2023年初中生匯編(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年初中生匯編(3篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

初中生作文匯編篇一

媽媽說，在我小的時(shí)侯，兩歲時(shí)我在興凱湖造紙廠的籃球場(chǎng)上，爸爸打完比賽，我蹦的蹦的的就去撿了個(gè)球，拍起就跑。全場(chǎng)的人都驚呆了，看到了一個(gè)體育天才兒子，爸爸媽媽也都呆住了。從那以后，大家只要一見到我，都管我叫“籃球小子〞。這些也還是媽媽和爸爸告訴我的，我也看到過照片。所以，我是十分的、十分的愛好籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

以后長(zhǎng)大了，運(yùn)動(dòng)成為了我真正的喜好。不管以后有什么樣的煩擾，我都是拿運(yùn)動(dòng)去排解，去尋覓樂子。在充滿興趣的跑跳中，我能靜下心來，煩擾和壓力煙消云散。

上到了六年級(jí)，我由于爸爸工作調(diào)動(dòng)，就被轉(zhuǎn)學(xué)到享有“體育強(qiáng)場(chǎng)〞之稱的八五八農(nóng)場(chǎng)學(xué)校。在這里，讓我感受到了更大的開心，400米塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、六個(gè)地坪漆籃球場(chǎng)、室內(nèi)體育館、文化宮……一切的一切，真是讓我開了眼界。這所北疆名校，有那么大的籃球場(chǎng)，還有那么大的操場(chǎng)，那每周一升起的國旗，飄揚(yáng)在我的心中，讓我感受到了絲絲的溫溫柔高傲。

此后，我更愛上了籃球運(yùn)動(dòng)，一下課就去玩。以前都是打鈴了才回班，但是現(xiàn)在上八年級(jí)，時(shí)間緊了。要好好的學(xué)習(xí)，又要打好籃球，這真是件不簡(jiǎn)單的事情?；匕嗤砹艘膊慌碌脑?，那我就簡(jiǎn)直是個(gè)籃球迷，是個(gè)籃球瘋小子啦！

從六年級(jí)上到了現(xiàn)在的八年級(jí)，我的運(yùn)動(dòng)方面有了很大的提高，那是由于我在不斷的練習(xí)，一次次的學(xué)習(xí)，才有這么大的收獲。

9月10號(hào)，全年級(jí)藍(lán)球比賽，好多同學(xué)都傳球給我，。每一次，我接球、運(yùn)球，直接來個(gè)小三步上籃，只聽那“唰〞的一聲，“三不沾〞，球進(jìn)了！全場(chǎng)為我精湛的球技響起猛烈的掌聲，當(dāng)時(shí)我聽了別提多開心啦！

老師們說我是個(gè)籃球天才、是個(gè)才子，說要多多培養(yǎng)我，讓我多多學(xué)習(xí)。我也一定不會(huì)辜負(fù)師長(zhǎng)的期望，積極進(jìn)取。

運(yùn)動(dòng)，它帶給了我開心，帶給了我健康和自信。現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，也能吃苦了，但我從來沒驕傲過。由于，人外有人、山外有山，一山更比上一山高。我會(huì)更加努力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

運(yùn)動(dòng)，帶給我開心！

生命不息，運(yùn)動(dòng)不止！

初中生作文匯編篇二

再好的教育也抵不上喚醒孩子內(nèi)心的力量

首先感謝各位老師對(duì)孩子們循循善誘、不厭其煩的精心教育與培養(yǎng)。作為家長(zhǎng)，感覺表現(xiàn)明顯于特性強(qiáng)，在形體上向成人接近，在內(nèi)心里也向成人靠攏，內(nèi)心的各種矛盾與焦灼開始大量涌現(xiàn)。主要表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)。

1、獨(dú)立性加強(qiáng)、依靠性減少。不再像小學(xué)時(shí)那樣遵循父母的看法，接受別人的評(píng)價(jià)。開始堅(jiān)持自我，用自己的眼睛去看世界。經(jīng)常批駁我的一些言論，改正我對(duì)一些事物的解釋。孩子很想獨(dú)立，自己決定自己的事情；孩子覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不愿再和我們一起活動(dòng)。但是他們很明白，自己還不能完全獨(dú)立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨(dú)立于社會(huì)的資本和經(jīng)驗(yàn)，所以在自我意識(shí)中存在著矛盾。

2、現(xiàn)實(shí)性加強(qiáng)、理想性減少。小學(xué)時(shí)孩子有著對(duì)于自己未來和關(guān)于人生、社會(huì)的美好理想。但現(xiàn)在他認(rèn)識(shí)能力的提高了，他看到了大量不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。理想和現(xiàn)實(shí)之間的較大差異，在他的自我意識(shí)中產(chǎn)生了矛盾。我們?nèi)ψ尯⒆涌吹缴畹姆e極面，把消極面掩蓋起來，一旦孩子自己發(fā)現(xiàn)，便處于困惑之中。

3、自負(fù)加強(qiáng)、自信減少。開始像旁觀者一樣進(jìn)行自我觀測(cè)和評(píng)價(jià)。其可能是依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度，也可能與自己相像的人做比較，或者完全是內(nèi)心的自我分析和評(píng)價(jià)。例如有時(shí)因受到老師的幾句批評(píng)就萎靡不振，而有時(shí)不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)而得意洋洋。一件事沒有做好或輸給別人就怨天尤人、牢騷滿腹，得到表揚(yáng)或贏了就忘乎所以、得意得意忘形，從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔。

4、封閉性加強(qiáng)，溝通性減少。特別是初中后明顯不喜歡別人特別是父母向自己?jiǎn)栠@問那，不愿表露自己的內(nèi)心感受。父母為了了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)，有時(shí)對(duì)孩子的私人物品發(fā)生興趣，往往引起孩子的反感。此時(shí)，父母與孩子的“代溝〞表現(xiàn)比較明顯。

時(shí)常靜下心下想想，這其實(shí)是孩子的必需要經(jīng)歷的階段

也歷程，非孩子本身出了問題，其核心作為我們家長(zhǎng)，怎么樣做好孩子的疏導(dǎo)與教育工作。所以我的體會(huì)是：教育孩子先從自身教育做起，喚醒孩子內(nèi)心人力量是最好的教育。1、用言傳身教喚醒孩子內(nèi)心的力量。所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。當(dāng)我們教育孩子應(yīng)當(dāng)如何時(shí)，不但要給孩子講理論、講道理，更應(yīng)當(dāng)注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們?cè)谕媸謾C(jī)、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱；假使他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的家長(zhǎng)辭去了工作，想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。結(jié)果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長(zhǎng)丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個(gè)不積極地生活的模范。假使家長(zhǎng)讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了，生活和工作的負(fù)擔(dān)很重，依舊保持進(jìn)取精神。孩子會(huì)得到某種啟示。千萬不能讓不要讓孩子幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。

2、用良好的家庭氣氛喚醒孩子內(nèi)心的力量。父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對(duì)孩子的影響。在一個(gè)溫暖、和氣的家庭中成長(zhǎng)的孩子，比較開朗樂觀、積極自信，人際關(guān)系比較好，適應(yīng)能力比較強(qiáng)；相反，在一個(gè)冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往在性格上簡(jiǎn)單退縮，缺乏安全感；有的則簡(jiǎn)單出現(xiàn)攻擊行為，搞不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。因而良好家庭氣氛出身的孩子注意力、忍耐力、堅(jiān)韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都好過同齡的孩子。

3、通過尊重孩子的人格喚醒孩子內(nèi)心的力量。父母如何對(duì)待孩子是孩子心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對(duì)孩子過于嚴(yán)格，四處訓(xùn)斥孩子，支配孩子的活動(dòng)，使孩子言聽計(jì)從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的，但因他們的獨(dú)立人格沒有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制，沒有信心的特性特點(diǎn)；相反，父母對(duì)孩子的任何要求都盡力給以滿足，結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì)，甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待孩子特別是青春期孩子，既尊重他們的獨(dú)立性，又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為，依照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。父母的錯(cuò)誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。

4、教孩子交往正確的空間喚醒孩子內(nèi)心的力量。青春期的孩子需要認(rèn)識(shí)自我，確定自我，希望有更多的機(jī)遇表達(dá)自己的看法和想法，也希望能有人傾聽自己的話。這種需求較少能從我們父母處得到滿足，而同齡人的思想水平接近，對(duì)事物的看法有更多的共同點(diǎn)，簡(jiǎn)單溝通、更可信賴。同齡朋友可以幫助青少年增進(jìn)對(duì)自我的了解，可以幫助孩子確定自我的價(jià)值，和朋友交往可以緩解不良情緒。另外，孩子也正在學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)，與朋友交往是他們學(xué)習(xí)人際關(guān)系能力的開始，進(jìn)一步發(fā)展獨(dú)立的人格。我們家長(zhǎng)的還應(yīng)當(dāng)告訴他們朋友交往要注意的問題。一是要明辨是非，選擇好朋友交往。要讓孩子懂得，不是每個(gè)人都是可以做朋友的。常言道，“近朱者赤，近墨者黑〞。假使發(fā)現(xiàn)自己交了壞朋友，就要拿出決心和勇氣，堅(jiān)決離開他們。二是和朋友相處要做到嚴(yán)以律己，寬以待人。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，也有這樣那樣的缺點(diǎn)和短處，朋友之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短。要學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn)，幫助別人改進(jìn)不足。嘲諷朋友的缺點(diǎn)是最傷感情的。三是朋友之間要保持獨(dú)立性，才能建立對(duì)等的朋友關(guān)系。有的孩子形影不離、不分彼此，久而久之，只能給雙方帶來心理負(fù)擔(dān)。〞

5、通過把正確的予以加強(qiáng)喚醒孩子長(zhǎng)久的內(nèi)心力量。在我們父母與孩子的關(guān)系中，對(duì)孩子的行為給以正確的加強(qiáng)是教育孩子的關(guān)鍵。大量家長(zhǎng)承認(rèn)自己教育失敗，主要原因是加強(qiáng)不當(dāng)。在孩子的成長(zhǎng)過程中，他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生大量愿望，隨后就會(huì)向家長(zhǎng)提出。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子終究是孩子，他不懂得是否有合理性。家長(zhǎng)是否應(yīng)當(dāng)滿足，應(yīng)當(dāng)如何滿足，是需要思考的問題。一般來講，不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒絕。有些家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)貪M足了孩子的無理要求，無意識(shí)中加強(qiáng)了孩子的非理性。對(duì)孩子的合理要求，除了必需迅速給以滿足的要求之外，盡可能地延緩滿足，使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白，任何愿望的`實(shí)現(xiàn)必需以付出為代價(jià)，借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎(jiǎng)賞，這種獎(jiǎng)賞可能是物質(zhì)的，也可能是精神的。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的大量環(huán)節(jié)中，都應(yīng)當(dāng)利用加強(qiáng)的原理。對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)以積極的勉勵(lì)為主，批評(píng)過多往往使孩子無所適從，甚至“破罐破摔〞出現(xiàn)對(duì)抗行為。

作為家長(zhǎng)衷心的希望這個(gè)年齡的孩子們能正確對(duì)待自己的生活和學(xué)習(xí)，好好珍惜親情、友情和師生情，開心成長(zhǎng)，不斷提高素質(zhì)和完善自我。最終祝老師們工作順利、身體健康、萬事如意！辛苦了，老師！感謝了，老師！

初中生作文匯編篇三

我是攝影興趣小組的成員，老師布置我們拍一組最美的事物。在我的心中，最美的是小兔子，于是我的鏡頭里跑進(jìn)了這些可愛的“小兔子〞。

大膽的“兔八哥〞

今每日氣不錯(cuò)，我興沖沖地帶著相機(jī)出門了。在樓下看見有三個(gè)小朋友在一起玩。他們各自手上都拿著新玩具。

大哥哥對(duì)著小妹妹說：“讓你的小狗坐到我的新車上來吧？〞

“不要走。〞小哥哥上前拉住了車。大哥哥顯然比小哥哥高過了一個(gè)頭，而且明顯壯多了，他瞪著眼睛說：“要你多管閑事啊！〞

小哥哥大膽地迎上去：“沒有經(jīng)過別人同意就搶東西，這樣是不對(duì)的。〞

大哥哥氣呼呼地把東西扔回給小妹妹：“我不稀罕，還你。〞

“咔嚓〞鏡頭里多了一個(gè)身影，這就是大膽的兔八哥。

這位小哥哥站在公正的角度為小妹妹爭(zhēng)回了自己的玩具，他不正像一只正直、大膽的兔八哥嗎？

良善的“米菲兔〞

繼續(xù)走，到了小區(qū)門口。這里車輛川流不息。這時(shí)有兩輛車面對(duì)面，堵在路上，誰也走不了了，只聽到他們都在不停地按喇叭。不一會(huì)，他們把頭伸出車窗，相互指責(zé)起對(duì)方。

這時(shí)，一個(gè)小女孩的聲音從車?yán)飩鱽恚骸鞍职郑覀儼衍囎拥挂幌?，先讓叔叔吧？不要和蠻不講理的人產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)。〞

小女孩繼續(xù)對(duì)她的爸爸說：“你站在別人角度想想，說不定他在趕時(shí)間，或者遇到了什么煩心的事情才會(huì)這樣。我們理解一下他吧？況且，老師說了，父母是孩子的第一任老師。你也有不對(duì)的地方，你要起個(gè)好模范啊。〞

一番話說得那位爸爸像犯錯(cuò)的孩子一樣，對(duì)著女兒說：“女兒說得對(duì)，我要隨時(shí)做好這個(gè)老師。〞

說著，就把車子倒了出去，讓出了位置。

“咔嚓〞，鏡頭里多了只可愛的米菲兔，她單純、可愛、良善，是我學(xué)習(xí)的模范。

助人的“藍(lán)兔〞

看著暢通的馬路，我開心地笑了。

我又到了對(duì)面超市，看見在進(jìn)門的長(zhǎng)凳上，一個(gè)哥哥在和一個(gè)妹妹玩游戲，旁邊坐著一位阿姨。

一會(huì)兒，阿姨起身對(duì)哥哥說：“我要去隔壁的批發(fā)市場(chǎng)進(jìn)點(diǎn)貨，孩子你幫我管一下。〞

時(shí)間一分一秒地過去，將近一個(gè)小時(shí)過去了，可是還沒見阿姨來，我也想回去了。哥哥叫住我說：“你陪我去找找阿姨吧！〞

走到市場(chǎng)，哥哥挨個(gè)店鋪地打聽，得知一位阿姨暈倒被送去醫(yī)院了。會(huì)不會(huì)就是我們找的阿姨呢？

哥哥說阿姨回來會(huì)在老地方找我們的，我們又回超市等了一個(gè)多鐘頭。

這時(shí)從遠(yuǎn)處出現(xiàn)一個(gè)蹣跚的身影，是阿姨。她見了哥哥，感謝地說：“孩子，方才我去市場(chǎng)，突然暈倒了，我醒來