高考試題命制的總體思路

，2017高考試題突出了高考的育人功能和建設(shè)核心價值觀的使命，做到了強化關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查、強調(diào)高考的選拔功能和教學(xué)引導(dǎo)作用，做到了著力提高命題質(zhì)量，突出高考的公平性和科學(xué)性?？茖W(xué)實施命題設(shè)計落實立德樹人教育部考試中心相關(guān)負(fù)責(zé)人指出：“2017高考語文的命題重點，是以提高語用水平、塑造思維品質(zhì)的關(guān)鍵能力標(biāo)準(zhǔn)，以提升審美境界、涵育人文精神的學(xué)科素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，以加強社會主義理想信念的核心價值標(biāo)準(zhǔn)，推動立德樹人教育任務(wù)的實現(xiàn)?！比珖?道寫作試題的命制均突出了高考的思想性和育人功能。全國Ⅰ卷作文“中國關(guān)鍵詞”，引導(dǎo)考生用兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)他們所認(rèn)識的中國，幫助外國青年讀懂中國。專家分析，“試題意在引導(dǎo)考生正確認(rèn)識中國特色，認(rèn)清世界和中國的發(fā)展大勢，向外國青年‘講好中國故事’。寫作要求將‘呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國’作為明確指令，鼓勵考生理性思辨，暢所欲言?！边€有專家指出，北京卷作文“共和國，我為你拍照”，引導(dǎo)考生將個人命運與共和國發(fā)展緊密結(jié)合。今年的語文命題還為考生發(fā)揮批判性思維提供了空間?！氨热缬申P(guān)鍵詞‘大熊貓’延伸到動物乃至生態(tài)保護的迫切，借‘空氣污染’論述對創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展理念的呼喚?？忌梢灾泵姘l(fā)展中的問題，正視前進中的矛盾?！庇袑＜曳治?。聚焦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化彰顯文化自信“突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查重點、全面彰顯文化自信，不僅是語文科的應(yīng)有之義，更是優(yōu)勢和職責(zé)所在?！苯逃靠荚囍行南嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說。據(jù)介紹，今年語文命題材料選取著重于展示傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品德情操。全國卷名篇默寫中，莊子《逍遙游》、荀子《勸學(xué)》、曹操《觀滄海》等分別呈現(xiàn)出自我超越、自省好學(xué)、樂觀進取的優(yōu)良品質(zhì)。文言閱讀中，浙江卷引用《論語》中孔子與子貢、顏淵的對話，引導(dǎo)考生品評古人好學(xué)勤勉等品質(zhì)。今年語文命題還在材料主題規(guī)劃方面力求讓傳統(tǒng)照進現(xiàn)實。如全國Ⅱ卷論述類文本閱讀“青花瓷興起”，青花瓷崛起是大航海時代技術(shù)創(chuàng)新與全球文明交融的碩果，題目引導(dǎo)考生了解古代絲綢之路的重大意義，進而對當(dāng)今的“一帶一路”倡議有更深了解。數(shù)學(xué)命題在展示傳統(tǒng)文化方面也著力很多。比如全國Ⅱ卷第3題考查等比數(shù)列，試題從我國古代數(shù)學(xué)名著《算法統(tǒng)宗》引入，然后通過詩歌提出數(shù)學(xué)問題，闡明試題的數(shù)學(xué)史背景。全國Ⅰ卷第2題以我國太極圖中的陰陽魚為原型，設(shè)計幾何概型以及幾何概率計算問題。浙江卷第11題以我國古代數(shù)學(xué)家劉徽創(chuàng)立的割圓術(shù)為背景，設(shè)計在圓內(nèi)計算正六邊形的面積問題，使考生深刻理解到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?？疾殛P(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)注重應(yīng)用能力“2017年數(shù)學(xué)科高考以考生現(xiàn)實生活的問題為背景設(shè)置試題，要求考生應(yīng)用數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)工具解決實際問題。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用，符合高考改革中加強應(yīng)用性、實踐性的特點?！苯逃靠荚囍行南嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說。2017年數(shù)學(xué)試卷采用大題、小題結(jié)合的方式，全面、深入考查學(xué)生的應(yīng)用能力。全國Ⅱ卷第19題以水產(chǎn)品養(yǎng)殖方法為背景，設(shè)計了根據(jù)樣本數(shù)據(jù)分析比較新、舊養(yǎng)殖方法產(chǎn)量的問題。試題的第一問設(shè)計為根據(jù)直方圖估計某事件的概率，第二問設(shè)計為根據(jù)整理的數(shù)據(jù)進行隨機變量間獨立性的檢驗，第三問設(shè)計為根據(jù)直方圖，估計總體中位數(shù)，靈活地考查了概率與統(tǒng)計知識。天津卷文科第16題以電視連續(xù)劇播放為背景，考查線性規(guī)劃知識解決實際問題的能力，以及抽象概括和運算求解能力。今年，在上海和浙江進行的綜合改革試點中，首次命制不分文理的數(shù)學(xué)試卷。“兩省市的試卷更強調(diào)各類考生必須具備的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。無論是常規(guī)題還是創(chuàng)新題，是數(shù)學(xué)問題還是應(yīng)用問題，都設(shè)計出自然合理的情境、控制情境的抽象程度，力圖使考生能正確理解題意?！庇袑＜曳治觥Ｕ宫F(xiàn)高考改革成果引導(dǎo)一線教學(xué)2017高考語文試卷的客觀題總的分值相應(yīng)增加了14分。“通過調(diào)整，考生的書寫總量下降了，但閱讀總量尤其是思維含量并未降低，試卷的整體難度與往年大體持平。選擇題主要考查信息篩選、綜合分析、概括理解、文本鑒賞、語言積累運用等方面的能力，目標(biāo)更明確，重點更清晰。尤其是多項選擇題的增加，可以進一步拉開區(qū)分度，更好地發(fā)揮考試的選拔功能。”教育部考試中心相關(guān)負(fù)責(zé)人說。同時，2017高考語文還加強了語言運用方面的考查。題型上增加了表達(dá)得體和邏輯推斷等測試。據(jù)該負(fù)責(zé)人分析，這樣一方面使得命題基礎(chǔ)性、區(qū)分度更為突出，另一方面也將引領(lǐng)一線語文教學(xué)，促進語文學(xué)科建設(shè)。比如考查邏輯推斷，就向中小學(xué)語文教育釋放了清晰的信號：學(xué)校應(yīng)該凸顯語言學(xué)習(xí)及運用，強化對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生將課內(nèi)的“學(xué)得”與課外的“習(xí)得”學(xué)用并舉?！敖衲暾Z文的閱讀量增加了8%左右，鼓勵學(xué)生不僅要精讀、細(xì)讀，還要大量閱讀。因為閱讀量上不去，思維能力就上不去。這樣的命題思路會對一線教學(xué)產(chǎn)生很好的導(dǎo)向作用。”北京大學(xué)中文系教授溫儒敏說。文科綜合：體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，引導(dǎo)教學(xué)深入探索文科綜合注重創(chuàng)新試題設(shè)計、挖掘時代主題、構(gòu)建問題情境，突出地理、思想政治、歷史學(xué)科所獨具的思維與分析方法，對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)起到積極的推動作用。地理試題注重反映人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知的價值取向，將地理學(xué)思想方法自然、貼切地融入素材。如全國Ⅱ卷1—3題，選擇蘇南、蘇北的劃分、秦嶺淮河線為素材，重點考查學(xué)生將地圖上的地理界線與實際地面狀況對應(yīng)的思維轉(zhuǎn)換能力，引導(dǎo)學(xué)生理解區(qū)域界線以及河流對地理分異的作用，并進一步引導(dǎo)中學(xué)地理教學(xué)對于區(qū)域認(rèn)知這一學(xué)科素養(yǎng)的落實。思想政治學(xué)科精心選擇能夠更好地承載學(xué)科知識、反映學(xué)科特色的素材，貼近學(xué)生生活、貼近時代，更好地發(fā)揮考試對教學(xué)的導(dǎo)向和促進作用。如全國Ⅱ卷40題“科技報國夢”實踐者、全國Ⅲ卷21題“新年俗”、全國Ⅳ卷23題“維護公共安全與保護個人隱私”等，有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、思考生活、熱愛生活，培養(yǎng)和提高學(xué)生運用學(xué)科觀點分析、解決現(xiàn)實生活問題的關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。歷史學(xué)科更加注重考查歷史思維過程與方法，如學(xué)生對歷史事實和歷史敘述這兩種不同史學(xué)概念的理解和辨別程度。如全國Ⅰ卷26題，以表格形式提供官修史書中關(guān)于唐代初期唐軍與薛舉涇州之戰(zhàn)的不同敘述，要求學(xué)生確認(rèn)能夠被認(rèn)定為歷史事實的部分。全國Ⅲ卷27題轉(zhuǎn)引了關(guān)于宋太祖駕崩前夜宋太宗活動的兩種歷史敘述，強調(diào)只有對歷史敘述進行精確辨析才能更接近歷史真相的重要性，對于引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)注重史學(xué)方法傳授、概念辨別等，具有重要的指導(dǎo)意義。理科綜合：科學(xué)設(shè)計試卷結(jié)構(gòu)，凸顯探究精神理科綜合堅持將創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力考查滲透到命題全過程，向?qū)W生提供新知識或原有知識的延伸拓展信息，考查學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神?；瘜W(xué)試題增加了化學(xué)反應(yīng)圖形和性能關(guān)聯(lián)圖形的體裁，讓學(xué)生在獲得化學(xué)信息的基礎(chǔ)上，回歸到基本反應(yīng)原理和物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識中去。通過延伸基本知識，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探究精神方面也進行積極探索。如全國Ⅱ卷36題有機新藥物合成中，考查學(xué)生多次應(yīng)用核磁共振氫譜數(shù)據(jù)和化學(xué)反應(yīng)計量關(guān)系來推斷有機化合物結(jié)構(gòu)的能力。物理學(xué)科通過將動量和近代物理作為必考內(nèi)容進行考查，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，為學(xué)生解決問題提供更多有力工具，有利于學(xué)生更好地認(rèn)識實際現(xiàn)象，理解更深層次問題。如全國Ⅲ卷20題引導(dǎo)學(xué)生從更高的層面認(rèn)識牛頓第二定律、動量等相關(guān)力學(xué)知識。物理試題還從多個角度考查動量的相關(guān)內(nèi)容，如不同卷種中分別考查動量的概念、動量守恒定律、動量定理等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生夯實基礎(chǔ)、完善認(rèn)知。生物學(xué)科要求學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)問題