外研版一年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)下冊(cè)《UFOs》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-六年級(jí)英語(yǔ)教案

外研社六年級(jí)下冊(cè)ReadingforPleasureUFOs教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與整體設(shè)計(jì)分析教學(xué)內(nèi)容：這是一個(gè)關(guān)于UFO的閱讀語(yǔ)篇，主要是大部分人對(duì)UFO的一些認(rèn)識(shí)，以及三個(gè)關(guān)于UFO的小故事。出現(xiàn)的生疏詞匯比較多，例如creature,unidentified等。整體設(shè)計(jì)抓住故事的主題，圍繞UFO引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合開(kāi)始猜測(cè)，學(xué)習(xí)詞匯并且了解故事情節(jié)。利用懸念與猜測(cè)，在師生共同探討中激發(fā)思維。通過(guò)填詞、巧設(shè)疑問(wèn)句和任務(wù)設(shè)置等方法，讓學(xué)生讀故事和觀看視頻獲取信息。通過(guò)猜測(cè)“Whatdoyouthink？”，鼓勵(lì)學(xué)生用已有語(yǔ)言自由表達(dá)觀點(diǎn)和思想，并在教師引導(dǎo)下開(kāi)展簡(jiǎn)單的辯論賽。學(xué)情分析授課對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。整體而言，六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀體驗(yàn)多為教材中的對(duì)話，而對(duì)于長(zhǎng)篇內(nèi)容的故事較少接觸。尤其我所教授的對(duì)象為農(nóng)村小學(xué)，對(duì)英文故事類型課外閱讀的體驗(yàn)比較有限。由于ReadingforPleasure中的詞匯量比較難，結(jié)合圖片的觀察與猜測(cè)，學(xué)生在一定的操練之后，能夠理解并讀懂該故事文本大意，但是對(duì)文中的細(xì)節(jié)會(huì)有些偏差。盡管是六年級(jí)的學(xué)生，大膽開(kāi)口提出猜測(cè)和設(shè)想，會(huì)有一定的難度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀懂并理解故事大意。教學(xué)難點(diǎn)：猜測(cè)單詞意思，大膽提出設(shè)想，發(fā)展閱讀技能，以及復(fù)述故事。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力目標(biāo)(1)能了解故事大意，獲取故事的基本信息。(2)能基本運(yùn)用故事中出現(xiàn)的詞匯正確地運(yùn)用。2.語(yǔ)言技能目標(biāo)(1)能聽(tīng)懂和流利地說(shuō)出故事中的生詞和短語(yǔ)。(2)能閱讀故事，并在閱讀后運(yùn)用關(guān)鍵詞用自己的語(yǔ)言談?wù)劰适隆?.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(1)通過(guò)猜測(cè)、小組合作等方式激活思維，提升自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力。(2)培養(yǎng)聯(lián)想、歸納、推測(cè)的思維能力。4.情感態(tài)度目標(biāo)(1)學(xué)生在閱讀故事的過(guò)程中享受閱讀，樂(lè)于閱讀故事內(nèi)容，為今后進(jìn)一步的閱讀打好基礎(chǔ)。(2)培養(yǎng)學(xué)生積極探索宇宙，發(fā)現(xiàn)未知領(lǐng)域的教育。5.文化意識(shí)目標(biāo)了解宇宙的構(gòu)成，能對(duì)宇宙中未知的奧秘充滿好奇心。五、教學(xué)過(guò)程TeachingSteps:I.GreetingsHello,boysandgirls.Goodmorning.II.ReadingStep1交流導(dǎo)入走進(jìn)文本T:Yesterday,Iwatchedanews,Iwanttosharewithyou.Doyouwanttohavealook?Let’swatchittogether.（播放《新聞袋袋褲》片段）T:Whatdidyouseejustnow?Ss:(UFOs)T:WhatdoestheUFOlooklike?Ss:…T:WhatareUFOs?WhatdopeoplesaysomeoftheUFOslooklike?T:Let’sreadthefirsttwoparagraphs.(快速閱讀課文1，2段，找出關(guān)鍵信息。)Ss:….MorepicturesofUFOsT:Here,I’vegotmorepicturesofUFOs.Look,whataretheylike?(展示各種各樣UFO圖片，緊緊吸引學(xué)生的注意力，將他們帶入U(xiǎn)FOS的奇幻世界。也為下一個(gè)問(wèn)題做好鋪墊。)預(yù)測(cè)故事(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置問(wèn)題情境，學(xué)生預(yù)測(cè)故事發(fā)生的情況，為進(jìn)入故事打好基礎(chǔ)。)Step2.初步閱讀整體把握T:Now,herearesomestories.Let’sreadthem.分別播放三個(gè)故事，并通過(guò)每個(gè)故事后的問(wèn)題，提出自己大膽的設(shè)想。Step3.精讀課文習(xí)得閱讀技巧Story1You’reveryclever!Nowlet’sreadstory1,andgetmoredetailsaboutit.1.talkaboutthepictureWho’sthere?Whatwasshedoing?Sheseemedsoscared.Why?Whathappened?Whathappenednext?2.ReadthestoryLet’sreadthestory1againandgettoknowit.3.Answerthequestions.Wheredidthestoryhappen?WhatdidshedoaftershesawtheUFO?Whathappenedthenextday?5.RetellthestorytogetherStory1tellsus,inAustralia,awomanwaswashingher,thenaUFOwascomingtowardsher.Shewassoscared,sosheranaway.Thenextday,shefoundthathalfofthecarwascleanandhalfwasdirty.6.TalkSo,whatdoyouthinkhappened?DidtheUFOwashit?Story2TheUFOgavethewomanasurprise.Howaboutthemaninstory2.DidheseeaUFOtoo?Whathappened?Let’slistentostory2.AnswertwoquestionsWhenhecamehome,whatwasnotthere?Whatwasthere?GoonthestoryWhatwillhappennext?Whatwillthemando?Ifyou’retheman’sneighborsorfriends,whatwillyousaytohim?Let’sgoonthestory,andactitoutwithyourpartner.Story3MaybetheUFOtookthehouseaway.That’sverybad!ButinStory3.TheUFOdidsthgood.Whatdiditdo?1.Readstory3,trytofindouttheanswers.1)Whatwaswrongwiththeman?2)Whatdidthelittlemando?3)Howishisbacknow?2.Retellthestory3.DebateWedon’tknowifthisistrue.Whatdoyouthink?(Ithinkitistrue./Idon’tthinkitistrue.)Step4.語(yǔ)言拓展，培養(yǎng)交際能力Talkabout“UFOs”，andhaveadebatecontest.（舉辦一場(chǎng)簡(jiǎn)單的辯論賽入門級(jí)，每位辯手通過(guò)辯論來(lái)論證是否真的存在UFO。其他同學(xué)通過(guò)雙方的辯論，能夠了解到更多關(guān)于UFO的知識(shí)。）III．Summaryandhomework