高三歷史備課組學期工作計劃

高三歷史備課組學期工作計劃高三歷史備課組學期工作規(guī)劃1

一、教學指導思想

高三歷史教學要面對高考，在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中，要以培育力量為主導，考察學生歷史根底學問和根本技能的把握程度，以及運用歷史根底學問分析、解決問題的力量。要求學生在理解的根底上堅固地把握根本學問、根本技能，對所學內容能夠融會貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是學問解決歷史問題，學以致用。

二、教學要求

1.教師必備的教材和相關材料。全日制一般高級中學教科書必修中國近代現(xiàn)代、下冊;世界近代現(xiàn)代、下冊;中國古代史;全日制一般高級中學歷史教學大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

2.教師要不斷討論高考的新變化和進展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，仔細學習試題分析，討論高考試題的命題思路和力量要求，使自己的教學不偏離高考的要求。身的素養(yǎng)，加強教學根本功的熬煉，提高自己的綜合素養(yǎng)水平。多渠道的獵取學問，虛心學習，取長補短，以適應教育教學進展的需要，同時為本校的高三地理教學創(chuàng)出佳績。組織教師參與教研組活動和學校的活動。

3.教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結合，提高課堂教學的密度，要求準時效率和長效效率相結合。

三、各階段復習要求

全學期的高三復習分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、學問內容、指導思想、目標要求。

第一階段：

時間安排：開學—9月

指導思想：明確高考要求，9月上完新課，10月進入復習狀態(tài)，強調根底學問的復習

教學任務：進展新課學習。留意教學重點是根底學問的落實，明確學問體系、熟悉學問點間內在關系，避開將學問點零碎的排列給學生。完成月考，仔細總結。

目標要求：落實每章節(jié)的特征，學會用綜合的方法分析歷史大事之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以力量培育為目標。

其次階段：

時間安排：10月--第一學期期末

指導思想：以中國歷史的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的根底上，會進展相關的自然、人文相關學問的綜合復習。明確單元復習是本階段復習的主線。在系統(tǒng)復習、落實根底同時，強調對根本原理、根本規(guī)律的”理解和運用，適當強調敏捷性，培育學生整體把握學問的力量和分析問題的力量。注意根底學問的落實、根本力量的培育，學習方法的建立，能做到綱舉目張。

教學任務：完成中國古代史和中國近代現(xiàn)代史的單元復習。完成月考，仔細總結。

目標要求：強調對根底學問、根本規(guī)律的學習和落實，各校自命題的.階段檢測以檢測根底學問和綜合分析、解決問題的力量為目標。

高三歷史備課組學期工作規(guī)劃2

一、工作目標

1.常規(guī)目標：根據(jù)學部和年級組的的要求，結合本組實際，在充分保證課堂質量的前提下準時高效完成復習課教授任務；立足學情，注意教學的層次性、針對性，積極開展“少教多學”高效課堂的研討活動。

2.學期目標：完成一輪復習任務，迎接南京市高三第一次模擬考試。

二、背景分析

1.高三年級共有文科班3個，其中強化班1個。學生層次豐富，學習態(tài)度、力量等差距較大，高考壓力大。

2.高二下學期已開頭第一輪復習，完成了必修一1-7單元，但與兄弟學校復習進度相比差距較大。

三、工作思路

開學前參與南京市高三教師培訓，了解到最新高考試卷和今后高考走向，針對本校歷史學科現(xiàn)狀，分析存在問題，制定相應對策：

1、集體備課：規(guī)定時間，規(guī)定地點，規(guī)定主題，針對每一課重、難點、核心概念、前一階段師生的懷疑，共同研討，形成二次備課制度。向課堂45分鐘要效益，課后準時反思，總結閱歷教訓。

2、狠抓根底學問落實，構建完整的學問體系。留意理清根本概念線索根本結論以及階段性特征。回歸課本，注意對學問的查漏補缺。把握學科內及學科間學問的聯(lián)系。整合學問模塊，多角度思維，強化學問的遷移力量。

3、提高試卷評講課的針對性和有效性。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標；引導學生分析每一個問題及問題產生的緣由，通過評講后的追蹤訓練加強對學問的穩(wěn)固，切實提高綜合訓練的效率。同時對典型錯題滾動訓練。

4、扎實做好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高文科班整體水平。

四、工作重點

1、團結協(xié)作，集體發(fā)力，構造精品團隊。

在平常的教學中，備課組內的教師要常常溝通，資源共享，推磨聽課，共商大計。開學初，備課組教師共同研討工作規(guī)劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，做好分工合作和溝通，細心備好每一堂課。堅持無論是平常的教學還是各種大型的教研活動，都表現(xiàn)出劇烈的團隊意識，集眾人才智，展個人才華，大家在相互學習中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫無保存，彼此取長補短，要讓豐富的教學閱歷、超前的創(chuàng)新意識、扎實穩(wěn)妥的教學作風以及好學上進的進取精神在組內得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。針對歷次考試的關鍵生、臨界生等不同層次的學生，備課組準時拿出相應舉措，不斷提升優(yōu)生率、達B率和匹配率。

2、深入討論高考考綱、考試說明與教材，注意備考的科學性和實效性

我們全體備課組教師認真研讀爭論教材和考試說明，在深刻理解新課程標準的根底上，一輪復習注意夯實根底，構建學問框架，突破教學重難點，精準解讀概念，對江蘇省近三年高考試題、全國新課標卷、各大市模考卷進展針對性的整理與歸類。我們還要關注跟蹤學科前沿討論和時政熱點，設計新奇的材料題對學生進展有針對性的訓練，注意學生歷史學科核心素養(yǎng)的培育等；

3、加強讀書溝通和課題討論，精彩課堂教學

“我讀書，我思索，我歡樂”，讀書能夠提升素養(yǎng)，鍛造品質，開闊眼界，實現(xiàn)文化自信。課題討論來源于課堂實踐，把課題的討論成果應用于教學改革，為課堂增色，從而提高課堂教學的有效性。同時加強備課組小課題討論，撰寫論文，以科研推動教學創(chuàng)新。

高三歷史備課組學期工作規(guī)劃3

一、指導思想：

加強對《高中歷史課程標準》、《考試說明》、《江西省高中歷史課程教學要求》的學習與研討，全面落實新課程理念，強化教學過程，優(yōu)化教學設計，努力開創(chuàng)高三年級歷史學科各項工作的新局面，為完成高考目標、實現(xiàn)靖安中學高考的新輝煌而努力奮斗！

二、年級根本狀況：

20xx屆共有5個文科班，其中（3）（4）班為文科平行班，（5）班是文科重點班，（9）班為文科試驗班，（12）班是文科補習班。

三、工作措施：

1.以備課組長牽頭，仔細落實集體備課。集體備課主要爭論各章節(jié)的教法、難度的掌握，需要補充哪些學問和教學方法，統(tǒng)一目標、內容、重點、難點、進度、難度，要求每一位教師做好教學反思工作，教師之間加強溝通。

2.組織高三歷史教師仔細分析歷年高考歷史試卷，關注各方對試卷的評價，從中探究命題的趨勢。

3.仔細選題命題，組織高三教師仔細分析每次月考、聯(lián)考狀況并做出考試分析，依據(jù)抽測反映的問題實行針對性的措施。

4、每復習完一單元進展一次強化訓練，每兩周進展一次周考、一次歷史單科測試，根本每周六進展一次文科綜合測試，每月一次月考，以穩(wěn)固復習成果。另外有十五套卷，每周晚自習的時候訓練并講評。

5.重視試卷的講評：學問聯(lián)系到位，對象點評到人，問題析疑究竟，對策共議周全。

四、考卷重點突破問題：

1.學生的材料提煉歸納力量的類別強化訓練；

2.材料的背景學問的定位；

3.論從史出根本素養(yǎng)的訓練；

4.熱點學問和周年學問的訓練；

5.歷史性語言的表述力量訓練。

高三歷史備課組學期工作規(guī)劃4

一、指導思想

以“導向正確、方法科學、全面扎實、問題中心、主題鮮亮、訓練高效”為指導，立足根底，著眼力量;立足“綱標”，活用教材;突出重點，強化主干。在重視使學生建立全面、扎實的根底學問，構建科學、系統(tǒng)的學問構造的同時，重視培育學生敏捷運用歷史學問、進展學問遷移和解決問題的力量。在整個教學(備考)的活動中,團結協(xié)作,刻苦鉆研,精益求精,開拓創(chuàng)新!

二、學情分析

大局部學生歷史根底學問不扎實，對歷史的學習方法還不能比擬好地把握，答題不標準;學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。

詳細表現(xiàn)為：

①尖子不尖，尖子生雖有肯定的根底，但學科優(yōu)勢不明顯，需要重點培育;

②“尾巴較大”，這局部學生上課不仔細，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣;

③學生總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強治理，積極協(xié)作，努力提高，端正學生學習態(tài)度，提高備考意識，提高復習效果和質量。

三、復習目標

通過三輪復習，到達對根底學問的記準、記全、記牢的根本要求，到達對根本力量的史論結合、活用學問、以史為鑒的根本要求，保證歷史學科在高考中成績突出。

四、復習思路

學習科學理論，優(yōu)化教學理念;依“綱”據(jù)“標”，優(yōu)化教學內容;重視教學設計，優(yōu)化教學過程;以問題為中心，優(yōu)化教學方法;把握適度原則，優(yōu)化訓練過程;提倡合作、和諧，優(yōu)化資源利用。

五、復習依據(jù)

依據(jù)《考試大綱》、《20xx年xx省一般高中新課程高考歷史學科考試說明》和高三年級備考規(guī)劃。

六、復習措施

(一)要完成三輪復習任務

1、第一輪是單元復習階段：抓點即根底學問，目標：提高根本力量。

從20xx年x9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復習階段，采納學案式教學，進展學科主干學問的復習。主要是抓根底——仔細理解和根據(jù)考試說明要求，做好根底學問復習，各個模塊學問點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓學問點、突破點、考點，標準答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，根本遵循課本挨次，適當整合，對高考考點進展有效復習，特殊是一些重點、難點以及高考復現(xiàn)率較高的學問進展多角度、多視角講解，引導學生梳理學問脈絡，構建學問體系、學問框架，提高學生分析問題和解決問題的力量。

2、其次、三輪是專題復習階段：抓線(整專題)，目標：綜合力量提高突破。

從20xx年x月上旬至x月30日前是其次輪專題復習階段，主要是抓線(整專題)——以專題學問為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對學問點與線的相關材料的閱讀理解，包括對各版本之間學問點的連接，包括對歷史概念的把握、同一歷史大事的不同觀點等。通過抓好各考點的融合，重在學生綜合力量的提高。

3、第三輪是專題復習階段：第三輪抓面(練套題)，目標：提高綜合應用力量。

從20xx年x月30日至x月5日前是第三輪復習階段，主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復習的根底上，突出重難點、熱焦點，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。加強與其他先進地區(qū)的閱歷溝通，特殊是對高考信息的捕獲。進一步提高學生學科綜合力量，提高分析問題和解決問題的力量。作為考前熱身訓練階段，重在抓好考試方法、規(guī)律指導，提高綜合應用力量。

與此同時，本備課組還要做到以下工作：

(1)仔細討論近五年的高考試題，捕獲當中的有效信息。

(2)為了有效地備考，備課組內進展模塊分工，通過分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。

(3)依據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探究科學評價體系。

(4)加強對學生學習狀態(tài)，應試心態(tài)的科學輔導，做到細致復習、輕松應考。

(二)要做好單元(模塊)過關測試訓練

每復習完一個單元(模塊)，則對該單元(模塊)進展相應的測試，準時發(fā)覺問題，準時做出補缺，并且進一步加強針對性訓練。

(三)要做好每次統(tǒng)測工作

1、統(tǒng)測前要做好命題工作

(1)命題依據(jù)

依據(jù)《20xx年省一般高中新課程高考歷史學科考試說明》的要求，確定好所考察的學問點，要制定好考試雙向細目表，然后才進展命題或組題，命題的內容應表達教學中的重點、難點。

(2)試題必需表達三維目標：學問與力量、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀。

①再認、再現(xiàn)歷史學問：重大歷史史實、歷史概念、歷史結論、歷史階段特征、歷史進展根本線索和過程。

②材料處理：閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結合所學的學問對有關問題進展說明、論證。

③歷史闡釋：分析、綜合、歸納、比擬、概括歷史學問;客觀評價歷史人物、大事、觀點;運用歷史唯物主義的根本觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質。

④探究學習：聯(lián)系現(xiàn)實和學生