教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題(2022年08月07日-4372)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題每日練(2022年08月07日-4372)1：世界上最聞名的智力氣表是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《比納—西蒙量表》

B、《斯坦?！燃{量表》

C、《比納—推孟量表》

D、《韋克斯勒量表》

2：依據(jù)新學(xué)問與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)問的學(xué)習(xí)可分為：上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和。

單項(xiàng)選擇題

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、符號(hào)學(xué)習(xí)

3：合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以同學(xué)的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替（）

單項(xiàng)選擇題

A、老師的主導(dǎo)教學(xué)

B、獨(dú)立完成作業(yè)

C、家庭作業(yè)

D、個(gè)別課堂練習(xí)

4：客觀題包括以下哪些題型?（）

多項(xiàng)選擇題

A、選擇題

B、完形填空

C、匹配

D、是非題

5：?jiǎn)栴}的三個(gè)基本成分()。

多項(xiàng)選擇題

A、起始狀態(tài)

B、中間狀態(tài)

C、目標(biāo)狀態(tài)

D、存在的限制或障礙

E、答案

6：通過創(chuàng)設(shè)問題情境使同學(xué)提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是發(fā)覺教學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：人借助于骨骼、肌肉實(shí)現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則的操作法則的操作活動(dòng)方式，稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、心智技能

B、表演技能

C、寫作技能

D、操作技能

8：自我教育包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、自我命令

B、自我熟悉

C、自我檢查

D、自我嘉獎(jiǎng)

E、自我懲處

9：提出“完形一頓悟說”的是格式塔心理學(xué)家（）

單項(xiàng)選擇題

A、苛勒

B、加涅

C、斯金納

D、布魯納

10：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()。

單項(xiàng)選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

11：成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、維納

D、維果斯基

12：以同學(xué)所在團(tuán)體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團(tuán)體中的位置來做出推斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、常模參照評(píng)價(jià)

B、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)

13：智力接近成熟，抽象規(guī)律思維已從“閱歷型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開頭消失辯證思維，這消失在哪一個(gè)時(shí)期（）。

單項(xiàng)選擇題

A、青年期

B、青年初期

C、青年中期

D、成年期

14：同學(xué)通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家討論分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的學(xué)問這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、授受學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、機(jī)械學(xué)習(xí)

D、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)

15：維納將人們活動(dòng)成敗的緣由歸結(jié)為六個(gè)因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任務(wù)難易

D、身心狀態(tài)

E、運(yùn)氣

16：留意是心理活動(dòng)對(duì)肯定對(duì)象的指向和集幸，它是（）

單項(xiàng)選擇題

A、情感過程

B、意志過程

C、伴隨狀態(tài)

D、意志狀態(tài)

17：過度學(xué)習(xí)達(dá)到（）程度時(shí)效果最好。

單項(xiàng)選擇題

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

18：從遷移的觀點(diǎn)看，“溫故知新”屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、順向正遷移

B、順向負(fù)遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負(fù)遷移

19：自我效能感理論是20世紀(jì)60年月布魯納提出來的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成（）

單項(xiàng)選擇題

A、一覽表

B、雙向表

C、模型圖

D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖

21：依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論，6~11歲兒童要解決的主要心理危機(jī)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信任感

B、自主感

C、勤奮感

D、內(nèi)疚感

22：提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是()

單項(xiàng)選擇題

A、蘇聯(lián)心理學(xué)家

B、美國(guó)心理學(xué)家

C、俄國(guó)生理學(xué)家和心理學(xué)家

D、英國(guó)醫(yī)生

23：共性的結(jié)構(gòu)主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、人格

B、共性傾向性

C、共性心理特征

D、自我意識(shí)

E、共性情感特征

24：態(tài)度是一種內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)，而不是實(shí)際反應(yīng)本身。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：直觀是理解抽象的科學(xué)學(xué)問的起點(diǎn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：依據(jù)認(rèn)知心理學(xué)理論，教學(xué)活動(dòng)中同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：學(xué)問是個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的()。

單項(xiàng)選擇題

A、感受與體驗(yàn)

B、前人閱歷

C、記憶的內(nèi)容

D、信息及其組織

28：指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法非常類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：具有強(qiáng)迫行為的兒童具有哪些特征?（）

多項(xiàng)選擇題

A、智力水平較高

B、富于幻想

C、性格內(nèi)向

D、遇事遲疑、拘謹(jǐn)、比較固執(zhí)

E、自我克制過于嚴(yán)峻

30：在教學(xué)過程中讓同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評(píng)估，或者憑老師的平常觀看記錄或與同學(xué)的面談而進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、配置性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、總結(jié)性評(píng)價(jià)

查看答案

1：答案B

解析

2：答案A

解析本題考察第六章學(xué)問學(xué)習(xí)的分類。依據(jù)新學(xué)問與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)問的學(xué)習(xí)可分為：上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。

3：答案A

解析合作學(xué)習(xí)是一種以同學(xué)為中心的教學(xué)策略，不同于以往以老師為中心的主導(dǎo)教學(xué)。

4：答案A,B,C,D

解析客觀題目具有良好的結(jié)構(gòu)，對(duì)同學(xué)的反應(yīng)限制較多。同學(xué)的回答只有對(duì)、錯(cuò)之分。以上選項(xiàng)均為客觀題。

5：答案A,C,D

解析

6：答案正確

解析

7：答案D

解析題干是對(duì)操作技能的解釋。

8：答案A,C,D,E

解析

9：答案A

解析完型-頓悟說的提出者是格式塔心理學(xué)家苛勒。該學(xué)說認(rèn)為學(xué)習(xí)不是動(dòng)作的積累和盲目的嘗試，而是一個(gè)頓悟的過程。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案D

解析學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化，這種變化要持續(xù)一段時(shí)間，而且不能把這種變化簡(jiǎn)潔地歸之于成長(zhǎng)的過程。學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)長(zhǎng)久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化，但這些變化都是比較短暫的。學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷而引起的。學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng)，而是后天習(xí)得的活動(dòng)，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。因此，本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。故選擇D選項(xiàng)。

11：答案B

解析成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是阿特金森。

12：答案A

解析

13：答案B

解析

14：答案B

解析

15：答案A,B,D

解析從內(nèi)在性維度上看，力量、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。

16：答案C

解析

17：答案C

解析討論表明，學(xué)習(xí)的嫻熟程度達(dá)到150％時(shí)，記憶效果最好。

18：答案A

解析

19：答案錯(cuò)誤

解析

20：答案B

解析雙向表即從縱橫兩個(gè)維度排列材料中的主要信息。

21：答案C

解析由人格的進(jìn)展階段可知，6—11歲是勤奮感對(duì)自卑感。

22：答案C

解析巴甫洛夫是俄國(guó)生理、心理學(xué)家。

23：答案B,