中國(guó)古箏演奏技能訓(xùn)練智慧樹知到答案章節(jié)測(cè)試2023年四川音樂(lè)學(xué)院

第一章測(cè)試在單音技法的訓(xùn)練中，過(guò)弦時(shí)，需控制好（）。

A:力度

B:深度

C:速度

D:角度

答案:ABD彈奏時(shí)，義甲平面與琴弦的角度約在度左右，縱向角度應(yīng)在度左右。（）

A:45；90

B:45；60

C:30；90

D:30；60

答案:C在彈奏“小撮”時(shí)，兩指需稍微錯(cuò)開，避免義甲相撞出現(xiàn)雜音。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A音由高到低的下行刮奏用（）。

A:食指

B:無(wú)名指

C:大指

D:中指

答案:C多指搖和輪指都是由大指搖衍生出的一種搖指。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A箏是民間“傳承經(jīng)歷”豐富的傳統(tǒng)樂(lè)器。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A訓(xùn)練計(jì)劃設(shè)計(jì)不需要注意系統(tǒng)規(guī)范。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A根據(jù)曲目完成質(zhì)量，技能訓(xùn)練是（）的。

A:多角度

B:多目的

C:多方法

D:多層次

答案:AD基礎(chǔ)訓(xùn)練積累不足，使手指的能力很難短時(shí)間形成質(zhì)的變化，會(huì)影響到的要求標(biāo)準(zhǔn)有哪些？（）

A:指間協(xié)調(diào)

B:手型定位

C:自如發(fā)力

D:彈奏音質(zhì)

答案:ABCD練習(xí)過(guò)程中的標(biāo)準(zhǔn)并非恒定不變，要分階段、分層次。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B第二章測(cè)試基礎(chǔ)性訓(xùn)練的缺失或訓(xùn)練質(zhì)量不高所產(chǎn)生的后遺癥，不會(huì)增加思想和技術(shù)負(fù)擔(dān)。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A在貼弦音階練習(xí)中，我們要注意哪些問(wèn)題？（）

A:過(guò)弦速度

B:音量均衡

C:觸弦

D:角度

答案:ABCD在平日練習(xí)中，需要建立明確的訓(xùn)練目標(biāo)，有計(jì)劃地規(guī)劃階段性目標(biāo)和中長(zhǎng)期目標(biāo).（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A針對(duì)某一訓(xùn)練問(wèn)題，如果不進(jìn)行前期預(yù)備練習(xí)和基礎(chǔ)性穩(wěn)定練習(xí)的鋪墊，難以有效實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A重音、旋律主干音與過(guò)度連接音中，過(guò)度連接音力度最輕。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A彈奏時(shí)，義甲平面與琴弦的角度約在30度左右，縱向角度應(yīng)在90度左右。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A在滑音訓(xùn)練中，“”的下滑音應(yīng)滑到6。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A和弦”是指三個(gè)及以上的音疊置起來(lái)同時(shí)發(fā)聲。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A一般弦距較寬的和音用（）。

A:大撮

B:和弦

C:小撮

D:琶音

答案:A琶音”是指三個(gè)或三個(gè)以上的音按上行或下行順序均勻彈奏。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A第三章測(cè)試在演奏連托、連抹時(shí)應(yīng)注意：（）

A:手臂、手腕和手掌始終保持穩(wěn)定

B:不可出現(xiàn)“斷音”、“卡弦”的痕跡

C:統(tǒng)一觸弦角度、入弦深度

D:各關(guān)節(jié)不能塌陷

答案:ABCD“小顫音”的音程變化不超過(guò)大二度（）。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A按音時(shí)，根據(jù)音高和（）的不同來(lái)調(diào)整手臂與手腕高度和發(fā)力方向。

A:音色

B:音區(qū)

C:音量

D:力度

答案:B在“單按”時(shí)，左手應(yīng)放在琴碼左側(cè)，距琴碼10-13厘米處。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B扎樁搖的手型是手掌呈半握狀（）。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B在按音訓(xùn)練中，左手的手腕、手臂應(yīng)保持不變。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B在滑音訓(xùn)練中，“i”的下滑音應(yīng)滑到（）。

A:“7”

B:“6”

C:“5”

D:“4”

答案:B在滑音訓(xùn)練中，由“5”滑到“6”的滑音，叫做（）。

A:上滑音

B:上回滑音

C:下回滑音

D:下滑音

答案:A在滑音訓(xùn)練中，由“2”滑到“3”，再回到“2”，叫做（）。

A:上滑音

B:上回滑音

C:下滑音

D:下回滑音

答案:B“顫音”：右手彈弦后，左手利用手腕的運(yùn)動(dòng)，向下壓弦，手臂不要隨意晃動(dòng)；“揉弦”：在右手彈弦后，左手在臂、腕的帶動(dòng)下有彈性地上下運(yùn)動(dòng)。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A第四章測(cè)試442赫茲的琴音色會(huì)柔和一些，適合演奏抒情、含蓄的傳統(tǒng)風(fēng)格曲目；440赫茲的琴音色顯得高亢，適合演奏張力較大的北派箏曲或現(xiàn)代作品。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A簡(jiǎn)譜中各調(diào)主音1（do）在古箏上的位置變化為D調(diào)在1弦，G調(diào)在4弦，C調(diào)在2弦，A調(diào)和bB調(diào)在3弦，F(xiàn)調(diào)和E調(diào)在5弦。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A古箏基本定調(diào)是D調(diào)，按近關(guān)系順序轉(zhuǎn)調(diào)，通過(guò)（）可以分別A、E、B、#F、#C等調(diào)。

A:減少升號(hào)

B:增加降號(hào)

C:減少降號(hào)

D:增加升號(hào)

答案:D我們以常規(guī)用調(diào)D調(diào)為基本調(diào)，琴碼左移依次可以得到（）。

A:D-F-E-B

B:D-A-E-G

C:D-A-E-B

D:D-E-B-A

答案:C如何讓按滑音演奏準(zhǔn)確？（）

A:勤調(diào)音

B:了解地域風(fēng)格音

C:分析樂(lè)譜調(diào)式調(diào)性

D:注意臨時(shí)升降標(biāo)記

答案:ABCD標(biāo)準(zhǔn)音高，對(duì)應(yīng)到古箏上就是8弦，也就是中音區(qū)這根綠色的琴弦。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A以常規(guī)用調(diào)D調(diào)為基本調(diào)，按近關(guān)系順序轉(zhuǎn)調(diào)，琴碼左移可以依次得到A調(diào)、E調(diào)、B調(diào)。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A以D調(diào)五聲音階1-2-3-5-6為基準(zhǔn)，將倍高音區(qū)、高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)、倍低音區(qū)的1（do）音降為7(si)音，這個(gè)音對(duì)應(yīng)A調(diào)的3（mi）音，移碼后A調(diào)的五聲音階是（）。（）

A:7-2-3-5-6

B:3-5-6-1-2

C:6-1-2-3-5

D:5-6-1-2-3

答案:B在簡(jiǎn)譜中主音1（do）的弦序位置會(huì)發(fā)生變化，D調(diào)在1弦，G調(diào)在()弦。（）

A:3弦

B:2弦

C:4弦

D:5弦

答案:C《箜篌引》這首樂(lè)曲將C和G音升高半音，產(chǎn)生不協(xié)和的小二度音程，給人以舒適，緩和，融洽的感覺(jué)。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B第五章測(cè)試2/4，4/4都是復(fù)2拍子。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A節(jié)奏依附于節(jié)拍，節(jié)拍通過(guò)節(jié)奏才能顯現(xiàn)。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B一首樂(lè)器彈熟之后，就不再需要進(jìn)行慢速練習(xí)了。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B左手分解和弦伴奏，右手搖指彈奏旋律的難點(diǎn)在于，右手搖指在旋律進(jìn)行中除了要注意旋律的線條流暢感之外，切弦的時(shí)間點(diǎn)要準(zhǔn)確，否則雙手容易錯(cuò)位。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A四個(gè)八分音符與四分音符三連音無(wú)法準(zhǔn)確對(duì)位。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B由兩個(gè)或幾個(gè)不同類型的單拍子組成的拍子稱為（）

A:交換拍子

B:混合拍子

C:復(fù)拍子

D:單拍子

答案:B9/8、9/16是復(fù)2拍子（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A節(jié)奏，是將時(shí)值長(zhǎng)短不一的音符組織在一起，形成的前后連貫的有序整體（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A節(jié)奏依附于_，節(jié)拍通過(guò)_才能顯現(xiàn)。（）

A:節(jié)奏節(jié)奏

B:節(jié)拍節(jié)拍

C:節(jié)奏節(jié)拍

D:節(jié)拍節(jié)奏

答案:D在遇到非規(guī)則重音時(shí)，怎樣處理？（）

A:每小節(jié)第一拍重音

B:思考作者創(chuàng)作初衷和表達(dá)效果

C:按照重音記號(hào)演奏

D:只看一個(gè)聲部的重音

答案:BC第七章測(cè)試在日常練習(xí)中可以因?yàn)榫毩?xí)時(shí)間不夠而忽略基礎(chǔ)練習(xí)。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A日常練習(xí)中雙手配合與協(xié)調(diào)練習(xí)可在分手練習(xí)之前完成。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A我們的音樂(lè)演奏是一種音樂(lè)的再創(chuàng)造，因而演奏不單單是作品的單純模仿或機(jī)械的形式化的刻板記錄。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B在日常練習(xí)中練習(xí)者需要把握練琴中什么的關(guān)系（）

A:感性與理性

B:理性

C:悟性

D:感性

答案:A在日常練習(xí)中我們可以將曲目中那些部分列為練習(xí)重點(diǎn)。（）

A:音色控制

B:復(fù)雜節(jié)奏型

C:特殊音型

D:技術(shù)難點(diǎn)

答案:ABCD在日常練習(xí)中我們應(yīng)注重快速練習(xí)，練習(xí)時(shí)應(yīng)以演奏速度快為佳。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B我們?cè)诤侠硪?guī)劃各項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)時(shí)，一般情況下，我們可以根據(jù)以下哪一項(xiàng)的時(shí)間比例設(shè)定來(lái)分配“基本功練習(xí)曲”、“組合技法”以及“樂(lè)曲整體梳理”的練習(xí)時(shí)長(zhǎng)。（）

A:“6、9、3“

B:“3、6、9”

C:“4、6、3“

D:“2、7、5”

答案:A在一首樂(lè)曲的初步訓(xùn)練中我們需要特別注意的是以下哪些細(xì)節(jié)練習(xí)行為（）

A:重視慢速練習(xí)

B:進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)

C:迅速進(jìn)入快速節(jié)奏練習(xí)

D:重視分手的練習(xí)

答案:ABD音樂(lè)感知力指在演奏時(shí)對(duì)以下哪些要素有內(nèi)心的預(yù)想和判斷？（）

A:音準(zhǔn)

B:音色