2019年4月自考學(xué)前兒童發(fā)展試卷及答案解釋

2019年4月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試學(xué)前兒童發(fā)展試卷（課程代碼l2340）本試卷共3頁(yè)，滿分l00分，考試時(shí)間150分鐘。考生答題注意事項(xiàng)：本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0.5毫米黑色字跡簽字筆作答。合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。個(gè)體在胎兒期有一個(gè)特大的頭顱，頭的部分約占身長(zhǎng)的A.二分之一B.三分之一C.四分之一D-八分之一幾個(gè)月的嬰兒足底被撫摸時(shí)，會(huì)張開并彎曲腳趾。這種原始反射叫A.行走反射B.游泳反射C.巴賓斯基反射D.手掌抓握反射讓嬰兒減少哭泣，并能讓他們發(fā)笑和咂嘴的味道是A.酸味B.苦味C.成味D.甜味王老師邊熟練彈琴邊教小朋友唱歌。王老師的注意活動(dòng)表現(xiàn)出較好的A.分配性B.穩(wěn)定性C.轉(zhuǎn)移性D.選擇性一般來(lái)說(shuō)，學(xué)前）乙童在某個(gè)年齡段記憶不能永久保持，稱之為“幼兒健忘”。這個(gè)年齡段是A.3歲前B.3?4歲C.4?5歲D.5?6歲幼兒對(duì)古詩(shī)詞的含義難以理解，往往采用簡(jiǎn)單的、反復(fù)誦讀的方式進(jìn)行記憶。這種記憶屬于A.形象記憶B.情緒記憶C.機(jī)械記憶D.意義記憶幼兒把珠子放在玩具小狗的嘴里，說(shuō)“小狗吃藥”。這種心理現(xiàn)象主要是A.知覺(jué)B.記憶C.想象D.感覺(jué)大班小朋友暖暖在做“3+4”算術(shù)題時(shí)，依靠頭腦中的實(shí)物表象（如，3個(gè)蘋果和4個(gè)蘋果）得出答案“7”。這說(shuō)明暖暖的思維特點(diǎn)具有A.形象性B.擬人性C.抽象性D.邏輯性一歲半的幼兒果果有不同需求時(shí)，常只會(huì)纏著媽媽叫個(gè)不?！皨寢專瑡寢尅?。媽媽要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景判斷，或抱他，或給他吃東西，或給他拿玩具玩。果果的這種言語(yǔ)表達(dá)形式屬于A.簡(jiǎn)單句B.復(fù)合句C.電報(bào)旬D.單詞句毛毛一個(gè)人在家想看電視，卻老打不開電視，就說(shuō)：“呀，怎么打不開呢？”這時(shí)毛毛的言語(yǔ)屬于A.對(duì)話言語(yǔ)B.連貫言語(yǔ)C.問(wèn)題言語(yǔ)D.游戲言語(yǔ)小明曾經(jīng)被小狗咬過(guò)，從此一看到狗就嚇得哭。小明的這種情緒屬于A.對(duì)陌生刺激物的恐懼B.與知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼C.本能的恐懼D.莫名的恐懼樂(lè)樂(lè)特別喜歡“告狀”，經(jīng)常向老師反映其他小朋友的缺點(diǎn)。在樂(lè)樂(lè)身上體現(xiàn)出的這種情感是A.理智感B.美感C.道德感D.自豪感安安在幼兒園經(jīng)常一個(gè)人呆著，不喜歡和其他小朋友玩，很少有友好、合作的行為，但也少有侵犯別人的行為。安安的交往類型屬于A.受歡迎型B?被忽視型C.一般型D.被拒絕型幼兒在道德判斷時(shí)，往往只注重行為的后果，認(rèn)為受贊揚(yáng)的行為就是好的，受懲罰的行為就是不好的。根據(jù)科爾伯格的理論，幼兒的這種道德水平是A.以工具性目的為取向B.以服從和懲罰為取向C.以社會(huì)契約為取向D.以維持社會(huì)秩序?yàn)槿∠蛄崃岬陌职謱?duì)她非常疼愛(ài)，基本沒(méi)有要求和限制，玲玲想玩什么就玩什么。玲玲爸爸的教養(yǎng)方式屬于A.權(quán)威型B.忽視型C.專制型D.容許型第二部分非選擇題二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題4分，共20分。學(xué)前兒童視敏度無(wú)意注意自我意識(shí)攻擊性行為三、簡(jiǎn)答題：本大題共4小題，請(qǐng)任選3小題回答，全部作答的只按前3小題評(píng)分。每小題8分，共24分。學(xué)前兒童觀察的發(fā)展在教育影響下有哪些表現(xiàn)？學(xué)前兒童想象夸張的原因有哪些？思維在學(xué)前兒童發(fā)展中的作用有哪些？個(gè)性初步形成的標(biāo)志有哪些？四、論述題：本大題共2小題，請(qǐng)任選l小題回答，全部作答的只按前l(fā)小題評(píng)分。本題12分。試述胎兒發(fā)育的環(huán)境因素，并舉例說(shuō)明。試述學(xué)前兒童口語(yǔ)培養(yǎng)的方法，并舉例說(shuō)明。五、案例分析題：本題14分。針對(duì)有的幼兒睡覺(jué)前總愛(ài)哭鬧這一情形，不同家長(zhǎng)采用了幾種不同的做法。家長(zhǎng)甲說(shuō)：“看寶寶這么多淚水，我們正缺水呢，快來(lái)接住吧?！闭f(shuō)得孩子破涕為笑。家長(zhǎng)乙對(duì)孩子置之不理，讓孩子的情緒慢慢地自然平靜下來(lái)。家長(zhǎng)丙知道自己孩子睡前哭鬧的原因是要求父母陪伴自己，為此逐漸減少陪伴的時(shí)間，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，孩子的哭鬧時(shí)間逐漸減少，最后沒(méi)有家長(zhǎng)的陪伴也不會(huì)哭鬧而安然入睡了。結(jié)合本案例，指出以上三位家長(zhǎng)在幫助孩子控制情緒方面分別采用了哪幾種方法，并談?wù)勗谏钪腥绾谓虝?huì)孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)。絕密★啟用前2018年4月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試學(xué)前兒童發(fā)展試題答案及評(píng)分參考（課程代碼12340）一.單頊選擇題，：本大甌共】5小題,每小題2機(jī)共M分”I.A2.CLD4.A5.A&.C7.C&，A9,D10.C11.R12,C13一B14.B15.D二、名詞解釋量：本大題共5心題「毒小題4分，共叫分“】&學(xué)前■童:—般把正式上小學(xué)之前的兒童統(tǒng)稱為學(xué)前兒虱3分）1了.視敏度「視覺(jué)精確地辨別細(xì)微物體或誕距離物體的能力.也就是發(fā)覺(jué)對(duì)象在體積和/狀L最小差異的靠力，即通常所說(shuō)的＜4＜：O18.無(wú)意注意士：J然產(chǎn)生的、被幼的、沒(méi)有目的的、也不需要努.打的注意“5分）皿自我就識(shí)：t■體肘自己行為的看法和態(tài)低蘭耍包括個(gè)體對(duì)身身的存在以及外部平恂熒系的息識(shí)，（45}＞自考包J更ql1G78ES1攻擊卜行為：■（三何有特時(shí)他人的財(cái)物，身肄造或損牝■或?qū)λ刖珱_造成傷法的行為"0分）三，簡(jiǎn)答題：本大題共4小部.誼任洗3小題回答，全部作答的只按前3小題評(píng)分“每小題8分，我加分°（I）觀察的有意性；門分）（2）觀夏的順序性；皿分）⑶觀察的細(xì)致性;a分}3）觀察的理解性'◎分）'：.］）認(rèn)M水平?的限制："分）（2）情緒影晌；0分）（3）表現(xiàn)能力的局限u◎分）學(xué)前兒童一發(fā)展試題答案及汁分參考第1頁(yè)〔共3頁(yè)）23-（1）標(biāo)志有幾?至務(wù)神認(rèn)識(shí)過(guò)程己經(jīng)齊全；愆分）（2）杼志看其他認(rèn)識(shí)過(guò)程產(chǎn)生質(zhì)變；"分）⑴使靖振意志和社會(huì)性行為得到發(fā)展.◎分〉3）標(biāo)志若兒童意機(jī)和白我意詛的出現(xiàn)。"分）24.（!）心理活動(dòng)整體性的形成|愆分〉⑵心理活動(dòng)穩(wěn)定性的增恢：愆分）〔3）心理活動(dòng)獨(dú)特性的發(fā)展*以分）（4）心理活動(dòng)能動(dòng)性的發(fā)展—分｝四.論述睦：本大題瓠？小題，請(qǐng)任選1小題回答，全部作答的只展前I小題評(píng)分。本題I?分n方.□）母親的因素：母茶的生育年齡'母親的疾病；母親的惜緒；?母親的甘棄。<2）致岫因奏，藥物言煙酒及蠣啡■等麻醉品；輻射、化學(xué)物質(zhì)刷污染。【評(píng)分說(shuō)明】!I）?每個(gè)要點(diǎn)4分，答對(duì)4?5個(gè)小點(diǎn)均得&分n<2）舉例說(shuō)明恰當(dāng)一具體'得耳分；蘋例說(shuō)明較恰當(dāng)，墳具體，得3分；拳例說(shuō)明簡(jiǎn)單'得］一之行。M⑴激發(fā)兒童TF誥交往的需要。<2）適當(dāng)引導(dǎo)，<3）鼓m言詁創(chuàng)造，【評(píng)分說(shuō)明】”）每個(gè)要點(diǎn)［分，共8分.（2）蘋例說(shuō)明恰當(dāng)、具體，得6分；舉例說(shuō)明較恰當(dāng)、較具體,有3?5分；拳例說(shuō)明簡(jiǎn)單，徊】~2分.五.案例分析題，本題14分’27.CD-施家位在幫助茂子控制惜婿方曲分別采用的方法：①家驚甲采用的是轉(zhuǎn)移法.本案例中’家長(zhǎng)甲說(shuō)；?看寶寶這么多汨水，我?們正缺水呢，快來(lái)接住吧廣說(shuō)得孩子彼涕為芙。匿家長(zhǎng)乙采用的是洛卻法,本案例中，家總乙對(duì)孩了置之不理，讓孩子的怡緒慢慢平靜下如③家長(zhǎng)丙呆川的是消退法“本案例中.家巳囚逐漸減少陪伴簡(jiǎn)時(shí)向.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，微子的展鬧時(shí)間逐漸減少’最后沒(méi)甫家長(zhǎng)的陪伴也不?會(huì)哭鬧而安然入睡了『學(xué)前兒童發(fā)展試題答案及評(píng)分拳考第2頁(yè)（共3頁(yè)）教會(huì)孩予調(diào)廿自F1一的情墻忐現(xiàn)的方法；反愚法,例如.讓孩子想一想自己的情堵袤現(xiàn)品否合適"自我說(shuō)明法b例如，幼兒和小朋友打架，很生氣時(shí)，可以要求他講打架發(fā)生的過(guò)程.他