觀察在雷雨的天氣條件下什么樣的樹最能吸引閃電。2.記錄觀察數(shù)據(jù)。指導(dǎo)學(xué)生記下自己的觀察結(jié)果（時(shí)間、溫度、濕度、雨勢(shì)），然后和其他同學(xué)們形成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表格。3.總結(jié)歸納。讓學(xué)生整理一下數(shù)據(jù)，觀察數(shù)據(jù)的規(guī)律和可能的影響因素。4.獨(dú)立思考。讓學(xué)生自由思考一下從觀察結(jié)果中能夠得到的有關(guān)植物吸引雷電的結(jié)果。第三課時(shí)1.前面部分掃讀。帶領(lǐng)學(xué)生略讀文本的前半部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考其中蘊(yùn)含的意思，尤其是通過幾個(gè)人物的描寫來構(gòu)建一種特殊的意境。2.展示分段誦讀。分段朗讀，感性體驗(yàn)文本。聲音描繪自然景物中的藝術(shù)特色，通過聲音再現(xiàn)字里行間的細(xì)節(jié)描寫。3.作文練習(xí)。讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小小的童話故事，以追求幸福為主旨，然后進(jìn)行同桌互評(píng)。第四課時(shí)1.朗讀片段。帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文的最后一段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陽光、雨水的感受。2.想象句式，表達(dá)思想。通過讓學(xué)生想象自己站在樹下，思考自己可能會(huì)拿到什么，來鍛煉學(xué)生思考的能力，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想。3.學(xué)習(xí)詞語。讓學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，提高學(xué)生的字詞能力。4.語文歌曲。讓學(xué)生聽歌曲學(xué)習(xí)歌詞，并與伴隨歌曲旋律一起跟唱。4.教學(xué)方法4.1故事講解法：通俗易懂地?cái)⑹龉适虑楣?jié)，并設(shè)想情境，直觀學(xué)生心情，增加教學(xué)樂趣。4.2問答互動(dòng)法：學(xué)生與老師、學(xué)生之間互相提問，相互討論文本內(nèi)容，讓學(xué)生們主動(dòng)思考。4.3觀察歸納法：教師帶領(lǐng)學(xué)生通過觀察，進(jìn)行具體的實(shí)踐操作，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。4.4生動(dòng)形象法：教師講解時(shí)，可以運(yùn)用動(dòng)畫、圖示、模擬等多種教學(xué)手段，使學(xué)生不僅聽懂，更容易理解、掌握文本內(nèi)容。4.5講解演示法：教師為學(xué)生演示課文朗讀，并全程指導(dǎo)學(xué)生朗讀，加強(qiáng)閱讀理解和語言表達(dá)能力的練習(xí)。5.教學(xué)評(píng)價(jià)通過小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)和同桌評(píng)價(jià)的兩個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察能力、閱讀能力、文字表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。6.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)6.1教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握課文語言的核心，學(xué)會(huì)運(yùn)用文學(xué)語言進(jìn)行理解；2.利用親身體驗(yàn)優(yōu)化創(chuàng)作，掌握好語音整合等技能；3.提高學(xué)生的觀察力和想象力，加強(qiáng)學(xué)生整合語言表達(dá)能力。6.2教學(xué)難點(diǎn)：1.