第2課時(shí) 精讀引領(lǐng)課《楓樹(shù)上的喜鵲》

第2課時(shí)精讀引領(lǐng)課——《楓樹(shù)上的喜鵲》+《妞妞和小鳥(niǎo)》一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“渡、蔽、拼”等9個(gè)生字.2．默讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)“我”喜歡的是什么。3．能根據(jù)情境展開(kāi)想象，把自己想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。二、教學(xué)過(guò)程（一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們的課堂上來(lái)了一位森林中的朋友——喜鵲（板書(shū)），我們和它打個(gè)招呼吧！這位朋友的家可漂亮了，它的家在一棵楓樹(shù)上。（完成課題板書(shū)，讀課題）（二）教授新課1．自由朗讀課文，出示要求：（1）標(biāo)好自然段序號(hào)。（2）讀課文，圈畫(huà)出生字，借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確。2．檢查自讀情況，出示字詞。（1）小老師帶讀。（2）全班齊讀。3.朗讀課文第1自然段，思考：故事發(fā)生在哪里在文中找出句子。（1）課件出示：我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。（2）楓樹(shù)有什么特點(diǎn)它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。仿寫(xiě)句式：例：它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。（1）.好像。。4．默讀課文第1~4自然段。要求：課文反復(fù)說(shuō)“我喜歡”，畫(huà)出文中帶有“喜歡”的句子，說(shuō)說(shuō)“我”喜歡的是什么。（1）梳理出“我喜歡”的句子：我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。我真是喜歡極了。（2）“我”喜歡什么和第一句的“喜歡”有什么不同第一句“我”喜歡楓樹(shù)。第二句“我”喜歡喜鵲窩，(3)是的，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話，我像童話書(shū)里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。觀察課文插圖，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象“我”看喜鵲窩的情景，和喜鵲阿姨、喜鵲弟弟打個(gè)招呼。朗讀和想象結(jié)合，體會(huì)“我”對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。(4)我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹(shù)林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥(niǎo)窩里有幾只小喜鵲了。分組討論：課文中“我”是怎么稱呼喜鵲和她的孩子的為什么這樣稱呼呢喜鵲阿姨、喜鵲弟弟5、任務(wù)二：默讀課文5-12自然段，思考：喜鵲阿姨和喜鵲弟弟做了哪些事（1）我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……（2）想象一下：喜鵲阿姨還會(huì)教喜鵲弟弟做什么學(xué)習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式說(shuō)一說(shuō)。任務(wù)三：想象喜鵲阿姨和孩子們對(duì)話的場(chǎng)景。對(duì)話：“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鵲弟弟也跟著學(xué):“鵲，鵲，鵲……”喜鵲阿姨教喜鵲弟弟練習(xí)對(duì)話練習(xí)對(duì)話:鵲！鵲！鵲！aoe鵲，鵲，鵲……aoeiu你聽(tīng)懂他們?cè)趯W(xué)什么了嗎對(duì)話2：看太陽(yáng)升起今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲!鵲鵲鵲”我懂得，她問(wèn)話的意思是：“看！那是什么”喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽(yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！”結(jié)合提示語(yǔ)“我看見(jiàn)——我知道——我懂得——我懂得——”，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)“我看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么”。7．創(chuàng)設(shè)情景，想象寫(xiě)話。我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲(chóng)子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“”喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說(shuō)：“”學(xué)生說(shuō)，師生評(píng)價(jià)想象是否新奇、合理。學(xué)生把想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生帶著自己的體會(huì)朗讀課文。三、整合閱讀《妞妞和小鳥(niǎo)》1．把文章讀正確。2．在夢(mèng)里，小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)妞妞說(shuō)些什么快和同桌說(shuō)一說(shuō)吧！課堂小結(jié)：課文通過(guò)“我”的創(chuàng)造性想象，把喜