高中音樂-西方通俗音樂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能簡(jiǎn)述什么是通俗音樂以及包括哪幾種類型。

2、學(xué)生能簡(jiǎn)述爵士樂、搖滾樂和鄉(xiāng)村音樂的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。并逐漸對(duì)通俗音樂的類型能進(jìn)行鑒賞。

3、通過聆聽鑒賞優(yōu)秀經(jīng)典的通俗音樂，引導(dǎo)學(xué)生站在一定的高度帶著理性的思維去對(duì)待他們生活中接觸到的良莠不齊的通俗音樂，讓學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：仔細(xì)聆聽音樂，從中感受其風(fēng)格韻味特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生站在一定的高度帶著理性的思維，去對(duì)待他們生活中接觸到的良莠不齊的通俗音樂，讓學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

三、教材分析：本課是“動(dòng)感地帶”單元第二課時(shí)。四、教學(xué)過程：課前播放通俗鋼琴曲，營(yíng)造課堂氣氛。一、組織教學(xué)，導(dǎo)入課題（一）導(dǎo)入：師：你們喜歡什么風(fēng)格的音樂？（流行音樂）師：今天我們要欣賞的是西方通俗音樂。對(duì)于“通俗”這個(gè)詞怎么理解？（學(xué)生討論，老師補(bǔ)充總結(jié)）師：通俗音樂是一門年輕的藝術(shù)，形成于二十世紀(jì)初，與嚴(yán)肅音樂、古典音樂、嚴(yán)肅音樂相比，有著通俗易懂，輕松活潑、易學(xué)易唱、便于流傳的特點(diǎn)（引出通俗音樂的概念）師：同學(xué)們知道哪些通俗音樂的類型（學(xué)生討論，老師補(bǔ)充總結(jié)）師：通俗音樂的類型特別廣泛，種類非常多。教師羅列并稍介紹通俗音樂的類型:搖滾樂爵士樂R&B輕音樂鄉(xiāng)村音樂影視音樂舞曲音樂NewAgeHip-hop....欣賞音樂片段《鄉(xiāng)村路帶我回家》，判斷類型。導(dǎo)入新課二、新課教學(xué)（一）鄉(xiāng)村音樂：1.欣賞歌曲《什錦菜》片段思考：音樂有何特點(diǎn)？情緒如何？2了解音樂的起源和風(fēng)格。及題材內(nèi)容。3.隨樂哼唱《什錦菜》，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村音樂的韻味。4.欣賞視頻片段鄉(xiāng)村合奏《牛皮》了解鄉(xiāng)村音樂的伴奏樂器及裝扮。5.簡(jiǎn)介鄉(xiāng)村的歷史及發(fā)展上世紀(jì)60年代后，鄉(xiāng)村音樂發(fā)展成為一門熱門的流行音樂，是因?yàn)樗艿搅硪环N音樂的影響——搖滾（二）搖滾樂：1.討論;一提搖滾，第一印象是什么？英文名字？2.簡(jiǎn)介搖滾樂欣賞視頻《Rockaroundtheclock》——《整日搖滾》簡(jiǎn)介搖滾的歷史，起源，感受思考音樂特點(diǎn)。3.搖滾音樂特點(diǎn)：大音量，強(qiáng)節(jié)奏，大動(dòng)態(tài)4.搖滾樂隊(duì)組成：架子鼓，電吉他，電貝司，鍵盤，主唱5．欣賞德國(guó)蝎子樂隊(duì)演唱視頻：《送我一個(gè)天使》進(jìn)一步體會(huì)搖滾的特點(diǎn)思考：除了搖滾樂隊(duì)，還加入了什么樂器？什么感受？師介紹搖滾的類型:藝術(shù)搖滾，華麗搖滾，鄉(xiāng)村搖滾，溫和搖滾…6.搖滾節(jié)奏練習(xí)：分聲部練習(xí)配合歌曲練習(xí)（三）爵士樂1.爵士樂簡(jiǎn)介(圖片)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)爵士樂是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)南部新奧爾良發(fā)展起來(lái)的一種黑人舞蹈音樂。它是在布魯斯和拉格泰姆的基礎(chǔ)上，融合了某些白人的音樂成分，以小型管樂隊(duì)的形式即興演奏而逐漸形成的。2.代表人物：（1）“爵士樂之父”——L.阿姆斯特朗——《南部之子》了解爵士樂之父。欣賞代表作《南部之子》感受迪克西蘭爵士樂的音樂特點(diǎn)（2）“爵士公主”——諾拉.瓊斯了解“爵士公主”,欣賞代表作《不知為何》感受音樂特點(diǎn)。介紹自由爵士樂。3.通俗音樂和古典嚴(yán)肅音樂的交融：《藍(lán)色狂想曲〉〉是美國(guó)作曲家喬治。格什溫把爵士樂帶進(jìn)了正規(guī)音樂廳，1924年“布魯斯音階“寫成。（1）介紹布魯斯及拉格泰姆(圖片)(2)欣賞《藍(lán)色狂想曲〉〉片段，感受交響爵士樂的魅力思考:哪種樂器演奏布魯斯主題？哪種樂器演奏拉格泰姆主題?三．拓展延伸:其他形式的通俗音樂欣賞音樂片段，判斷風(fēng)格視頻片段1B——Box，視頻片段2音樂劇音樂片段輕音樂教師彈奏鋼琴片段，判斷風(fēng)格——鋼琴王子理查德.克萊德曼對(duì)比聆聽〈〈命運(yùn)〉〉兩種版本。古典音樂的通俗化，被更多的人接受。四．課堂討論和課后思考：1.是不是所有的通俗音樂都是優(yōu)秀的?2.通俗音樂與民間音樂古典音樂有和關(guān)聯(lián)？五．課下作業(yè):課下搜集整理更多的通俗音樂的文字.圖片.音響資料，在班上交流介紹，或演唱演奏。六．小結(jié)貝多芬：音樂能使人類的精神爆發(fā)出智慧的火花。熱愛音樂的人更熱愛生活，讓我們從熱愛我們身邊的音樂開始吧！學(xué)情分析1、知識(shí)上：流行音樂一直是高中生關(guān)注和感興趣的話題。但由于西方通俗音樂學(xué)生平時(shí)接觸較少，信息量相對(duì)對(duì)欠缺，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)陌生，因此在課堂上如何抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們對(duì)外國(guó)流行音樂進(jìn)行積極的鑒賞參與探究、對(duì)當(dāng)前流行音樂產(chǎn)生理性認(rèn)識(shí)等應(yīng)該是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。2、思維上：高中學(xué)生已經(jīng)初步形成辯證思維的心理發(fā)展水平，已經(jīng)初步具備了一定的邏輯思維和推理論證能力。教學(xué)中將這一規(guī)律交給了學(xué)生，讓他們自己來(lái)判斷.區(qū)分通俗歌曲的類別。3、能力上：積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)分析問題、探究問題、自主歸納總結(jié)得出規(guī)律與結(jié)論。效果分析本課運(yùn)用了體驗(yàn)探究性教學(xué)，通過引起興趣——體驗(yàn)——探討——參與等教學(xué)方法與手段，層層不斷地分析處理，最后讓學(xué)生歸納出音樂風(fēng)格特點(diǎn)；合作交流培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)；充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，選取精美視頻和音樂片段，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生思維活躍，教師又能用適當(dāng)?shù)膯l(fā)和疑問引領(lǐng)學(xué)習(xí)。整節(jié)課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)都很好，較好地實(shí)現(xiàn)了生生之間和師生之間的對(duì)話和交流，體現(xiàn)了學(xué)生主體性，使課堂教學(xué)成為學(xué)生親自參與的充滿豐富生動(dòng)的音樂思維活動(dòng)的場(chǎng)所。另由于此課信息量多，而時(shí)間緊，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間相對(duì)倉(cāng)促，使得本課有點(diǎn)落入“羅列”的俗套，精選教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)重難點(diǎn)更加明確，層次更加清晰，是下一步改進(jìn)的重點(diǎn)。教材分析《西方通俗音樂》是高中新課標(biāo)湖南文藝出版社選修第五單元“音樂的體裁”第七節(jié)“動(dòng)感地帶”第二課時(shí)的內(nèi)容。通俗音樂是高中學(xué)生最喜愛和關(guān)注的一種藝術(shù)形式。通俗音樂在今天的影響，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過嚴(yán)肅音樂，擁有更為廣闊的聽眾和市場(chǎng)。他已是現(xiàn)代社會(huì).現(xiàn)代生活不可缺少的組成部分，是現(xiàn)代音樂文化不容漠視的一部分。這一模塊的設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生在了解中外通俗音樂的發(fā)展線索和文化背景的基礎(chǔ)上，幫助和引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)通俗音樂時(shí)，能多一分清醒，少一分狂熱；多一分理性，少一分盲目。本節(jié)內(nèi)容分中國(guó)通俗音樂和外國(guó)通俗音樂兩大部分。外國(guó)通俗音樂部分由于包含的內(nèi)容過于寬泛和復(fù)雜，主要是分不同的音樂類型來(lái)進(jìn)行欣賞，組織教學(xué)。評(píng)測(cè)練習(xí)評(píng)測(cè)練習(xí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能簡(jiǎn)述什么是通俗音樂以及包括哪幾種類型

2、學(xué)生能簡(jiǎn)述爵士樂、搖滾樂和鄉(xiāng)村音樂的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。并逐漸對(duì)通俗音樂的類型能進(jìn)行鑒賞。

3、通過聆聽鑒賞優(yōu)秀經(jīng)典的通俗音樂，引導(dǎo)學(xué)生站在一定的高度帶著理性的思維去對(duì)待他們生活中接觸到的良莠不齊的通俗音樂，讓學(xué)生的身心得到健康發(fā)展重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：仔細(xì)聆聽音樂，從中感受其風(fēng)格韻味特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生站在一定的高度帶著理性的思維，去對(duì)待他們生活中接觸到的良莠不齊的通俗音樂，讓學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

過程教師活動(dòng)評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)法指導(dǎo)開始部分檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)效率1.對(duì)于“通俗”這個(gè)詞怎么理解？2.同學(xué)們知道哪些通俗音樂的類型？3欣賞音樂片段《鄉(xiāng)村路帶我回家》，判斷類型。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。鑒賞導(dǎo)航1、播放音樂片段2、播放《整日搖滾》片段3、欣賞《送我一個(gè)天使》4、欣賞《藍(lán)色狂想曲》5.其他形式的通俗音樂5、課堂小結(jié)1.思考：音樂有何特點(diǎn)？情緒如何？1.討論;一提搖滾，第一印象是什么？英文名字？2.音樂有何特點(diǎn)？3.除了搖滾樂隊(duì)，還加入了什么樂器？什么感受？4.搖滾節(jié)奏練習(xí)：分聲部練習(xí)配合歌曲練習(xí)5.思考:哪種樂器演奏布魯斯主題？哪種樂器演奏拉格泰姆主題?6.欣賞音樂片段，判斷風(fēng)格、7.是不是所有的通俗音樂都是優(yōu)秀的?8.通俗音樂與民間音樂古典音樂有和關(guān)聯(lián)？9、能自己總結(jié)出本堂課的收獲，包括知識(shí)與能力以及情感方面的問題。從直觀上感受體驗(yàn)音樂在親身體驗(yàn)感后自己找出問題的關(guān)鍵。自主學(xué)習(xí)，自由揮，在親身體驗(yàn)感后自己找出問題的關(guān)鍵。教后反思流行音樂一直是高中生關(guān)注和感興趣的話題。但由于西方通俗音樂學(xué)生平時(shí)接觸較少，信息量相對(duì)對(duì)欠缺，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)陌生，因此在課堂上如何抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們對(duì)外國(guó)流行音樂進(jìn)行積極的鑒賞參與探究、對(duì)當(dāng)前流行音樂產(chǎn)生理性認(rèn)識(shí)等應(yīng)該是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。本課運(yùn)用了體驗(yàn)探究性教學(xué)，層層不斷地分析處理，最后讓學(xué)生歸納出音樂風(fēng)格特點(diǎn)，激起了學(xué)生的思維；合作交流培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生思維活躍，教師又能用適當(dāng)?shù)膯l(fā)和疑問引領(lǐng)學(xué)習(xí)。整節(jié)課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)都很好，較好地實(shí)現(xiàn)了生生之間和師生之間的對(duì)話和交流，體現(xiàn)了學(xué)生主體性，使課堂教學(xué)成為學(xué)生親自參與的充滿豐富生動(dòng)的音樂思維活動(dòng)的場(chǎng)所。另由于此課信息量多，而時(shí)間緊，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間相對(duì)倉(cāng)促，使得本課有點(diǎn)落入“羅列”的俗套，精選教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)重難點(diǎn)更加明確，層次更加清晰，是下一步改進(jìn)的重點(diǎn)。課堂語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練，內(nèi)容銜接上還不夠連貫，可以說(shuō)本課提升空間應(yīng)該很大，教到老，學(xué)到老，不斷提升自己的教學(xué)及各方面的能力。課標(biāo)分析。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能簡(jiǎn)述什么是通俗音樂以及包括哪幾種類型。

2、學(xué)生能簡(jiǎn)述爵士樂、搖滾樂和鄉(xiāng)村音樂的音