小學(xué)2023年教育集團(tuán)（學(xué)校）工作計(jì)劃

XXXX小學(xué)2023年教育集團(tuán)（學(xué)校）工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹精神，緊緊圍繞“國(guó)家、省、市教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要”的目標(biāo)任務(wù)和市教體局計(jì)劃工作要求，按教育集團(tuán)“1、1、2、5、7”工作思路，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)一條主線，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，明確“爭(zhēng)做紅燭先鋒筑夢(mèng)七彩少年”“孝德教育”兩個(gè)品牌創(chuàng)建，樹立“改革思維、生本思維、服務(wù)思維、數(shù)據(jù)思維、底線思維”五種思維；全面落實(shí)“五育”課程，實(shí)施“雙培養(yǎng)·三提升工程”“名師領(lǐng)航工程”“‘四步十支點(diǎn)專注力高效課堂’構(gòu)建工程”“‘543’紅色教育工程”“學(xué)生強(qiáng)體素能工程”“設(shè)施環(huán)境提升工程”“平安校園建設(shè)工程”七大工程，秉承“文化引領(lǐng)發(fā)展特色鑄造品牌”的辦學(xué)策略，努力培養(yǎng)“真愛盈心、博才多藝的現(xiàn)代小學(xué)生”。不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵健康可持續(xù)發(fā)展。二、工作目標(biāo)

（一）黨建引領(lǐng)，強(qiáng)師德，鑄師魂，全面加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)（二）立德樹人，養(yǎng)習(xí)慣，強(qiáng)素質(zhì)，實(shí)施“543”紅色教育工程，促學(xué)生全面發(fā)展。（三）五育并舉，全面實(shí)施“五育”課程，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，拓寬學(xué)生人生厚度（四）課堂改革，抓常規(guī)，重落實(shí)，助推“四步十支點(diǎn)專注力高效課堂”建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量（五）教師發(fā)展，亮目標(biāo)，搭臺(tái)子，多措并舉提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展（六）管教并舉，內(nèi)外聯(lián)動(dòng),繼續(xù)做好疫情防控及校園安全工作，努力創(chuàng)建平安和諧校園（七）優(yōu)化環(huán)境，強(qiáng)服務(wù)，重節(jié)約，推動(dòng)行政后勤工作有序高效開展三、工作措施（一）黨建引領(lǐng)，強(qiáng)師德，鑄師魂，全面加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)。一是深入黨建引領(lǐng)從嚴(yán)治黨。教育集團(tuán)以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，全面推進(jìn)黨的各項(xiàng)建設(shè)，切實(shí)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)，全面凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，著力建設(shè)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熽?duì)伍。將從嚴(yán)治黨與教育教學(xué)工作一同研究、一同部署，做到年初有部署、年中有檢查、年底有考核。抓好意識(shí)形態(tài)工作，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，在大是大非問(wèn)題面前站穩(wěn)立場(chǎng)，旗幟鮮明反對(duì)各種錯(cuò)誤思想和不當(dāng)言論。二是堅(jiān)持黨建引領(lǐng)思想鑄魂。充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)黨建和業(yè)務(wù)深度融合。以“爭(zhēng)做紅燭先鋒筑夢(mèng)七彩少年”創(chuàng)建為載體，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，扎實(shí)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，深化課程改革力度，提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立健全教師理論學(xué)習(xí)制度，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范；規(guī)范組織生活，提升隊(duì)伍素質(zhì)。通過(guò)規(guī)范“三會(huì)一課”、主題黨日、談心談話、組織生活會(huì)等組織生活和繼續(xù)開展“雙培養(yǎng)”活動(dòng)，提升黨員教師素質(zhì)并帶動(dòng)全體教師素質(zhì)的提升。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在集團(tuán)內(nèi)開展多渠道、分層次、形式多樣的師德教育。通過(guò)課堂教學(xué)大比武、最美教師評(píng)選、優(yōu)秀教研組評(píng)選、教師經(jīng)驗(yàn)分享等措施，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，使“愛生樂(lè)教·博學(xué)善研”蔚然成風(fēng)。加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育。建立激勵(lì)機(jī)制，重視師德師風(fēng)宣傳。集團(tuán)內(nèi)通過(guò)“感動(dòng)校園人物”“最美教師”“師德標(biāo)兵”等評(píng)選活動(dòng)，開展師德宣傳教育活動(dòng)。運(yùn)用榜樣激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)、感情激勵(lì)、制度激勵(lì)等通過(guò)微信群、校園網(wǎng)、公眾號(hào)等推送名師、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)感人事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)，提高師德的重要性和教師對(duì)師德的認(rèn)識(shí)。三是聚焦黨建引領(lǐng)嚴(yán)防嚴(yán)控。教育集團(tuán)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)疫情防控工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。發(fā)揮黨的統(tǒng)領(lǐng)和黨員先鋒作用，每名黨員負(fù)責(zé)5至6名教職工，做到全防全控不留死角，并鼓勵(lì)黨員干部做好本職工作的同時(shí)，深入教學(xué)一線參與疫情防控工作。讓黨員干部成為疫情防控工作的主力部隊(duì)和靚麗的風(fēng)景。（二）立德樹人，養(yǎng)習(xí)慣，強(qiáng)素質(zhì)，實(shí)施“543”紅色教育工程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。集團(tuán)內(nèi)依托“課程引領(lǐng)、文化建設(shè)、研學(xué)實(shí)踐、家校共育、紅色資源”（五依托），融入“課堂教學(xué)活動(dòng)、主題項(xiàng)目活動(dòng)、班隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)、文化創(chuàng)建活動(dòng)”(四融入)，實(shí)現(xiàn)德育與“傳統(tǒng)文化的結(jié)合、與立德樹人的結(jié)合、與五育并舉的結(jié)合”（三結(jié)合）。1.豐富主題德育課程，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。繼續(xù)深化“孝德教育課程”，注重活動(dòng)過(guò)程、形式、內(nèi)容、效果及評(píng)價(jià)，讓“孝德教育課程”更加完善豐富。如：三月——學(xué)雷鋒，四月——愛讀書，五月——會(huì)勞動(dòng)，六月——展才藝，九月——講規(guī)則，十月——愛運(yùn)動(dòng)十一月——展成果，十二月——比收獲；利用清明、端午等“紅色節(jié)日課程”對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、誠(chéng)信友善教育、國(guó)防教育、文明法制教育、良好習(xí)慣養(yǎng)成教育等。2.打造特色班級(jí)文化建設(shè)。教育集團(tuán)各學(xué)校充分整合各種教育資源，積極打造家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府多方協(xié)同教育模式，構(gòu)建大德育體系。與學(xué)生常規(guī)管理結(jié)合，落實(shí)學(xué)校工作目標(biāo)。認(rèn)真組織開展好10個(gè)每一次：每一次升旗儀式；每一次上、放學(xué)；每一次班（隊(duì)）會(huì)；每一次專題教育活動(dòng)；每一次家長(zhǎng)會(huì)；每一次集會(huì)；每一次家訪；每一次學(xué)生評(píng)價(jià)；每一次評(píng)先評(píng)優(yōu)；每一次開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等。同時(shí)認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》狠抓學(xué)生的常規(guī)。通過(guò)評(píng)比、檢查來(lái)督促，約束極少數(shù)同學(xué)的不文明行為，通過(guò)倡議書、班會(huì)、宣傳、評(píng)比等豐富多彩的主題教育提升活動(dòng)，鞏固學(xué)生的良好行為習(xí)慣。每個(gè)班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)建自己的班級(jí)文化，有班級(jí)發(fā)展目標(biāo)、有發(fā)展特色，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于班級(jí)的歸屬感、認(rèn)同感，營(yíng)造書香氛圍、創(chuàng)建文明班級(jí)，打造學(xué)生喜歡、充滿魔力的教室。把教室建設(shè)成為一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)、生活場(chǎng)和精神場(chǎng)。3.重視班主任及輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，打造德育隊(duì)伍主力。引導(dǎo)廣大班主任加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)規(guī)劃，多措并舉提高班主任管理水平。通過(guò)每月班主任管理微分享、班主任論壇不斷提高班主任綜合素質(zhì)。定期召開輔導(dǎo)員教師座談會(huì)、培訓(xùn)會(huì)等，積極普及加強(qiáng)輔導(dǎo)員教師的少先隊(duì)知識(shí)，提升輔導(dǎo)員教師的業(yè)務(wù)能力及管理水平。4.重視家庭教育，建設(shè)新型和諧家校關(guān)系。集團(tuán)內(nèi)充分利用“講師團(tuán)、家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、微信群、等現(xiàn)代化培訓(xùn)手段多渠道對(duì)家委會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。讓家長(zhǎng)成為教育學(xué)生、學(xué)校建設(shè)發(fā)展的助手和參謀，讓家委會(huì)成員成為為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，成為支持學(xué)校工作的中堅(jiān)力量，成為廣大家長(zhǎng)與學(xué)校之間溝通的橋梁。讓培訓(xùn)活動(dòng)也真正能為家長(zhǎng)答疑解惑，共同進(jìn)步提升的平臺(tái)。機(jī)動(dòng)靈活開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。根據(jù)教育集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校實(shí)際需要，讓家長(zhǎng)走進(jìn)教育、走進(jìn)孩子、走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師，為家校更好溝通做好鋪墊。扎實(shí)落實(shí)家訪工作，保障教育和諧順暢。通過(guò)每學(xué)年1～2次全員家訪達(dá)到進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)、政府“四位一體”的立體教育網(wǎng)絡(luò)，有機(jī)整合學(xué)校、家庭的教育資源，形成教育合力，共同做好教育工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更好的完成學(xué)校教育目標(biāo)。繼續(xù)開展家校共讀、共沐書香活動(dòng)。以家校共讀為抓手，以親子共讀為平臺(tái)，以學(xué)生讀書帶動(dòng)家長(zhǎng)讀書，以學(xué)校讀書帶動(dòng)社會(huì)讀書，營(yíng)造好學(xué)上進(jìn)的學(xué)校、家庭、社會(huì)書香環(huán)境。各學(xué)區(qū)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)統(tǒng)一向家長(zhǎng)推薦閱讀書目。班主任制定閱讀計(jì)劃，并于兩次家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行重點(diǎn)章節(jié)的讀書交流，其他內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上及時(shí)交流，提高實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)家校共讀共成長(zhǎng)。(三)全面實(shí)施“五育”課程，深化課堂教學(xué)改革，提高教師專業(yè)化水平，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)?；诖龠M(jìn)學(xué)生、教師發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量發(fā)展，全面落實(shí)“育德、育智、育體、育美、育技”五育課程體系。1.提高國(guó)家課程實(shí)施水平。人人研究課標(biāo)，基于課標(biāo)實(shí)施課程，繼續(xù)開展大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，不斷加強(qiáng)學(xué)科綜合課程內(nèi)容的研究與實(shí)施，使國(guó)家課程向深度、廣度延伸。在課程實(shí)施過(guò)程中注重樹立學(xué)生的自信心、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，不斷優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科育人。通過(guò)主題式課例研討，各學(xué)科內(nèi)化完善“四步十支點(diǎn)”專注力高效課堂教學(xué)模式，以“目標(biāo)性、針對(duì)性、高效能”為特點(diǎn),積極開展課堂教學(xué)創(chuàng)新，努力打造“生本、智慧、開放、發(fā)展”的課堂文化。借助課例打磨，通過(guò)跟進(jìn)式聽課指導(dǎo)，提升教師的專業(yè)水平，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。一是抓實(shí)課堂教學(xué)，打造專注高效課堂。實(shí)施專家引領(lǐng)，打造學(xué)科特色。學(xué)區(qū)與教導(dǎo)處相結(jié)合的每日巡課、推門聽課等措施，加大督查、通報(bào)力度，持續(xù)規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，提高教師教學(xué)效果，努力打造專注力高效課堂。二是深化學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。各科教師注重小組建設(shè)，根據(jù)學(xué)生情況，協(xié)同班主任建設(shè)針對(duì)性強(qiáng)且成員相對(duì)固定的學(xué)習(xí)小組。在構(gòu)建專注力高效課堂過(guò)程中突出學(xué)生思維能力和小組合作學(xué)習(xí)。三是嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)工作“十公開”制度，不斷規(guī)范課程管理，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和骨干教師的作用，切實(shí)備好上好每節(jié)課，嚴(yán)格作業(yè)管控，推進(jìn)作業(yè)教學(xué)改革。基于學(xué)生學(xué)情設(shè)計(jì)作業(yè)及單元檢測(cè)，嚴(yán)格落實(shí)《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)減負(fù)措施的通知》做到學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌和公示制度，調(diào)控學(xué)生作業(yè)時(shí)間，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，不布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，教師對(duì)書面作業(yè)要全批全改，不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。四是加強(qiáng)教學(xué)管理評(píng)價(jià)工作，做到厚積薄發(fā)。制定詳細(xì)教學(xué)評(píng)價(jià)辦法，通過(guò)學(xué)科特色活動(dòng)展示、各級(jí)評(píng)優(yōu)成績(jī)、學(xué)科組檔案建設(shè)等進(jìn)行學(xué)科組評(píng)價(jià)。對(duì)于備課組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、備課、反思質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)區(qū)評(píng)價(jià)則通過(guò)課堂教學(xué)抽查、推門聽課、學(xué)生習(xí)慣、教學(xué)成績(jī)、教學(xué)常規(guī)、教研活動(dòng)等進(jìn)行管理和評(píng)價(jià)。五是扎實(shí)做好集團(tuán)化辦學(xué)工作。基于教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)落實(shí)校本教研，提高集團(tuán)教研實(shí)效。依托教育集團(tuán)，實(shí)施課程共建共享工程，結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等校園主題活動(dòng)的具體情況，整合集團(tuán)資源，主辦主題活動(dòng)，拓寬集團(tuán)課程資源。實(shí)現(xiàn)教育集團(tuán)課程資源、校本教研、教育教學(xué)管理共享。3.注重特色課程建設(shè)，彰顯學(xué)校特色。一是做好學(xué)生心理健康教育。教育集團(tuán)各學(xué)校依據(jù)《濱州市教育局關(guān)于開展全市中小學(xué)生心理健康教育專項(xiàng)行動(dòng)的通知》精神，做好重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理輔導(dǎo)。如做好重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的排查。重點(diǎn)排查抑郁、焦慮、叛逆、厭學(xué)的學(xué)生，對(duì)有心理困惑或心理問(wèn)題的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時(shí)給予必要的危機(jī)干預(yù)，提高學(xué)生的心理健康水平。建立以專職心理健康教育教師為核心，以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。以“一課（心理健康課）、一箱（知心老師信箱）、一語(yǔ)（行為導(dǎo)行語(yǔ)）、一室（陽(yáng)光談心室）”為陣地，解決學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題、特殊問(wèn)題。再如及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生，學(xué)校要及時(shí)將學(xué)生的情況通報(bào)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校的教育。對(duì)情況特別嚴(yán)重的，家長(zhǎng)要帶孩子就醫(yī)，防止因患抑郁癥自傷或自殺等惡性事件發(fā)生。二是推動(dòng)勞動(dòng)教育系列化。集團(tuán)內(nèi)各校嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校綜合實(shí)踐課程建構(gòu)要求，進(jìn)一步突出勞動(dòng)教育設(shè)計(jì)，充分利用小農(nóng)場(chǎng)資源，打造精品課程。綜合實(shí)踐學(xué)科組要不斷充實(shí)主題式綜合實(shí)踐課程，積累資源；充分利用本鄒平市內(nèi)各類研學(xué)資源，發(fā)揮班主任和學(xué)科教師的作用，做到學(xué)研有機(jī)結(jié)合。盡量?jī)?yōu)化整合綜合實(shí)踐課程與學(xué)校已有課程。各校內(nèi)各年級(jí)積累精品綜合實(shí)踐課程資源，考慮新學(xué)年采用教師走班的方式推進(jìn)實(shí)施。

三是積極推進(jìn)中醫(yī)藥特色課程實(shí)施。依據(jù)省衛(wèi)健委的部署與指導(dǎo)，做好在中醫(yī)藥特色課程實(shí)施，開發(fā)家長(zhǎng)資源、學(xué)校資源、社會(huì)資源（中醫(yī)院、黃山、長(zhǎng)白山草藥）資源，扎實(shí)做好家長(zhǎng)課堂、學(xué)校課堂、專題講座、專業(yè)課堂等課程實(shí)施。開發(fā)好植物園中藥種植基地，利用植物園做好中藥識(shí)別、中藥知識(shí)普及工作。四是實(shí)施“學(xué)生強(qiáng)體素能工程”。集團(tuán)內(nèi)充分發(fā)揮藝術(shù)、體育、信息技術(shù)等教師的優(yōu)勢(shì)資源，積極開展第二特色課堂，通過(guò)選課走班項(xiàng)目化，推進(jìn)每一位教師對(duì)于課程的認(rèn)知及內(nèi)容的挖掘和意義的高度理解；整合選課走班內(nèi)容深度及授課形式的針對(duì)行和螺旋上升；關(guān)注教師的培訓(xùn)工作及教師評(píng)價(jià)工作的完善和利用，真正做到讓每一位孩子都學(xué)以致用、學(xué)有所獲，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)體素能。（四）多措并舉搭建教師發(fā)展平臺(tái)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。1.實(shí)施“名師領(lǐng)航工程”。教育集團(tuán)充分發(fā)揮學(xué)?！肮歉山處煛薄懊麕煛钡膸ьI(lǐng)作用，結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)，制定本學(xué)期“骨干教師”“名師”教師發(fā)展共同體計(jì)劃。共同體成員在“骨干教師”“名師”引領(lǐng)下，每月至少組織一次活動(dòng)，通過(guò)同課異構(gòu)、磨課、上課、研討、總結(jié)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)?；顒?dòng)圍繞高效課堂展開，重點(diǎn)突出深度學(xué)習(xí)和情境中解決問(wèn)題的研究，并加強(qiáng)對(duì)校本課題立項(xiàng)、指導(dǎo)和管理評(píng)價(jià)，強(qiáng)化課題研究與教研課的整合，做好過(guò)程性管理，切實(shí)讓課題成為課堂發(fā)展的得力助手。

2.實(shí)施“雙培養(yǎng)·三提高工程”。教育集團(tuán)各校要多措并舉，提高教師整體素質(zhì)，提高干部管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將骨干教師培養(yǎng)為黨員，將黨員培養(yǎng)為骨干教師。做到教學(xué)相長(zhǎng)。每學(xué)期設(shè)置骨干教師示范課、中青年教師展示課和課題展示課。骨干教師示范課重在引領(lǐng)，中青年教師展示課重在關(guān)注，課題展示課重在總結(jié)提升，為不同層次教師搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，人人爭(zhēng)做“紅燭先鋒”。同時(shí)組織青年教師演講、三字一畫、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽，以賽促練，提升青年教師基本功素養(yǎng)。全體教師要立足自我，尋找自己在課堂教學(xué)、論文撰寫、廣泛閱讀、教師基本功等方面的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)領(lǐng)域短板，積極尋找突破口，并通過(guò)學(xué)校組織的課堂比武、基本功比賽及教研活動(dòng)等平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、提升及展示。3.發(fā)揮“三走進(jìn)工程”的促進(jìn)作用。教育集團(tuán)各校積極開展“走進(jìn)教師、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)課堂”三走進(jìn)活動(dòng)，樹立榜樣的示范作用。通過(guò)推門聽課、學(xué)科組教研課和主題教研等方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。通過(guò)常規(guī)的集體備課、聽評(píng)課和主題教研，針對(duì)課堂中的共性問(wèn)題、不同層次教師發(fā)展的要求、教師文本解讀能力、教師出題能力等問(wèn)題進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，通過(guò)有效的校本教研活動(dòng)，落實(shí)“專注力高效”課堂，實(shí)現(xiàn)真正的“深度學(xué)習(xí)”，讓課堂成為促進(jìn)師生生命成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)。（五）管教并舉，內(nèi)外聯(lián)動(dòng),繼續(xù)做好疫情防控及校園安全工作，努力創(chuàng)建平安和諧校園。1.嚴(yán)格做好學(xué)校疫情常態(tài)化防控工作。（1）突出關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)措施，教育集團(tuán)內(nèi)各校要認(rèn)真落實(shí)并不斷完善“兩案九制”。不斷細(xì)化完善學(xué)校疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案；加強(qiáng)日常防控管理，實(shí)行教職員工和學(xué)生健康情況“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度；做好學(xué)校師生員工中的重點(diǎn)人群摸排檢測(cè)管控工作，開展以師生員工家庭為單位的健康監(jiān)測(cè)及接觸史、旅行史排查，及時(shí)摸排檢測(cè)有風(fēng)險(xiǎn)的人員。（2）實(shí)施錯(cuò)時(shí)到校和彈性離校。學(xué)生到校時(shí)間錯(cuò)開上班交通高峰，分年級(jí)錯(cuò)時(shí)到校，分年級(jí)、分班級(jí)分批放學(xué)離校，切實(shí)防止校門口交通擁擠、學(xué)生和家長(zhǎng)大量聚集。繼續(xù)實(shí)施校園封閉式管理。除允許返校的本校教職工和學(xué)生以外，其他無(wú)關(guān)人員一律不得進(jìn)入校內(nèi)，如需進(jìn)校的一律測(cè)溫、亮碼、等級(jí)和佩戴口罩。嚴(yán)格落實(shí)入校核檢管理。建立缺課登記追訪制度，對(duì)缺勤、請(qǐng)假、早退師生，做好情況記錄。（3）嚴(yán)格落實(shí)晨午檢制度，每日2次檢測(cè)體溫，并做好登記。制訂師生員工進(jìn)校體溫晨檢、午檢和操作管理方案，明確時(shí)間、地點(diǎn)、人員及職責(zé)、流程要求。提醒學(xué)生家長(zhǎng)每日早上在家做好第一道晨檢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)就診或居家觀察。（4）嚴(yán)格校園衛(wèi)生消毒制度。每天校園實(shí)施消毒措施。妥善保管消毒劑，標(biāo)識(shí)明確，避免誤食或灼傷。實(shí)施消毒處理時(shí)，操作人員應(yīng)當(dāng)采取有效防護(hù)措施。教室、圖書館、活動(dòng)中心、食堂、教室、辦公室、洗手間等區(qū)域，應(yīng)加強(qiáng)通風(fēng)清潔，每日至少打開門窗通風(fēng)3次以上，每次不少于30分鐘。（5）強(qiáng)化疫情防控應(yīng)急處置。發(fā)現(xiàn)發(fā)熱等疑似患者，學(xué)校應(yīng)立即啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案。嚴(yán)格按照“學(xué)校防控新冠肺炎疫情排查處置流程”進(jìn)行處置，完善學(xué)校定點(diǎn)醫(yī)院和送診綠色通道，優(yōu)化體溫異常師生員工核酸檢測(cè)流程，縮短檢測(cè)時(shí)間。規(guī)范應(yīng)急處置流程，組織經(jīng)常性演練，一旦發(fā)生異常情況，按規(guī)定做好臨時(shí)留觀、

第一時(shí)間流行病學(xué)調(diào)查、第一時(shí)間處置，嚴(yán)防疫情擴(kuò)散。并及時(shí)聯(lián)系當(dāng)?shù)丶部貦C(jī)構(gòu)請(qǐng)求指導(dǎo)處理，協(xié)助開展相關(guān)調(diào)查處置工作。2.嚴(yán)格落實(shí)校園安全工作（1）全面落實(shí)一崗雙責(zé)，加強(qiáng)安全應(yīng)急管理，形成安全教育管理常態(tài)化。堅(jiān)持一崗雙責(zé)，樹立安全工作第一責(zé)任人意識(shí)，落實(shí)安全工作第一責(zé)任人制度。加強(qiáng)安全應(yīng)急管理，修訂完善各類應(yīng)急預(yù)案，組織培訓(xùn)和演練，對(duì)師生進(jìn)行安全業(yè)務(wù)特別是應(yīng)急管理培訓(xùn)，提高快速處置效率。堅(jiān)持實(shí)施“1530”安全教育，安全教育提醒、師生安全理念與行為常態(tài)化。（2）簽訂安全“一崗雙責(zé)”責(zé)任書，層層落實(shí)安全責(zé)任。繼續(xù)實(shí)行安全工作“一票否決制”和安全事故責(zé)任追究制。落實(shí)安全常規(guī)值班制度，盡職履責(zé)。帶班領(lǐng)導(dǎo)、值勤教師做到按時(shí)到崗、有事匯報(bào)、嚴(yán)格把好入口關(guān)。專職保安每天24小時(shí)值班校園及周邊巡邏，會(huì)同校門口值勤教師確保全體師生上下學(xué)及在校期間生命健康安全。（3）進(jìn)一步完善網(wǎng)格化管理，實(shí)行風(fēng)險(xiǎn)管控六項(xiàng)工作機(jī)制。按照《鄒平市教育系統(tǒng)構(gòu)建校園安全風(fēng)險(xiǎn)管控清單管理工作機(jī)制實(shí)施方案》等文件要求，遵循網(wǎng)格化管理“范圍定格、網(wǎng)格定人、排查定時(shí)、人員定責(zé)”的基本原則，根據(jù)校園功能場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備、人員崗位等因素，科學(xué)劃分最小風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任單元，落實(shí)全員網(wǎng)格化管理責(zé)任，做到校園內(nèi)責(zé)任單元空間、時(shí)間、人員全覆蓋，確保有效落實(shí)校園風(fēng)險(xiǎn)排查、研判、預(yù)警、防范、處置、責(zé)任六項(xiàng)工作機(jī)制。（4）加強(qiáng)學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)防控，定期組織各類安全隱患排查，建立工作臺(tái)賬，深入落實(shí)安全清單式管理。（5）深入做好特殊學(xué)生和特異體質(zhì)學(xué)生摸排建檔、重點(diǎn)監(jiān)管工作。以安全辦為樞紐，以全體班主任為中心，對(duì)全體學(xué)生的健康狀康，尤其是特殊學(xué)生和特異體質(zhì)學(xué)生進(jìn)行全方面排查和落實(shí)，認(rèn)真填寫學(xué)生特殊情況和特異體質(zhì)統(tǒng)計(jì)表，做到排查落實(shí)及時(shí)準(zhǔn)確，不代填、不瞞報(bào)、不遲報(bào)，確保全體學(xué)生健康檔案準(zhǔn)確詳細(xì)。（6）以深入創(chuàng)建平安和諧校園為抓手，全面落實(shí)安全主題教育活動(dòng)。充分利用校園安全平臺(tái)、健康教育課、班隊(duì)會(huì)等方式適時(shí)安排安全主題教育；嚴(yán)格落實(shí)防災(zāi)減災(zāi)、逃生演練、火災(zāi)自救等安全演練；做好學(xué)生防溺水重點(diǎn)工作，特別是夏季和暑期防溺水百日會(huì)戰(zhàn)工作。（7）落實(shí)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、致家長(zhǎng)一封信、微信提醒等形式，強(qiáng)化家長(zhǎng)是孩子監(jiān)護(hù)人的意識(shí)，明確家長(zhǎng)在安全問(wèn)題上的責(zé)任，切實(shí)履行家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和事故防范警示