中班美術(shù)教案模板錦集8篇

中班美術(shù)教案模板錦集8篇中班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1．在小蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線條進(jìn)行制造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。

2．體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和勝利的喜悅。

重難點(diǎn)：能運(yùn)用兩種線條、多種組合表現(xiàn)美麗的蜘蛛網(wǎng)。

活動預(yù)備：

1．PPrr(選自繪本《好忙的蜘蛛》，范例)。

2．長方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，老師預(yù)備的線條圖片若干(螺旋線、折線、粗直線等)。

3．刮畫紙人手一張(上面畫有蜘蛛)，竹筆。

活動過程：一、導(dǎo)入：好忙的小蜘蛛

1．瞧，誰來了?(PPT)

(1)小蜘蛛在干嗎呀?他是怎么織網(wǎng)的?

追問：他吐的絲是怎么樣的呀?(即時示范)

(2)假如你是小蜘蛛，你還會吐怎么樣的絲呢?

2．把我們吐的絲畫下來，每人畫一條，然后貼在小蜘蛛旁邊。

小結(jié)：這么多美麗的絲，有的彎彎的，有的一折一折的'，有的一圈圈的，還有粗細(xì)不同的，這下小蜘蛛就可以用來織一張美麗的網(wǎng)了。

3．小蜘蛛先在網(wǎng)上織上一圈圈的絲，這樣網(wǎng)就更堅(jiān)固了。(即時示范)天黑了，小蜘蛛的網(wǎng)織好了!(PPT范例)

(1)請你認(rèn)真看一看、找一找，剛剛我們吐的絲藏在哪里呢?

(2)你還發(fā)覺了哪些不一樣的地方?

追問：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢?

小結(jié)：原來，不同的絲都可以做伴侶，這樣就能變出不一樣的網(wǎng)。

二、創(chuàng)作：小蜘蛛織網(wǎng)

1．小蜘蛛還織了一張更漂亮的網(wǎng)!這張網(wǎng)有什么不一樣?(PPT范例)

2．你們想不想做一只小蜘蛛，也來織出美麗的網(wǎng)呢?(幼兒操作，老師指導(dǎo))

三、評價：美麗的蜘蛛網(wǎng)

問：你最喜愛哪張蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些美麗的絲織成的?

中班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1.通過撕貼的方法，熬煉手指動作的敏捷性。

2.萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)錦溪的情感。

活動預(yù)備：

報紙、漿糊、抹布、課件、水鄉(xiāng)錦溪背景展現(xiàn)板

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

1.師：珍寶們，你們知道我們居住的小鎮(zhèn)名字叫什么嗎？（錦溪）我們錦溪有“三十六座橋，七十二只窯”的傳奇，因此，吸引了許多人來我們錦溪旅游參觀呢！

2.以巧虎手偶引起幼兒愛好。

師：今日來了一位小客人，我們來看看他是誰？（師出示手偶）我們和巧虎打個招呼吧！巧虎也想來看看我們錦溪的橋，你們情愿陪巧虎一起去看看嗎？

二、介紹錦溪的橋，引導(dǎo)幼兒感知橋洞的特征。

1.出示課件古蓮橋、里和橋、盤亭橋、天水橋、溥濟(jì)橋圖片。

師：這些橋他們有一個共同的特征，誰的小眼睛最亮發(fā)覺了它們的特征？（橋洞師半圓形的橋面是平平的，橋坡是斜斜的，像樓梯一樣）

2.出示課件麗澤橋、紅木橋、具慶橋、十眼橋圖片。

師：這些橋跟剛才我們看到的橋有什么不一樣？（橋洞是方形的）

三、師示范撕橋，幼兒觀看。

1.引出撕橋。

師：你們喜愛我們錦溪的橋嗎？巧虎也很喜愛我們錦溪的橋，可是巧虎不是我們錦溪的寶寶，他回去后就看不到我們錦溪的橋了，怎么辦？我們來為巧虎做一些橋，等巧虎走的時候送給他，好嗎？

2.示范撕橋。

師：先來看看老師是怎么撕橋的？先將長方形的報紙短邊對短邊對折，然后在折痕的'一邊輕輕地撕出一條彎彎的弧線，半圓形的橋洞就撕好了。最終在沒有折痕一邊的上面撕掉一個三角形，一座橋就完成了。

3.請個別幼兒上前撕一撕方形橋洞的橋。

四、幼兒操作，師指導(dǎo)。

對個別力量差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

五、展現(xiàn)作品，師講評。

師：你最喜愛哪一座橋？為什么？

師：有了你們做的這些橋的裝扮，我們的錦溪更漂亮了。為了感謝你們，巧虎在教室里為你們預(yù)備了禮物呢，那我們回教室去拿吧。

中班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo):

1.教幼兒用橡皮泥、桔皮、樹葉、彩色蠟光紙等材料，通過

嬉戲

的形式教會幼兒用剪、塑、粘、畫的方法，制作出不同式樣的彩盤。

2.培育幼兒動手操作的力量和對美工活動的愛好。

活動預(yù)備：

1.收集各種材料（桔皮、樹葉等。）

2.每人一只圓的盤子、蠟光紙、彩泥、剪刀、固體膠若干份。

3.老師示范圖三幅（一只用橡皮泥塑成的彩盤，一只用桔皮塑成的彩盤，一只用樹葉塑成的彩盤）

活動過程：

1.通過嬉戲的形式，激發(fā)幼兒的愛好。

老師：剛才老師接到工藝美術(shù)廠廠長打來的電話，他們有一批盤子來不及加工，要請我們小伴侶來幫忙，小伴侶，你們情愿嗎？

（情愿）廠長送來了樣品，你們看，美麗嗎？

2.出示裝飾的盤子，幼兒認(rèn)真觀看。

老師：這只盤子是用哪些材料裝飾的？（彩泥、桔皮、蠟筆）

老師：這只盤字是用什么顏色來裝飾的？說得真棒，這只盤子是用紅色、綠色、藍(lán)色、玫紅色來裝飾的。

老師：你們看，這只盤子又是用什么圖案來裝飾的？（盤子中間是用什么圖案裝飾的？盤子邊緣又是用什么圖案裝飾的？）

3.老師交代裝飾要求

（1）裝飾盤子的時候，選擇好材料先裝飾中間較大的圖案，中間的圖案要放大一些，然后再裝飾花邊。

（2）中間的圖案可以和老師的不一樣，請你們自己發(fā)揮想象。

（3）你的'盤子做好了以后，可以跟你的好伴侶介紹一下自己裝飾好的盤子：你是用什么材料裝飾的？裝飾的是什么圖案？又是用哪些顏色裝飾的？

4.幼兒操作，老師指導(dǎo)

（1）啟發(fā)幼兒樂觀動腦，設(shè)計(jì)好花樣，制造出不同的彩盤。

（2）指導(dǎo)幼兒中間的花樣裝飾得大一些，對力量較差的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5.評價作品，結(jié)束活動

老師：現(xiàn)在把你們裝飾好的盤子向大家來介紹一下，你是用什么材料裝飾的？用了哪些顏色？又裝飾了哪些圖案？待會兒老師就把你們裝飾好的彩盤送到工藝美術(shù)廠去。

中班美術(shù)教案篇4

一、活動目標(biāo)。

1、嘗試大膽運(yùn)用線條夸張地表現(xiàn)嘴巴的各種不同的樣子。

2、樂于參加美術(shù)活動，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

二、活動預(yù)備。

1、勾線筆、白紙。

2、表情圖，事先熟悉嘴巴構(gòu)造。

三、活動過程。

1、玩嬉戲《猜五官》，引出嘴巴。

“我們一起玩?zhèn)€《猜五官》的嬉戲，好嗎？”

2、“我們的嘴巴作用可真呀，可以說話，也可以吃東西，那么，我們的嘴巴里有些什么呢？是什么樣子的？

小結(jié)：嘴巴里有嘴唇、牙齒、舌頭、懸永垂（小舌頭）、牙齒，它們各自都有不同的用處，我們要愛護(hù)它們！

3、看圖片，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)嘴巴結(jié)構(gòu)。

“老師給小伴侶帶來了幾張卡片，你們想像一下，它們像嘴巴里的哪個地方？

4、我變我變我變變變。

“嘴巴真好玩！其實(shí)在生活中，我們的嘴巴還會依據(jù)不同的表情發(fā)生變化呢？你們看看！”

出示帶有表情的嘴巴圖片。（生氣、興奮、驚異）

“小伴侶們動腦筋想一想，嘴巴還有哪些變化呢？”（對著鏡子看一看）

5、嬉戲：嘴巴和我開玩笑。

“嘴巴還會和我們開玩笑，做鬼臉呢，！”

請幼兒逐個表演，提示幼兒留意觀看他們的嘴巴。“請你的小伙伴和你一起來試試，看你都會做出什么樣的`鬼臉呢？”

小結(jié)：我們把這些好玩、夸張地嘴巴畫出來，訂在一起，就會做成一本好玩的書。

6、幼兒嘗試作畫。

“原來表情變化，嘴巴就會有變化，今日就讓嘴巴擺出各種不同的造型，我們給它畫個像，好嗎？”

介紹作畫要求，幼兒作畫。

7、評價。

把做好的書拿到嬉戲時看。

中班美術(shù)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

秋風(fēng)起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。奇怪???的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當(dāng)然不能錯過引導(dǎo)孩子用樹葉來拓印的大好時機(jī)。

《樹葉拓印》這節(jié)課是通過讓小伴侶把自己的收集的樹葉拓印下來，然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫成樹葉娃娃，創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮幼兒的主體性，敬重幼兒的共性，培育幼兒對生活美、環(huán)境美的審美意識。

案例：

一、談話導(dǎo)入主題

老師：小伴侶，昨天老師請你們帶來了各種外形的樹葉，你們知道帶來做什么嗎？今日，我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服，那你想做一件什么樣的花布衣服呢？

（鄭琴說：“我想給她做一件紅顏色的衣服?！币莩f：“我想給她做一件綠顏色的衣服?！绷仲徽f：“我想給她做一件彩色的衣服，很美麗的。”）

小伴侶對顏色已經(jīng)有了初步的了解，平常也喜愛玩色嬉戲，會自主選擇自己喜愛的顏色來進(jìn)行制作。

二、介紹制作方法

1、先選好樹葉，可以用一種或者兩種

2、然后把樹葉用膠水貼在紙上做底版。

3、再用排筆蘸取顏料勻稱地涂在樹葉上，進(jìn)行拓印在黑紙上。

（在我示范的時候，有幼兒在下面輕輕談?wù)摚『f：“我觀察老師把膠水涂在樹葉的反面的。”林慧欽說：“我也觀察了，這樣貼確定貼的牢?！保?/p>

看來小伴侶們觀看的很認(rèn)真，已經(jīng)把握了捏貼的技巧和方法。

三、幼兒操作

1、幼兒分小組進(jìn)行版畫嬉戲

2、在幼兒練習(xí)過程中，老師提示幼兒留意畫面的干凈，手上臟了準(zhǔn)時擦潔凈，鼓舞幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新奇的花布。

3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。

小伴侶們通過自己的想象，把樹葉裝飾的很美麗，而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣的姿勢，很有特色。

四、展現(xiàn)評價作品

1、作品展覽，介紹自己的作品

2、讓幼兒評比出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃，并說出理由。

（鄭琴說：“我覺得慧欽的樹葉娃娃最好看，由于她跳舞的動作很美?！币莩f：“我覺得徐彬的樹葉娃娃最好看，由于她裝飾的`很認(rèn)真。”）

從幼兒的評價中可以看出他們有肯定的閱歷了，知道從作品的構(gòu)圖、顏色的運(yùn)用等方面來進(jìn)行評價

活動反思：

整個活動幼兒們的參加性都是很強(qiáng)的，把握了肯定的捏貼技巧，在添畫的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃，而且能觀看到老師示范要點(diǎn)同時學(xué)會運(yùn)用以往閱歷從作品的構(gòu)圖顏色來評價，但是只局限幼兒創(chuàng)作樹葉娃娃這一點(diǎn)似乎限制了幼兒。該讓幼兒談?wù)勥€可以創(chuàng)作成一幅什么作品，那將會創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意的畫來。

中班美術(shù)教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、通過活動激發(fā)幼兒畫魚的愛好，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

2、能用幾何圖和線條畫出簡潔的魚，并用顏色進(jìn)行裝飾。

3、連續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到顏色美。

二、活動預(yù)備：

（一）材料：

1、自制教學(xué)課件。

2、玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。）

3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、《小叮當(dāng)》背景音樂磁帶。

（二）學(xué)問：

1、幼兒在家觀看過家長燒魚的方法。

2、有過運(yùn)用“短線排列”的方法涂色的閱歷。

三、活動過程：

（一）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的愛好：

1、課件顯示小貓，告知幼兒：今日是小貓的`生日，伴侶們給它送來了許多禮物，是什么呢？

2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀看觀賞這些魚的造型。

師：小伴侶，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）

3、師連續(xù)敘述：小貓收到了這么多的魚，心想，假如能把這些魚燒成各種各樣的味道，請伴侶們一起來吃該有多好??！可小貓不會燒魚，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚）

4、師提問：請小伴侶想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）

（二）老師以燒魚的形式，為幼兒做示范：

1、老師介紹煎盤，預(yù)備燒魚。

師：說了那么多，老師都讒了！趕快預(yù)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。

2、老師邊示范邊講解：

⑴、先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）

⑵、然后在魚的四周澆一層油。（涂上一圈不規(guī)章的黃顏色）

3、師生共同爭論：燒魚的時候可以放些什么作料？

請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

4、最終，老師提示幼兒根據(jù)自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。

（三）幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：

1、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出“煎盤”）。

2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相像的顏色，把魚燒得又香又美。

3、對個別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導(dǎo)。

4、提示幼兒最終撕去煎盤四周的紙邊。

（四）評價活動：

1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，老師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。

師：哇！小伴侶燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。

2、對大膽造型、配色艷麗以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓舞，也可用大家提建議的方法，關(guān)心個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。

四、活動延長

老師與幼兒一起爭論：在煎盤里，除了可以燒魚，還可以燒些什么？讓幼兒在美術(shù)區(qū)域活動中把自己的所思所想畫下來，培育幼兒想象力、制造力。

中班美術(shù)教案篇7

活動背景：

中班幼兒由于接觸美術(shù)時間不長，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助許多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟識的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手教導(dǎo)畫---《小鴨戲水》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動的愛好。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動是培育幼兒制造力量為核心的一種制造訓(xùn)練活動，每個幼兒都有制造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“敬重幼兒在進(jìn)展水平，力量閱歷，學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿意和勝利。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動《小鴨戲水》時，整個思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。鴨子幼兒生活中常見的一種動物，對于鴨子的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪熳R，我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和美術(shù)進(jìn)展水平動身，以幼兒進(jìn)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動幼兒的參加美術(shù)活動的熱忱和愛好，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪???，激發(fā)幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。從而培育幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。本活動力圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在嬉戲中感受、學(xué)習(xí)不同的美工活動形式，激發(fā)幼兒對美工活動的愛好。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用大拇指和小指按印出小鴨子的外型特征的方法。

2、熬煉幼兒的手指技能，培育幼兒大膽作畫技能和口語表達(dá)力量。

3、培育幼兒對美工活動的愛好，激發(fā)幼兒的求知欲。

活動預(yù)備：黃色顏料，廣告色，作業(yè)紙，抹布，手指畫范例，水彩筆等

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好。

1、手指嬉戲——現(xiàn)在老師和小伴侶一起玩一個手指嬉戲，請握住小拳頭，手心相對，跟著老師一起做，小拇指妹醒來了，你早，你早。無名指醒來了，你好，你好。中指弟弟醒來了，洗洗臉。食指姐姐醒來了，梳梳頭。大拇指哥哥醒來了，刷刷牙。十個手指頭，它們是大拇指，食指，中指，無名指，小拇指。名稱記得牢，什么事都做的.好。

2、手語表演《感恩的心》——老師現(xiàn)在問小伴侶一個問題：有一個人他不能說話（啞巴）他見了人，想把自己說的話告知別人，請小伴侶想一想，他是用什么方式告知別人的？（用打手勢表達(dá)自己的意思）現(xiàn)在老師來做動作，你們來猜一猜是什么意思（師作動作：請，再見，不，來，歡迎，等）除了這些呀，老師還教你們手語表演，我們一起來一遍（感恩的心）我們的小手真能干，今日的這個活動就叫：靈活的手

二、老師示范講解手教導(dǎo)畫鴨子的方法。

1、老師出示范畫：這些畫是用什么畫出來的。（手）哦，這是手指印畫，一群小鴨子在水里游。

B老師示范講解：請小伴侶看老師是怎樣畫手印畫的（老師示范并講解留意事項(xiàng)）大拇指哥哥穿著黃色的衣服先出來了，你們看大拇指哥哥一個一個分開站好了，小指妹妹穿著黃色的衣服也出來了，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的下面，他們離拇指哥哥都不遠(yuǎn)，小指妹妹和大拇指哥哥是一對好伴侶，手拉手唱起了歌（用橘紅顏色連接頭和身子）小指妹妹可美麗了，它頭上帶著一只漂亮的蝴蝶結(jié)，（畫上鴨子的嘴）大拇指哥哥身后還背著一個小包包（畫上尾巴）他們的嘎嘎唱歌得特別好，將給他們一顆黑豆豆，大拇指哥哥說，小指妹妹比我小，豆豆給它吃（畫上眼睛）

2、觀賞范例：小伴侶看大拇指哥哥和小指妹妹現(xiàn)在變成什么了？（一群小鴨子）老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的頭，用筆畫小鴨子的脖子，嘴和眼睛，這群小鴨子多歡樂，他們有的頭抬的高高的，好象在唱歌，有的低頭在找食物。

三、交代要求，幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)。

幼兒作畫：老師交代有關(guān)事項(xiàng)（如顏料蘸的不要太多，當(dāng)心不要弄臟衣服或者弄到桌子上，用手教導(dǎo)畫完用紙把手擦潔凈，再拿筆畫小鴨）

四、活動評價：

1、展出畫的多，動態(tài)不一樣的畫，表揚(yáng)畫面，桌面潔凈，衛(wèi)生常規(guī)好的幼兒。

2、律動《數(shù)鴨子》：今日小伴侶用手畫出美麗的小鴨子，我們來一起數(shù)鴨子，好不好？

老師反思：這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小鴨子的關(guān)注，它不同于通常以學(xué)問結(jié)