《思修 》第二章 大學生的心理健康

君子坦蕩蕩，

小人長戚戚。－－《論語》編輯ppt

第二章大學生的心理健康第一節(jié)大學生心理發(fā)展的特征第二節(jié)大學生的心理衛(wèi)生與健康

編輯ppt第一節(jié)大學生心理發(fā)展的特征一、心理學的一般原理二、大學生心理發(fā)展的特點

返回編輯ppt第一節(jié)大學生心理發(fā)展的特征一、心理學的一般原理1、心理的概念：心理是客觀事物在人腦中的反應。包括真相與假象。2、心理的內容：感覺、知覺、想象、情感、能力、意志、思維、氣質、性格等。3、過程：由認識→情感→意志1）認識過程：對認識客體形、核的感性與理性知覺過程。2）情感過程：對客體是否符合自我價值標準與審美標準的反應。（快樂或者悲傷）無興趣是一種心理疾病或心理障礙→調動并培養(yǎng)興趣，感受生活。3）意志過程:是與克服困難相適應的自己確定目的并加以控制實現的能力。編輯ppt二、大學生心理發(fā)展的特點：（一）自省性特點：1、自我認識更具主動性1）自我意識覺醒：自畫像2）自我的兩面性：“真我”與“非真我”，“現實”與“理想”中的自我2、自我評價能力趨向成熟：更趨客觀辨證,擺脫自滿與自卑陰影，正確自我定位：角色、能力、發(fā)展方向等。3、自我控制與調節(jié)能力增強1）理智超越情感，2）求同與存異并存4、自我教育能力大大提高勇于自我解剖、自我批評。編輯ppt

（二）矛盾性特點：1、閉鎖性心理與交往需要間的矛盾1）閉鎖性心理需要：自我保護心理2）交往需要:熱情奔放與情感豐富的一代2、獨立性與依賴性間矛盾1）獨立性：維護自我人格的需要（能力增強、年齡增大）2）依賴性：社會經驗缺乏，識別力與能力差3、求知欲望強與識別能力低的矛盾1）求知欲強2）識別能力差編輯ppt4、理想與現實間的矛盾

1）理想中自我：未來、理想、事業(yè)、榮譽

2）現實中自我：名、利

心比天高，命比紙薄！

庸俗與清高，超凡與入俗，人生事業(yè)、志向與柴米油鹽，等等。

5、情感上的傾斜與理智間的矛盾

1）情感

2）理智

她是一個溫柔的丑小鴨！他胸無大志卻很會瀟灑浪漫！

返回編輯ppt第二節(jié)大學生的心理衛(wèi)生與健康一、生理健康的涵義：二、常見的心理障礙三、大學生心理健康的標準

返回編輯ppt第二節(jié)大學生的心理衛(wèi)生與健康一、心理健康的涵義：1、世界衛(wèi)生組織對于健康的定義：健康是指不但沒有身體的缺陷和疾病，還要有生理、心理和社會適應能力的充滿狀態(tài)。2、心理障礙：是指影響個體正常行為和活動效能的心理因素或心理狀態(tài)。編輯ppt

二、常見的心理障礙（一）大學生常見的變態(tài)心理1、變態(tài)心理的含義：是指個體表現出明顯的不符合心理標準的心理和行為表現，即不正常的心理狀態(tài)。2、具體表現：（1）變態(tài)認識（2）變態(tài)情緒（3）變態(tài)行為（4）變態(tài)人格編輯ppt

（二）大學生常見的心理疾病1、身心疾病2、神經癥3、精神分裂癥（三）產生心理疾病的原因1、家庭2、社會3、學校教育

返回編輯ppt三、大學生心理健康的標準1、適宜的年齡心理2、正常的工作學習