課件制作教學資源應用共3篇(多媒體課件制作與教學應用)

第課件制作教學資源應用共3篇(多媒體課件制作與教學應用)課件制作教學資源應用共1

《多媒體課件制作與教學資源應用》講義主講：

培訓時間：2014．7．6共4學時第一章：計算機輔助教學與課件第一課時

一、多媒體計算機在教育中的應用計算機輔助教育的主要形式

1、計算機輔助教學CAI

2、計算機管理教學CMI

3、計算機輔助測驗

、用于教育的常用工具軟件

1、文字處理軟件，如Word，Wps等

2、數(shù)據(jù)庫軟件，如Acce，VisualFo_Pro，SQL等

3、電子表格軟件，如E_cel等

4、繪圖軟件，如Photoshop，CorelDraw等

5、電子幻燈片軟件，如PowerPoint等

6、多媒體應用工具，如Authorware，Director等

7、網(wǎng)絡和遠距離通信軟件，如因特網(wǎng)等

二、多媒體計算機教學軟件概述多媒體CAI及相關概念

1、計算機輔助教育

2、計算機輔助教學

a、計算機輔助學習CALb、計算機化教學CBIc、計算機化學習CBL

3、多媒體CAI

1、多媒體CAI的硬件平臺

2、多媒體CAI的軟件平臺a、多媒體CAI的系統(tǒng)軟件

b、多媒體教學信息素材采集與制作軟件c、多媒體教學信息素材編輯合成軟件

-123學習者特性分析

3、任務分析

4、建立交互界面模型

5、任務設計

6、環(huán)境設計

7、交互類型的設計

8、交互設計

9、屏幕顯示和布局設計

10、幫助和出錯信息設計

11、交互的測試和評估

二、多媒體軟件導航策略的設計導航策略中節(jié)點和鏈的建立

1、節(jié)點的建立

2、鏈的建立

導航策略的類型

1、檢索導航

2、幫助策略

3、線索導航

4、瀏覽導航

5、演示導航

6、書簽導航導航策略設計的基本要求

1、明確性

2、形象性

3、統(tǒng)一性

4、動態(tài)性

5、咨詢性

6、易用性導航系統(tǒng)的設計

1、總體規(guī)劃

2、劃分內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

3、確定導航進行的具體形式

三、多媒體軟件的評價

多媒體軟件評價的意義

1、保證多媒體軟件的規(guī)范化

2、提供修改多媒體軟件的決策意見

3、促進多媒體軟件制作的提高多媒體軟件評價的基本要素

1、評價者

2、評價工具

3、評價對象多媒體軟件評價的分類

1、根據(jù)評價者來劃分

2、根據(jù)評價的人物目的劃分多媒體軟件評價的作用

1、對已有軟件的認可

2、指導軟件的開發(fā)

3、為廣大學習者提供使用的依據(jù)

4、提高多媒體軟件的質(zhì)量

多媒體軟件評價的方式

1、實驗

2、專家評估

3、現(xiàn)場運用

4、綜合應用多媒體軟件參考評價標準軟件評價的原則

1、科學性原則

2、教育性原則

3、教學性原則

4、技術性原則

5、藝術性原則多媒體軟件評價的方法和工具

1、多媒體評價的方法

2、多媒體軟件評價的工具評價報告的撰寫

1、評價的目的

2、評價的方法

3、評價的資料與數(shù)據(jù)

4、評價結(jié)論培訓時間：共4學時第四章：圖像素材的獲取

第十

三、十

四、十五課時

一、用掃描儀獲取圖像素材

二、用數(shù)碼照相機拍攝圖像素材分辨率和白平衡的設置

1、分辨率的設置

2、白平衡的設置數(shù)碼照相機拍攝模式的選擇

1、自動調(diào)整模式

2、手動模式

3、程序設置模式

4、快門優(yōu)先模式

5、光圈優(yōu)先模式

6、人像模式

7、風景模式

8、夜景模式

9、微距模式

10、動態(tài)模式

11、慢速快門模式

12、輔助拼接模式

13、短片模式構(gòu)圖調(diào)焦拍攝

瀏覽數(shù)碼圖像數(shù)碼照片的下載

1、連接數(shù)碼照相機與計算機

2、安裝數(shù)碼照相機的驅(qū)動程序

3、獲取相片

4、查看照片數(shù)碼照片的格式及轉(zhuǎn)換

1、數(shù)碼照片的格式

2、數(shù)碼照片的格式轉(zhuǎn)換第十六課時

一、用抓圖軟件從屏幕上抓取圖像素材用屏幕拷貝抓取數(shù)碼圖像用抓圖軟件抓取屏幕圖像

1、下載和安裝軟件

2、運行軟件

3、認識軟件的功能

4、應用軟件

二、從素材庫、網(wǎng)絡及繪畫軟件中獲取圖像素材用ACDSee軟件從圖像素材庫中獲取圖像素材

1、ACDSee的瀏覽窗口

2、對選擇的圖像進行操作利用網(wǎng)絡資源獲取圖像利用繪圖軟件繪制圖像素材

1、用畫圖軟件繪制

2、利用Photoshop繪制培訓時間：共4學時

第五章：用Photoshop制作與編輯圖像素材第十

七、十八課時

一、應用圖層合成圖像圖像軟件Photoshop是制作和編輯圖像的專用工具，它既可以從無到有地創(chuàng)作圖像，

包含各類專業(yè)文獻、高等教育、生活休閑娛樂、幼兒教育、小學教育、外語學習資料、各類資格考試、多媒體課件制作與教學資源應用講義34等內(nèi)容。

也可以利用已有的圖像素材，將其修改和加工而成為一；

二、亮度/對比度、文件大小的調(diào)整；第十

九、二十課時；

一、使用修復工具修復老照片；

二、使用畫筆工具繪制風景圖畫；培訓時間：共4學時；第二十

一、二十二課時；

一、用漸變工具和文字工具為圖像加背景與文字；

二、濾鏡的使用；第二十三課時；

一、應用圖形工具設計Logo圖片；

二、用路徑工具創(chuàng)建圖像；第六章：

也可以利用已有的圖像素材，將其修改和加工而成為一個面貌一新的圖像。

二、亮度/對比度、文件大小的調(diào)整第十

九、二十課時

一、使用修復工具修復老照片

二、使用畫筆工具繪制風景圖畫培訓時間：共4學時第二十

一、二十二課時

一、用漸變工具和文字工具為圖像加背景與文字

二、濾鏡的使用第二十三課時

一、應用圖形工具設計Logo圖片

二、用路徑工具創(chuàng)建圖像

第六章：音頻與視頻素材的獲取第二十四課時

一、音頻素材的獲取聲音的錄制音量大小的控制聲音的編輯處理技術

1、刪除片段

2、插入聲音

3、混入聲音

4、聲音效果處理從網(wǎng)絡上采集音頻素材

從CD、VCD和DVD上采集音頻素材

二、音頻文件的格式及轉(zhuǎn)換音頻文件的格式

1、波形文件WAV

2、MP3文件

3、MIDI文件

-6培訓時間：共4學時第三十三課時

一、熱對象交互的運用----認識圖形的制作

二、目標交互的運用----對照填物的制作第三十四課時

一、判斷圖標的應用----限時測試課件的制作

二、框架圖標的運用----Flash作品集任意跳轉(zhuǎn)的制作第三十五課時

一、函數(shù)和變量的運用----奧運時間倒計時的制作

二、將制作的課件打包成可執(zhí)行文件

第九章：信息技術在教學中的應用第三十六課時什么是高中語文表現(xiàn)性學習高中語文表現(xiàn)性學習設計原則

1、相信學生有精彩的表現(xiàn)

2、尊重學生獨特的表現(xiàn)

3、表現(xiàn)學生的生活世界

4、煥發(fā)學生的生命活力

高中語文表現(xiàn)性學習案例

1、課題

2、教學目標

3、教學重點和難點

4、教學內(nèi)容分析

5、教學設計思路

6、教學過程培訓時間：共4學時第三十七課時

一、信息技術在高中歷史探究性活動課中的應用

什么是高中歷史探究性活動課

高中歷史探究性活動課的特點

1、開放性和綜合型

2、自主性和實踐性

3、過程性和合作性

高中歷史探究性活動課的教學設計原則

1、探究主題的適宜性

2、學生參與的全面性

3、學習活動的交互性

4、學習次數(shù)的適度性

探究性活動課的教學效果

高中歷史探究性活動課的應用案例

1、課題

2、教學目標

3、教學重點

4、教學內(nèi)容分析

5、教學內(nèi)容分析

6、教學設計思路

7、結(jié)構(gòu)設計

8、教學過程第三十八課時

一、信息技術在初中數(shù)學中的應用數(shù)學學科的特點信息技術在數(shù)學教學中的優(yōu)勢數(shù)學教學中常用的工具初中數(shù)學立體圖形的教學設計初中數(shù)學立體圖形的教學案例

1、課題

2、教學目標

3、教學重點、難點和關鍵

4、課前準備

5、教學過程第三十九課時

一、信息技術在初中物理教學中的應用物理學科的特點信息技術在物理教學中的優(yōu)勢

初中物理福利教學案例

1、課題

2、教學目標

3、學習者分析

4、教學內(nèi)容分析

5、教學重、難點

6、教學策略分析

7、教學過程結(jié)構(gòu)設計

8、教學過程第四十課時

一、信息技術在初中化學教學中的應用化學學科的特點信息技術在化學學科教學的優(yōu)勢初中化學教學案例

1、課題

2、教學目標

3、教學重、難點

4、教學過程設計

多媒體課件制作與教學資源應用講義

多媒體課件制作與教學資源應用第二版

教學課件資源

比應用教學課件

課件制作和教學應用心得體會

課件制作教學資源應用共2

2014年度

《多媒體課件制作與教學資源應用》

培訓小結(jié)

河壩小學：胡祖明

通過學習，對多媒體技術有了進一步的認識，知道了很多以前根本沒有接觸過的東西，受益匪淺。隨著科學技術的發(fā)展，特別是計算機技術的推廣應用和普及，多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。大家認為：

一、了解多媒體課件在課堂教學中的必要性

運用多媒體技術可以將大家們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大大家們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的。

二、弄清多媒體課件應具備的特點

要讓多媒體課件在教學中發(fā)揮出應有的作用，它必須具備以下幾個特點：教學性、科學性交互性。

三、掌握課件制作中應注意的幾個問題

四、想學好圖形圖像處理，要有耐心

五、想學好圖形圖像處理，要有藝感

六、想學好圖形圖像處理，要有構(gòu)思

七、想學好圖形圖像處理，要多練習

八、提高課件制作水平

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。

九、信息技術理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使老師們感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了大家對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發(fā)展，希望老師們將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內(nèi)容很實用，培訓結(jié)束后，我們要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

不管是教師的教學，還是學生的學習，他們對信息技術資源的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術與自己的學科或?qū)W習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。

課件制作教學資源應用共3

《多媒體課件制作與教學資源應用》

第一章：計算機輔助教學與課件

第1課時

多媒體計算機在教育中的應用

計算機輔助教育的主要形式

1、計算機輔助教學CAI

2、計算機管理教學CMI

3、計算機輔助測驗

、用于教育的常用工具軟件

1、文字處理軟件，如Word，Wps等

2、數(shù)據(jù)庫軟件，如Acce，VisualFo_Pro，SQL等

3、電子表格軟件，如E_cel等

4、繪圖軟件，如Photoshop，CorelDraw等

5、電子幻燈片軟件，如PowerPoint等

6、多媒體應用工具，如Authorware，Director等

7、網(wǎng)絡和遠距離通信軟件，如因特網(wǎng)等

第2課時

多媒體計算機教學軟件概述

多媒體CAI及相關概念

1、計算機輔助教育

2、計算機輔助教學a、計算機輔助學習CALb、計算機化教學CBIc、計算機化學習CBL

3、多媒體CAI1、多媒體CAI的硬件平臺

2、多媒體CAI的軟件平臺a、多媒體CAI的系統(tǒng)軟件

b、多媒體教學信息素材采集與制作軟件c、多媒體教學信息素材編輯合成軟件

第3課時

計算機輔助教學的基本功能與作用

計算機輔助教學的基本功能

1、教師的作用a、傳授知識

b、幫助學生掌握知識和技能c、構(gòu)造和組織測驗

2、學習伙伴作用

a、鼓勵和調(diào)動學生的學習積極性

b、啟發(fā)與促進學生去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律和知識

3、助手與工具作用

a、教師備課和教學研究的幫手b、學習中的得力工具

c、實驗中的“萬能”儀器

計算機輔助教學的作用

1、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)

2、有利于突出教學重點和突破難點

3、培養(yǎng)學生多維化的思維方式

4、有效地提高教學效率

5、給學生創(chuàng)造多層次的學習目標

第4課時

計算機輔助教學的基本原理

1、選擇學習內(nèi)容

2、計算機呈現(xiàn)教學內(nèi)容

3、學生接收信息

4、計算機提問

5、學生回答

6、判斷和反饋

7、作出教學決策

計算機輔助教學的基本模式

多媒體課件的教學模式

1、操作與練習模式

2、個別指導模式

3、問題解決模式

4、模擬模式

5、游戲模式

6、發(fā)現(xiàn)學習模式

7、對話模式

第5課時

多媒體課件的類型

1、助教型

2、助學型

3、綜合型

4、積件型

多媒體課件的發(fā)展趨勢

1、網(wǎng)絡CAI

2、智能CAI

3、虛擬現(xiàn)實CAI

多媒體課件的使用過程

試講學習

1、確定喬當?shù)氖褂脮r機

2、明確教學的重點

3、分析學習中可能出現(xiàn)的問題

正式使用

1、控制學生的注意力

2、鼓勵學生積極參加與教學

3、組織好課堂教學管理工作

第二章：計算機網(wǎng)絡教學應用

第6課時

計算機網(wǎng)絡的結(jié)構(gòu)

硬件系統(tǒng)

1、服務器

2、客戶機

3、網(wǎng)卡

4、傳輸介質(zhì)

5、集線器

6、調(diào)制解調(diào)器

7、中繼器

8、路由器

9、網(wǎng)關

軟件系統(tǒng)

1、多媒體授課系統(tǒng)a、課件點播系統(tǒng)b、同步廣播授課系統(tǒng)

2、網(wǎng)絡題庫系統(tǒng)

3、師生交互工具

4、教學管理系統(tǒng)

資源系統(tǒng)

1、媒體素材

2、題庫

3、課件與網(wǎng)絡課件

4、案例

5、文獻資料

6、網(wǎng)絡課件

第7課時

教學網(wǎng)絡的類型

教學網(wǎng)絡基本類型

1、局域網(wǎng)計算機教室

2、多媒體計算機局域網(wǎng)教室

3、校園網(wǎng)

基于網(wǎng)絡的學習模式

1、媒體教學模式

2、個別化學習模式

3、小組協(xié)作學習模式

4、發(fā)現(xiàn)式學習模式

5、資源查詢模式

網(wǎng)絡課程實現(xiàn)方法及工具

1、利用WWW瀏覽器呈現(xiàn)教學內(nèi)容

2、通過Java，F(xiàn)lash實現(xiàn)實時交互式教學

3、通過E-mail與BBS實現(xiàn)網(wǎng)絡交互答疑

4、利用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫進行動態(tài)教學

第8課時

網(wǎng)絡教學相關技術

電子函件E-mail

1、服務項目多

2、服務性能高

3、服務對象廣

萬維網(wǎng)WWW

1、檢索的靈活方便性

2、應用的廣泛性

3、內(nèi)容的豐富性

遠程登錄TELNET

文件傳送協(xié)議FTPFTP是因特網(wǎng)傳統(tǒng)的服務之一，也是因特網(wǎng)的一種標準協(xié)議。

查詢服務GOPHER

廣域信息服務系統(tǒng)WAIS

電子公告板BBS

網(wǎng)絡專題討論USENETNEWS

中繼聊天IRC

視頻會議VideoConferencing

1、交談

2、白板

3、傳送文件

4、共享應用程序

5、音頻

6、視頻

第三章：多媒體教學軟件的設計

第9課時

多媒體教學軟件設計的理論基礎

現(xiàn)代教育思想

1、創(chuàng)新教育觀

a、創(chuàng)新意思的培養(yǎng)b、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)c、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)

2、素質(zhì)教育觀

a、充分發(fā)揮學生學習的主體作用

b、素質(zhì)教育要求所有學生各方面的素質(zhì)都要發(fā)展c、注重培養(yǎng)學生的學習方法

3、終身學習觀

4、四大支柱教育觀a、學會認知b、學會做事c、學會合作d、學會生存

5、基礎教育課程改革思想

現(xiàn)代學習理論

1、行為主義學習理論

2、認知主義學習理論

3、建構(gòu)主義學習理論

4、人本主義學習理論

現(xiàn)代教學理論

1、布魯納的結(jié)構(gòu)------發(fā)現(xiàn)教學理論

2、巴班斯基的教學最優(yōu)化理論

3、贊可夫的發(fā)展學習理論

第10課時

多媒體軟件的教學設計

教學內(nèi)容的分析

1、教學內(nèi)容的分類

2、教學內(nèi)容分析的步驟

3、教學內(nèi)容的分析方法

a、歸類分析法b、圖解分析法c、層次分析法d、信息加工分析法e、卡片法

4、教學內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)設計

a、并列結(jié)構(gòu)b、層次結(jié)構(gòu)c、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

5、教學內(nèi)容設計遵循的原則

a、從整體到部分，由一般到個別，不斷分化b、確保從已知到未知

c、按照事物發(fā)展的規(guī)律排列d、體現(xiàn)學科教學規(guī)律

e、注意教學內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系

第11課時

教學目標的分析與確定

1、教學目標分類體系

2、教學目標的編寫方法

學習者特征的分析

1、學習者起點能力分析

2、學習者的一般特征分析

3、學習風格分析

4、學習動機分析

媒體信息的選擇

1、媒體的性質(zhì)

2、媒體選擇的方法

教學策略的設計

1、確定教學方法

2、教學策略的類型

教學評價的設計

1、評價的目的

2、評價的內(nèi)容

3、評價的方法

a、診斷性評價b、形成性評價c、總結(jié)性評價

多媒體教學軟件的教學設計

第12課時

多媒體軟件封面導言的設計

封面導言的類型

1、介紹型導言

2、信息獲取型導言

3、序言型導言

封面導言的作用

1、引導使用者對多媒體軟件有正確的了解和認識

2、引導使用者正確輸入必要的信息

3、引導使用者正確使用多媒體軟件

4、引導使用者自然地進入多媒體軟件創(chuàng)設的教學環(huán)境中

5、引導使用者對多媒體軟件產(chǎn)生良好的第一印象

封面導言的設計

1、根據(jù)不同類型的多媒體軟件選擇不同類型的封面導言

2、針對不同類型的封面導言，適當選擇和有機組合各種媒體信息

3、根據(jù)主要使用對象的特征，合理設計導言

第13課時

多媒體軟件屏幕界面的設計

多媒體軟件屏幕界面的結(jié)構(gòu)

1、窗口

2、菜單

3、圖標

4、按鈕

5、對話框

6、示警盒

多媒體軟件屏幕界面的設計方法

1、屏幕界面的整體設計

2、多媒體素材設計

3、顏色的運用

4、界面的轉(zhuǎn)換設計

第14課時

多媒體軟件交互方式的設計

人機交互設計的概念

人機交互設計的原則

1、友好性

2、靈活性

3、功能性

4、明確性

5、一致性

6、可靠性

7、圖形化

人機交互的常用方式

1、文本

2、點/觸摸屏幕

3、移動對象

4、按鈕

5、點擊對象

6、熱鍵

7、菜單

8、條件

9、限時

10、限次

多媒體軟件人機交互方式的設計流程

1、調(diào)查學習者對交互的要求或環(huán)境

2、學習者特性分析

3、任務分析

4、建立交互界面模型

5、任務設計

6、環(huán)境設計

7、交互類型的設計

8、交互設計

9、屏幕顯示和布局設計

10、幫助和出錯信息設計

11、交互的測試和評估

第15課時

多媒體軟件導航策略的設計

導航策略中節(jié)點和鏈的建立

1、節(jié)點的建立

2、鏈的建立

導航策略的類型

1、檢索導航

2、幫助策略

3、線索導航

4、瀏覽導航

5、演示導航

6、書簽導航

導航策略設計的基本要求

1、明確性

2、形象性

3、統(tǒng)一性

4、動態(tài)性

5、咨詢性

6、易用性

導航系統(tǒng)的設計

1、總體規(guī)劃

2、劃分內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

3、確定導航進行的具體形式

第16課時

多媒體軟件的評價

多媒體軟件評價的意義

1、保證多媒體軟件的規(guī)范化

2、提供修改多媒體軟件的決策意見

3、促進多媒體軟件制作的提高

多媒體軟件評價的基本要素

1、評價者

2、評價工具

3、評價對象

多媒體軟件評價的分類

1、根據(jù)評價者來劃分

2、根據(jù)評價的人物目的劃分

多媒體軟件評價的作用

1、對已有軟件的認可

2、指導軟件的開發(fā)

3、為廣大學習者提供使用的依據(jù)

4、提高多媒體軟件的質(zhì)量

第17課時

多媒體軟件評價的方式

1、實驗

2、專家評估

3、現(xiàn)場運用

4、綜合應用

多媒體軟件參考評價標準

軟件評價的原則

1、科學性原則

2、教育性原則

3、教學性原則

4、技術性原則

5、藝術性原則

多媒體軟件評價的方法和工具

1、多媒體評價的方法

2、多媒體軟件評價的工具

評價報告的撰寫

1、評價的目的

2、評價的方法

3、評價的資料與數(shù)據(jù)

4、評價結(jié)論

第四章：圖像素材的獲取

第18課時

用掃描儀獲取圖像素材

用數(shù)碼照相機拍攝圖像素材

分辨率和白平衡的設置

1、分辨率的設置

2、白平衡的設置

數(shù)碼照相機拍攝模式的選擇

1、自動調(diào)整模式

2、手動模式

3、程序設置模式

4、快門優(yōu)先模式

5、光圈優(yōu)先模式

6、人像模式

7、風景模式

8、夜景模式

9、微距模式

10、動態(tài)模式

11、慢速快門模式

12、輔助拼接模式

13、短片模式

構(gòu)圖

調(diào)焦

拍攝

瀏覽數(shù)碼圖像

數(shù)碼照片的下載

1、連接數(shù)碼照相機與計算機

2、安裝數(shù)碼照相機的驅(qū)動程序

3、獲取相片

4、查看照片

數(shù)碼照片的格式及轉(zhuǎn)換

1、數(shù)碼照片的格式

2、數(shù)碼照片的格式轉(zhuǎn)換

第19課時

用抓圖軟件從屏幕上抓取圖像素材

用屏幕拷貝抓取數(shù)碼圖像用抓圖軟件抓取屏幕圖像

1、下載和安裝軟件

2、運行軟件

3、認識軟件的功能

4、應用軟件

從素材庫、網(wǎng)絡及繪畫軟件中獲取圖像素材

用ACDSee軟件從圖像素材庫中獲取圖像素材

1、ACDSee的瀏覽窗口

2、對選擇的圖像進行操作

利用網(wǎng)絡資源獲取圖像

利用繪圖軟件繪制圖像素材

1、用畫圖軟件繪制

2、利用Photoshop繪制

第五章：用Photoshop制作與編輯圖像素材

第20課時

應用圖層合成圖像

圖像軟件Photoshop是制作和編輯圖像的專用工具，它既可以從無到有地創(chuàng)作圖像，也可以利用已有的圖像素材，將其修改和加工而成為一個面貌一新的圖像。

亮度/對比度、文件大小的調(diào)整

第21課時

使用修復工具修復老照片

使用畫筆工具繪制風景圖畫

第22課時

用漸變工具和文字工具為圖像加背景與文字

濾鏡的使用

第23課時

應用圖形工具設計Logo圖片

用路徑工具創(chuàng)建圖像

第六章：音頻與視頻素材的獲取

第24課時

音頻素材的獲取

聲音的錄制

音量大小的控制

聲音的編輯處理技術

1、刪除片段

2、插入聲音

3、混入聲音

4、聲音效果處理

從網(wǎng)絡上采集音頻素材

從CD、VCD和DVD上采集音頻素材

第25課時

音頻文件的格式及轉(zhuǎn)換

音頻文件的格式

1、波形文件WAV

2、MP3文件

3、MIDI文件

音頻格式的轉(zhuǎn)換

1、MP3格式轉(zhuǎn)換器的使用

2、MP3數(shù)字CD抓軌的應用

第26課時

視頻素材的獲取

使用數(shù)字攝像機攝取視頻素材

1、正確握持攝像機

2、拍攝效果及拍攝模式的設置

3、拍攝模式的設置

4、拍攝與拍攝效果

使用“會聲會影”軟件采集視頻素材

1、將攝像帶中的視頻信息轉(zhuǎn)換成視頻文件

2、將DV磁帶中的視頻信息和DVD中的視頻轉(zhuǎn)換成視頻文件

使用“豪杰超級解霸”截取視頻影像

第27課時

視頻素材的編輯

將素材拖放到故事板中

選擇視頻

刪除、移動視頻素材

添加過度效果

制作片頭字幕

加入聲音

作品的保存

第28課時

視頻文件格式的轉(zhuǎn)換

數(shù)值視頻文件格式

1、AVI格式

2、MAV格式

3、MPG格式

4、DAT格式格式（VCD格式）轉(zhuǎn)為MPG格式

格式轉(zhuǎn)為MPEG格式

格式轉(zhuǎn)為AVI格式

格式轉(zhuǎn)為GIF格式

“MPEG文件合并”（多段MPEG格式轉(zhuǎn)VCD格式）

第七章：Flash動畫設計與制作

第29課時

基礎動畫

Flash是美國著名的Macromedia多媒體軟件公司推出的一個矢量動畫軟件。

利用引導層實現(xiàn)直線書寫文字效果

第30課時

利用遮罩效果實現(xiàn)水波文字

交互動畫

第八章：Authorware制作交互型多媒體教學軟件

第31課時

顯示、電影、聲音、擦除等圖標的應用------作品展示封面的制作

移動、計算、交互等圖標的運用-----小汽車行駛的制作

第32課時

按鈕交互的運用----單選題的制作

條件、文本交互的運用----考試登陸密碼驗證系統(tǒng)的制作

第33課時

熱對象交互的運用----認識圖形的制作

目標交互的運用----對照填物的制作

第34課時

判斷圖標的應用----限時測試課件的制作

框架圖標的運用----Flash作品集任意跳轉(zhuǎn)的制作

第35課時

函數(shù)和變量的運用----奧運時間倒計時的制作

將制作的課件打包成可執(zhí)行文件

第九章：信息技術在教學中的應用

第36課時

信息技術在高中語文表現(xiàn)性學習課型中的應用

什么是高中語文表現(xiàn)性學習高中語文表現(xiàn)性學習設計原則

1、相信學生有精彩的表現(xiàn)

2、尊重學生獨特的表現(xiàn)

3、表現(xiàn)學生的生活世界

4、煥發(fā)學生的生命活力

高中語文表現(xiàn)性學習案例

1、課題

2、教學目標

3、教學重點和難點

4、教學內(nèi)容分析

5、教學設計思路

6、教學過程

第37課時

信息技術在高中歷史探究性活動課中的應用

什么是高中歷史探究性活動課

高中歷史探究性活動課的特點

1、開放性和綜合型

2、自主性和實踐性

3、過程性和合作性高中歷史探究性活動課的教學設計原則

1、探究主題的適宜性

2、學生參與的全面性

3、學習活動的交互性

4、學習次數(shù)的適度性

探究性活動課的教學效果

高中歷史探究性活動課的應用案例

1、課題

2、教學目標

3、教學重點

4、教學內(nèi)容分析

5、教學內(nèi)容分析

6、教學設計思路

7、結(jié)構(gòu)設計

8、教學過程

第38課時

信息技術在初中數(shù)學中的應用

數(shù)學學科的特點

信息技術在數(shù)學教學中的優(yōu)勢

數(shù)學教學中常用的工具

初中數(shù)學立體圖形的教學設計

初中數(shù)學立體圖形的教學案例

1、課題

2、教學目標

3、教學重點、難點和關鍵

4、課前準備

5、教學過程

第39課時

信息技術在初中物理教學中的應用

物理學科的特點

信息技術在物理教學中的優(yōu)勢

初中物理福利教學案例

1、課題

2、教學目標

3、學習者分析

4、教學內(nèi)容分析

5、教學重、難點

6、教學策略分析

7、教學過程結(jié)構(gòu)設計

8、教學過程

第40課時

信息技術在初中化學教學中的應用

化學學科的特點

信息技術在化學學科教學的優(yōu)勢初中化學教學案例

1、課題

2、教學目標

3、教學重、難點

4、教學過程設計

《多媒體課件制作與教學資源應用》作業(yè)

第1次作業(yè)：

1、計算機輔助教學的常用工具有哪些？

答：

1、文字處理軟件，如Word，Wps等

2、數(shù)據(jù)庫軟件，如Acce，VisualFo_Pro，SQL等

3、電子表格軟件，如E_cel等

4、繪圖軟件，如Photoshop，CorelDraw等

5、電子幻燈片軟件，如PowerPoint等

6、多媒體應用工具，如Authorware，Director等

7、網(wǎng)絡和遠距離通信軟件，如因特網(wǎng)等

第2次作業(yè)：

1、多媒體課件的教學模式有哪些？

答：

1、操作與練習模式

2、個別指導模式

3、問題解決模式

4、模擬模式

5、游戲模式

6、發(fā)現(xiàn)學習模式

7、對話模式

第3次作業(yè)：

1、多媒體課件的類型有哪些？各種類型課件有哪些特點？

答：

1、助教型：這類多媒體課件主要用于教師的課堂教學。

2、助學型：這類多媒體課件主要用于學生的自主學習。

3、綜合型：這類多媒體課件具有上述助教和助學兩種功能。

4、積件型：這類多媒體課件是為教師或?qū)W生提供一個豐富的教材素材庫和素材組合的軟件平臺。

上述介紹的前三種類型課件的形式和內(nèi)容完全由課件設計者固定下來，不能重組和改造。

第4次作業(yè)：

1、什么是計算機網(wǎng)絡？

答：計算機網(wǎng)絡是由各種各樣的計算機設備以及通信設備構(gòu)成的符合系統(tǒng)，根據(jù)支持的學生人數(shù)、教學范圍、學生訪問網(wǎng)絡的方式等諸多因素的不同，變化很大，組織結(jié)構(gòu)的形式也各不相同。它可以是一個與大型網(wǎng)絡互連的局域網(wǎng)，也可以是城域網(wǎng)，或者是廣域網(wǎng)。

第5次作業(yè)：

1、因特網(wǎng)提供的服務功能有哪些？

答：

因特網(wǎng)提供的服務功能有：電子函件，萬維網(wǎng)，遠程登錄，文件傳輸協(xié)議，菜單式檢索器，WAIS，電子公告板，和查詢等。

第6次作業(yè)：

1、基于網(wǎng)絡學習有哪幾種常見模式？

答：

1、媒體教學模式

2、個別化學習模式

3、小組協(xié)作學習模式

4、發(fā)現(xiàn)式學習模式

5、資源查詢模式

第7次作業(yè)：

1、多媒體軟件評價的基本要素有哪些？

答：

1、評價者：包括行政領導、研究人員、專家、同行、教師和學生等。

2、評價工具：開展多媒體的評價工作，根據(jù)評價的目的和要求不同，課采用不同的評價方法，而各種評價方法要采用的評價工具也不同。

3、評價對象：評價對象主要是指各學科的多媒體軟件。

第8次作業(yè)：

1、如何撰寫評價報告？

答：

1、評價的目的：清楚地說明為什么要對教學軟件進行評價或闡述教學軟件評價的目的和