三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的期末試卷分析

第第頁三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的期末試卷分析

這次考試出的題比較傳統(tǒng)，緊扣課本，從基礎(chǔ)知識(shí)到習(xí)作都表達(dá)了這一特點(diǎn)?？疾斓闹R(shí)點(diǎn)涉及到字詞、句子、課文內(nèi)容的理解和語言的積累等多方面?？偟膩碇v，試題能夠考察出同學(xué)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，能夠指導(dǎo)下一階段的教學(xué)工作。

二、考試分析

第一題、請(qǐng)你給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫。同學(xué)答題狀況：同學(xué)掌控狀況很好，得分率高，總分值許多，但也有極少數(shù)同學(xué)存在失分。教學(xué)建議：整體看，對(duì)生字表中涌現(xiàn)的生字詞語，在教學(xué)中一貫都很重視，同學(xué)掌控堅(jiān)固，從卷面看規(guī)范寫字這方面雖然較以前進(jìn)步很大，但還需要繼續(xù)加強(qiáng)。

第二題、比一比，在組詞這道題大多數(shù)同學(xué)都答得很好，得分較多。但有的同學(xué)在答題時(shí)不仔細(xì)老是寫錯(cuò)別字。

第三題、是語文園地填空，此題考察的是積累運(yùn)用中的名言警句，目的是測(cè)查同學(xué)的課內(nèi)積累是否達(dá)到要求。同學(xué)對(duì)這部分知識(shí)掌控的滾瓜爛熟，多數(shù)同學(xué)解答自如，出錯(cuò)得極少。說明同學(xué)平常對(duì)語文園地中的成語還是足夠重視的。

第四題、選詞填空。這道題考察了同學(xué)對(duì)一些較為相近詞的區(qū)分，第三小題失分較多。4個(gè)詞語靜靜地，輕輕地，匆忙地，新奇地填空。大多數(shù)同學(xué)都能夠正確的填寫出來，只有極個(gè)別同學(xué)在抄詞語的時(shí)候馬虎了把地丟了。

第五題、修改病句。這是同學(xué)丟分最多的地方，共有4到小題，第一小題錯(cuò)的最多，是用關(guān)聯(lián)詞語把原題的兩句話連成一句話，許多同學(xué)只想到由于，所以了，還有極少數(shù)同學(xué)不清晰什么是關(guān)聯(lián)詞語。第三小題錯(cuò)的最多，是不轉(zhuǎn)變句子的意思換個(gè)說法，許多同學(xué)不理解句子的意思，所以涌現(xiàn)了錯(cuò)誤。第四小題，是修改病句，許多同學(xué)沒弄明白首先和第一個(gè)是個(gè)意思，所以涌現(xiàn)了錯(cuò)誤。

第六題、課文填空。只有極個(gè)別的同學(xué)對(duì)課文不熟識(shí)，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)填，只是涌現(xiàn)錯(cuò)別字的現(xiàn)象。

第七題，判斷題，這道題失分較少，在平常的.教學(xué)過程中，知識(shí)點(diǎn)教的全面，同學(xué)記得也很扎實(shí)。

第八題是閱讀題，第一篇閱讀文是課本上的原文，第一小題對(duì)涼和爽分別按音序查應(yīng)查什么?按部首查查什么?問題涌現(xiàn)在爽的部首上。第二小題，許多同學(xué)不仔細(xì)而導(dǎo)致涌現(xiàn)失分現(xiàn)象，第三小題，檢測(cè)可同學(xué)們比方句和擬人句掌控的狀況。第二篇閱讀文是課外閱讀文，第一小題，給短文加題目，這道小題得分率較高，同學(xué)只要讀明白了短文就能夠?qū)懗鲱}目。第二三小題考查同學(xué)對(duì)課文的理解，同學(xué)不能用自己的語言完整并精確地表述。失分率較高，在20%左右。第一篇文章第一、二四、題同學(xué)掌控較好。得分率在95%左右。第二篇失分率較高，同學(xué)運(yùn)用語言的技能較弱。有些同學(xué)審題不仔細(xì)，不太理解詞語的意思。有些同學(xué)不能清晰地表述自己對(duì)這兩個(gè)詞語的理解。得分率在60%左右。

試題說明：這次習(xí)作是平常訓(xùn)練的作文，這給同學(xué)提供了較大的方便，不用花費(fèi)太大的精力，并且都有內(nèi)容可寫，三班級(jí)同學(xué)習(xí)作剛?cè)腴T，所以，引導(dǎo)同學(xué)能夠把自己生活中最熟識(shí)人的外貌特征和他們的一兩件事寫下來就可以了。

存在問題：部分同學(xué)卷面不潔凈，錯(cuò)別字較多，存在語句不通、用詞不準(zhǔn)等問題，有的同學(xué)語言干巴、缺乏對(duì)事例的環(huán)節(jié)描寫。還有兩個(gè)同學(xué)不留意考試作文的要求：在作文中涌現(xiàn)自己的姓名。

通過這份試卷的考查，同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，閱讀寫作技能還是相對(duì)比較扎實(shí)的。但我也從中發(fā)覺了一些不足，如同學(xué)的閱讀與寫作技能還有待進(jìn)一步提高，在教學(xué)中還要有針對(duì)性地對(duì)一些簡(jiǎn)單出問題的方面加強(qiáng)訓(xùn)練：

1.繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)。針對(duì)三班級(jí)孩子簡(jiǎn)單大量涌現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，還應(yīng)當(dāng)在語文課堂上加強(qiáng)識(shí)字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對(duì)易錯(cuò)字和難寫字加強(qiáng)指導(dǎo)和提示。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要加強(qiáng)。

2.留意豐富同學(xué)的詞語積累。引導(dǎo)同學(xué)多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。