幼兒園中班教案《瓶蓋》含反思

少兒園中班授課設(shè)計(jì)《瓶蓋》含反思中班授課設(shè)計(jì)《瓶蓋》含反思適用于中班的美術(shù)主題授課活動(dòng)中間，讓少兒能張開豐富的想象，英勇自信地向伙伴介紹自己的作品，利用各樣瓶蓋想象組合出各樣樣貌形象及畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，增進(jìn)參加環(huán)境部署生計(jì)環(huán)境的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂，時(shí)快時(shí)慢來看看少兒園中班《瓶蓋》含反思授課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：利用各樣瓶蓋想象組合出各樣形象及畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。能發(fā)動(dòng)豐富的想象，別開生面自信地向伙伴介紹自己的作品。興趣增進(jìn)參加環(huán)境編排的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。培養(yǎng)少兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高少兒的審美情味及不斷創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：各樣瓶蓋鋪成四條“小路”;各樣形狀的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形)實(shí)物投影儀、音樂;3.水粉顏料、黑色卡紙。活動(dòng)過程：以森林旅行的情況，引導(dǎo)少兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特色。教師和少兒成人在優(yōu)美的音樂伴奏下，進(jìn)入森林。師：小朋友，這兒有一條奇怪的小徑，它是用什么鋪成的?這些拉環(huán)有什么不一樣?幼A：這些酒瓶的形狀不一樣樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形幼B：瓶蓋的大小也不一樣樣，有的大、有的小。幼C：還有它們的紫色也是各樣各樣的。教師小結(jié)：這些瓶身各有各的不一樣，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面。(評(píng)析：少兒置身于游戲情況中，主動(dòng)積極地觀察、認(rèn)識(shí)瓶蓋的特色，既吸引了少兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)2.教師獎(jiǎng)數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式顯現(xiàn)示范畫的創(chuàng)作過程。以故事形式激發(fā)少兒研究紙袋作畫興趣的興趣。教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，經(jīng)常出現(xiàn)眼前出現(xiàn)了一片美好的情況。播放音樂，在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖，引導(dǎo)少兒感覺瓶蓋組合想象畫的美好。圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。(橢圓形瓶蓋蚌科麗的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云)覆蓋圖二：草地上開滿了美麗的麥穗。(圓形瓶蓋印成花朵)覆蓋圖三：花兒飛到小妹妹身上，她成了世界上才最美麗的小姑娘。(各樣瓶蓋想像成小姑娘)(評(píng)析：此環(huán)節(jié)利用奇特的故事情節(jié)，配以投影儀逐一顯現(xiàn)靈便運(yùn)用瓶蓋作畫的作畫過程，其中包括了色彩搭配、畫面布局等美術(shù)利空因素，為少兒和平主義創(chuàng)作留有更大空間。)引導(dǎo)少兒在輕松的音樂伴奏下，體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。少兒在小路邊的卡紙上初步試一試把瓶蓋組合成一幅想象畫。師：小朋友，請(qǐng)代你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋出更創(chuàng)造組合出一幅什么樣的迷人圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。(評(píng)析：在少兒對(duì)瓶蓋有必然理解的基礎(chǔ)上，讓少兒自己著手進(jìn)行研究，充分感收非美術(shù)資料作畫帶來的歡喜，使少兒真切掌握瓶蓋這一特其他過濾器作畫器。)少兒自由選擇，協(xié)調(diào)體系運(yùn)用資料操作，教師巡回指導(dǎo)。從畫面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，交流作畫過程。幼A：我用橢圓形卵形評(píng)蓋的正面印出了樹葉，用各樣形狀的瓶蓋蘸上各樣顏色變出了五彩斑斕的花朵。幼B：我用圓柱形瓶蓋的橢圓形側(cè)面蘸上藍(lán)色，，滾成了藍(lán)天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出太陽和印海星。幼C：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上深藍(lán)色印了一幢房子，還用它的反面印出了好多小花。(評(píng)析：兒童的畫其實(shí)就是一種無聲的語言，表達(dá)著他們內(nèi)心的獨(dú)到想法、看法，我們不重申少兒作品形象的和傳神性，而是經(jīng)過他們快樂的原案過程表達(dá)自己創(chuàng)立性的表達(dá)看法，發(fā)展思想，發(fā)展語言體驗(yàn)快樂，促進(jìn)身心友善發(fā)展壯大。)延伸活動(dòng)：在美工護(hù)耳區(qū)中為少兒供應(yīng)各樣形狀的鈕扣、積木等，連續(xù)引導(dǎo)少兒組合成自由民主想象的圖案。授課設(shè)計(jì)反思：進(jìn)去整個(gè)活動(dòng)以童話境地的情節(jié)串通起來，給孩子們創(chuàng)立了一個(gè)寬松友善的創(chuàng)作氛圍，少兒教育保護(hù)了少兒自主突出表現(xiàn)的時(shí)空，供應(yīng)了英勇想象、英勇創(chuàng)作的美術(shù)背景，詳盡表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：環(huán)境的開放性活動(dòng)過程中，少兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合類運(yùn)用各樣顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，表現(xiàn)出文藝活動(dòng)環(huán)境的開放性。創(chuàng)作的自主性活動(dòng)中，教師沒有過多的干預(yù)、控制，而是給于合適的點(diǎn)撥盡量與啟示，必要的幫助和督查。對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒有過多的限制。少兒可以在“小路”上屢次試