高中語文詩歌鑒賞技巧

第頁高中語文詩歌鑒賞技巧一、尋找代入感

在高中語文試題中的詩詞、詩歌主要以古體為主，即使有些現(xiàn)代詩也距離我們至少幾十年的光景，我們沒有生活在那個年代，自然體現(xiàn)不到當時的背景內涵，這個僅僅靠著課本上的介紹是遠遠不夠的，那么我們則必須要來尋找代入感，換個詞就是設身處地的去想象，把自己代入到的靈魂思想中。

二、怎樣才干尋找到代入感

1、依據(jù)當時的生活背景、家國背景來代入，例如：辛棄疾(家國仇恨、恨不相報等

2、依據(jù)詩詞各句中關鍵字詞來代入，例如："夢回吹角連營'、"八百里分麾下炙，五十弦翻塞外生'，關鍵詞是"夢回'、"連營'、"八百里'、"塞外'，則可以看出當時的家國背景和心情等;

3、超強的文學觸感。

三、見微知著、以今譯古

但凡語文課本中的詩詞必定都是合適同學閱讀的，換句話說就是每一首詩詞中都有著很大的詞語可以以現(xiàn)代社會中的詞語理解。那么如果見到不曾學習過的甚至困難的詞語時，無妨試上一試，然后稍加同譯，大概的意思就出來了。以小看大，以微知著，今古通譯，史通全文。這里不一一舉例。

四、通譯全文，大意總結

做完上面的兩步，那么相信你已經對整篇詩詞已經有著一定的了解了，那么現(xiàn)在要做的就是通譯全文(現(xiàn)代詩歌稍難)，如果有翻譯不出來的句子字詞可以先放一放，接下來你要做的便是全文意義的總結了，全文意義的總結大致可以從兩方面來解釋：

1、開頭前兩句，重中之重;

2、結尾后兩句，總結全文。

五、感情理解

有些同學能夠很好的翻譯下來全文卻經常難以把握對文章所表達的感情理解，造成費事費力卻達不到要旨，這是因為沒有對寫作時思想走向的了解達不到，而如果能夠做到了這項那么你對詩歌的鑒賞能力定能提升一大截。

六、怎么把握住文章大致的思想走向：1、思想代入法，和前面的代入感相似卻更難，就是把自己的思想和的思想糅合在一起，順勢前行，這個很有難度;2、文學功底深厚;3、查閱資料，對的生活背景了解透徹，合適功底不夠者;4、超強的文學觸感。

2高中語文詩詞鑒賞做題技巧

一、鑒賞古代詩歌的語言

鑒賞詩歌的語言包括準確理解有關詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，包括準確理解重要詞語的深層含義和言外之意，賞析詩歌語言在描述形象、表達情感、創(chuàng)造意境方面的藝術效果以及語言風格。

1、詩歌的語言分為以下幾種：(1)意象語言：如松、竹、梅、菊等被人們賦予特定象征意義，象征人堅強、高潔、清高等品行。(2)情感語言：如"悲'、"喜'、"孤'等直接表露出詩人的情感。(3)象征語言：有些詩句本身含有一定的象征意義，有些是全詩通過具體事物來說理。(4)特定稱謂語言：如"楊柳'喻指分別;"秋水'指眼睛;"盜泉'指不義之財;"鴻雁'指書信等等。

2、語言特點：(1)風格特點：主要包括"平淡、工麗、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗練、沉郁'等。(2)結構特點：主要包括"疊詞、倒裝、意象詞語排列'等。

二、古代詩歌的表達技巧

表達技巧包括比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反語、反復等修辭手法的運用;包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯、烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實結合、比興、直抒胸臆等表達方式方法的運用。

l、修辭手法：在古代詩歌中，常常運用各種修辭，以強化表達效果。如：比喻除了使詩歌所描述的意象更加生動形象外，還可以體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。腺語、雙關等修辭能委婉含蓄地表達出詩人的情感。排比、反復等修辭能表達詩人激烈的情感等等。

2、表現(xiàn)手法(1)象征：象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如以"梅'象征高潔、清秀、淡雅、素樸;以"菊'象征高潔、傲霜斗雪的堅強等等。(2)托物言志：是借助物的象征義來表達個人胸懷心志的一種藝術手法。(3)注重寫景：詩歌貴在含蓄，因此常用借景抒情手法，寫景方式主要有側面烘托、以景襯情、靜動結合、虛實結合、卒章顯志等。

3、結構：詩歌的結構安排常見的有層層渲染鋪墊、首尾照顧、結構對比等。

3高考語文詩歌鑒賞的方法

鑒賞古代詩歌的形象

古代詩歌的形象主要指詩歌的意象和意境。意象是帶有激烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是詩人的思想感情和生動的客觀事物相結合而產生的情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g境界。

l、古詩中的"形象'大致分為以下幾種類型：(1)豪放灑脫型：如大詩人李白的詩大多表現(xiàn)出豪放不拘、馘岸不羈、豁達大度的風格。(2)憂國憂民型：如愛國主義詩人杜甫的詩大多表現(xiàn)其對人民苦難生活深深的憂慮和同情。(3)歸隱田園型：如東晉詩人陶淵明詩中描寫的多是悠閑自在、安貧樂道的摩居生活。

(4)寄情山水型：如唐代詩人王維詩中描寫的山村風光和朋友聚會的場面，儼然是一幅山水畫。(5)兒女情長型：如李商隱的詩表現(xiàn)的離別憂思和對愛情的忠貞不渝。(6)保家衛(wèi)國型：如岳飛的《滿江紅怒發(fā)沖冠》塑造了一個精益報國的英雄形象。(7)邊塞風光和戍邊生活型：如岑參、高適的詩大多表現(xiàn)邊塞的風光和戍邊將士的思鄉(xiāng)之苦。

2、古詩塑造形象的方法：(1)細節(jié)描寫：通過人物的語言、動作、神態(tài)來刻畫人物形象。(2)烘托：通過感覺、視覺、聽覺以及其他事物對詩歌中所描述的人物進行烘托。(3)對比襯托：運用對比、類比來刻人物形象。(4)比興手法：如自居易的;長相思)運用了《詩經;的比興手法，上片以流水和高山比喻恩婦懷遠之情，下片直述念遠恨別的情懷。(5)抒情方式：運用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式

抒發(fā)自己的思想感情。

3、鑒賞形象的技巧。對詩歌形象的鑒賞，可以從以下幾個方面人手!(1)借助詩歌的形象，深入領會詩人的思想感情。(2)借助詩歌的形象，分析詩歌意境。(3)借助詩歌的形象，分析詩歌中的哲理。

4高考語文詩詞鑒賞技巧

閱讀

1讀標題

古詩的題目往往包涵時間、地點、人物、事件、情感、題材類型等信息。抓住題目，有助于我們整體感知詩歌的內容和情感。

2讀

任何都有其相對穩(wěn)定的寫作內容、創(chuàng)作風格、情感傾向。關注，有助于快捷理解詩歌。

3讀詩句

古代詩歌在結構上往往先寫景敘事，然后抒情;在寫景時，經常會使用一些典型意象。因此，抓住詩歌的尾聯(lián)和句中的典型意象，有助于我們把握詩歌的主旨、情感和態(tài)度。

4讀解釋

詩歌解釋為考生閱讀詩文提供幫助，解釋的對象一般為地名、難解字詞、寫作背景等。前兩者便于理解內容，后者有助于考生理解詩歌的主旨和情感