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人教版語(yǔ)文中考模擬試題一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用(共31分)1、根據(jù)括號(hào)內(nèi)的拼音,在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)產(chǎn)的漢字。(4分)泛舟南湖,自有詩(shī)情畫(huà)意;漫步西塘,(qie)意舒適;登山臨水,頓感心曠神(y1);觀海聽(tīng)潮,體驗(yàn)雄(htn)壯觀。走過(guò)曲徑通(you)—的小巷,親近瓜甜果香的農(nóng)村,回味吳儂軟語(yǔ)的民風(fēng),,能不醉江南?根據(jù)語(yǔ)境,為空格處選擇合適的詞語(yǔ),將其填寫(xiě)在橫線上。(3分)京杭大運(yùn)河是一曲柔美的樂(lè)章,從遠(yuǎn)方飄逸而來(lái),又悄然而去。港灣宛轉(zhuǎn),了靈秀的生命,了純凈的心靈,也了嘉禾大地厚重的文化。滋養(yǎng)積淀孕育下面一段文字有兩處語(yǔ)病,請(qǐng)先將病句選出來(lái),然后進(jìn)行修改。(4分)①在很大程度上,人類精神文明的成果是以書(shū)籍的形式保存的。②一個(gè)真正的讀者就要通過(guò)讀書(shū)來(lái)最大限度地享用這些成果的過(guò)程。③而一個(gè)人能否成為一個(gè)真正的讀者,關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。第句有語(yǔ)病,修改:第句有語(yǔ)病,修改:4、根據(jù)提示默寫(xiě)(共8分)(1)詩(shī)言志。從李白“此夜曲中聞?wù)哿?,”的?shī)句中,我們感受到詩(shī)人客居洛陽(yáng)的思鄉(xiāng)之情,從杜甫“,大庇天下寒士俱歡顏”的詩(shī)句中,我們能夠領(lǐng)悟到詩(shī)人身處茅屋卻心懷蒼生的濟(jì)世情懷。(2)月亮的圓缺象征人間的離聚。白居易在《望月有感》中,發(fā)出“共看明月應(yīng)垂淚,”的悲苦感慨;而蘇軾在《明月幾時(shí)有》中吟唱“汝真賊也,何誣人乎?”21、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)(4分)A莫知其孰是是走C融正色謂后出者曰謂并22、翻譯下面句子?!叭暾尜\也,何誣人乎?”21、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)(4分)A莫知其孰是是走C融正色謂后出者曰謂并22、翻譯下面句子。(3分)有老姥逼劫于路,喝賊,路人為逐擒之。23、文中符融是怎么推斷出“先出鳳陽(yáng)門(mén)者非賊”這一結(jié)論的?回答)(3分)(《晉書(shū)?符融傳》)B.蓋以賊若善走D.可二人并走(用自己的話24、文中的符融是一個(gè)充滿智慧的人,在我們的初中課文中也有很多這樣的智者,請(qǐng)你從中舉一事例說(shuō)明。(3分)四、作文(60分)25、題目:幾分心頭要求:⑴根據(jù)自己的理解,把題目補(bǔ)充完整,例如“思念”、“自豪”、“優(yōu)愁”、“酸澀”,,O(2)(2)詩(shī)歌除外,文體不限。名、校名、人名(2)詩(shī)歌除外,文體不限。名、校名、人名(2)詩(shī)歌除外,文體不限。名、校名、人名(3)不少于600字(4)文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地參考答案:一、(共31分)11、愜怡渾幽1、愜怡渾幽2、孕育滋養(yǎng)積淀31、愜怡渾幽2、孕育滋養(yǎng)積淀3、第②句刪除“的過(guò)程”第③句刪除“是否”或在“青少年時(shí)期”后力口上“能否”44、(1)何人不起故園情悲歡離合(3)我言秋日勝春朝4、(1)何人不起故園情4、(1)何人不起故園情悲歡離合(3)我言秋日勝春朝安得廣廈千萬(wàn)間衡陽(yáng)雁去無(wú)留意(2)一夜鄉(xiāng)心五處同人有(4)綠樹(shù)村邊合青山郭外斜南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中斯威夫特《格列佛游記》利立浦特(小人國(guó))、布羅卜丁奈格(大人國(guó))或者勒皮他(飛島國(guó))、慧驅(qū)國(guó)等(1)(2)小B,小A是跟你開(kāi)玩笑的,你也知道他就是愛(ài)惡作劇,但沒(méi)有壞心的,不要放在心上。走,咱倆出去走走。(3)主要是缺少了同學(xué)之間應(yīng)有的尊重和必要的諒解。(4)同學(xué)們,生活中總會(huì)遇到一些磕磕絆絆的事情,我們每個(gè)人都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這樣那樣的尷尬,當(dāng)我們面對(duì)這樣的狀況時(shí),應(yīng)該怎樣來(lái)處理呢?就讓我們走進(jìn)今天的主題班會(huì)吧,也許你能夠從這里找到解決問(wèn)題的方法。二、(共30分)(一)(16分)7、原句用兩個(gè)“撓著”構(gòu)成反復(fù),強(qiáng)調(diào)徐老師的最后一節(jié)課上,學(xué)生一點(diǎn)都不留戀,突出徐老師內(nèi)心的難過(guò)和痛苦;改句表達(dá)不出徐老師的痛苦程度。8動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫(xiě)。既表現(xiàn)了徐老師的疲勞,也寫(xiě)出了她心里很痛苦,體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生們的失望和告別講臺(tái)的失落。9、教室角落的垃圾箱里塞滿了綠色的砂皮,粉筆灰到處飛揚(yáng)。10、參考示例:原來(lái)這些六角粉筆都是他們一點(diǎn)點(diǎn)用砂皮磨出來(lái)的,這些看起來(lái)沒(méi)心沒(méi)肺的孩子,竟然心思這么細(xì)密!我真是錯(cuò)怪了他們,實(shí)際的行動(dòng)比語(yǔ)言的表達(dá)更可貴,謝謝可愛(ài)的孩子們!n、略。(二)(14分)12、研發(fā)現(xiàn)狀前景13、激發(fā)讀者的閱讀興趣,引出本文說(shuō)明的內(nèi)容。14、不能去掉?!按蠖唷币辉~表示范圍,表明3D技術(shù)不是全部處于研發(fā)階段,與“面對(duì)大眾消費(fèi)者的產(chǎn)品并不多見(jiàn)”一句相照應(yīng)(1分);如果去掉,說(shuō)法就顯得絕對(duì),與事實(shí)不符,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(1分)。(只答“不能去掉”不得分;說(shuō)明的理由不恰當(dāng)也不得分。)15、.(1)第③段以舉例的方法補(bǔ)充說(shuō)明了第②段“現(xiàn)在裸眼式3D技術(shù)大多處于研發(fā)階段”“預(yù)熱階段”;(2)第④段中的“中日”二字緊承第③段而來(lái);(3)第④段是緊承第③段的“核心技術(shù)研發(fā)”和“生產(chǎn)成本較高”來(lái)展開(kāi)說(shuō)明的。(一點(diǎn)2分,答到兩點(diǎn)得4分。)三、(共29分)(-)(4分)16、殘稀(或“飛”)17、寄寓了詩(shī)人對(duì)幽竹的贊美,對(duì)那種不畏春殘、不畏秋寒、不為俗屈的高尚節(jié)操的禮贊(二)(12分)(1)鄙陋,這里指目光短淺。(2)同“遍”。(3)指祭祀用的豬、牛、羊等。(4)充滿。這里指士氣正旺盛。(共2分。共4小題,每小題0.5分)(1)小信用未能使神信任,神是不會(huì)保佑您的。(或:這只是小信用,未能(受到神的充分)信任,神是不會(huì)保佑您的。)(2)第一次擊鼓(能夠)振作(士兵們的)勇氣。(或:齊軍第一次擊鼓進(jìn)攻時(shí),他們的士兵鼓足了勇氣。)(共2分。共2小題,每小題1分)(1)條件:小大之獄,雖不能察,必以情。(2)過(guò)程:夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉;下視其轍,登軾而望之;視其轍亂,望其旗靡。(共4分。第(1)小題1分;第⑵小題3分)(三)(13分)21、對(duì)跑、逃跑對(duì)……說(shuō)、告訴一起(4分)22、有一個(gè)老太太路上被強(qiáng)盜搶劫,高聲喝著“抓賊”,一個(gè)過(guò)路的人替她抓住了強(qiáng)盜。23、因?yàn)閺?qiáng)盜如果善跑的話就不會(huì)被抓住了,所以跑的慢的那人必定是強(qiáng)盜。(3分)24、示例一:曹劌抓住戰(zhàn)機(jī),打敗了齊國(guó),取得長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝利等。示例二:唐雎以非凡的勇氣,巧妙地戰(zhàn)勝了秦王,保全了安陵郡的安全。示例三:子墨子以智慧戰(zhàn)勝了公輸般和楚王,使他們放棄了攻打宋國(guó)的打算,保衛(wèi)了宋國(guó)的安全。(必須從課內(nèi)列舉事例,否則不給分)(3分)四、作文(60分)“,月有陰晴圓缺,此事古難全”,借月抒情,顯得灑脫曠達(dá)。(3)古詩(shī)常以景寄情。同是秋景,劉禹錫筆下“自古逢秋悲寂寞,"充滿了豪邁樂(lè)觀之情,而范仲淹詩(shī)句“塞下秋來(lái)風(fēng)景異,",流露出淡淡憂傷之感。(4)鄉(xiāng)村美景,總是令文人黑客流連忘返。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中描寫(xiě)鄉(xiāng)村美景的句子(連續(xù)的兩句):5、名著閱讀。(4分)“我拿出小刀決意把船上的錨索割斷,這樣一來(lái)我臉上手上又中了二百多枝箭。接著我又拾起搭著鐵鉤的繩結(jié),很方便地把五十艘最大的敵艦拖走?!边@段文字選自英國(guó)諷刺作家寫(xiě)的<》o選文中的“我”還曾流落到、等充滿奇幻色彩的地方。6、綜合性學(xué)習(xí)。(8分)根據(jù)提供的情境,完成下面的問(wèn)題。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、扼要、連貫、合情合理。小A在班里老愛(ài)惡作劇。這時(shí)。他神氣活現(xiàn)地走到小B跟前……請(qǐng)對(duì)小A的神態(tài)動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě):(2分)。這時(shí)的小B眼看就要翻臉了,站在一旁的你趕忙上前勸阻他倆。你對(duì)小B的勸阻:(2分)。你認(rèn)為引起他們倆矛盾沖突的原因是什么?(2分)為了解決同學(xué)之間的這類問(wèn)題,你建議召開(kāi)一次主題班會(huì)。請(qǐng)你為這個(gè)主題班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白。(2分)。二、現(xiàn)代文閱讀:(共30分)(一)閱讀《六角粉筆》,完成8-11題。(16分)六角粉筆(1)粉筆在黑板上飛舞,敲擊出“嗒嗒”的聲音,教室角落的垃圾箱里塞滿了綠色的砂皮,粉筆灰到處飛揚(yáng)。氣氛有些壓抑。(2)這是徐老師最后一節(jié)語(yǔ)文課,她老了,不得不準(zhǔn)備退休,離開(kāi)這個(gè)站了幾十個(gè)年頭的講臺(tái)。這讓她有些失落。腦海里閃現(xiàn)過(guò)許許多多張臉一一那些都是她的學(xué)生,與她分享了她生命中最美好的歲月。想到這,她微微有些激動(dòng),手中的粉筆飛舞得更快了,腰也挺直了,仿佛回到了她的黃金時(shí)代,一切都盡顯美好(3)但這美好被一陣騷動(dòng)打斷了,教室后頭發(fā)出一聲巨響,男生趙勇驥摸著腦袋從地上爬起來(lái),再把座位扶正,有些尷尬地笑著說(shuō):“不好意思,有點(diǎn)睡迷糊了……”底下一陣哄笑,夾雜著窗外的蟬鳴,讓夏天更加悶熱起來(lái)。(4)徐老師瞪了他一眼,轉(zhuǎn)身繼續(xù)板書(shū),她覺(jué)得這些90后的孩子真薄情,自己好歹帶了他們兩年,最后一節(jié)課也不安分。她開(kāi)始有點(diǎn)難過(guò),有點(diǎn)郁悶,還有一點(diǎn)懷念從前。這幾種情緒讓她感到煩躁,連手中的六角粉筆也覺(jué)得珞手。她心中仿佛被一只頑皮的貓不停地?fù)现?,撓著?5)終于,徐老師忍不住了,她回頭說(shuō):“這是我給你們上的最后一課了,我要走T,你們就不傷感么?”意料之中的,她看見(jiàn)那一張張臉,都充滿了奇異的表情。(6)教室里格外安靜,電風(fēng)扇“呼呼”地吹著。班長(zhǎng)看著她有些結(jié)巴:“老、老師,課……”(7)徐老師這才意識(shí)到自己失態(tài)了,回頭繼續(xù)上課,心卻已然恍惚,直到下課鈴響,回到辦公室都沒(méi)能回過(guò)神。她久久地坐在凳子上,眼睛微紅,忽然感到很累,仿佛皺紋不僅長(zhǎng)在了臉上,還爬進(jìn)了她心里。她嘆了口氣,低下頭,手中是一支捏了好多年的、熟悉的六角粉筆?!靶炖蠋?,徐老師?”同事的叫喚讓她抬起頭來(lái)?!靶炖蠋?,怎么了?”大家面帶憂慮地看著她。“沒(méi)事,我就在看這六角粉筆,用了幾十年,要告別了,真有點(diǎn)舍不得?!闭f(shuō)完,她又低頭去看,卻好半天沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)同事的回音。抬頭看去,卻見(jiàn)同事愣在那里。“學(xué)校也太偏心了,我們幾個(gè)班這個(gè)月都換了圓柱粉筆,就徐老師班還用著六角的?。 蓖禄剡^(guò)神就大叫起來(lái)?!皠e叫啦?!蔽锢砝蠋燉獠竭^(guò)來(lái),看了看粉筆,說(shuō):“2班學(xué)生老向我要砂皮,原來(lái)是在磨粉筆。瞧這不規(guī)則樣兒,肯定是學(xué)生自個(gè)兒將圓的磨成六角的?!毙炖蠋熴铝耍鋈幌肫鹱约罕г惯^(guò)圓柱粉筆打滑,不順手;想起教室里的垃圾箱;想起到處飛揚(yáng)的粉筆灰。她的腦海里閃現(xiàn)出好多張臉一一還是她的學(xué)生們,表情有些奇異。同事再說(shuō)什么,她也聽(tīng)不到了……第二天,徐老師正式退休,2班學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)去送行,但誰(shuí)都知道,在他們每個(gè)人的心中,都有一支六角粉筆。(選自《短小說(shuō)》2011年第5期,曉雪/文)7、閱讀小說(shuō),填寫(xiě)表格。(4分)主要情節(jié)徐老師的心情在最后一節(jié)課上,徐老師想起了與學(xué)生共度的歲①月。②難過(guò)、郁悶、懷念從前、煩躁徐老師情緒失控,意識(shí)到失態(tài)后繼續(xù)上課。徐老師回到辦公室,聽(tīng)物理老師說(shuō)起學(xué)生們磨粉筆④的事情。8比較原句與改句的表達(dá)效果有什么不同。(2分)原句:她心中仿佛被一只頑皮的貓不停地?fù)现?,撓著。改句:她心中仿佛被一只頑皮的貓不停地?fù)现?分)93分)2分)文中哪句話與畫(huà)曲線的句子相呼應(yīng)?找出來(lái)并抄寫(xiě)在下面橫線上。(徐老師聽(tīng)了物理老師的話,懵了,“同事再說(shuō)什么,她也聽(tīng)不到了,,2分)徐老師此時(shí)在想什么?請(qǐng)仔細(xì)揣摩徐老師的心情,以她的口吻寫(xiě)下來(lái)。(60字左右,5分)(二)閱讀陳冰的《裸眼3D,還遠(yuǎn)著呢》一文,完成12-14題。(10分)①一部《阿凡達(dá)》傾倒眾生,所有人開(kāi)始憧憬3D帶來(lái)的視覺(jué)盛宴,3D進(jìn)入家庭似乎近在咫尺。然而,近日世界銷量最大的平板電視制造商日本三星電子宣稱,未來(lái)5到10年內(nèi)裸眼3D電視不會(huì)成為普及的家用商品,因?yàn)榇祟愲娨曇杂脩艨韶?fù)擔(dān)的價(jià)格大量生產(chǎn)仍然存在技術(shù)障礙。②現(xiàn)在裸眼式3D技術(shù)大多處于研發(fā)階段,面對(duì)大眾消費(fèi)者的產(chǎn)品并不多見(jiàn),??可以說(shuō)還處在預(yù)熱階段。目前,3D顯示技術(shù)的方式很多,主要有色差眼鏡式、偏振眼鏡式、主動(dòng)快門(mén)眼鏡式以及裸眼式等。裸眼式3D又可分為光屏障式、柱狀透鏡技術(shù)和指向光源三種。3D顯示技術(shù)的發(fā)展方向是立體三維技術(shù)和全息投影技術(shù),裸眼式將是未來(lái)3D技術(shù)的主要顯示方式。③據(jù)悉,日本已經(jīng)開(kāi)發(fā)出裸眼動(dòng)態(tài)3D技術(shù),而中國(guó)雖然有越來(lái)越多的廠商加入“3D俱樂(lè)部”,但在裸眼3D技術(shù)的開(kāi)發(fā)上慢了半拍,還存在著本土行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)滯后、產(chǎn)品魚(yú)龍混雜、核心技術(shù)研發(fā)滯后、生產(chǎn)成本較高等問(wèn)題。④中日大多數(shù)廠商表示,裸眼3D電視尺寸越大成本越局,而且成本是呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng):一是采用裸眼3D技術(shù)的顯示器必須是工業(yè)顯示器,制作工藝與普通的液晶顯示器有很大區(qū)別;二是3D電視的貼膜雖然制造容易,但要保證“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”對(duì)應(yīng)貼膜卻存在很大的技術(shù)難題。目前還沒(méi)有辦法進(jìn)入工業(yè)量產(chǎn)階段,所以生產(chǎn)電視的時(shí)間成本也較高。⑤不過(guò)裸眼式3D技術(shù)的誘惑還是相當(dāng)巨大,畢竟它擺脫了眼鏡的束縛,只是目前在分辨率、可視角度和可視距離等方面還存在不足。從目前的發(fā)展態(tài)勢(shì)來(lái)看,日本除了TCL和東芝的裸眼3D電視面向消費(fèi)者,其余公司主要將目標(biāo)瞄準(zhǔn)了手機(jī)、移動(dòng)顯示器。⑥北京理工大學(xué)教授王涌天認(rèn)為:“裸眼顯示方式從根本上來(lái)說(shuō)不會(huì)成為主流,主要有兩個(gè)方面的因素:一是隨著視點(diǎn)數(shù)的增加分辨率呈反比降低,二者技術(shù)難以調(diào)和;二是與現(xiàn)有的2D不兼容?!彼J(rèn)為在3D技術(shù)的興起階段,3D電視其實(shí)是作為2D高清電視的一個(gè)額外功能,而非替代。他甚至斷言,裸眼3D很可能被跳過(guò),直接進(jìn)入立體三維時(shí)代。(選自《新民周刊》,2010年第44期,有刪改)12、本文依次介紹了裸眼式3D電視研發(fā)的技術(shù)障礙、、。(4分)13、文章第①段用《阿凡達(dá)》引起,有什么作用?(4分)14、第②段“現(xiàn)在裸眼式3D技術(shù)大多處于研發(fā)階段”一句中加點(diǎn)的“大多”一詞能否去掉?為什么?(2分)15、有人認(rèn)為②③④三段中的③④兩段可以對(duì)調(diào),你不贊同并提出了兩點(diǎn)理由(4分)三、古詩(shī)文閱讀:(共29分)(一)閱讀詩(shī)歌,完成16-17題。(4分)暮春歸故山草堂錢(qián)起谷口春殘黃鳥(niǎo)稀,辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下,不改清陰待我歸。16、詩(shī)歌前兩句中“""”“盡”三個(gè)詞語(yǔ)渲染出暮春時(shí)間冷寂的氛圍。(2分)17、詩(shī)歌表現(xiàn)了作者怎么樣思想感情?(二)閱讀《曹劌論戰(zhàn)》,完成第12-14題。(共12分)曹劌論戰(zhàn)
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