教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題(2022年09月01日-3835)_第1頁
教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題(2022年09月01日-3835)_第2頁
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文檔簡介

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題每日練(2022年09月01日-3835)1:與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價(jià)值觀念系統(tǒng)水平。()

推斷題

錯(cuò)

2:課堂里主要的人際關(guān)系是()

單項(xiàng)選擇題

A、合作與競爭

B、團(tuán)結(jié)與互助

C、溝通與溝通

D、協(xié)作與互動

3:學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特別的三角形”,這種學(xué)習(xí)屬于()。

單項(xiàng)選擇題

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

4:當(dāng)學(xué)習(xí)者意識到他不理解課的某一部分時(shí),就會退回去重讀困難的段落,放慢速度,這屬于元認(rèn)知策略中的()。

單項(xiàng)選擇題

A、謀劃策略

B、調(diào)整策略

C、監(jiān)視策略

D、組織策略

5:學(xué)習(xí)英語單詞“house”時(shí),同學(xué)將該單詞用中文“耗子”來關(guān)心記憶,這是一種()。

多項(xiàng)選擇題

A、諧音法

B、組織策略

C、形象聯(lián)想

D、精細(xì)加工策略

E、復(fù)述策略

6:下列屬于童年期心理特點(diǎn)的是()

多項(xiàng)選擇題

A、思想具有半成熟、半稚嫩的特點(diǎn)

B、從詳細(xì)形象思維過渡到抽象規(guī)律思維

C、消失心理斷乳期

D、自我掌握力較強(qiáng)

E、行為習(xí)慣的養(yǎng)成占據(jù)重要地位

7:“授之以魚,不如授之以漁”,意味著教授學(xué)習(xí)策略能提高遷移的意識性。()

推斷題

錯(cuò)

8:馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有()。

多項(xiàng)選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、敬重需要

E、自我實(shí)現(xiàn)需要

9:以下方法不屬于老師能促進(jìn)同學(xué)做筆記和復(fù)習(xí)筆記的是()。

單項(xiàng)選擇題

A、講演慢一點(diǎn)

B、重復(fù)簡單的主題材料

C、呈現(xiàn)做筆記的線索

D、在黑板上將全部信息排列出來

10:老師職業(yè)道德的核心成分是老師對教育事業(yè)的()。

單項(xiàng)選擇題

A、愛好

B、愛好

C、喜愛

D、忠誠

11:老師在教育過程中主要涉及()。

多項(xiàng)選擇題

A、敬業(yè)精神

B、職業(yè)素養(yǎng)

C、專業(yè)學(xué)問

D、專業(yè)技能

E、教學(xué)風(fēng)格

12:在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德推斷進(jìn)展階段的討論中,聽從與懲處定向階段屬于()。

單項(xiàng)選擇題

A、習(xí)俗水平

B、前習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、權(quán)威水平

13:教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的討論課題,即()。

多項(xiàng)選擇題

A、如何教

B、如何管理

C、怎樣學(xué)

D、怎樣評價(jià)

E、學(xué)與教之間的相互作用

14:合乎法則的嫻熟技能具有的特性有()。

多項(xiàng)選擇題

A、流暢性

B、快速性

C、經(jīng)濟(jì)性

D、同時(shí)性

E、適應(yīng)性

15:主要著眼于教學(xué)組織形式的教學(xué)策略設(shè)計(jì),往往以某一教學(xué)內(nèi)容為主導(dǎo)策略,來解決教學(xué)組織形式等核心問題。()

推斷題

錯(cuò)

16:“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是()。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化原理

B、認(rèn)知失調(diào)說

C、從眾說

D、觀看學(xué)習(xí)說

17:學(xué)習(xí)策略是一種程序性學(xué)問,由規(guī)章系統(tǒng)或技能構(gòu)成,是學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)技能的組合。()

推斷題

錯(cuò)

18:口渴會促使人作出覓水的行為活動,這是動機(jī)的()。

單項(xiàng)選擇題

A、指向功能

B、激活功能

C、強(qiáng)化功能

D、調(diào)整與維持功能

19:人格進(jìn)展階段論的創(chuàng)始人是()。

單項(xiàng)選擇題

A、皮亞杰

B、埃里克森

C、桑代克

D、華生

20:在實(shí)際教學(xué)過程中,同學(xué)對學(xué)問的概括只能是感性概括。()

推斷題

錯(cuò)

21:制造性問題解決,綜合應(yīng)用各種方法或通過進(jìn)展新方法、新程序等來解決()的問題。

多項(xiàng)選擇題

A、無結(jié)構(gòu)

B、認(rèn)知性

C、有結(jié)構(gòu)

D、無固定答案

22:生理自我基本成熟的時(shí)間在()。

單項(xiàng)選擇題

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

23:學(xué)校情景中問題的解決主要是通過()實(shí)現(xiàn)的。

單項(xiàng)選擇題

A、定勢

B、講解

C、啟發(fā)

D、遷移

24:問題解決的基本特點(diǎn)是()

單項(xiàng)選擇題

A、目的性、客觀性、系統(tǒng)性

B、客觀性、認(rèn)知性、序列性

C、目的性、認(rèn)知性、客觀性

D、目的性、認(rèn)知性、序列性

25:()是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。

單項(xiàng)選擇題

A、真正的制造

B、類似制造

C、啟發(fā)

D、遷移

26:具有行動緩慢、安定,能平穩(wěn)地適應(yīng)環(huán)境.心情反應(yīng)慢,不爆發(fā),能自我掌握,不暴露內(nèi)心體驗(yàn)的特征,此人的氣質(zhì)類型是()

單項(xiàng)選擇題

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

27:在不同的活動中表現(xiàn)的力量叫()

單項(xiàng)選擇題

A、操作力量

B、一般力量

C、特別力量

D、認(rèn)知力量

28:“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()。

單項(xiàng)選擇題

A、制造性

B、學(xué)習(xí)遷移

C、發(fā)覺教學(xué)法

D、學(xué)會學(xué)習(xí)

29:元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和()。

單項(xiàng)選擇題

A、自我掌握

B、自我認(rèn)知

C、自我指導(dǎo)

D、自我學(xué)習(xí)

30:一般來說,新手老師在班級秩序管理方面,大多偏向()管理。

單項(xiàng)選擇題

A、預(yù)防性

B、攻擊性

C、支持性

D、矯正性

查看答案

1:答案正確

解析由于在這一水平上要將很多不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)組合在一起,消退它們之間的沖突和沖突,并開頭建立內(nèi)在全都的價(jià)值體系。

2:答案A

解析

3:答案D

解析命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義,即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系?!爸苯侨切问且环N特別的三角形”,這句話表述了直角三角形和三角形的關(guān)系,因此對它的學(xué)習(xí)屬于命題的學(xué)習(xí)。

4:答案B

解析元認(rèn)知調(diào)整是依據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查實(shí)行必要的補(bǔ)救措施,并準(zhǔn)時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。

5:答案A,D

解析AD,諧音法是屬于精細(xì)加工策略。(本解析由白供應(yīng))

6:答案B,E

解析

7:答案正確

解析討論證明,學(xué)習(xí)策略及元認(rèn)知策略具有廣泛的遷移性,它們能提高學(xué)習(xí)者遷移的意識性。

8:答案A,B,C,D,E

解析略。

9:答案D

解析略

10:答案D

解析老師對教育事業(yè)忠誠是老師職業(yè)道德的核心。

11:答案A,C,D,E

解析老師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性,也是教育心理學(xué)討論的內(nèi)容之一。

12:答案B

解析

13:答案A,C,E

解析此三項(xiàng)也正好與學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價(jià)/反思過程相對應(yīng),而它們正是教育心理學(xué)討論的主要方面,是其獨(dú)特的討論課程。

14:答案A,B,C,D,E

解析見大綱相關(guān)內(nèi)容。

15:答案錯(cuò)誤

解析

16:答案D

解析

17:答案正確

解析略。

18:答案B

解析動機(jī)的激活功能會促使人產(chǎn)生某種活動。

19:答案B

解析略。

20:答案錯(cuò)誤

解析在實(shí)際教學(xué)中,同學(xué)對學(xué)問的概括可以是感性概括,也可以是理性概括。

21:答案A,D

解析制造性問題解決,綜合應(yīng)用各種方法或通過進(jìn)展新方法、新程序等來解決無結(jié)構(gòu)的、無固定答案的問題。

22:答案B

解析生理自我基本成熟的時(shí)間在3歲左右。

23:答案D

解析學(xué)校情境中的問題解決主要是通過遷移實(shí)現(xiàn)的。

24:答案D

解析書中學(xué)問點(diǎn):問題解決有以下基本特點(diǎn):1、目的性。2、認(rèn)知性。3、序列性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25:答案A

解析真正的

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