2023學年完整公開課版語文園地一

長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙備課人：總第課時科目語文年級二班級備課時間年月日課題語文園地一二年級的學生，對大自然充滿了無限的好奇，腦袋里裝滿了各種各樣的小問號，經過一年的學習，二年級的學生已經認識了較多的漢字，初步具備自主學習漢字的能力。學習中，他們可以借助拼音讀準字音，讀通句子，并能初步感知課文的大致內容。但是，由于本單元的學習內容涉及到一些自然科學方面的知識，學生在理解方面可能會存在一定的困難，所以在教學中，利用多媒體課件呈現相關圖片和視頻，以激發(fā)學生對漢字的探索興趣，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。教材分析教學重點1聯系生活實際，運用“有時候……有時候……”和“在……在……在……在……”說一個完整的句子。2規(guī)范學生生字的書寫，初步了解左右結構的字的間架特點，學會正確地書寫，3培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。教學難點1聯系生活實際，運用“有時候……有時候……”和“在……在……在……在……”說一個完整的句子2正確、美觀地書寫左窄右寬和左寬右窄的漢字，提高對漢字結構的整體把握能力。PPT聯系生活實際，運用“有時候……有時候……”和“在……在……在……在……”說一個完整的句子。2規(guī)范學生生字的書寫，初步了解左右結構的字的間架特點，學會正確地書寫，3正確、美觀地書寫左窄右寬和左寬右窄的漢字，提高對漢字結構的整體把握能力。培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。板書設計示意圖作、法、都、別教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、結合實際，了解句式。1師：同學們上節(jié)課和動詞寶寶做了朋友，還有幾個句子也要和大家交朋友。課件出示：我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。學生自由地讀一讀師：“我”的脾氣怪在哪里生：暴躁。師：用“有時候……有時候……”的句式，寫出了“我”脾氣的“暴躁”和“溫和”。（2）指名讀，齊讀。（3）出示生活情境畫面，練習用“有時候……有時候……”說一句話。（4）聯系自己的日常生活，用“有時候……有時候……”的句式說一句話。（5）指名2～3人說句子，同桌互相練說。2練習用“在……在……在……在……”說一句話。（1）讀句子：水做了哪些事課件出示：平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。（2）點名說一說。你能照樣子用“在……在……在……在……”說說你每天做的事嗎（3）引導學生說句子。示范：我在教室里（），在圖書館里（），在操場上（），在家里（）。提示：“在”的后面可接表示地點的詞，說明誰在哪兒干什么。（4）四人小組交流說句子。（5）指名交流反饋。提示：在說話的過程中，引導學生說完整的句子。二、觀察差異，指導書寫。1出示田字格中的四個生字：作、法、都、別。課件出示這四個生字。師：你們發(fā)現這四個字都是什么結構生：左右結構師：雖然這四個字都是左右結構的字，但它們又有什么不同呢生：“作”和“法”是左窄右寬，“都”和“別”是左寬右窄。3師：這些字在書寫時要注意些什么教師引導學生看提示（1）注意正確的坐姿和握筆姿勢。（2）左右結構的字有的左窄右寬，如“作、法”；有的左寬右窄，如“都”和“別”。4寫一寫。師：先照著字帖描紅，一邊寫一邊念筆畫名稱。（1）在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個筆畫沒有寫好，再練寫。5教師巡視并作指導。提示學生注意坐姿端正，握筆姿勢正確。6全班進行評比。三、小結師：同學們，今天我們學習了用“有時候……有時候……”和“在……在……在……在……”兩個句式介紹自己的生活，回家后和爸爸、媽媽一起用這些句式說說自己的生活。師：漢字是世界上最美的文字，要想把字寫美觀，不僅筆順要正確，還要注意各部分的占位和主筆的