學(xué)校家訪工作總結(jié)匯報(bào)5篇

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細(xì)數(shù)門(mén)前落葉，傾聽(tīng)窗外雨聲，你是否被雨淋濕，被時(shí)間消逝。是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié)了。信任很多人會(huì)覺(jué)得工作總結(jié)很難寫(xiě)吧，以下是我細(xì)心整理的學(xué)校家訪工作總結(jié)匯報(bào)（通用5篇），歡迎大家共享。

學(xué)校家訪工作總結(jié)匯報(bào)【篇1】

20__年寒假期間的家訪活動(dòng)基本結(jié)束了，但是我感覺(jué)到，此項(xiàng)工作卻還剛剛開(kāi)頭，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于班主任，不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的.老師請(qǐng)教，積累閱歷，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取為今后自己做一個(gè)稱(chēng)職的班主任。

班級(jí)工作的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，實(shí)際工作的不斷探究，更讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。本人實(shí)行登門(mén)訪問(wèn)以及電話聯(lián)系的方式，對(duì)我班同學(xué)進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

一、基本狀況

借助這次“千名老師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的春風(fēng)，我作為班主任對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行一次大面積的家訪，我們的家訪深化到了同學(xué)的家庭，懇切地與同學(xué)以及家進(jìn)步行溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。了解了同學(xué)的共性，同學(xué)在家的表現(xiàn)，為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。利用這個(gè)契機(jī)，我們急躁地向同學(xué)以及家長(zhǎng)敘述我校的管理模式，教學(xué)理念，特殊是對(duì)同學(xué)在校的表現(xiàn)和狀況，我與同學(xué)及家進(jìn)步行了坦誠(chéng)的溝通，并急躁地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)。向社會(huì)，家長(zhǎng)敘述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成果，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給同學(xué)鼓舞、加油。

二、家訪收獲

通過(guò)這次家訪座談，我個(gè)人感覺(jué)收獲不小，家庭主要反映：同學(xué)普遍存在愛(ài)玩，看電視，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，還有少數(shù)家長(zhǎng)反映同學(xué)參加上網(wǎng)，打乒乓球。我得知后，準(zhǔn)時(shí)與他們的家進(jìn)步行交談，從高度進(jìn)行仔細(xì)分析。在與家長(zhǎng)的統(tǒng)統(tǒng)教育下，這些同學(xué)決傷心改前非，把大量時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。

幾位轉(zhuǎn)入同學(xué)，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，通過(guò)了解，家長(zhǎng)全都認(rèn)為：通過(guò)老師禮儀方面的教育，同學(xué)懂事多了，在各方面表現(xiàn)很好，能仔細(xì)完成老師布置的各科作業(yè)，各科成果進(jìn)步特別明顯，家長(zhǎng)對(duì)我們的教育和學(xué)校的管理評(píng)價(jià)特別高。作為一個(gè)老師，我們只有把班級(jí)工作大膽讓給同學(xué)，這樣既培育了同學(xué)的工作力量，又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，把班級(jí)管理的更好。

但也有不少同學(xué)家長(zhǎng)反映，同學(xué)在家爺爺奶奶管不住，隨心所欲，同學(xué)喜愛(ài)吃零食，花錢(qián)較多，還有個(gè)別同學(xué)少吃糧食，造成胃炎，針對(duì)這一現(xiàn)象，老師和同學(xué)仔細(xì)分析，你們現(xiàn)在正處長(zhǎng)身體，長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的時(shí)期，肯定要進(jìn)行有效養(yǎng)分，并要求同學(xué)少吃零食，多吃糧食，不能偏食，這樣對(duì)身體有所好處，你們的爸媽在外地打工，多不簡(jiǎn)單爭(zhēng)幾個(gè)錢(qián)，供應(yīng)你們吃、穿、學(xué)習(xí)，我們每一個(gè)同學(xué)必需做到節(jié)省用錢(qián)，節(jié)省為本是我國(guó)的傳統(tǒng)，在家里聽(tīng)從爺爺奶奶的教導(dǎo)，多幫家里做力所能及的事。

還有同學(xué)字跡很差，作業(yè)潦草，不能仔細(xì)完成，家長(zhǎng)要求我們每一個(gè)老師必需嚴(yán)加管教，同時(shí)我們也要求家長(zhǎng)仔細(xì)協(xié)作老師的工作，對(duì)同學(xué)加強(qiáng)教育，使我們的孩子在各方面得到健康成長(zhǎng)。

三、家訪感想

1、全面的家訪，深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到樂(lè)觀的作用。

2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)工作。

3、家訪目的在于與家長(zhǎng)溝通狀況，交換意見(jiàn)，共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

5、這一次大面積的家訪也給我上了一堂課。平常對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)同學(xué)在班上不過(guò)是幾非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中，把家訪工作推向一個(gè)新的高度。本次家訪我體會(huì)最深的就是：熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。比如有些同學(xué)在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有共性的同學(xué)，原來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育教學(xué)及班級(jí)管理工作。

學(xué)校家訪工作總結(jié)匯報(bào)【篇2】

親密師生溝通在素養(yǎng)教育的新形勢(shì)下，同學(xué)放假時(shí)間很長(zhǎng)，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，同學(xué)居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們提出了暑假搞好家訪的工作思路，加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對(duì)同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問(wèn)題及緣由，加深對(duì)同學(xué)的了解，在將來(lái)的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問(wèn)，并共同商議?出解決問(wèn)題的方法。

二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著

1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來(lái)教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)家訪，我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以同學(xué)和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并準(zhǔn)時(shí)反饋。

三、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已消失“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)轉(zhuǎn)變孩子。

2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，成天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)懷，這對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問(wèn)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐力量相對(duì)較差，必將影響其將來(lái)的進(jìn)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣!

學(xué)校家訪工作總結(jié)匯報(bào)【篇3】

學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是少年兒童教育體系的有機(jī)組成，走進(jìn)家庭開(kāi)展家訪是溝通三者的橋梁紐帶，老師、家長(zhǎng)和社會(huì)攜手育人是教育勝利的關(guān)鍵，開(kāi)展大家訪活動(dòng)對(duì)促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)、提高育人水平有著重要意義。為了讓每一個(gè)同學(xué)在家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)、全面進(jìn)展。我校依據(jù)《市中學(xué)校老師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)》的精神和區(qū)教育局相關(guān)支配，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展了主題為“走進(jìn)家庭、攜手育人”的大家訪活動(dòng)。

一、明確意義，仔細(xì)布署

首先學(xué)校組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)市、區(qū)教育局印發(fā)的相關(guān)文件和實(shí)施方案，明確此活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求，確?；顒?dòng)有效推動(dòng)。我校依據(jù)實(shí)際狀況制定了大家訪活動(dòng)實(shí)施方案，方案就大家訪活動(dòng)的主題、指導(dǎo)思想進(jìn)行了具體的解讀，將目標(biāo)任務(wù)、活動(dòng)形式及活動(dòng)要求進(jìn)行了詳細(xì)的支配與布置。依據(jù)方案的支配，各班的班主任對(duì)同學(xué)狀況進(jìn)行摸底——收錄同學(xué)地址、家庭狀況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類(lèi)整理。每位老師依據(jù)自己的學(xué)科實(shí)際和所帶同學(xué)實(shí)際制定了個(gè)人家訪工作方案。學(xué)校以班級(jí)為單位，校長(zhǎng)帶頭，班主任為主，科任老師全員參加，開(kāi)頭進(jìn)行家訪。

二、宣揚(yáng)指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)

老師通過(guò)電話交談，短信互動(dòng)，實(shí)地走訪等形式利用多種渠道與家進(jìn)步行溝通，互通信息，溝通同學(xué)在校、在家的學(xué)習(xí)、生活、品德養(yǎng)成、心理健康等方面狀況，并仔細(xì)填寫(xiě)家訪手記。尤其對(duì)學(xué)有潛力的同學(xué)、特長(zhǎng)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)、單親家庭同學(xué)、學(xué)困生以及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)夫子女的家庭狀況，孩子的在校狀況進(jìn)行了深化了解和分析，關(guān)心家長(zhǎng)做好同學(xué)的教育工作。

學(xué)校大隊(duì)部還運(yùn)用簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等媒體和宣揚(yáng)工具，宣揚(yáng)報(bào)道老師家訪活動(dòng)狀況和家訪中好的閱歷做法及先進(jìn)事跡。通過(guò)家訪讓同學(xué)和家長(zhǎng)知道老師家訪的目的和意義，讓家長(zhǎng)知道同學(xué)在校表現(xiàn)狀況，讓家長(zhǎng)知道了同學(xué)的任課老師狀況，讓家長(zhǎng)知道如何協(xié)作學(xué)校搞好家庭教育，通過(guò)家訪老師知道了同學(xué)的家庭狀況和在家的表現(xiàn)狀況，學(xué)校了解社會(huì)和家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，全社會(huì)成員知道政府對(duì)教育的關(guān)愛(ài)，營(yíng)造家校共育良好氛圍。

學(xué)校還通過(guò)送發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》，召開(kāi)新生同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)閱歷溝通會(huì)等形式與家進(jìn)步行溝通;請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起參加學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，評(píng)比“書(shū)香家庭”并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校與孩子共慶“六一”，這些互動(dòng)活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校和家庭、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，為孩子營(yíng)造和諧、關(guān)愛(ài)、健康的成長(zhǎng)氛圍。

三、總結(jié)溝通，匯報(bào)收獲

活動(dòng)開(kāi)展一個(gè)多月來(lái)，學(xué)校40多名老師已和300多人次同學(xué)的家進(jìn)步行了溝通，對(duì)50多名同學(xué)家庭進(jìn)行了走訪。各年級(jí)組針對(duì)本次家訪的狀況進(jìn)行了溝通匯報(bào)，年級(jí)組分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了總結(jié)，通過(guò)大家訪活動(dòng)使我們的教書(shū)育人由課堂延長(zhǎng)到同學(xué)的家庭和每一位同學(xué)的課余時(shí)間，針對(duì)不同同學(xué)的不憐憫況可以實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)，讓其避短揚(yáng)長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)。我們要把本次家訪中獲得的反思運(yùn)用到今后的教學(xué)和管理的實(shí)踐中。我們要把與家長(zhǎng)的溝通成為工作的重要組成部分，并堅(jiān)持不懈地開(kāi)展下去，營(yíng)造家校共育的良好氛圍，不斷提高我校的教育教學(xué)水平。

學(xué)校家訪工作總結(jié)匯報(bào)【篇4】

為親密學(xué)校和同學(xué)家庭聯(lián)系、加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的溝通，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)老師家訪的優(yōu)良傳統(tǒng)，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持，我校暑假期間依據(jù)縣家訪工作的有關(guān)文件精神和我校家訪制度，仔細(xì)組織實(shí)施了一次全員家訪活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)效果?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、明確要求

1、在家訪前，各組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)行詳細(xì)協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并仔細(xì)落實(shí)。

2、各班級(jí)家訪同學(xué)比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。

3家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣揚(yáng)教育法規(guī)、學(xué)校課改狀況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。以及我校與城區(qū)相比的優(yōu)勢(shì)，盡量動(dòng)員我校的生源不流失

4、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德?tīng)顩r、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見(jiàn)和建議。

5、宣揚(yáng)正確的教育思想，教育方法。

6、了解同學(xué)的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、共性特點(diǎn)等。

7、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的同學(xué)要有代表性，有肯定的掩蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的同學(xué)，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。

8、在家訪過(guò)程中，要講究家訪的方法，老師要態(tài)度和氣，舉止端莊。對(duì)同學(xué)要以正面確定、樂(lè)觀鼓舞為主，真實(shí)、客觀地給同學(xué)家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn);家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)同學(xué)在場(chǎng)參加，便于老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者之間的溝通溝通。避開(kāi)粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批判指責(zé)同學(xué)，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

9、老師要做好家訪記錄，收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議，填寫(xiě)好家訪信息反饋表。照片記錄家訪過(guò)程。

二、效果明顯，成果喜人

首先是同學(xué)的興奮，看起來(lái)還是挺受歡迎的。然后是家長(zhǎng)的興奮，很多同學(xué)和父母幾乎沒(méi)什么溝通，大家各自完成自己的任務(wù)，但互不了解。父母有些干焦急，可沒(méi)什么方法。還有些家庭去了就是很好地完成了父子、或者母女的調(diào)解、沖突化解工作。可以在送客的時(shí)候大家臉上的真誠(chéng)和感謝看出此行的意義。在這次家訪活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)還不高。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要同學(xué)不聽(tīng)話就打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)無(wú)法理解同學(xué)日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦，助長(zhǎng)了子女依靠性、惰性的擴(kuò)散。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊急的狀況下教育同學(xué)，生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通等等。而家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培育其成才的心理，現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄予在孩子身上的盼望很高，有著培育成才的劇烈愿望，因此家長(zhǎng)往往能滿(mǎn)意孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的?，F(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特殊是與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決，真正做到有的放矢。

共家訪143名同學(xué)，這次家訪最大的收獲是通過(guò)宣揚(yáng)我校的優(yōu)勢(shì)使六年級(jí)新生絕大部分都能在我校就讀;宣揚(yáng)了我校的優(yōu)勢(shì)，消退了我校要撤銷(xiāo)的謠言。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格考核。

1、對(duì)全校老師的家訪工作手冊(cè)進(jìn)行收繳，并進(jìn)行登記，對(duì)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)提出改進(jìn)的建議并且將結(jié)果記入老師檔案，作為老師考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)職的重要內(nèi)容之一。

2、對(duì)參加老師進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助作為電話費(fèi)和車(chē)費(fèi)。

學(xué)校家訪工作總結(jié)匯報(bào)【篇5】

依據(jù)滎陽(yáng)市教體局的統(tǒng)一支配部署，我校依據(jù)上級(jí)要求結(jié)合我校實(shí)際狀況，在寒假開(kāi)頭前制定了寒假家訪工作方案。在假期中我校依據(jù)家訪工作方案于1月26日（正月初四）和2月1日（正月初十）對(duì)同學(xué)進(jìn)行了家訪，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)如下：

1月26日早上八點(diǎn)半，我校全體老師按時(shí)到校，依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)支配，分成6組到各村對(duì)家訪對(duì)象進(jìn)行家訪