端午由來(lái)教案

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端午由來(lái)教案

端午由來(lái)教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課

文。

3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握"屋檐、佩帶、措施、

誣陷、傳頌"等詞語(yǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后

順序復(fù)述課文。

2、教學(xué)難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后

順序復(fù)述課文。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、教學(xué)手段、方法：朗讀、討論

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、審題導(dǎo)入

同學(xué)們讀到題目你想了解什么？(端午節(jié)到底是怎么來(lái)

的？)

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，把課文讀通、讀順。

2、檢查字詞。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)："愛(ài)戴"

(2)文中指誰(shuí)受到"愛(ài)戴"，結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)屈原為什么受到愛(ài)

戴？

(3)"悲憤"近義詞是什么？

3、默讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇__講了誰(shuí)的什么事？

三、深入學(xué)習(xí)，理解感悟

過(guò)渡：哪幾個(gè)自然段告訴我們端午節(jié)的由來(lái)？

1、輕聲讀3-6自然段，邊讀邊思考，屈原是個(gè)什么樣的人，

用書(shū)中的語(yǔ)句概括。(他忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)、很有才干)

2、默讀3-6自然段，劃出體現(xiàn)屈原忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)的句子讀一讀，

把感受批注在書(shū)的邊上。

3、指名讀，"在他的輔佐下……"一句。

(1)為什么強(qiáng)調(diào)"十分"這個(gè)詞語(yǔ)？(突出人民對(duì)他的愛(ài)戴)

(2)播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什么感受？

(屈原為國(guó)為民操勞，他很偉大……屈原為國(guó)為民操勞，他很愛(ài)

國(guó)……)

(3)讀出你對(duì)他的贊揚(yáng)。

4、對(duì)比詞語(yǔ)讀，體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)。

(1)出示課件：

屈原萬(wàn)分悲憤，就在……

(悲痛悲傷)

(2)想想為什么填寫(xiě)悲憤？

(為黎民的苦難而悲，為祖國(guó)的滅亡而悲，為自己報(bào)國(guó)無(wú)門

而悲)

5、引入資料讀，體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)

投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什么？

6、對(duì)比句子讀，感受人們對(duì)屈原的愛(ài)戴。

讀讀哪句話好，為什么？

四、通讀全文，自己解疑

端午節(jié)的由來(lái)是什么？用自己的話說(shuō)說(shuō)。

五、作業(yè)

1、抄詞。

2、朗讀課文。

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容

1、回顧全文，主要寫(xiě)了一件什么事？

2、小組合作填寫(xiě)題詞。

(1)題詞：

端午節(jié)的習(xí)俗有()()()()。

端午節(jié)是為紀(jì)念：

(1)屈原為楚國(guó)()。

(2)屈原為百姓()。

(3)屈原()屈原投江后，百姓們()、()、()現(xiàn)在的端午節(jié)()。

3、自由的依據(jù)題詞的順序，試著復(fù)述課文內(nèi)容。

4、全班交流。

二、資料擴(kuò)展

你還知道中國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，講給大家聽(tīng)。

三、布置作業(yè)

以"中華傳統(tǒng)節(jié)日"為主題制作一期手抄小報(bào)。

端午由來(lái)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、了解端午節(jié)的來(lái)歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)

對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

3、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡

度節(jié)日。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖30號(hào);《小朋友的書(shū)我愛(ài)夏天》

2、ppt，粽子;香袋;長(zhǎng)命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

3、建議家長(zhǎng)事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解端午節(jié)有關(guān)物品。

師：(教師出示粽子，龍舟，香袋，長(zhǎng)命縷，雄黃酒圖片)

小朋友看看圖片，你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？他它們叫什么名字呢？

幼：粽子，龍舟(船)，香袋......

師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的

師什么東西呢？有沒(méi)有小朋友知道的呢？

幼：水/酒.....

師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍你見(jiàn)過(guò)這些東西嗎？在哪里

見(jiàn)到的？

幼：見(jiàn)過(guò)。家里，商店里......

師：現(xiàn)在，我們?cè)诩依?，店里很容易看到這些物品，那小朋

友們知道這些東西是在哪個(gè)節(jié)日里要用到的嗎？

幼：端午節(jié)師：老師聽(tīng)到好多小朋友說(shuō)端午節(jié)，你們是怎么

知道端午節(jié)的呢？

幼：我爸爸/我媽媽......給我講的。

師：小朋友們很認(rèn)真，把爸爸，媽媽告訴你們的節(jié)日記下來(lái)

了。沒(méi)有錯(cuò)，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的。現(xiàn)在老師想請(qǐng)一

位小朋友告訴老師，端午節(jié)是每年的什么時(shí)候？

幼：6月x日(公歷)五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析公歷，農(nóng)

歷)師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么

來(lái)的嗎？

幼：屈原......師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五

月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊，和我國(guó)以為著

名的詩(shī)人有關(guān)。我們一起來(lái)看看圖片，聽(tīng)聽(tīng)屈原的故事(教師講

故事......完)師：端午節(jié)和誰(shuí)有關(guān)？

幼：屈原師：小朋友們聽(tīng)得都很仔細(xì)，現(xiàn)在人們過(guò)端午節(jié)是

為了紀(jì)念誰(shuí)？

幼：屈原師：小朋友們都很聰明，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原過(guò)端午

節(jié);小朋友們想想，為什么人們要紀(jì)念他啊？

幼：人好，死了，愛(ài)國(guó)家......(表達(dá)了人們對(duì)屈原怎樣的

感情)師：因?yàn)榍瓙?ài)自己的國(guó)家，他聽(tīng)到自己國(guó)家滅亡了，心

里很難受，跳進(jìn)了汨羅江，小朋友們說(shuō)屈原怎么樣??？

幼：很偉大......師：屈原很偉大，當(dāng)時(shí)人們聽(tīng)到屈原死的

消息，他們?cè)趺醋龅模?/p>

幼：劃小船，拿粽子、雞蛋......把雄黃酒倒進(jìn)江里。

師：人們劃來(lái)小船打撈屈原的身體，為了不讓魚(yú)蝦們吃屈原

的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的

動(dòng)物罪暈，不去傷害屈原的身體。

師：人們對(duì)屈原好不好啊？

幼：好師：因?yàn)榍瓙?ài)國(guó)家，愛(ài)人民，所以人民也熱愛(ài)他。

為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日也就

是端午節(jié)。所以在我們過(guò)端午節(jié)的時(shí)候呢，包粽子，賽龍舟也成

了我們的習(xí)俗了。

師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒(méi)有，端午節(jié)是怎么來(lái)的啊？

幼：紀(jì)念屈原。

師：在什么時(shí)候？

幼：農(nóng)歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢？

幼：賽龍舟，包粽子......

師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個(gè)故事，體會(huì)一下大

詩(shī)人屈原的心情，和人們對(duì)他的熱愛(ài)與懷念。

課程反思

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，還

比較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼

兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的

愛(ài)國(guó)主義情感。中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)

具體直觀形象，本活動(dòng)開(kāi)始部分我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗

文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣

和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要部分就是以

屈原的故事為主展開(kāi)從而了解端午節(jié)的來(lái)歷，屈原這個(gè)人物對(duì)于

幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)

幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是

活動(dòng)中看來(lái)，孩子對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的'概念不是很清楚，聽(tīng)的

有點(diǎn)含糊，但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活

動(dòng)更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn)：端午節(jié)有吃五

黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲(chóng)的習(xí)俗?！拔妩S”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄

黃酒、黃魚(yú)和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形

狀、多種口味的。孩子整堂活動(dòng)還是比較投入的。

每一個(gè)孩子都有一個(gè)世界，他會(huì)用自己獨(dú)特的心去感悟事

物，形成自己獨(dú)特的心靈世界。新課程提倡個(gè)性化閱讀，“閱讀

教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。”在閱讀過(guò)程中，同

樣也會(huì)有自己獨(dú)特的感悟。作為教師應(yīng)珍視學(xué)生的這種的感悟。

教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到屈原是一個(gè)憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，例，

學(xué)生通過(guò)對(duì)“忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)，很有才干”，“在他的輔佐下……也得

到改善”等語(yǔ)句的感悟，從而也使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)的情感教育。達(dá)

到情的激發(fā)，智的啟迪，美的熏陶。

端午由來(lái)教案3

設(shè)計(jì)思路：

本課教學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革

閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)

習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“佩、

戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個(gè)生字，掌握“佩戴、愛(ài)

戴、措施、誣陷、尸體、習(xí)俗”等詞語(yǔ)。

2、理解文中重點(diǎn)句子的意思，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、知道愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的事跡并進(jìn)行民族精神教育。

重難點(diǎn)分析：

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，了解并復(fù)述端午節(jié)的由來(lái)。

課前準(zhǔn)備：

1、生字詞投影片。

2、課文中屈原插圖。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我國(guó)有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，你們都知道哪些？

2、每一個(gè)節(jié)日的背后都有一個(gè)感人的故事。今天，就讓我

們來(lái)學(xué)習(xí)第30課《端午節(jié)的由來(lái)》，看看端午節(jié)背后有什么樣

感人的故事。

3、板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、教師提出學(xué)習(xí)要求。

（1）自讀課文，畫(huà)出生字和新詞。

（2）默讀課文，思考：課文主要講了什么內(nèi)容？

2、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求自讀。

三、集體反饋，掌握生字

1、出示生字詞語(yǔ)，指名讀。（展示課件第二屏）

佩戴措施傳頌尸體習(xí)俗疏遠(yuǎn)

誣陷愛(ài)戴粽子屋檐輔佐駕著

2、教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀的情況，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

字音：“措、頌、俗”是平舌音，“尸、疏”是翹舌音。

字形：“施”的右半邊不要寫(xiě)成“也”?！笆琛钡淖蟀脒呑?/p>

后一筆是提，右半邊第四筆的點(diǎn)不要漏掉。

3、齊讀詞語(yǔ)。

4、理解詞語(yǔ)的意思。

愛(ài)戴：衷心敬愛(ài)與擁護(hù)，多用于對(duì)長(zhǎng)輩。

誣陷：誣告陷害。

讒言：陷害人的壞話。

5、指名反饋：課文主要講了什么內(nèi)容？

（課文主要講了我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來(lái)，是為了紀(jì)

念憂國(guó)憂民、憤然跳江的屈原，人們紛紛把食物投入江中，保護(hù)

屈原的尸體不受水族侵害。后來(lái)，人們?cè)诿磕甑奈逶鲁跷宥纪?/p>

中投粽子，一直流傳到現(xiàn)在。）

四、再讀課文，理清脈絡(luò)

1、默讀課文，試著給課文分段并說(shuō)說(shuō)段意。

2、組內(nèi)交流。

3、代表反饋。

第一段（第1、2自然段）：介紹端午節(jié)的日期和習(xí)俗。

第二段（第3—6自然段）：具體介紹端午節(jié)的由來(lái)。

第三段（第7自然段）：至今人們?nèi)员Ａ粼诙宋绻?jié)那天吃粽

子、賽龍舟的習(xí)俗。

4、初步有感情地朗讀課文。

五、課堂小結(jié)

課文主要介紹了端午節(jié)的由來(lái)，__把人們紀(jì)念屈原的活動(dòng)記

錄得十分詳細(xì)。下節(jié)課，我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受屈原那憂國(guó)

憂民的偉大情懷。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

吃粽子賽龍舟

（紀(jì)念屈原）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭題

1、上節(jié)課，我們初讀了課文，誰(shuí)能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了

什么內(nèi)容？

2、課文分為幾部分？每部分都講了什么？

3、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解端午節(jié)的由來(lái)。

二、學(xué)習(xí)第一、三部分

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（展示課件第三屏）

（1）農(nóng)歷（）月（）日是端午節(jié)，端午節(jié)的習(xí)俗有（）、

（）、（）、（）等。

（2）端午節(jié)是為了紀(jì)念（）國(guó)的（）。端午節(jié)已有（）年

的歷史。

2、學(xué)生自由讀后和同桌討論。

3、指名答。

4、齊讀。

三、學(xué)習(xí)課文第二部分

（一）學(xué)習(xí)第三自然段。

1、屈原是個(gè)什么樣的人呢？值得一代又一代的人們懷念？

指名讀本段，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊用筆畫(huà)出介紹屈原的有關(guān)語(yǔ)

句。

指名答。（著名的詩(shī)人、有名望的官員、忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)、很有才

干……）

2、就是這樣一個(gè)愛(ài)國(guó)、有才干、深受百姓愛(ài)戴的人，卻卻

受到了朝廷中有些權(quán)貴的誣陷和楚王的疏遠(yuǎn)，這又是為什么呢？

誰(shuí)能在文中快速找出來(lái)。

指名答。（因?yàn)樗麄儗?duì)屈原提出的改革措施非常不滿，這些

措施觸犯了他們的利益。）

3、權(quán)貴們是怎樣對(duì)待屈原的？

指名答。（他們想方設(shè)法誣陷屈原，無(wú)中生有地在楚王面前

說(shuō)他的壞話。）

4、結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)什么叫“想方設(shè)法”“無(wú)中生有”？

想方設(shè)法：開(kāi)動(dòng)腦筋，思索解決問(wèn)題的辦法。

無(wú)中生有：指沒(méi)有事實(shí)依據(jù)而憑空捏造。

5、昏庸的楚王聽(tīng)信了讒言，把屈原流放到南方，即使如此，

屈原依然熱愛(ài)祖國(guó)，寫(xiě)下了許多廣為傳頌的詩(shī)歌。

學(xué)生展示自己搜集到的屈原詩(shī)歌，讀一讀。

（1）長(zhǎng)太息以掩泣兮，哀民生之多艱。（我擦拭著辛酸的

眼淚，聲聲長(zhǎng)嘆，哀嘆人民的生活充滿了艱辛。）

（2）身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。（即使是身死，

壯士們的靈魂也還在繼續(xù)戰(zhàn)斗著，那魂魄依然可以在鬼魅的世界

中稱雄。）

指名讀；齊讀。

（二）學(xué)習(xí)第四自然段。

1、這樣一位憂國(guó)憂民的大詩(shī)人為什么要跳江？

默讀本段，找出原因。

指名讀。（楚國(guó)滅亡，屈原萬(wàn)分悲憤）

什么叫“萬(wàn)分悲憤”？（悲傷憤怒到了極點(diǎn)。）

2、出示文中插圖，問(wèn)：屈原在江邊佇立，萬(wàn)分悲憤，他的

心中在想些什么？

指名答。（國(guó)家的滅亡，百姓的苦難、自己報(bào)國(guó)無(wú)門）

3、指導(dǎo)感情朗讀本段。

4、從屈原身上你學(xué)到了什么？

指名答。（熱愛(ài)祖國(guó)、不畏權(quán)貴、堅(jiān)持正義、不怕艱難險(xiǎn)阻、

不怕迫害、不屈不撓斗爭(zhēng)------）

（三）學(xué)習(xí)第五、六自然段。

1、屈原投江后，當(dāng)