大班語言活動教案1

大班語言活動教案

【必備】大班語言活動教案六篇

大班語言活動教案篇1

設(shè)計意圖：

鍛煉幼兒語言教育。而以圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述內(nèi)

容，來培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察角色的神情，根據(jù)不同神情來描述不同的心理活動和人

物對話，豐富講述內(nèi)容，達(dá)到生動講述的目的。

活動目標(biāo)：

1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達(dá)自己。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對話。

3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅

活動過程：

一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。

引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走

著，發(fā)生了一件事。

二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

（1）以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動詞：蹬、跳躍、蹦跳等

提問：1、誰先來說說你看到些什么？

2、這是什么地方？圖上有誰？發(fā)生了什么事？

（2）重點引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分

析人物心理活動。

1、小兔這時是什么表情？為什么會有這種表情？

2、為什么它過不去？這時它會在想什么呢？

（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá)，發(fā)散幼兒思維。

師：看，小兔這時是什么表情？為什么它又這么高興？

師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法？

（4）出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，嘗試描述角色的神情和對話。

提問：1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？（直升飛機(jī)）你是從

哪里看出來的？

2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢？猜猜看它們都會說些什

么呢？

三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

師：現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖？

四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。

師：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，說得很好，現(xiàn)在請大家在小組里把這四

幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個故事，好不好？說的時候歐老師有

三個要求：

（1）每個人都來輪流說，其他人要認(rèn)真聽。

（2）說的時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。

（3）說的時候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動物心理想的和它們

的對話。

五、集中交流分享故事。

師：“誰愿意和大家分享你的故事嗎？”請小朋友踴躍分享

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交

流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的.語言交往環(huán)境，鼓勵

和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼

兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，理解物體之間的關(guān)系。

2、大膽想象，能由一件物品想象出另一件形狀相似的物品。

3、積極的參與活動，愿意在集體面前表達(dá)自己的想法，體驗活動帶來的

快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、教師圖卡一套。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、游戲“變變變”，喚醒幼兒原有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

師提出要求：你們要用自己的身體動作來告訴老師，你把木頭人變成了什

么？

（幼兒游戲兩次，并說說自己變成了什么，看看別人也變成了什么？）

二、出示圖卡，引導(dǎo)孩子觀察圖卡。

1、師出示卡片一：看看寶寶在看什么？你們認(rèn)識這個瓶子嗎？這是個什

么樣的瓶子呢？你覺得樂百氏果奶的瓶子可以變成什么東西呀？

2、師出示卡片二：邊說“變變變，呀！變成了什么？還可以怎么說？”

3、幼兒把兩幅圖連起來完整的說一句很規(guī)整的話。

三、觀察五幅小圖，引導(dǎo)幼兒自主交流學(xué)習(xí)。

1、提問：“后面還有許多的卡片，它是誰的寶貝呢？我們一起來看一看

說一說。”

2、集中幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）媽媽的鞋子。

（2）奶奶的眼鏡。

（3）爺爺?shù)牟鑹亍?/p>

（4）寶寶的洗臉盆。

（5）姐姐的彩色鉛筆。

3、教師指圖片，幼兒迅速做出反應(yīng)。

4、幼幼互動，自由想象，選擇圖片討論說說自己的想象，教師巡回觀察

了解。

5、集體與個別交流說說自己的發(fā)現(xiàn)。

四、匹配活動，支持孩子大膽想象。

1、師：寶寶會把它們變成什么呢？請你來找一找。

2、幼兒自由匹配，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配游戲活動，發(fā)揮幼兒的想象。

3、集中幼兒閱讀。完整的講述十副圖。

五、幼兒完整閱讀圖書。

1、師：在這本《變變變》的書上也有許多這樣的卡片，其中還有我們沒

看過的圖片呢！一起去看看、讀讀。（提出看書的要求）2、說說哪些圖片是之前

沒有講到的？

3、集體閱讀圖書。

六、拓展延伸活動。

師：寶寶把爺爺、奶奶……的東西變出了許多交通工具，我們身邊也有很

多可以變的東西，請你們找出來后把它畫在這本書的后面去送給寶寶，好嗎？

大班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

活動準(zhǔn)備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

2、年歷一本。

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

提問：認(rèn)識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？

2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

討論：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？

（2）你對幼兒園最難忘的事是什么？

（3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？

3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。

（1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）

（2）繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。

進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。

4、組織討論，體會做一名小學(xué)生的心情。

提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。

（1）體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

（2）說說你準(zhǔn)備上哪一個小學(xué)？

（3）你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生？

活動反思：

通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的了

解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過這

次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，

從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，

他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大

的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了

解小學(xué)的生活非常有利。

大班語言活動教案篇4

設(shè)計意圖：

設(shè)計該活動主要是培養(yǎng)幼兒的自信心，幫助一些膽怯的人樹立信心，通過

幼兒抒發(fā)對是非丑惡的認(rèn)識，借助語言讓幼兒表述表達(dá)出來，同時發(fā)展幼兒口語表

達(dá)能力。

活動目標(biāo)：

1.理解故事，進(jìn)一步了解作品中動物的特點。

2.知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，別人的優(yōu)點也要看

到。

活動準(zhǔn)備：

猴子、狗熊、大象、鯨魚、螞蟻卡片56套。

活動過程：

1.說說這些動物。

教師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原

因。（請個別幼兒講述）

把準(zhǔn)備的動物狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片分別發(fā)給每一個小組，請他們

討論：喜不喜歡這些動物，為什么?

每組幼兒派一個代表說一說自己組的討論結(jié)果。分別講述這些動物的特征

2.聽聽動物夸自己。

剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優(yōu)點。

我們聽一聽它們是怎么夸自己的。

教師完整的講述故事一遍。

教師提問，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)游锍尸F(xiàn)在黑板上。

猴子夸自己有什么特點?它看別人呢?

狗熊怎樣夸自己的？他看大象呢？

大象夸自己有什么特點?它怎樣看鯨魚呢?

鯨魚是怎樣夸自己的？他又是說螞蟻的？

教師小結(jié)：每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己時

不能把別人說得什么都不好。

3.夸夸自己和別人。

請幼兒夸夸自己的優(yōu)點，同時也夸夸別人的優(yōu)點。

引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式，如“我學(xué)會了跳繩，xx小朋友也學(xué)會

了，我們跳得很好?！被颉皒x小朋友會講故事，我也會講故事?！币⒁夤膭钅?/p>

些不自信的幼兒，幫助他們認(rèn)識自己的長處，從而樹立自信。

大班語言活動教案篇5

目的：

1.引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。

2.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

準(zhǔn)備：大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。

過程：

一、引起幼兒的注意

今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好

嗎？

二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖

1.出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。

小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興

地去郊游。

2.引導(dǎo)幼兒理解2～5幅圖片的意思。

①它們在郊外是怎么玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看

懂？

②小貓在干什么？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）

③小狗在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：豎蜻蜓。）

3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。

①現(xiàn)在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故

事。

②幼兒動手排圖片，教師巡回指導(dǎo)。

③幼兒根據(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的大圖片。

三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖

1.小動物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請你們拿出藍(lán)色邊框的三張

圖片想一想、排一排。

2.幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。

3.個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回

答及時作出正確引導(dǎo)。

4.這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動物們曬衣服？誰會用一段好

聽的話來說？

5.教師小結(jié)。

6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

附：小動物去郊游

一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊

游。

小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。

嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。

不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們

的衣服都掛在自己身上。

衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”

大班語言活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1.閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展線索，大膽講述。

2.豐富動詞：推、蹬、撬、扒、扎等，能積極猜想、交流、表演故事。

3.知道面對困難不害怕、不放棄，大家齊心協(xié)力，再大的問題也會變得渺

小。

活動準(zhǔn)備：

1.繪本PPT（經(jīng)過一定篩減改編，去掉文字）

2.小圖卡（人手一張，4張一循環(huán)）

活動過程：

一、PPT圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒局部觀察。

音效：咚~~~

1."松鼠先生家門口發(fā)生了一件奇怪的事，一個奇怪的東西掉在樹枝上，

它是什么？你從哪里看出來？"幼兒猜想。

2.展示整幅圖片，聽松鼠先生的錄音："這是月亮嗎？又大又圓，還泛著

淡黃色的光。"幼兒復(fù)述松鼠先生的想法。

二、閱讀圖書（PPT），感知講述故事發(fā)展的情節(jié)。

1.觀察松鼠的動作圖片，理解、體驗動詞推、蹬。

教師小結(jié)：松鼠一會兒……一會兒……，可是不管松鼠怎么使勁兒，月亮

一動也不動，為什么呀？"