一年級組織教學(xué)“小妙招”(口令篇)-2023修改整理

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剛進(jìn)入課堂，教室里亂哄哄的，教師大聲喊好多聲寧靜，孩子們也未必能很快的寧靜下來。教師要是能靈便地運(yùn)用一些較簡短的口令，卻能快速集中同學(xué)注重力，顯然提高教學(xué)效果。

課堂調(diào)控語言口令化，教師的發(fā)令要注重有節(jié)奏，索性利落，同學(xué)做到應(yīng)答自動化。

一、預(yù)備類和維持課堂紀(jì)律類

1.123——坐好來，321——請寧靜

2.坐姿——端正！

3.12——寧靜

4.小嘴巴——不說話！

5.小眼睛——看黑板?。唇處煟。?/p>

6.誰最棒——我最棒！

7.請你跟我這樣做——我就跟你這樣做!

8.寫字——一拳，一尺，一寸！

9.站起來——大聲講。

10.鈴聲響，進(jìn)教室，安寧靜靜等教師，抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。

11.身體——坐直!

12.說?！屯?！

13.手指——點(diǎn)對！

14.兩手——放平！

15.火車火車在哪里——火車火車在這里。（同學(xué)坐好）

17.123（音樂發(fā)音）——歇息啦

18.抬頭——挺胸

19.我們都是機(jī)器人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。

20.請把小手放背后我把小手放背后

21.友愛的————在

22.要發(fā)言，先舉手，教師請你再開口

23.看哪個(gè)小組坐得最好，最端正

24.教師最喜愛?舉手回答的學(xué)生

二、回答問題類

1.火車火車哪里開——火車火車這里開。

2.小火車，開起來——咕嚕咕嚕開起來

3.師：火車頭在哪里生：火車頭在這里師：這列火車開起來

4.誰來挑戰(zhàn)—-生舉手

5.誰來當(dāng)小教師——生舉手

6.誰是高手——生舉手

7.學(xué)生講——認(rèn)真聽。

8.同學(xué)回答問題后反饋，師：手勢生做對（√）或錯(cuò)（×）的動作

9.誰有不同的意見（主意）——生舉手

三、鼓舞表揚(yáng)類

1.你真棒

2.你觀看的真認(rèn)真

3.掌聲——棒棒，你真棒

4.掌聲——同學(xué)鼓掌（按“棒棒，你真棒”的節(jié)奏鼓掌）

5.真好，聽你的回答真是一種享受

6.我喜愛?（觀賞、佩服）你敢于回答問題的士氣

7.雖然這次沒回答好，但我信任你下次一定行。

8.能主動發(fā)表自己的見解，這本身就值得表揚(yáng)。

9.你表達(dá)得這么清楚流暢，真棒!

10.你的主意很有創(chuàng)見，十分可貴，請你再嘹亮地說一遍

11.你的長進(jìn)真大，教師為你感到興奮

12.好樣的

總之，組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，藝海茫茫，讓我們在教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)、完美和創(chuàng)新，在教中學(xué)，學(xué)中教