46江銀銀動物兒歌2

長沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：江銀銀總第課時科目語文年級一班級38備課時間2022年3月30日課題動物兒歌在本課教學(xué)中，將分類識字與隨文識字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動中習(xí)得識字方法，從而激發(fā)學(xué)生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。教材分析教學(xué)重點(diǎn)有節(jié)奏地朗讀兒歌。歸類認(rèn)識帶有蟲字旁的生字。教學(xué)難點(diǎn)通過表演，了解小動物的一些生活習(xí)性。課件1通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習(xí)性。2產(chǎn)生觀察小動物，了解小動物的興趣。板書設(shè)計(jì)示意圖識字5動物兒歌蜻蜓——展翅飛蝴蝶——捉迷藏用心觀蚯蚓——造宮殿螞蟻——運(yùn)糧食得體會蝌蚪——游得歡蜘蛛——結(jié)網(wǎng)忙教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課鞏固所學(xué)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，小動物們是可愛的，也是值得我們?nèi)ハ矚g的，那這些和小動物和關(guān)的詞語你們還認(rèn)識嗎我們一起來讀一讀吧出示生字詞蜻蜓捉迷藏建造螞蟻糧食蜘蛛中間運(yùn)送水池歡樂結(jié)網(wǎng)蜻蜓展翅捉迷藏螞蟻搬家糧食蝴蝶飛舞蚯蚓松土蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)指名讀，開火車讀，齊讀。二、初讀課文，整體感知1讀兒歌，注意恰當(dāng)?shù)耐ｎD：蜻蜓/半空/展翅/飛，蝴蝶/花間/捉/迷藏。蚯蚓/土里/造/宮殿，螞蟻/地上/運(yùn)/食糧。蝌蚪/池中/游得/歡，蜘蛛/房前/結(jié)網(wǎng)/忙。2問答小游戲：你來問：“蜻蜓半空做什么”，我來答：“蜻蜓半空展翅飛。”“蝴蝶花間做什么”，我來答：“蝴蝶花間捉迷藏。”……生生合作，或師生合作，拍手兩兩合作。三、朗讀兒歌，積累語言過渡：剛才，小朋友的表現(xiàn)真不錯，現(xiàn)在看看你們讀書讀得怎么樣。1觀察圖畫：師：孩子們，之前老師有說過，詩中有畫，畫中有詩，同樣的兒歌里面也有很多非常美的畫片哦，請看圖片，你都看到了哪些小動物呢生：蝴蝶、螞蟻蚯蚓、蜻蜓、蝌蚪生：蜘蛛蝴蝶、生：螞蟻蚯蚓、2演一演：師：同學(xué)們觀察真仔細(xì)，下面大家展開想象，對照插圖，做一做小動物的動作。你來問，我來演（戴上自己喜歡的小動物的頭飾）。你來問：“蜻蜓半空做什么”，我來演：“蜻蜓半空展翅飛。”（板書：蜻蜓——展翅飛）“蝴蝶花間做什么”，我來演：“蝴蝶花間捉迷藏?！薄ò鍟汉矫圆兀?學(xué)習(xí)第一句（1）“蝴蝶花間捉迷藏”用了什么修辭手法“捉迷藏”采用擬人手法描寫了蝴蝶在花間飛來飛去悠然自得的樣子。仿寫擬人句。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)用擬人的修辭手法來說句子了，看請看屏幕上老師的學(xué)習(xí)提示，誰來說一說。PPT出示：（誰）（在哪里）（做什么）。下面我們就仿照這個句式自己來說個句子。生：小樹葉在枝頭上東張西望。指導(dǎo)朗讀第一句：讀出蜻蜓和蝴蝶悠然自得的樣子，語速舒緩。4學(xué)習(xí)第二句（1）“蚯蚓土里造宮殿”運(yùn)用什么修辭手法“造宮殿”運(yùn)用比喻手法，將蚯蚓寫活了，它仿佛是在建造自己的家園，享受美好的生活。（2）“螞蟻地上運(yùn)糧食”，“運(yùn)”字表現(xiàn)突出了螞蟻的勤勞。一個“運(yùn)”字側(cè)面寫出了“食糧”對于小小的螞蟻來說是多么的重。（3）指導(dǎo)朗讀第二句：讀出蚯蚓和螞蟻的勤勞，樂在其中。（板書：蚯蚓——造宮殿螞蟻——運(yùn)糧食）5學(xué)習(xí)第三句?！膀蝌匠刂杏蔚脷g，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙?！睅焼枺和瑢W(xué)們，這一句寫到了哪兩個小動物呢生：蝌蚪和蜘蛛（板書：蝌蚪——游得歡蜘蛛——結(jié)網(wǎng)忙）（2）“歡”和“忙”分別說明了什么（“歡”字點(diǎn)出了蝌蚪在池中無憂無慮的歡快生活?！懊Α闭f明蜘蛛很勤奮，集中全部精神專注于自己的工作。）（3）指導(dǎo)朗讀：讀出小蝌蚪的無憂無慮，快樂自在，讀出對蜘蛛的勤奮工作的敬佩之情。6做游戲。同桌合作拍手練習(xí)讀兒歌：引讀邊拍手邊讀：什么半空展翅飛什么花間捉迷藏……（蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏……）四、做游戲，編創(chuàng)兒歌1師：出示“蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪、螞蟻