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文檔簡(jiǎn)介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年07月31日-3167)1:依據(jù)《中國(guó)教育改革與進(jìn)展綱要》的思想,素養(yǎng)教育的內(nèi)容主要是()。
多項(xiàng)選擇題
A、道德素養(yǎng)
B、身體素養(yǎng)心理素養(yǎng)
C、共性素養(yǎng)
D、思想素養(yǎng)
2:下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主見(jiàn)?()
單項(xiàng)選擇題
A、有教無(wú)類
B、兼愛(ài)
C、復(fù)歸人的自然本性
D、化民成俗,其必由學(xué)
3:我國(guó)學(xué)制沿革史上,借鑒美國(guó)教育體制,初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是()。
單項(xiàng)選擇題
A、壬寅學(xué)制
B、壬戌學(xué)制
C、壬子癸丑學(xué)制
D、癸卯學(xué)制
4:個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的熟悉活動(dòng)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
5:班級(jí)授課制的基本表現(xiàn)形式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、課堂教育
B、班
C、課
D、時(shí)
6:正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度,又稱制度化教育。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
7:屬于非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)手段的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、觀看
B、推斷
C、反思
D、分析
8:老師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)遵循()。
多項(xiàng)選擇題
A、一般目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合
B、集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合
C、難度適中
D、便于檢測(cè)
E、總結(jié)性評(píng)價(jià)
9:依法治教就是以法治教。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
10:重在進(jìn)展同學(xué)學(xué)問(wèn)與力量的課程是()。
單項(xiàng)選擇題
A、基礎(chǔ)型課程
B、拓展型課程
C、討論型課程
D、地方課程
11:嘉獎(jiǎng)和懲處屬于德育工作的()。
單項(xiàng)選擇題
A、比較法
B、榜樣法
C、自我教育法
D、評(píng)價(jià)法
12:教育學(xué)中所討論的教育,主要是()的教育。
單項(xiàng)選擇題
A、內(nèi)涵式
B、廣泛
C、狹義
D、廣義
13:傳統(tǒng)“師遭尊嚴(yán)”的師生關(guān)系主要是一種()
單項(xiàng)選擇題
A、“以老師為中心”的專制型師生關(guān)系
B、“以兒童為中心”的放任型師生關(guān)系
C、民主合作式的師生關(guān)系
D、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系
14:榮譽(yù)感是老師因本職工作的宏大而感到光榮的一種道德情感。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
15:通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培育同學(xué)的品德的方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、勸說(shuō)法
B、陶冶法
C、實(shí)際熬煉法
D、榜樣示范法
16:在世界教育史上被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、夸美紐斯
B、赫爾巴特
C、杜威
D、梅伊曼
17:世界上最早普及初等義務(wù)教育的是哪個(gè)國(guó)家?()
單項(xiàng)選擇題
A、英國(guó)
B、法國(guó)
C、德國(guó)
D、日本
18:教育目的是社會(huì)需求的集中反映,它集中體現(xiàn)了()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育的性質(zhì)
B、教育的任務(wù)
C、教育的內(nèi)容
D、教育的規(guī)律
19:“長(zhǎng)善救失”、“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心進(jìn)展的什么特點(diǎn)提出來(lái)的?()
單項(xiàng)選擇題
A、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
B、階段性
C、不平衡性
D、個(gè)別差異性
20:美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書(shū)中寫道:“給我一打健康的嬰兒,一個(gè)由我支配的特別的環(huán)境,讓我在這個(gè)環(huán)境里哺育他們,我可擔(dān)保,任意選擇一個(gè),不論他父母的才能、傾向、愛(ài)好如何,他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人,甚至乞丐或強(qiáng)盜?!边@是()。
單項(xiàng)選擇題
A、遺傳打算論的觀點(diǎn)
B、環(huán)境打算論的觀點(diǎn)
C、家庭打算論的觀點(diǎn)
D、兒童打算論的觀點(diǎn)
21:必需把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()。
單項(xiàng)選擇題
A、十五大
B、十四大
C、十三大
D、十二大
22:態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是全都的,都是由認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面所構(gòu)成。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
23:學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則有()。
多項(xiàng)選擇題
A、主體性原則
B、內(nèi)化性原則
C、特定性原則
D、生成性原則
E、有效的監(jiān)控原則
24:課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
25:運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,這是德育的()。
單項(xiàng)選擇題
A、引導(dǎo)法
B、榜樣法
C、談話法
D、爭(zhēng)論法
26:近年來(lái)學(xué)校提出“教書(shū)育人、管理育人,服務(wù)育人”,所以,學(xué)校中的管理者和工作人員都被看成是[]
多項(xiàng)選擇題
A、老師
B、管理人員
C、教育者
D、服務(wù)人員
27:學(xué)與教相互作用的過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,該過(guò)程包括老師和同學(xué)兩大要素。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
28:老師道德修養(yǎng)就是提高老師的道德熟悉、陶冶遭德情感、熬煉意志、培育習(xí)慣的過(guò)程。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
29:我國(guó)《老師法》對(duì)老師的身份定位是()。
單項(xiàng)選擇題
A、自由職業(yè)者
B、國(guó)家公務(wù)員
C、國(guó)家雇員
D、專業(yè)人員
30:個(gè)體身心進(jìn)展的一般規(guī)律有()。
多項(xiàng)選擇題
A、挨次性
B、階段性
C、不平衡性
D、互補(bǔ)性
E、個(gè)別差異性
查看答案
1:答案A,B,C,D,E
解析素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容包括政治素養(yǎng),思想素養(yǎng);身體素養(yǎng),心理素養(yǎng);共性素養(yǎng);科學(xué)文化素養(yǎng)。(本解析由安寶藍(lán)供應(yīng))
2:答案C
解析道家主見(jiàn)無(wú)為而治、返璞歸真,以道為世界之本源,主見(jiàn)復(fù)歸人的自然屬性。
3:答案B
解析1922年制定的壬戌學(xué)制,主要是實(shí)行當(dāng)時(shí)美國(guó)一些州已經(jīng)實(shí)行了10多年的“六三三制”,表明中國(guó)現(xiàn)代教育制度從效法13本轉(zhuǎn)向了效法美國(guó),由軍國(guó)主義教育轉(zhuǎn)向了平民主義教育。新學(xué)制的頒布和實(shí)施,標(biāo)志著中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)新教育制度的確立,標(biāo)志著中國(guó)近代以來(lái)的學(xué)制體系建設(shè)的基本完成。
4:答案錯(cuò)誤
解析個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng)。
5:答案A
解析
6:答案正確
解析略。
7:答案A
解析
8:答案A,B,C,D
解析
9:答案錯(cuò)誤
解析“依法治教”意思是依照法律的規(guī)定來(lái)管理教育,而“以法治教”的意思是用法律來(lái)管理教育。兩者之間是有區(qū)分的。對(duì)教育管理要根據(jù)教育自身的規(guī)律來(lái)進(jìn)行,不能僅靠法律的硬性規(guī)定來(lái)管理教育,但在對(duì)教育管理的時(shí)候要遵守法律。(本解析由張恩凱供應(yīng))
10:答案B
解析拓展型課程的重點(diǎn)在于拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野。
11:答案D
解析嘉獎(jiǎng)和懲處屬于德育工作的評(píng)價(jià)法。
12:答案C
解析教育學(xué)中所討論的教育,主要是狹義的教育。
13:答案A
解析
14:答案錯(cuò)誤
解析
15:答案B
解析陶冶法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,潛移默化地培育同學(xué)品德的方法。陶冶法包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。運(yùn)用陶冶時(shí)要留意:(1)創(chuàng)設(shè)良好的情境;(2)與啟發(fā)勸說(shuō)相結(jié)合;(3)引導(dǎo)同學(xué)參加情境的創(chuàng)設(shè)。
16:答案B
解析在世界教育史上,赫爾巴特被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”,他還是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表。
17:答案C
解析德國(guó)是世界上第一個(gè)普及初等義務(wù)教育的國(guó)家,普魯士是世界上最早實(shí)行義務(wù)教育的國(guó)家。
18:答案A
解析不同國(guó)家、不同時(shí)代的教育目的的制定,都受到當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的影響。因此,教育目的是社會(huì)需求的集中反映,是教育性質(zhì)的集中體現(xiàn)。它反映了社會(huì)政治和社會(huì)生產(chǎn)的需求,體現(xiàn)了教育的歷史性、階級(jí)性和生產(chǎn)力的性質(zhì)。
19:答案D
解析依據(jù)個(gè)人身心進(jìn)展常識(shí),“長(zhǎng)善救失”、“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心進(jìn)展的個(gè)別差異性特點(diǎn)提出來(lái)的。
20:答案B
解析“環(huán)境打算論”認(rèn)為,人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣,諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。華生是該理論的代表人物,注意教育的作用。
21:答案B
解析黨的十二大把教育科技列為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的三大戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。十三大又提出“把進(jìn)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)放在首要位置”,十四大再次強(qiáng)調(diào)“必需把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位”。
22:答案正確
解析
23:
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