2020年高考語文考前30天決勝卷04（新課標Ⅱ卷）-語文（全解全析）

2020年高考語文考前30天決勝卷04【新課標II卷】語文?全解全析12345710111214171819BCDACDDBABCDCB【解析】A項，“是因為他借鑒了德國古典美學各家的思想”錯誤，因果關系表述欠周密。王國維寫就《人間詞話》，創(chuàng)建了創(chuàng)新美學體系，不僅有對德國古典美學各家思想的借鑒，也有對中國古典美學思想尤其是先秦道家美學思想的深刻反思。C項，“它改造了西方的理論”表述不當，“它改造了西方的理論"這表述與原文不吻合。原文為“其中'趣味教育’一詞，乃是直接借鑒、改造了西方的提法二D項，“但他們還沒達到對西方美學有選擇、有針對性的消化、吸收和融通”表述絕對化，也于文無據(jù)。故選B。C【解析】C項，“超越”表述不當，文中無此意。原文為“盡管他們中有人提出‘以西釋中'的口號，表面上抬高了西學，但他們所作的理論探索和創(chuàng)新，實際上超越了‘以西釋中'，達到了中西互鑒互融的高度二故選C。D【解析】D項，推論不當?！?以西釋中'是西學為貴思想的外化”這推論缺乏實據(jù)，而“中國古代美學的現(xiàn)代轉化表明'西學'較之'中學'更具包容性”這推論，也與原文所述不吻合。故選D。A【解析】A項，“而互聯(lián)網(wǎng)共享經濟因為是一種新型商業(yè)模式，對交通運輸業(yè)的升級作用被業(yè)界看好”錯，材料二第二段原文是“而互聯(lián)網(wǎng)共享經濟作為一種新型商業(yè)模式，對交通運輸業(yè)的賦能被業(yè)界看好”，兩句之間并無因果關系，選項強加因果關系。故選A。C【解析】A項，“主要功能是線上搶單”曲解文義，材料二說“經平臺測算，由于減少空駛、促進運營效率……”“共享貨運需要移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云、人工智能等技術作支撐”等可見，這些平臺有線上搶單功能，但不能說是其主要功能，還能有其他功能，如共享貨運，減少空駛等。B項，“我國擁有全球最大的公路物流市場，導致貨運參與者很分散，產業(yè)鏈條長”，根據(jù)材料二原文“我國擁有全球最大的公路物流市場，但貨運行業(yè)參與者極其分散”可見，前后句是轉折關系而不是條件結果關系，這里的“導致”表示的結果并不成立。D項，“浙江傳化集團旗下的傳化物流……在全國首創(chuàng)'互聯(lián)網(wǎng)+物流'模式”錯誤，根據(jù)材料三“早在2003年，傳化物流在全國首創(chuàng)‘公路港物流服務平臺'模式”可見，傳化物流在全國首創(chuàng)的是“公路港物流服務平臺”模式，而不是“互聯(lián)網(wǎng)+物流”模式。故選C。①國家層面的重視，且我國“互聯(lián)網(wǎng)+物流”行業(yè)市場規(guī)模巨大。②互聯(lián)網(wǎng)應用基礎雄厚，我國擁有全球最大的公路物流市場，我國網(wǎng)民規(guī)模世界第一。③物流行業(yè)轉型升級進展順利，技術提升令物流運輸在市場中更具備競爭力?！窘馕觥繌牟牧隙皣鴦赵撼諘h”和材料四政府工作報告提及物流行業(yè)要創(chuàng)新發(fā)展，就可以整合為國家層面的重視；從材料一“行業(yè)市場規(guī)模為3472億元。預計2019……行業(yè)市場規(guī)模將達到4251億元……2023年將達到6390億元”可得出“互聯(lián)網(wǎng)+物流”行業(yè)市場規(guī)模巨大；從材料二“我國擁有全球最大的公路物流市場”“共享貨運需要移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云、人工智能等技術作支撐，而我國網(wǎng)民規(guī)模為世界第一，我國成為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應用的優(yōu)質試驗田，相關技術發(fā)展方興未艾”可見，我國既擁有全球最大的公路物流市場，又擁有世界第一的網(wǎng)民規(guī)模，互聯(lián)網(wǎng)應用基礎雄厚；從材料三“物流行業(yè)已經從純物流向科技型、綜合型產業(yè)進行了轉型升級”以及材料四“蘇寧物流最核心的優(yōu)勢是數(shù)字物流，一整套數(shù)字化戰(zhàn)略，未來會形成科技化戰(zhàn)略發(fā)展的核心競爭力”“阿里巴巴集團組建的菜鳥物流，以新技術賦能物流企業(yè)，以建設國家智能物流骨干網(wǎng)為抓手，全力打造國內24小時必達網(wǎng)”“浙江傳化集團旗下的傳化物流,是國內率先采用平臺經營模式對行業(yè)轉型升級提出系統(tǒng)解決方案的企業(yè)之一”可見，產業(yè)升級轉型順利，讓物流運輸在市場中更具備競爭力。D【解析】D項，“成分復雜，組織渙散”的說法不當，蕭明領導的小分隊雖然只有幾人，但是因為深重的民族災難，讓他們走到了一起共同抗日，這說明的是群眾參戰(zhàn)具有廣泛性。故選D。①王家堡子的少壯農民巡邏守衛(wèi)村寨、迎戰(zhàn)敵人，與農村八月本應有的收割繁忙景象形成隱形的對比，渲染了戰(zhàn)時緊張的氣氛。②日軍侵襲前的王家堡子安寧、恬靜、祥和。日軍占領后的王家堡子成為廢墟，殘破、死寂，與日軍侵襲前的景象形成鮮明的對照。③有力地揭露和控訴了日本帝國主義對東北人民犯下的滔天罪行；指出不愿做奴隸的人民唯一出路就是救亡圖存。表達了對東北人民苦難的同情；對日軍踐踏大好河山的憤恨；對東北軍民覺醒，抗日救國的禮贊；對中華民族不會滅亡的堅定決心；對故鄉(xiāng)東北自然風物、家鄉(xiāng)父老的無限眷念之情；對故鄉(xiāng)人民能過上和平生活的希冀。D【解析】這句話是郭嘉對形勢的分析，一是分析了烏丸沒有防備，可以突然襲擊；二是分析了劉表性格尚空談，不會重用劉備。根據(jù)整體句意理解，則“卒然”修飾“擊之”才恰當，據(jù)此排除A、B項；"表,坐談客耳”用判斷句的形式說明劉表的性格。不應理解成劉表坐著，據(jù)此排除A、C項。另外，“重任之則恐不能制，輕任之則備不為用”是一組對偶句，也可以排除A、B項。故選D。B【解析】B項，“也叫江右”錯誤，“江東”也叫“江左”，古時在地理上以西為右，以東為左。故選B。12.A【解析】A項，“像曹操那樣”錯，郭嘉在評價袁紹時，并沒有拿曹操與之比較。故選A。13.(1)這時曹軍士卒疲倦，曹操想率軍撤退，郭嘉勸說曹操速攻呂布，最后曹操擒住了呂布。⑵況且敵人聽到消息，必定做好防備，不如留下輜重，輕裝兼程進發(fā)，出其不意?！窘馕觥康梅贮c：(1)弓I,率領；說，勸說；遂，終于，最終；禽，通“擒”。（2）且，況且；為備，做好防備；兼道，日夜兼程；掩其不意，出其不意。參考譯文：郭嘉字奉孝，是潁川郡陽翟縣人。起初，郭嘉到北方去拜見袁紹，對袁紹的謀臣辛評、郭圖說：“明智的人對考察核選自己為之效命的君主一事，十分審慎，所以一百次行動就能一百次成功，因而功名可以成就。袁公只想效法當年周公禮賢下士之舉，但卻不知曉用人的奧秘。做事頭緒太多，把握不住要領，喜好謀劃，卻沒有決斷，要想和這樣的人共同拯濟天下大難，成就王霸大業(yè)，太難了！”郭嘉在這時隨即離開了袁紹。茍或推薦郭嘉，曹操召見郭嘉，縱論天下大事。曹操說：“使我成就天下大業(yè)的。必定是這個人了?！辈懿偕媳砼e薦郭嘉為司空軍祭酒。曹操征討呂布，幾場仗下來打敗了呂布，呂布退軍固守。這時曹軍士卒疲倦，曹操想率軍撤退，郭嘉勸說曹操速攻呂布，最后曹操擒住了呂布。孫策轉戰(zhàn)千里，得到了全部江東地區(qū)，孫策知道曹操與袁紹在官渡相持不下，打算渡江向北進發(fā)襲擊許昌。郭嘉預料到，說：“孫策輕敵沒有防備，雖然擁兵百萬，無異于獨自在中原行軍。如果有刺客暗中行刺，一個刺客就能將孫策殺掉。在我看來，孫策一定死于匹夫之手?！睂O策還未渡江，果然被許貢的門客刺殺了。曹操將要去征討烏丸，部屬中許多人擔心劉表會派劉備乘機襲擊許昌，以討伐曹操。郭嘉說：“曹公雖然威震天下，但那烏丸依仗其地處僻遠，必定沒作防備。趁其沒有防備，我軍突然襲擊，定可取勝。劉表這個人，不過是個清淡虛夸的空談家罷了。他自知其才力不足以駕馭劉備，若是重用劉備又擔心不能控制；輕任劉備那么劉備不會為他效力。因此，即便我們傾全力遠征烏丸，曹公您也用不著擔憂什么了。”曹操于是率軍出發(fā)。來到易縣時，郭嘉說道：“兵貴神速。現(xiàn)在我軍行軍千里攻擊敵人，輜重很多，難以迅速得到有利的時機，況且敵人聽到消息，必定做好防備，不如留下輜重，輕裝兼程進發(fā)，出其不意?！辈懿儆谑乔那某隽吮R龍塞，直搗單于的大本營。敵人突然聽說曹操到來，驚恐不已，倉促應戰(zhàn)。曹軍大破敵人，斬殺蹋頓以及名王以下許多將領。郭嘉三十八歲，從柳城返回時，患了重病。曹操不斷派人探視。后來郭嘉病死，曹操親自為郭嘉吊喪，悲痛萬分，曹操上表朝廷說：“軍師祭酒郭嘉，自從跟從征戰(zhàn)，已經十一年了。每當有重大決議，面對敵情隨機應變，其他人都沒有拿定主意，郭嘉就已作出決斷。要想平定天下，以謀略制敵為上。郭嘉不幸短命，事業(yè)未終。追想郭嘉的功勛，的確不能夠忘記。建議給郭嘉增加食邑八百戶，與以前的加起來一共上千戶?！弊肥诠沃u號貞侯。14.B【解析】B項，“任囂力主分裂”不正確，從所給注釋來看，任囂并未力主分裂；“詩人對不同歷史人物的褒貶之意溢于言表”不正確，詩人只是客觀回溯歷史，無褒貶之意。故選B項。.答案示例一：同意。①本詩以“登樓”為題，卻不寫所見之景，而是由樓及人，寫尉佗接受委任、自立為王以避戰(zhàn)亂以及后來接受詔封、促進漢朝統(tǒng)一等歷史事件；②詩人抒懷卻不依于所見，而是圍繞歷史事件，從歷史發(fā)展的角度，評價尉佗的歷史功績，寄寓詩人的時局慨嘆。答案示例二：不同意。①從標題看，許渾登的是尉佗樓，故不寫登高所見之景，而是寫與尉佗有關的歷史事件，也屬尋常。②從題材看，本詩表面寫登樓，實際寫懷古，故依循敘古事、懷古人、詠古跡，以抒己懷的常規(guī)思路展開，未見匠心。【解析】首先就要讀懂“有人認為”的意思，然后再明確自己的觀點，依據(jù)詩歌內容進行分析。“以登樓為題，卻沒有依循登高攬勝、即景抒懷的尋常思路，可謂匠心獨運”包含兩層意思，其一，一般以登樓為題的詩歌，寫作的思路是登高攬勝即景抒懷；其二，本詩以登樓為題，卻沒有按一般思路寫，要求考生分析本詩算不算“匠心獨運”?？忌獯饡r可以同意此詩是“匠心獨運”，然后分析詩歌的寫作思路，即不寫所見之景，卻由樓想到古人，想到歷史事件，借歷史事件來抒情，不同于尋常思路；考生也可以答不同意此詩是“匠心獨運”，然后從詩歌的選材來確定此詩不是寫景詩，而是懷古詩，而寫古人和歷史事件來抒情是懷古詩的常見思路，因此并不能算是“匠心獨運”。無論考生選擇哪一種觀點，都要注意先表明觀點再分析，注意自圓其說。.舉世而譽之而不加勸舉世而非之而不加沮何方圜之能周兮夫孰異道而相安陟罰臧否不宜異同.C【解析】“就"在此語境中表示動作的對象或話題的范圍?！耙浴钡囊馑际怯?、拿。結合“弘揚'兩彈一星'精神、加快航天強國建設”分析，選用“就”。“殷切”著重深情關懷和急切希望，常指“期望、盼望，期待”等，常用于上對下、長對幼以及組織對成員。“深切”有“深沉”的意思，常用于形容懷念、想念和思念等，長幼上下之間普遍使用。修飾國家對航天工作者的“期望”，選用“殷切”?！扒啻耗耆A”，形容人還沒有成熟的年紀?！岸罐⒛耆A”指女子十三、十四歲。主要指“‘東方紅一號'任務的參與者”的青春華年。“生生不息”指不斷地生長、繁殖。“自強不息”指努力向上，不松懈。修飾中華民族的“偉大精神”，選用“自強不息”。故選C。.D【解析】A項，代入語境上下文語意表述不完整。B項，強調聽說信息的地點，不合文意。C項，強調“激動地聽到消息”，原文要強調聽到這一消息后的感受。故選D。.C【解析】A項，“盡管”關聯(lián)詞使用不當，分句語序不當。B項，“完成航天強國”搭配不當，分句語序不當。D項，“盡管”關聯(lián)詞使用不當，“完成航天強國”搭配不當。故選C。.①“君子”被當作一把標尺②也（又）凝聚在日常生活之中③更（又）要踐行做君子的要求【解析】①處結合“度量”可知，有“度量”作用的應為標尺，再結合前后句的主語都是“君子”，所以此空是君子被比作標尺；②處結合關聯(lián)詞“既”，后面應接關聯(lián)詞“也”或“又”，結合前句對應“倫理范疇”，此句應對應“實踐范疇”，如“凝聚在日常生活之中”等；③處結合關聯(lián)詞“既”，后面應接關聯(lián)詞“也”、"又”或“更”，結合前句“知行合一”，可知“明了做君子的道理”側重“知”，此空應側重“行”，即實踐，如“更要做到君子的要求”。.⑴構圖要素：在標明“增強青少年體質”箭頭的跑道上，一個學生奮力奔跑，四只手拖住他的后腿。⑵寓意：學業(yè)負擔過重、沉溺電子產品、審美觀念偏差、學校擔心學生安全等，使“增強青少年體質”目標落空（或難以實施等均可）?！窘馕觥繌穆嬛锌梢钥闯?，一個學生在增強青少年體質的跑道上奮力奔跑，但卻有四只手拖住了這個學生的后腿。這“四只手”分別是學業(yè)負擔過重、沉溺電子產品、審美觀念偏差、學校擔心學生安全；由此可知漫畫意在表明學業(yè)負擔過重、沉溺電子產品、審美觀念偏差、學校擔心學生安全等問題已經阻礙了“增強青少年體質”的目標的實現(xiàn)。.范文以“有我”之心成“無我”之功這是一個崇尚英雄的時代，戍守邊防的戰(zhàn)士，火災現(xiàn)場逆行的消防員，奉獻一生的黃旭華，走至榮耀巔峰的“中國女排，，，他們心中無我，無私奉獻。這是一個崇尚自由的時代，我們越來越心中有我，街舞的自由與釋放，生活的隨性而樂，“小確幸”與“儀式感”，無不凸顯著我們的個性與價值。怎樣理解與體會“有我”與“無我”？我的理解是，以“有我”之心成“無我”之功。所謂的“有我”就是面對人生，面對人民，面對國家時要有我的個性，有我的責任，有我的奉獻。青春并不發(fā)光，發(fā)光的是追夢的我們；夢想并不發(fā)光，發(fā)光的仍是追夢的我們，這就是青春的個性。青春的個性不是肆意揮霍，也不是庸碌平凡，更不是“佛”“宅”“喪”。青春的個性是“我命由我不由天”的抗爭；青春的個性是“一定要頂住，沖過去！”的堅毅信念；青春的個性也是“我不是多怕死，我只是不想這么活！”的無懼無畏；青春的個性還是不把難事當回事的苦中作樂。正是這種張揚的個性，才使他們突破重重的磨難獲得成功；也正是這種張揚的個性，激勵著一輩又一輩的風華少年，到中流擊水，浪遏飛舟，這就是個性的力量！而“無我”就是不汲汲于名利，不戚戚于得失的境界，是“功成不必在我”的高尚品質。他，“心中裝著全體人民，唯獨沒有他自己”；他，“一腔熱血灑高原”；他說“我是全鎮(zhèn)最小的人”;他，36年為人民在絕壁鑿出貴州的“紅旗渠”。焦裕祿，孔繁森，廖俊波，黃大發(fā)，他們立天下之志，胸懷蒼生之情，用有我之心擔起為天下蒼生謀福利的重責。不唯共產黨人，文化史上亦有秉持“'有我’之擔當，成‘無我’之功”的無私奉獻之人?！盀樘斓亓⑿?，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，“橫渠四句”顯示了儒家廣闊的胸懷，這種為世界確立文化價值、為人民確保幸福生活、傳承文明創(chuàng)造的成果、開辟永久和平的社會愿景，是對人民最大的擔當，這擔當里卻無任何的小我，更多的是儒者的胸襟、器識與宏愿。面對國家，我們更要有“功成不必在我”的無私奉獻及“功成必定有我”的個性。兩彈一星的成功，核潛艇的順利沉潛，殲一15艦載機的完美升空，我們只知道錢學森、黃旭華、羅陽,殊不知這是團隊的每一個人都抱著無我之心擔起為國鑄重器的職責的結果。如果他們每一個人都汲汲于名利，戚戚于得失，那么我們仍然擺脫不了落后挨打、任人宰割的命運，我們的鋼鐵長城焉在？我們憑什么揚眉吐氣？我們憑什么立于世界東方？“我將無我，不負人民”，新時代領路人的話，體現(xiàn)了無我的奉獻，有我的擔當，吾輩當以此為箴言,以“有我”之心，成“無我”之功！【解析】題目提供了現(xiàn)實生活中的兩種現(xiàn)象：戍邊的戰(zhàn)士，逆行的消防員，隱姓埋名的黃旭華，砥礪拼搏的“中國女排”，他們心中無我，勇于擔當，為國奉獻；街舞自由于釋放，生活隨性之樂，“小確幸”與“儀式感”，心中有我，凸顯自我的個性與價值。這是考生審題、立意的出發(fā)點，考生要對此寫出自己的理解與體會，脫離此即為偏題或跑題?！靶闹袩o我”與“心中有我”限定了考生思辨的范圍和方向，考生要根據(jù)材料及自己的生活體驗寫出自己的理解和體會。命題者意在通過兩個看似相對的說法，引導考生思考人生的意義，從而引導考生樹立正確的價值觀。崇尚英雄、奉獻給祖國、砥礪拼搏、感動，崇尚自由、凸顯自我的個性與價值，材料中的這些詞語暗示命題人并未否定任何一種價值觀，考生不可與命題人的價值取向相悖離?！玖⒁狻繉懽鲿r可以用求異的方法，寫無我的奮斗、無我的拼搏、無我的奉獻、無我的擔當，或者寫心中有我，凸顯青春的個性，心中有我，體現(xiàn)人生價值；可以用取同的方法，寫以有我的人生態(tài)度，擔人生的責任、社會的責任、國家的責任，付之于無我的拼搏、奮斗與奉獻等，這些立意角度皆符合題意?！舅夭摹?.國學大師王國維在其經典著作《人間詞話》中把藝術境界分為“有我之境”與“無我之境”兩種，并作了簡略說明，他說：“有有我之境，有無我之境?！瓬I眼問花花不語，亂紅飛過秋千去、……可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”有我之境也。“采菊東籬下，悠然見南山”“寒波淡淡起，白鳥悠悠下”無我之境也。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。古人為詞，寫有我之境者多，然未始不能寫無我之境。此在豪杰之士能自樹立耳。”又說：“無我之境，人惟于靜中得之；有我之境，于由動之靜時得之。故一優(yōu)美一宏壯也?！?,雍正四年，謝濟世任浙江道監(jiān)察御史。上任不到十天，他就上疏彈劾河南巡撫田文鏡營私負國，貪虐不法，引起雍正不快，結果被免去官職，謫戍邊陲阿爾泰。與謝濟世一同流放的還有兩個人。經過漫長的跋涉，他們終于到達陀羅海振武營。三人商量著怎樣去拜見