中考研討會交流發(fā)言稿（4篇）

Word第第頁中考研討會交流發(fā)言稿（4篇）中考研討會溝通發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！

今日很榮幸能站在這里發(fā)言。說句實話，要我在此向各位介紹閱歷，那簡直就是班門弄斧。在座的各位都是數(shù)學(xué)專家，閱歷者比我豐富。作為中青年老師中的一員，我把個人的教學(xué)想法跟大家溝通溝通，有說的不對的地方，請各位批判指正。

我是XX年聘請到長沙，被安排到xx學(xué)校。身為xx的老師，我們都很清晰學(xué)校自身的特點和目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地段，前身是黑石鋪肉聯(lián)廠子弟學(xué)校，大部分同學(xué)是下崗職工和進城務(wù)工人員的子弟。成果好一點和家庭條件好一點的的同學(xué)都到鄰近的明德中學(xué)就讀。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰(zhàn)，我們是在夾縫中求生存！始終以來我都是兩個班的數(shù)學(xué)加一個班的班主任，任務(wù)也算不輕。由于之前是教了四年高中，所以我上課的風(fēng)格基本形成，在課堂上老師講得多，同學(xué)練得少，其實這是很不符合新課改的要求。剛教學(xué)校，遇到了許多的困難，通過外出培訓(xùn)和參與各種教研活動以及在區(qū)進修學(xué)校屈老師和同事們的關(guān)心下，漸漸地轉(zhuǎn)變了許多，也摸索出一些套路。

首先對初一、初二的同學(xué)，我盡量做到講得少，同學(xué)活動得多。

由于初一、初二基本上都是學(xué)習(xí)新學(xué)問，新概念。讓同學(xué)參加進來，他們才會有愛好，才會留下深刻印象。哪怕他答錯了，也是有收獲的。盡量把課堂還給同學(xué)，讓課堂煥發(fā)誕生命活力，引導(dǎo)同學(xué)主動參加教學(xué)的全過程，變單調(diào)乏味的被動學(xué)習(xí)為生動活潑的主動學(xué)習(xí)。在課堂上，我一般都鼓舞同學(xué)大膽地走上講臺，讓他們講，讓他們商量，使講臺成為同學(xué)表現(xiàn)自己的舞臺，讓愉悅的學(xué)習(xí)氣氛把同學(xué)帶進樂學(xué)的大門，到達學(xué)習(xí)學(xué)問的的最正確狀態(tài)。這個年齡階段的孩子，好表現(xiàn)，他們回答下列問題一般都很主動。一般地，我盡量讓每一個舉手的人都有問問題或答問題的機會，讓他們?nèi)バ[。否則，你一旦長時間不叫他表現(xiàn)，或者老師長時間在講個不停，他們的主動性就會受挫。究竟這個年齡段的孩子留意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后，就會不自主地走神，干別的事去了。

其次，設(shè)法制造生動好玩的問題情境。

在教學(xué)中，我一般會結(jié)合各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，力求從同學(xué)實際動身，以他們熟識或感愛好的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，開展數(shù)學(xué)探究。譬如，在講方程的時候，我支配了一個“猜錢”嬉戲：“請大家把你身上的錢數(shù)乘以5，再加上100元”。然后叫同學(xué)說出所得結(jié)果，依次猜出其身上有的錢數(shù)，如果某同學(xué)所得結(jié)果是150元，通過解方程5x+100=150，得x=10，即猜出這位同學(xué)身上有10元錢。這樣一來，同學(xué)對老師佩服得五體投地，此時你告知他們學(xué)習(xí)了解方程后，你們也能猜出別人身上的錢數(shù)，這樣一來，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好盈然，聽課勁頭十足。

第三，對初三同學(xué)，盡量做到講得精，同學(xué)練得多。

由于初三同學(xué)的特點，再花大量的時間讓他們像初一、初二那樣活動的話，教學(xué)任務(wù)就可能完成不了。再者，同學(xué)也沒那么濃的愛好，不再像個小孩子那樣喧鬧了。像我們這類學(xué)校兩極分化現(xiàn)象也是常有的。在復(fù)習(xí)資料上，我始終以來是用的區(qū)里老師自編的《跨越中考》，我覺得這個資料很好，他博采眾長，繁簡得當(dāng)，編排合理，難易適中，貼近中考，符合我們這樣的同學(xué)的學(xué)情。我一般只搞兩輪復(fù)習(xí)，第一輪就是用《跨越中考》，復(fù)習(xí)得相當(dāng)慢，有時一個課時的內(nèi)容，用兩節(jié)課來復(fù)習(xí)。上課時先要他們做幾個“課前熱身”題，然后再一起完成“考點鏈接”。對于學(xué)問點的梳理、復(fù)習(xí)，我一般做到不遺漏，盡管有些學(xué)問點中考考的可能性很小，我想：數(shù)學(xué)學(xué)問是互相聯(lián)系的，多講一點，可以開拓他們的思維，留下20分鐘以上的時間，給他們做相應(yīng)的練習(xí)題。其次輪復(fù)習(xí)就是好好利用模擬試卷，考考練練講講。對于兩極分化的同學(xué)，我是這樣對待的：學(xué)困生，班級組支配周一至周五的第八節(jié)課補差，特地給他們講練一些最基本的學(xué)問，力求人人合格。對于優(yōu)等生，利用周六的時間培優(yōu)，支配專題講練。

我的發(fā)言完畢，感謝大家！

中考研討會溝通發(fā)言稿2

敬重的各位老師、同仁們：

大家好！

很興奮參與這次的研討會，下面就組織備考復(fù)習(xí)階段的一些粗淺做法和大家談?wù)劇＠每荚嚧缶V及考試說明，了解命題原則，把握考試內(nèi)容和目標(biāo)要求，并互相溝通在教學(xué)中遇到的問題或閱歷等。

一、制定好復(fù)習(xí)打算

根據(jù)學(xué)校上學(xué)期制定的九班級教學(xué)工作打算，制定出切實可行的中考復(fù)習(xí)打算，嚴格根據(jù)打算統(tǒng)一進度，上好每一節(jié)課，全面提高課堂效率及教育質(zhì)量。

二、進行三輪復(fù)習(xí)

第一輪：回來課本，夯實基礎(chǔ)。我們很清晰這些年來，物理概念、物理規(guī)律、物理試驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是全部中考題的來源。從專家分析中考成果顯示來看，無論是成果差的同學(xué)，還是成果好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴峻的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要根據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本力量的把握。以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的學(xué)問點，試驗，思維方法，基本應(yīng)用等，一個不漏地和同學(xué)一起回顧一遍。目的是讓同學(xué)經(jīng)受一次再熟悉，再記憶，到達基礎(chǔ)上的穩(wěn)固。對于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)學(xué)問，基本現(xiàn)象，要有全面細致的了解。在這個過程重視如下幾點：

〔1〕對基本物理概念物理規(guī)律的理解

〔2〕留意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。

〔3〕留意教材中的實例分析〔各類插圖、生活及有關(guān)科技進展的實例等〕。

〔4〕留意教材中各種試驗的原理、討論方法和過程。在課程設(shè)計上既要照看到基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的同學(xué)，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。

其次輪：專題復(fù)習(xí)。學(xué)校物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后學(xué)問聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的學(xué)問互相遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學(xué)科學(xué)問的橫向聯(lián)系去關(guān)心記憶和理解，這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、進展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的力量。我們還可以把多個學(xué)問點鏈接在某一詳細的事例或大事上來，從而到達關(guān)心記憶和理解、熬煉分析問題和解決問題的力量的目的。

第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不行缺少的最終一環(huán)。這一階段的`復(fù)習(xí)主要是為增添考生自主學(xué)習(xí)的力量、獵取信息的力量、實際操作的力量、正確決策的力量、應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量、洞察力量及制造力量。通過練、評、反思準(zhǔn)時發(fā)覺問題，查漏補缺。

三、關(guān)注好“熱點”和“盲點”問題

年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干學(xué)問仍舊是每年中考熱點。因此，我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《考綱》為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點試驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的討論”、“測定滑輪組的機械效率”、“討論電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的試驗和部分重點演示試驗等等，綻開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干學(xué)問為核心綻開其次輪復(fù)習(xí)的同時，我們將重視中考熱點問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們將在加大模擬訓(xùn)練的同時，主動通過有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，搜尋新題型，拓展新視點，填補復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽視的盲點，并仔細地做好查漏補缺工作。另外，在復(fù)習(xí)中要注意激活同學(xué)的思維。同學(xué)考試的成敗，除了受基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能等因素的影響之外，個體看法也是一個關(guān)鍵因素。如同學(xué)在認知水平相當(dāng)?shù)臓顩r下，能不能仔細細致地審題，能不能完好嚴格地答題個體上有肯定的差異。因此，把嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)看法的培育貫穿于整個復(fù)習(xí)過程之中。在這個階段留意同學(xué)的狀態(tài)改變，適時地對同學(xué)進行應(yīng)考技巧，策略，心理上的輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)在學(xué)問上，力量上，技巧上，心理上作好充分的應(yīng)考預(yù)備，使走進考場的每一個同學(xué)都胸有成竹。教會同學(xué)復(fù)習(xí)的方法，讓同學(xué)不斷地在復(fù)習(xí)中體驗到收獲的愉悅，應(yīng)是老師始終不渝的追求。

中考研討會溝通發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我有幸參與了在xx召開的2023年物理中考研討會，本次會議由兩部分組成：上午我們xxx中學(xué)一位老師的近x年中考分析和2023年物理中考考試解析：分析以前試卷，發(fā)覺同學(xué)存在的問題主要是：不會看，看題不認真，不精確，不全面，不能按要求做題，看不出隱含條件等；不會說，表述問題語言闡述力量欠佳；不會想，思維方法上存在問題。2023年的試卷形式和結(jié)構(gòu)不會有太大的改變，試卷主題將表達注意基礎(chǔ)和表達力量兩個主題，是以力學(xué)和電學(xué)為主。下午我們聽了兩位物理老師的復(fù)習(xí)課，很好的引領(lǐng)了我們上好中考前的物理復(fù)習(xí)課。通過這次活動，我明確了復(fù)習(xí)的目標(biāo)，也為我指明白復(fù)習(xí)的方向：初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進入緊要關(guān)頭，隨著中考的接近，復(fù)習(xí)近程也相繼到了一輪的后期階段，現(xiàn)將我個人的復(fù)習(xí)過程和一些心得供應(yīng)出來，供大家批判和指正。

1、三輪復(fù)習(xí)方案

在第一輪復(fù)習(xí)中，我采納了緊扣書本，以各章節(jié)的概念和公式的為主線，進行從淺入深、由易至難、從熟到精的強化訓(xùn)練。在這一過程中絕大部分同學(xué)都能跟住我的思路和運用我供應(yīng)的方法仔細完成復(fù)習(xí)任務(wù)，但是還有一小部分同學(xué)由于基礎(chǔ)和思想熟悉問題，不能夠盡心學(xué)習(xí)，在課堂上總是混混了事，心思不放在學(xué)習(xí)上。二輪復(fù)習(xí)以專題講座為主，中考說明中的四套練習(xí)為輔，進行每一部分歸納和總結(jié)，讓同學(xué)有系統(tǒng)有目的的學(xué)習(xí)物理，讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學(xué)，也不是什么都會。對各個系統(tǒng)都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和打算。讓他們有內(nèi)容可學(xué)，能感覺到通過二輪的復(fù)習(xí)可以進一步提高自己的成果。第三輪復(fù)習(xí)主要以外界試卷和模擬試題為主，訓(xùn)練后進行具體分析，對優(yōu)等生進行特殊輔導(dǎo)。我還將結(jié)合中考形勢關(guān)注熱點，盡可能的分析出中考中所能消失的新問題和新題例。

2、優(yōu)等生的培育

對于優(yōu)等生我采納合理使用時間，每天一到二題的專項訓(xùn)練，讓他們能更好的把握中考的題型和題例，加強訓(xùn)練他們解題的速度和技巧。每天對訓(xùn)練的題型

或題例中存在的問題，適當(dāng)?shù)剡M行點拔與講解，讓同學(xué)在無壓力和作用下增添學(xué)習(xí)物理的信念和愛好。

3、一般生的引導(dǎo)

對于班級中一部分不學(xué)或厭學(xué)的同學(xué)，我采納課堂重點關(guān)注，課后跟蹤，準(zhǔn)時檢查作業(yè)，不放過每一個同學(xué)，讓他們把握中考中應(yīng)把握的基此題型和題例，所考成果能超過合格率爭取到達優(yōu)秀率。

4、同學(xué)對學(xué)科熟悉

物理是一門中等學(xué)科，課后合理支配同學(xué)的作業(yè)量，絕不占用其它學(xué)科的時間和同學(xué)過多的精力。而制訂復(fù)習(xí)打算首先要清晰地了解自己學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀———既明白自己擅長的是什么，不擅長的是什么，命題的安排時間進行補差。擅長的地方要連續(xù)保持，并時常再穩(wěn)固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個地方都不行以漏掉，要全部都登記來，然后依據(jù)這些整理出來的條目一條一條解決，抓緊時間一點一點仔細認真地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變?yōu)樯瞄L的，做到能敏捷運用，不出任何過失。

通過復(fù)習(xí)研討會，我將對比研討會提出的方向調(diào)整復(fù)習(xí)打算，爭取2023年中考取得好成果。

中考研討會溝通發(fā)言稿4

各位同仁：

大家好！

很榮幸能夠在這次研討會上發(fā)言，與大家一起針對2023年中考物理命題的趨勢和復(fù)習(xí)方法進行溝通和學(xué)習(xí)。下面我就個人在物理教學(xué)中的點滴閱歷和想法，與大家共同溝通一下。我個人的復(fù)習(xí)方法概括起來就是：“兩項討論，三輪復(fù)習(xí)，四種方法”。

一、討論考試說明，明確復(fù)習(xí)思路方向；討論同學(xué)，制定有效復(fù)習(xí)打算

首先，仔細討論《考試說明》，才能知道學(xué)問點的所在，重難點的把握，把握中考命題趨勢，讓我們有打算、有步驟的指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)，才能事半功倍。從以往和今年的《考試說明》來看，我省今年中考仍表達三個穩(wěn)定，即考試形式和考試內(nèi)容穩(wěn)定；試卷結(jié)構(gòu)和試題特點穩(wěn)定；試題及整卷難度穩(wěn)定。估量在分層的壓軸題方面難度也不會有太大改變，命題仍將突出以力量測試為主，通過創(chuàng)新題型，落實新課改理念精神。

其次，討論同學(xué)是我們做到因材施教，提高課堂效率的保障。討論同學(xué)，才知道同學(xué)哪些地方會，哪些地方不會；哪些地方該講，哪些地方不該講。俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。更多的討論了解同學(xué)，才能更好的教育同學(xué)，提高成果。

二、明確的復(fù)習(xí)方法，增添成效；正確的輔導(dǎo)同學(xué)，提高成果

如今的復(fù)習(xí)方法大多分為三個階段，即第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，其次階段重點講解和專題復(fù)習(xí)，第三階段綜合模擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)。我個人認為雖然“三輪復(fù)習(xí)”方式老套，但行之有效。所以，我采納的是這種“三輪復(fù)習(xí)”方式，結(jié)合上述“兩項討論”，結(jié)合我校同學(xué)的性格實際及學(xué)習(xí)狀況，我的詳細做法如下：

〔一〕第一輪復(fù)習(xí)：回來課本，抓好雙基復(fù)習(xí)〔這段時間也許在x月中旬結(jié)束。甚至可以更長些〕。雙基復(fù)習(xí)即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和技巧的復(fù)習(xí)。首先，我們知道物理概念、物理規(guī)律、物理試驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是全部中考題的命題根源。在這次摸底考試中，我們也不難看出徐老師對回來課本的`強調(diào)〔如選擇題的xx、xx、xx小題。xx小題是電磁部分的圖片，xx小題是力學(xué)部分的圖片，xx小題是光學(xué)部分課后習(xí)題的變形；填空題的xx小題作圖；試驗簡答題的xx小題等〕。

其次，分析以往中考試題及成果來看，什么樣的同學(xué)都有基礎(chǔ)題失分嚴峻的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要根據(jù)教材，落實基本概念和規(guī)律、基本方法和力量的把握。以課本為線索，將教材中逐章逐節(jié)的學(xué)問點，試驗，思維方法，基本應(yīng)用等，一個不漏地讓同學(xué)回顧一遍。目的就是讓同學(xué)經(jīng)受一次再熟悉，再記憶，到達基礎(chǔ)上的穩(wěn)固.在這個過程我主要重視以下幾點：

〔1〕對基本物理概念、物理規(guī)律的理解；

〔2〕留意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法〔如掌握變量法等〕；

〔3〕留意教材中的實例分析〔各類插圖、課后閱讀材料、生活及有關(guān)科技進展的實例等〕；

〔4〕留意教材中各種試驗的原理、討論方法和過程。

另外，第一輪復(fù)習(xí)因是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)我們應(yīng)保證學(xué)問點的全面，增大課堂的容量，這樣才能更好的構(gòu)建高效課堂。我的詳細做法是：課前備好課，盡量以“學(xué)案”的形式備課〔這里的學(xué)案主要是利用自己手頭已有的資料，如現(xiàn)成的試卷，學(xué)問點提綱等〕，使同學(xué)在課堂中收獲更多。

〔二〕其次輪復(fù)習(xí)：重點講解，專題復(fù)習(xí)〔結(jié)束時間x月中旬〕。專題復(fù)習(xí)可分為兩種形式：學(xué)問點的板塊復(fù)習(xí)和題型的專題性復(fù)習(xí)。從學(xué)問點上分，學(xué)校物理大致可以分成聲光熱、電磁、力三大板塊。從中考題型上分，一般為選擇、填空與簡答、試驗探究、計算四類題型。首先，復(fù)習(xí)時就需要我們把前后學(xué)問點聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的學(xué)問互相遷移，形成網(wǎng)絡(luò)。最好同學(xué)自己編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，老師強調(diào)引導(dǎo)，即能夠強化學(xué)科學(xué)問的縱向、橫向聯(lián)系，又關(guān)心同學(xué)記憶和理解。如：我在給同學(xué)復(fù)習(xí)電學(xué)綜合計算時，就是將電流、電壓、電阻、電功率、電能和電流的熱效應(yīng)，以及能量轉(zhuǎn)換等學(xué)問點聯(lián)系在一起，使其形成網(wǎng)狀，加深了同學(xué)對學(xué)問的理解，也使學(xué)問點系統(tǒng)化，更易于同學(xué)記憶。還有，我們可以把多個學(xué)問點鏈接在某一詳細的事例或試題上來，事實上就是利用實戰(zhàn)做題，了解這一道題應(yīng)用了哪些學(xué)問點，從而到達關(guān)心記憶和理解學(xué)問點、熬煉分析解決問題力量的目的。

〔三〕第三輪復(fù)習(xí)：綜合模擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)〔結(jié)束時間中考前。這個復(fù)習(xí)必需要有〕。以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不行缺少的最終一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增添考生自主學(xué)習(xí)、獵取信息、實際操作、正確決策、應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題、洞察及制造等力量。通過綜合模擬考試練習(xí)，可以訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)考技巧和力量，也可以為老師和同學(xué)起到準(zhǔn)時發(fā)覺問題、準(zhǔn)時查漏補缺的作用。所以，老師要啟發(fā)

同學(xué)做好考試總結(jié)，關(guān)心同學(xué)進行學(xué)問的沉淀和積累，老師做好試卷分析和成果分析，肯定要分析問題存在的緣由，這樣才能做到對癥下藥，有針對性點評試卷，起到良好的效果。

另外，這期間要給同學(xué)肯定的時間自由復(fù)習(xí)，讓同學(xué)自己從頭至尾回憶一遍，系統(tǒng)的把握學(xué)問和技能，回顧沉淀形成完好的學(xué)問鏈，加深理解。這就猶如吃飯需要有消化的過程一樣，要給同學(xué)消化學(xué)問的過程?？记敖o同學(xué)肯定的自由時間，可以讓同學(xué)調(diào)整出最正確狀態(tài)，迎接中考。

總之，我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《考試說明》為載體，圍繞考點，扎實基礎(chǔ)，突出“重點”〔如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功與電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等重點學(xué)問；重點試驗有“密度的測定”、“測定滑輪組的機械效率”、“討論電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”和一部分重點演示試驗等專題〕，綻開訓(xùn)練。同時在其次輪復(fù)習(xí)中，我們要重視中考熱點問題的搜集與訓(xùn)練；在第三輪復(fù)習(xí)中，我們要主動通過有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，搜尋新題型，拓展新視點，填補復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽視的盲點，并仔細地做好查漏補缺工作。

三、有效的學(xué)習(xí)方法，提高效果；恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)同學(xué)，沖刺中考

在上述三輪復(fù)習(xí)中，我始終貫穿著利用“四種方法”引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。這四種方法如下：

〔1〕合作探究式小組學(xué)習(xí)：這是我縣課改推廣的一種教學(xué)模式。通過一段時間的討論和實踐，這種方式與實際結(jié)合起來，的確有很好的提高課堂和學(xué)習(xí)效率的作用。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三個畢業(yè)班的物理教學(xué)工作，相對來說，同學(xué)多，任務(wù)重，因此我采納了合作探究式小組學(xué)習(xí)。我把每個班分成若干個小組，由一個學(xué)習(xí)好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)小組長，成員分優(yōu)、良、差三類同學(xué)，共4或5人一小組。小組實行“師代優(yōu)，優(yōu)代良，良代差”的管理學(xué)習(xí)方式〔比方讓小組長檢測組員基礎(chǔ)性的學(xué)問，課下輔導(dǎo)差生等等。老師的作用就是催促管理小組長，平常抽查其他同學(xué)〕。這樣既減輕了老師的負擔(dān)，又熬煉了同學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)力量，提高了學(xué)習(xí)效率。

〔2〕導(dǎo)學(xué)案的編寫與利用：這也是我縣課改推廣的一種教學(xué)方式。利用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)同學(xué)課上完成相應(yīng)的章節(jié)學(xué)問點，既能增大課堂的教學(xué)容量，又能使同學(xué)學(xué)習(xí)起來有條理、有挨次。在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)案的編寫也是以小組的形式分章節(jié)

由同學(xué)完成，每小組