五彩樹 -省賽一等獎

小學教師統(tǒng)一備課用紙第一章（單元）第3課（節(jié)）總1課時課題第3課《五彩樹》備課日期年月日三原色通常是指顏料或染料中的品紅、檸檬黃、湖藍三種顏色，是最基本的顏色。本課教學內(nèi)容包含對三原色的認識，對三原色作用的了解以及三原色的運用。通過學習兒歌、認識卡通形象、吹畫等一系列直觀、有趣的學習活動，讓學生去發(fā)現(xiàn)、去感知、去總結(jié)規(guī)律，形成認識，也使他們更進一步體驗到美術學習的樂趣。教材分析教學重點總結(jié)三原色中一些簡單的色彩變化規(guī)律，交流對三原色的感受，掌握吹畫時色彩的濃淡程度、色滴的大小、吹氣的方向等方法。教學難點啟發(fā)學生在基本形的基礎上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的畫面。1、認知領域：認識三原色，初步了解三原色的特征和作用，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)總結(jié)，形成認知。

2、操作領域：掌握吹畫的方法。培養(yǎng)學生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

3、情感領域：讓學生充分體驗美術學習的樂趣，激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛之情。板書設計示意圖教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課

一、吹畫激趣、欣賞導入看一看，猜一猜：老師這里有一幅畫，誰能猜一猜是如何繪制的，運用哪幾種顏色畫的呢（吹的方法，其實只用了紅黃藍三種色彩）小結(jié)：原來運用紅黃藍三原色能吹畫出五彩的畫。導出課題：五彩樹。二、自主探究、發(fā)現(xiàn)間色1、游戲：吹色變變變。師生合作，發(fā)現(xiàn)、認識三原色兩兩相混后產(chǎn)生的間色。（1）師先在紙上滴出紅色顏料水，再在旁邊滴上黃色顏料水，指導學生將兩色吹動并混合，其他學生觀察顏色發(fā)生了什么變化提問：紅色與黃色混合吹出后，顏色發(fā)生了什么變化反饋：等量的紅、黃兩色相融合后變成橙色（板書：紅黃=橙）。（2）誰想來試試紅藍、黃藍呢其他學生觀察，看看有什么變化。學生分別上臺嘗試。（3）反饋：等量的紅、藍色混合吹出后變成了紫色，等量的藍色和黃色融合后，變成了綠色。（板書：紅藍=紫、黃藍=綠）。小結(jié)：紅、黃、藍三原色中兩者相混后產(chǎn)生的色彩間色。（板書：間色）2、引導學生參照色譜找色彩：（繼續(xù)觀察范作1）剛剛兩種三原色混合吹出后不僅發(fā)現(xiàn)了橙、綠、紫你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色3、小結(jié)：由于兩種顏色的分量不同，還會產(chǎn)生更多的顏色。如紅色多，黃色少，會產(chǎn)生橙紅色；紅色多，藍色少會產(chǎn)生紫紅色；黃色多綠色少會產(chǎn)生淺綠色、草綠色等。三、方法探討、吹畫成樹1、吹樹大挑戰(zhàn)：原色吹畫成樹（1）吹樹分組挑戰(zhàn)：每組先想一下將吹出什么樣的樹，再在紙的下端滴上紅、黃、藍任一種顏色水用嘴巴或吸管吹畫。第一組吹矮矮的小樹，第二