初中合科高中分科背景下的地理教學(xué)比較

初中合科高中分科背景下的地理教學(xué)比較合科和分科是當(dāng)前中國中小學(xué)教育中比較重要的教育體制改革，其中比較大的變革是初中合科高中分科。此次改革不僅會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式以及學(xué)科水平起到重要影響，也會對課程內(nèi)容和教學(xué)方法產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。其中大多數(shù)學(xué)科都存在一定程度的差異，尤其是對于地理科學(xué)而言，初中和高中是兩個不同的階段，教育教學(xué)的目的和內(nèi)容也會不同。論文將著眼于當(dāng)前中國地理教學(xué)的情況，探討初中合科高中分科背景下，地理教學(xué)的比較分析、問題和應(yīng)對策略等方面。一、初中合科高中分科的教育政策2017年教育部發(fā)布的《中小學(xué)課程方案》提出，全國實行中小學(xué)線性課程。此外，也提到，我國高中教育開始實行分科教育，學(xué)生要選擇自己感興趣的科目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，而初中則實行合科教育，學(xué)習(xí)所有的學(xué)科。目前，這一政策已經(jīng)在全國范圍內(nèi)逐漸實行，而這一政策對于地理學(xué)科的教學(xué)也有較大的影響。二、初中合科高中分科下地理教學(xué)的比較分析1.教學(xué)內(nèi)容的變化。初中地理主要分為兩個版本：《地理（人教版）》和《地理（蘇教版）》。兩個版本的差異并不大，主要是重點內(nèi)容不同，例如江蘇教材重點強調(diào)“基本知識、基本技能和基本思想方法”的培養(yǎng)。而在高中階段，劃分了物理地理、人文地理不同學(xué)科，培養(yǎng)這些學(xué)生的專業(yè)性，對于學(xué)生的自主選擇也提供了更多的選擇。2.教學(xué)方法的變化。初中的地理教學(xué)主要以圖表、文字、活動等形式呈現(xiàn)，注重學(xué)生日常生活與地理知識的聯(lián)系，在教學(xué)中也學(xué)生的參與感很高。而在高中地理教學(xué)中，任務(wù)型、綜合型、項目型等授課方式用得比較多，注重理論知識和實際應(yīng)用的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前沿科學(xué)思想。3.教學(xué)難度的變化。初中地理相對于高中的教學(xué)內(nèi)容而言，更注重地理基礎(chǔ)概念的培養(yǎng)；而高中則更加注重地理知識的深化和拓展、學(xué)習(xí)方法的提升。教學(xué)需要更注重針對性，培養(yǎng)學(xué)生概括、分析、判斷等解決現(xiàn)實問題的能力，對于學(xué)生的挑戰(zhàn)性也越大。三、初中合科高中分科下地理教學(xué)的問題1.教材和資源問題。初中和高中地理的教材和資源差異較大，很難存在完全的銜接，缺乏完整的教材和資源，會影響到教學(xué)及學(xué)生水平的提升。2.教師素質(zhì)問題。初中和高中地理的教學(xué)在課程內(nèi)容和教學(xué)方法上也差異較大，需要不同素質(zhì)和技能的教師來教授，并于教學(xué)過程中傳遞地理科學(xué)的精神。然而，在現(xiàn)實中，由于學(xué)科資源分配不均以及教師培養(yǎng)與素質(zhì)提升方面的差異，導(dǎo)致教師不能夠適應(yīng)初中合科高中分科下的教學(xué)。3.學(xué)生理性選擇問題。初中合科高中分科的選科，使得學(xué)生初中時對地理科學(xué)的學(xué)習(xí)輕視和忽視，導(dǎo)致高中時對地理科學(xué)產(chǎn)生興趣和熱情下降，進(jìn)而影響選課。這也會對未來的職業(yè)發(fā)展造成一定的壓力和不利影響。四、初中合科高中分科下地理教學(xué)的應(yīng)對策略1.整合教材和資源。面對初中合科高中分科下地理教學(xué)的問題，我們需要整合地理教材和資源，使初中和高中的課程進(jìn)行銜接。在教材內(nèi)容和教學(xué)資源統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以更好地掌握地理基礎(chǔ)概念，為將來的深入學(xué)習(xí)制定一個穩(wěn)定的基礎(chǔ)。2.提高教師素質(zhì)。針對初中合科高中分科下地理科學(xué)教學(xué)，我們需要提高教師素質(zhì)和水平，使其具有更多的教學(xué)技能和知識。培訓(xùn)教師，讓其深入了解和掌握地理學(xué)科的核心內(nèi)容和理念，以提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。3.培養(yǎng)學(xué)生對地理科學(xué)的興趣。初中合科高中分科的設(shè)置會讓學(xué)生忽視地理科學(xué)在教學(xué)上的重要性，因此需要采取改善的措施?？梢詮牡乩韺嵺`活動、課外講座等方面為學(xué)生進(jìn)行科普教育，提高學(xué)生對地理的熱情。此外，也可以通過小組研討、自主學(xué)習(xí)等方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理知識與生活、環(huán)境、經(jīng)濟等之間的真實聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在轉(zhuǎn)變中的能力，鼓勵學(xué)生產(chǎn)生探究、思維和創(chuàng)新的靈感。五、結(jié)語初中合科高中分科的教育改革是當(dāng)前中國教育改革的一個大