一年級(jí)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)計(jì)劃

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一班級(jí)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)計(jì)劃1

為了全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)教育和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進(jìn)展打好基礎(chǔ)。因此,特制訂數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)

1、仔細(xì)選擇課外輔導(dǎo)的對(duì)象。

2、通過課外輔導(dǎo),使同學(xué)能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

3、仔細(xì)做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作,每周至少1次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

二、詳細(xì)內(nèi)容

全冊(cè)教材。

三、形式

1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)

2、老師、家長(zhǎng)相協(xié)作

四、詳細(xì)措施

1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)涌現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐煩指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，應(yīng)采用系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，加強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)和成果就實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成果。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有須要的。在每天放學(xué)后定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌控特別差的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平常，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些競(jìng)賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成果好等。

3、家長(zhǎng)和老師相協(xié)作

我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，老師定期到后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

一班級(jí)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)計(jì)劃2

一、同學(xué)狀況分析

本班有46名同學(xué)，其中有徐睿思、余晗茜、肖佳欣、甘佳涵等同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，各方面表現(xiàn)突出。有葉輝、廖宇軒等同學(xué)聰慧伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成果優(yōu)良。有肖儒彬、鄧晉等同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠敏捷，學(xué)習(xí)成果良好。有朱明偉、劉煒奇等同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成果差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果，我采用“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好同學(xué)的輔導(dǎo)的工作。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、通過課外,使同學(xué)能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

2、仔細(xì)做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

三、輔導(dǎo)對(duì)象和形式

對(duì)象：本班優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生形式

1、利用課外時(shí)間輔導(dǎo)

2、利用學(xué)校午休時(shí)間

3、老師、家長(zhǎng)相協(xié)作詳細(xì)內(nèi)容

四、輔導(dǎo)內(nèi)容

1、輔導(dǎo)差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一班級(jí)下冊(cè)。

2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一班級(jí)下冊(cè)。

3、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：思維技能方面的訓(xùn)練。

五、輔導(dǎo)方法措施

利用課余時(shí)間，對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)采用相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：

1、對(duì)本班的'優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培育渴求知識(shí)的愛好和愿望。

2、把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來，留意培育優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和探究技能。

3、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛好、愛好。

4、老師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，進(jìn)展他們的思維水平。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理，要常常提問學(xué)困生。

6、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

7、常常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)立場(chǎng).

8、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)覺問題實(shí)時(shí)補(bǔ)課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“每天清”、“周周清”。

9、重視個(gè)體差異，針對(duì)一些同學(xué)知識(shí)缺漏，充分利用課外時(shí)間，有針對(duì)性的給以補(bǔ)課。

六、需要留意的問題

1、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生那么依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到按部就班的目的