部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后習(xí)題參考答案x

第9課《古詩(shī)詞三首》1、想象“一道殘陽(yáng)鋪水中；半江瑟瑟半江紅。”的景象；用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。夕陽(yáng)的余輝鋪在江面上；在陽(yáng)光的照射下；江面波光粼粼；金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠；一半呈現(xiàn)出殷紅。2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列詩(shī)句的理解。 A、不識(shí)廬山真面目 ；只緣身在此山中。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目 ；是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。為何身在廬山；卻不識(shí)廬山真面目呢？之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目 ；是因?yàn)樯碓趶]山之中；視野為廬山的峰巒所局限；看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑；局部而已；這必然帶有片面性。這兩句詩(shī)啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理一一由于人們所處的位置不同 ；看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同；對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌 ；必須超越狹小的范圍；擺脫主觀成見(jiàn)。B、梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香。詩(shī)意：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白 ；雪花卻輸給梅花一段清香。假如沒(méi)有梅花；就不能映襯出雪的潔白無(wú)瑕； 沒(méi)有雪的寒冷；也就不能顯出梅花不畏風(fēng)霜吐露芬芳的高貴品格。每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處 ；我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短；才能相得益彰。第10課《爬山虎的腳》1、朗讀課文。說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細(xì)。 A、觀察爬山虎葉子：爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的 ；不幾天葉子長(zhǎng)大；就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉；不大引人注意；引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮 ；看著非常舒服；葉尖一順兒朝下 ；在墻上鋪得那么均勻；沒(méi)有重疊起來(lái)的；也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)；一墻的葉子就漾起波紋;好看得很。B、觀察爬山虎的腳：爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方 ；反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲；每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣；也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候 ；六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片；巴住墻。細(xì)絲原先是直的；現(xiàn)在彎曲了；把爬山虎的嫩莖拉一把；使它緊貼在墻上。爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻 ；不幾天就萎了；后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。2、根據(jù)課文填一填；說(shuō)說(shuō)爬山虎是怎樣往上爬的。 莖上伸出六七根細(xì)絲一（巴住墻）一（把爬山虎的嫩莖拉一把；使它緊貼在墻上）3、找出課文中你覺(jué)得寫(xiě)得準(zhǔn)確、形象的句子 ；抄寫(xiě)下來(lái)。如：爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的；不幾天葉子長(zhǎng)大；就變成嫩綠的那些葉子綠得那么新鮮；看著非常舒服；葉尖一順兒朝下；在墻上鋪得那么均勻；沒(méi)有重疊起來(lái)的；也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)；一墻的葉子就漾起波紋；好看得很。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方；反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲；每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣；也是嫩紅的。小練筆選一種植物；觀察一段時(shí)間；試著用“資料袋”中提供的方法；記錄它的變化。示例：觀察豆子我一直想看看豆子是怎么發(fā)芽的。星期一 ；我就開(kāi)始泡豆子了。找了一個(gè)杯子 ；加上水；我拿起一顆黑豆；小心翼翼地放進(jìn)杯子?！皳渫ǎ　蹦闷鹨涣；ㄉ?，“撲通！”又是一顆黑豆和一?；ㄉ?；都接二連三地被我放進(jìn)杯子。雖然這四個(gè)生命還沒(méi)蘇醒 ；但已經(jīng)在我心中萌芽了。星期二；我一起床就跑到杯子前，迫不及待地去看；唉！我有些失望；那些豆子沒(méi)有發(fā)芽；我真恨不得大聲對(duì)那些豆子喊：“喂！你快醒醒！”但忍住了。我不能這么心急 ；或許過(guò)幾天就好了；我安慰自己。過(guò)了一會(huì)兒；我就把這件事忘了。星期三；我懷著怦怦直跳地心去看花生和黑豆 ；并且做好了心理準(zhǔn)備。唉！還是不發(fā)芽倒是膨脹了許多;倒是膨脹了許多;胖乎乎的；真惹人喜愛(ài)。雖然沒(méi)有看到它們發(fā)芽；能有個(gè)“小胖豆”也不錯(cuò)啊!星期四；星期四；望著那四顆日漸膨脹的豆子；我覺(jué)得信心倍增；也許快發(fā)芽了。在學(xué)校；老師讓我們交流了觀察情況；我這才知道；豆子是不能完全浸泡在水里的。 真是又好氣又好笑。一個(gè)星期過(guò)去了；豆子還沒(méi)有發(fā)芽。雖然我把水位掌握到和豆子一樣高。我豁出去了 ；準(zhǔn)備用“十一”的時(shí)間繼續(xù)觀察。又是一個(gè)星期二；我的第一個(gè)花生發(fā)芽了；從花生的上面裂開(kāi)一點(diǎn)兒縫隙；露出一點(diǎn)點(diǎn)小白芽；非?？蓯?ài)。我覺(jué)得很有成就感；也非常高興。第一個(gè)生命就這樣誕生了。星期五；第二個(gè)花生也冒出了小白芽；使我對(duì)它們的生長(zhǎng)充滿(mǎn)了信心。 再看看第一個(gè)花生他的芽已經(jīng)非常大了。我觀察了十二天一一一個(gè)星期零五天 ；工夫沒(méi)有白費(fèi)；正像爸爸媽媽常常教育我的：“有付出就有回報(bào)！第11課《蟋蟀的住宅》1、課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容？ 答：（l）蟋蟀的住宅的特點(diǎn)（向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門(mén)、有平臺(tái)）； （2）蟋蟀是如何建造、整修住宅的。2、用自己的話(huà)介紹蟋蟀住宅的修建過(guò)程。作者是怎樣觀察的？選址：不肯隨遇而安排水優(yōu)良；有；溫和的陽(yáng)光（朝著陽(yáng)光的堤岸）動(dòng)工：大多是在十月挖掘：扒土（前足）一搬土塊（鉗子）一踏地（后足）一推土、鋪土（后腿上的兩排鋸）整修：一直到冬天作者觀察的時(shí)間長(zhǎng)；且觀察得很仔細(xì)。3、為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”？答：（1）蟋蟀的住宅本身是個(gè)偉大的工程。外部向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門(mén)、有平臺(tái)；內(nèi)部簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。（2）蟋蟀的住宅耗時(shí)耗力；從十月一直到冬天；都在建造、整修。（3）蟋蟀用來(lái)修建這座住宅的工具是那樣柔弱；那樣簡(jiǎn)單；而修建住宅的工程這么龐大。從這巨大的反差中；我們可以體會(huì)到蟋蟀建造出這樣的住宅簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡；所以蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”

;說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。讀下面的片4、課文把蟋蟀比作人 ；;說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。讀下面的片段；想想在表達(dá)方法上與課文有什么不同。蟋蟀體形微扁；頭部圓形；觸角長(zhǎng)、呈線(xiàn)狀。有翅時(shí)；翅平疊于軀體上。多數(shù)體色呈褐色或黑色；深淺不一。雄蟲(chóng)利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。多數(shù)雌性的產(chǎn)卵器很顯著 ；呈筒狀或針狀。作者把蟋蟀比作（人）；把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。這樣寫(xiě)的作用是（語(yǔ)言更加形象生動(dòng)；風(fēng)趣幽默；更能吸引讀者）。課文主要采用擬人化的寫(xiě)法 ；本來(lái)比較枯燥無(wú)味的內(nèi)容變得生動(dòng)形象；語(yǔ)言更加風(fēng)趣幽默；使讀者產(chǎn)生親切之感；引起閱讀的興趣。而這個(gè)片段則是采用直接說(shuō)明的方法具體地介紹蟋蟀的外形、體色、發(fā)聲器、產(chǎn)卵器。語(yǔ)言準(zhǔn)確；但沒(méi)有課文那么生動(dòng)有趣?！墩Z(yǔ)文園地三》連一練，為下面的動(dòng)物找家。讀一堆，你發(fā)現(xiàn)了什幺?我發(fā)現(xiàn)，第一行是動(dòng)物的名字』第二行是動(dòng)物的家的稱(chēng)呼，我們要把動(dòng)物和相對(duì)應(yīng)的家的稱(chēng)呼i目江五，來(lái)

下面這些動(dòng)物的家該怎么稱(chēng)呼呢?我拓展裸堂點(diǎn)撥也可以叫我發(fā)現(xiàn)也可以有不同的名字動(dòng)物的兔的住處稱(chēng)（鳥(niǎo)的住處稱(chēng)（蠶的住處稱(chēng)（虎的住處稱(chēng)（蛇的住處稱(chēng)下面這些動(dòng)物的家該怎么稱(chēng)呼呢?我拓展裸堂點(diǎn)撥也可以叫我發(fā)現(xiàn)也可以有不同的名字動(dòng)物的兔的住處稱(chēng)（鳥(niǎo)的住處稱(chēng)（蠶的住處稱(chēng)（虎的住處稱(chēng)（蛇的住處稱(chēng)（密蜂的住處稱(chēng)（這樣描寫(xiě)動(dòng)物的家的稱(chēng)呼還有很多。小朋友,你還知道哪些像這樣的字呢?讀下面兩組句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)每組句子意思/r小史*u的不同/r小史*u觸著瑞的.品和小圈片變成灰色.觸者結(jié)的.細(xì)枝和小園片咚可變成灰色。.極道做著地勢(shì)穹彎曲曲.九寸深，一指光,這便是遙華的住宅。窿近順著地勢(shì)彎彎曲①萼多九寸某一器寬，這便是緡蟀如住竊通過(guò)比較,我們發(fā)現(xiàn)，一些句子加上某些限定的詞語(yǔ)更加準(zhǔn)確地表達(dá)出了意思口?練一練，學(xué)運(yùn)用.讀一凄下面的句子.注意加點(diǎn)的詞語(yǔ).體會(huì)每用句廣意思的不同.U）。在新著陽(yáng)光的堤岸上，青幸叢中E篦藏羞一條播道.即使有騙雨，這里也立刻就會(huì)干的口◎在朝君陽(yáng)光的提育上,青草叢中隱離渣一條做斜的隧道,即使有■■ ?立就雨.這里也立刻就會(huì)千埼住“頓斜的“寫(xiě)出了 .以）?如果你仔細(xì)看那些腳.錦會(huì)想起由面上竣電的底子耳◎如果俅仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖這上蛭龍的爪子.■■■.細(xì)小的，寫(xiě)出了.?我拓展，我積累.小朋友，我們可以去閱讀法希爾的《昆蟲(chóng)記》，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性.日積月累， WI,.TLl #/立了秋，把扇丟。過(guò)了立秋這個(gè)節(jié)氣后，天氣就會(huì)逐步轉(zhuǎn)涼，扇子基本上就用不上了g/二八月，亂穿衣4農(nóng)歷的二月、八月，天氣變化無(wú)常，忽冷忽熱，/人們穿衣無(wú)規(guī)律。，夏雨少，秋霜》。夏天如果雨水少，這樣的天就會(huì)提前冷，秋霜降的早。/八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi)，雁兒腳上帶霜來(lái).到了農(nóng)歷八月，大雁就要開(kāi)始南飛迂徙，大雁一C乒南飛，就要下霜了。/一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉?下一場(chǎng)秋雨天氣就會(huì)冷一些，下了十場(chǎng)秋雨后，冬天就到了，就要穿棉襖了。/八月暖，九月溫，十月還有小陽(yáng)春。南方八、九月天氣和暖，十月的天氣還讓人感到a.像暖春一樣*?練一練T學(xué)運(yùn)用.選擇上面的格言，蚌在下面的橫線(xiàn)上.(1)我今天跟奶奶上街，看到人們穿什么衣服的都有：有穿羽絨服的，有穿毛衣的，還有穿短袖的。奶奶說(shuō)：*二八月.亂穿41(2)秋天到了，外面不停地在下雨，早扈起來(lái)我還要穿裙