美麗的夏夜-優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

第11章（單元）第23課（節(jié)）總23課時(shí)課題美麗的夏夜備課日期2016年6月二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿身心可塑性強(qiáng)。在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。教材分析教學(xué)重點(diǎn)感受童聲合唱，并能跟唱教學(xué)難點(diǎn)讓孩子展開想象的翅膀，通過想象理解音樂作品，從而表現(xiàn)音樂1、借助夏夜特征性事物讓孩子展開想象的翅膀，注重情感體驗(yàn)和形象感知，在感受音樂的過程中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的視覺、聽覺與感覺，把孩子帶進(jìn)童話的世界。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種感官感受夏夜的美，體驗(yàn)夏夜的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生感受美和欣賞美的能力以及表現(xiàn)能力。教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課一、開始部分：夏夜是怎樣的？會(huì)聽到看到什么？1.師：今天天好冷啊，冬天已經(jīng)來臨了，同學(xué)們喜歡冬天嗎？為什么（堆雪人），徐老師最喜歡夏天，充滿熱情和活力的夏天一直讓徐老師留戀回味，特別是在夏天的夜晚最迷人，微風(fēng)吹去了白天的熱浪，吹得小樹葉輕輕地唱起了歌“沙—沙沙|沙--|”引得草叢里也響起了此起彼伏的歌聲。同學(xué)們說說看，靜靜的夏夜里你還能聽到誰在唱歌？2.在學(xué)生回答時(shí)老師點(diǎn)開課件動(dòng)物的聲音。師：噢，是小青蛙和小蛐蛐在唱歌，如同一場(chǎng)美妙的音樂會(huì)。這么美的夏夜，同學(xué)們喜歡嗎？那就讓我們一起來個(gè)時(shí)空穿越，回到夏天，去感受美好的夏夜，描述美好的夏天，請(qǐng)同學(xué)們配合老師模仿夏夜的各種聲音，會(huì)不會(huì)？我來聽聽，小青蛙在哪里？風(fēng)吹過的聲音？蛐蛐的聲音？（穿插出示三組節(jié)奏并一起模仿：小青蛙（呱0呱0呱0|呱0呱0呱0|）風(fēng)吹過樹葉：（沙—沙沙|沙--|）小蟋蟀：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐--|。）并做動(dòng)作。3創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生老師一起描述夏夜：白板輔助創(chuàng)設(shè)夏夜的聲與景。教師用優(yōu)美的語(yǔ)言描述夏夜.學(xué)生按節(jié)奏模仿聲效，并做動(dòng)作。師：夏夜可真是如詩(shī)如畫。小青蛙高興地唱起了歌（生：模仿小青蛙的叫聲），微風(fēng)吹過，樹葉沙沙地響了起來，為蛙聲和鳴（生：模仿小樹葉沙沙響），引得草叢里的蟋蟀也唱起歌來（生：模仿蟋蟀聲）。你看，一輪金黃色的月亮好似圓盤，高高地掛著，（月亮銀光朦朧）為大地灑下了皎潔的銀光。（點(diǎn)螢火蟲飛舞）誰飛來了，金閃閃的，美麗極了，它們就好像夜空上閃閃的星星一樣降到了人間。（放《夏夜》）。二．新授部分1.歌曲欣賞第一遍后談話：夏夜里誰飛來了？螢火蟲美不美？我們喜歡螢火蟲嗎？為什么？（不僅象星星一樣很美，而且正像歌詞里說的，像夏夜的燈籠為大家照亮前方的路，點(diǎn)亮自己照亮別人，所以我們很喜歡它）2.第二遍欣賞：師：我們?cè)俾犚宦?，歌曲里的螢火蟲是怎樣的，它們?cè)诟墒裁?，你好像看到了一副怎樣的景象？讓我們閉上眼睛再來欣賞一遍歌曲后來說一說。（我好像看到螢火蟲在一閃一閃，我看到螢火蟲在飛舞，停在樹枝上，草叢里……）3.第三遍欣賞：師：讓我們跟著音樂和螢火蟲一起在夏夜里閃啊，飛啊，盡情展示。小螢火蟲們準(zhǔn)備好了嗎？起立！閃一閃看看美不美？飛一飛。好，讓我們開始變身吧。（老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂中用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂形象的理解）4.學(xué)唱歌譜出示歌譜⑴師：現(xiàn)在徐老師做舞臺(tái)總指揮，我來請(qǐng)?zhí)焐系男切亲鑫枧_(tái)的燈光師。青蛙、蛐蛐和小樹葉是小樂隊(duì)給我們伴奏，我們同學(xué)就是合唱隊(duì)，美麗的螢火蟲就是舞美，讓我們一起完美演繹美麗的夏夜，好嗎？⑵學(xué)生唱第二聲部歌譜師：其他一切就緒，我們的合唱隊(duì)還要練一練。這是一首合唱歌曲，有兩個(gè)聲部，二聲部是為了使聲音更豐富，形象也更豐富，好像很多很多的聲音都在一起歌唱，在開音樂舞會(huì)呢。徐老師唱第一聲部，大家唱第二聲部。我們來看歌曲（標(biāo)識(shí)出第二聲部的歌譜），可以發(fā)現(xiàn)第二聲部很短，就在第一聲部每句的結(jié)尾進(jìn)行和聲，這樣能營(yíng)造出回聲的效果，讓歌曲更加充實(shí)和立體，好像看到螢火蟲漫天飛舞的感覺。我們來試一試。⑶學(xué)生唱第一聲部歌譜。徐老師唱回聲。開始唱之前要注意休止符，注意斷和連的對(duì)比。輕輕跟琴試一試唱第一聲部歌譜。⑷請(qǐng)出小青蛙教大家唱好休止符，表現(xiàn)螢火蟲閃爍的地方：小青蛙說：看一看，小音符是怎么表現(xiàn)螢火蟲閃的。呱0呱0呱0|呱0呱0呱0|。用這樣的感覺唱一唱休止符。⑸請(qǐng)出小蛐蛐教大家唱好螢火蟲飛起來的句子。⑹點(diǎn)出圖示，對(duì)比第一樂句前半句和后半句，解讀歌譜，用圖示的方法，解決閃和飛的難點(diǎn)，學(xué)會(huì)用斷和連的方法唱出來。第二樂句節(jié)奏完全相同。找找螢火蟲還在哪里閃，其余的都是在飛舞⑺請(qǐng)出小樹葉，歌曲的后面螢火蟲飛的更自由更舒暢了。在哪里好像停下來了，閃了一下，就安靜下來了，音符回到了最穩(wěn)定的“1”上，落下了帷幕。同學(xué)們連起來唱一唱。⑻完整唱歌譜，老師第二聲部。⑼那女生配合唱5.填詞唱。6.加入“樂隊(duì)”全體同學(xué)合著音樂伴奏來表演師：好，我們的夏夜音樂會(huì)就要開始了，徐老師做指揮和唱二聲部，請(qǐng)出我們的小青蛙（第二遍小蛐蛐，第三遍小樹葉），給大家伴奏，其余同學(xué)來合唱。三．動(dòng)一動(dòng)，展示螢火蟲閃爍及飛舞的形象老師邀請(qǐng)全體同學(xué)一起來贊美螢火蟲，贊美夏夜，贊美我們的美好生活。由老師講故事，請(qǐng)同學(xué)為老師配音，配樂，配上動(dòng)作。師：今天，老師帶大家去度過一個(gè)美好的夏夜。是的，夏夜可真是如詩(shī)如畫。小青蛙高興地唱起了歌，微風(fēng)吹過，樹葉沙沙地響了起來，為蛙聲和鳴。引得草叢里的蟋蟀也唱起歌來。你