多媒體技術(shù)應(yīng)用于語文課堂教學(xué)的意義,初中語文論文

多媒體技術(shù)應(yīng)用于語文課堂教學(xué)的意義,初中語文論文我們國家的素質(zhì)教育施行已經(jīng)有多年,已經(jīng)逐步成為課堂教學(xué)的主要形式.為了使課堂教學(xué)效果愈加有效,多媒體技術(shù)正在逐步走進課堂,遭到廣大師生的青睞.在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,把多媒體技術(shù)應(yīng)用于語文課堂教學(xué),對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的情感,提高學(xué)生的理解能力,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,突破教學(xué)重難點,優(yōu)化課堂構(gòu)造,提高教學(xué)質(zhì)量等多方面都起到了積極的作用.一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣1.多媒體憑借著其獨特的魅力能夠讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)進入到教學(xué)情境中.老師制作的多媒體課件,給學(xué)生帶來了不同的音頻、視頻感覺,讓學(xué)生能夠輕易地進入到教學(xué)環(huán)境中去,融入到課堂氣氛中去.但是也給老師制作課件提出了要求,課件的制作要符合學(xué)生的年齡特點,又要符合教學(xué)內(nèi)容對課件的要求,使課件能夠最大限度地為學(xué)生的獲取知識提供服務(wù).例如,在八年級下冊(小石潭記〕的教學(xué)經(jīng)過中,老師通太多媒體課件向?qū)W生展示了美麗的小石潭,奇特、美妙的自然風(fēng)光吸引了學(xué)生的注意力,通過不同的角度向?qū)W生淋漓盡致地展示了小石潭各方面風(fēng)光,使學(xué)生的注意力得到提高.在這優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境中,伴隨著動聽的音樂,學(xué)生的心靈得到凈化,學(xué)生更好地體會到了作者在寫小石潭時樂憂相間的心情.2.多媒體技術(shù)憑借著其獨特的魅力使學(xué)生的思維能力得到有效的提高.多媒體給學(xué)生以不同的視頻、音頻和圖像,把本來枯燥無味的語文教學(xué)變得生動而有趣,使學(xué)生能夠集中注意力,使學(xué)生能夠?qū)φZ文產(chǎn)生非常濃烈厚重的興趣和強烈的求知欲望.所以,老師要充分利用多媒體課件對語文課堂產(chǎn)生的作用,提高學(xué)生的語文思維能力,以及學(xué)生在語文課堂中應(yīng)用能力的提升.如在(小石潭記〕教學(xué)經(jīng)過中,老師引導(dǎo)學(xué)生觀看小石潭優(yōu)美的景色視頻,再加上對小石潭的描寫,讓學(xué)生把對小石潭的感受講出來,并且把它寫出來對小石潭中出現(xiàn)景物的感受.這樣就加深了學(xué)生對于作者的心情的理解.再有,老師能夠通太多媒體課件,讓學(xué)生對于景物的描寫加深印象和朗讀效果,伴隨著音樂,使學(xué)生產(chǎn)生愉快的朗讀感覺,進而全面提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力.3.憑借多媒體課件給學(xué)生于更豐富的知識和教學(xué)資源.多媒體教學(xué)使學(xué)生通過感覺器官獲得了最大的信息量,使語文課堂得到了最大的優(yōu)化,不僅增加了課堂學(xué)生知識的吸收量,也提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果.在多媒體課件的幫助下,語文課堂不再局限于書本上的內(nèi)容,而是愈加開放化,這樣語文課堂就變得生動而充滿活力.它不但能夠?qū)旧系闹R展如今學(xué)生面前,而且還能夠?qū)⑴c課文有關(guān)的教學(xué)資源通過視頻形式展現(xiàn)給學(xué)生,拓展了學(xué)生的視野,加強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時機,使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力得到有效的延伸和發(fā)展.4.多媒體課件在語文課堂上的應(yīng)用,能夠幫助學(xué)生更容易地突破教學(xué)重點和難點.學(xué)生通太多媒體技術(shù)能夠更好地感受和突破對于教學(xué)難點和重點的理解.對一些教學(xué)難點老師通太多媒體課件能夠愈加直觀地展如今學(xué)生面前,使本來難于理解的知識,讓學(xué)生輕松地把握和突破.如在人教版語文七年級下冊第12課(聞一多先生的講與做〕的教學(xué)經(jīng)過中,老師能夠通太多媒體向?qū)W生展示聞一多先生的生平和簡介,以及作者和聞一多先生的關(guān)系.通太多媒體教學(xué)出示教學(xué)重點和難點,讓學(xué)生通過觀看,考慮和練習(xí)的方式,不斷地積累詞語和優(yōu)秀的片段,更好地品味聞一多先生的高尚的品質(zhì)和精神,環(huán)環(huán)相接,步步相扣,逐步深切進入,曲盡通幽,最大限度地把握和體會文章的重難點.二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用,改變了傳統(tǒng)的作業(yè)形式1.多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用,使傳統(tǒng)的作業(yè)批改形式發(fā)生了變革.在語文教學(xué)中,多媒體給予作業(yè)以豐富多彩的批改方式,老師能夠針對課件中出現(xiàn)的問題進行變換進而提出新的問題,讓學(xué)生進行回答.老師通過結(jié)合多媒體對當堂作業(yè)進行批改,使學(xué)生對于作業(yè)變得不再害怕而充滿興趣,改變了以往傳統(tǒng)的把作業(yè)留在課下的習(xí)慣,減輕了學(xué)生的負擔,使多媒體課件成為語文輔助教學(xué)的重要工具,進而對提高語文教學(xué)質(zhì)量提供了幫助.2.多媒體能夠促使語文課堂教學(xué)愈加輕松地完成,使很多的課下作業(yè)能夠當堂完成,提高了課堂效率.多媒體課件使學(xué)生的視野有課堂伸向課外,使學(xué)生的主動探究能力得到提升,使學(xué)生養(yǎng)成了積極考慮的習(xí)慣,對于語文綜合能力的提升提供了可能.通過觀看課件,使當堂作業(yè)當堂完成,既加深了記憶程度,又提高上課效率.師生之間能夠更好地溝通和溝通,加強了師生的感情,這樣對于課堂教學(xué)有著極大的改善作用.三、要適當?shù)?高效地提高多媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用1.多媒體技術(shù)在語文課堂上的應(yīng)用,固然有著非常重要的作用,但是我們要注意區(qū)分主次.盡管多媒體能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中輕松地把握重難點,能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,加深師生之間的感情.但是我們老師不能一味地依靠多媒體進行教學(xué),老師能夠把多媒體放到一個恰當?shù)奈恢?切不可舍本逐末,切不可完全將多媒體來代替老師的講解,進而忽視語文本身的閱讀,以及學(xué)生獨立考慮能力的培養(yǎng).老師切不可讓多媒體課件喧賓奪主,而忽視真正的語文教學(xué),讓多媒體的效果代替文學(xué)語言的魅力而占據(jù)課堂主體.例如,在(晉祠〕一文的多媒體課件制作中,老師就能夠通過優(yōu)美的圖像、動聽的音樂來展示晉祠悠久的歷史特點.在學(xué)生漸入佳境后,老師能夠讓學(xué)生配合多媒體進行朗讀,進而讓學(xué)生從太多的視頻中抽出時間來學(xué)習(xí)課文、理解課文.2.多媒體課件在語文思維的培養(yǎng)中只能處于附屬的地位.老師還要注意盡管使用多媒體課件進行教學(xué),但是要給學(xué)生預(yù)留想象的空間,讓學(xué)生能夠以自個獨特的想象感遭到文本的內(nèi)涵,還要讓學(xué)生通過互相溝通以及獨立考慮完成語文能力的提升,切不可讓多媒體課件代替學(xué)生考慮,出現(xiàn)多媒體課件使用太多過濫的情況.老師除了關(guān)注多媒體課件帶給學(xué)生的正面影響之外,不要忽略了師生溝通以及生生溝通,讓人機對話削弱思想的碰撞和情感的溝通.總而言之,老師要想讓多媒體在初中語文教學(xué)中得到高效應(yīng)用,首先,要學(xué)會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生的實際制作合適本班學(xué)生的多媒體課件.其次,老師要擺正多媒體課件在課堂中的位置,不