語(yǔ)文作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及提分方法技巧

語(yǔ)文作的分標(biāo)準(zhǔn)提方法技流程一看篇幅首先，一份作文拿到手，作為閱卷老師，會(huì)先大致看一下文章篇幅，如果篇幅首先就不達(dá)標(biāo)，那么毫無(wú)疑問(wèn)，你的作文分?jǐn)?shù)不會(huì)高，因?yàn)槔蠋煏?huì)覺得你根本沒話講，說(shuō)不出來(lái)。流程二看標(biāo)題其次看的是標(biāo)題，如果是規(guī)定好的題目，這個(gè)環(huán)節(jié)就省了，如果是自擬題目，而你的文章標(biāo)題起得穎別致又有涵，那么現(xiàn)在你的作文的第一印象就是一類文。流程三看點(diǎn)題接下來(lái)，老師的眼睛就會(huì)在第一段里找，找什么呢？找你有沒有點(diǎn)題！開頭是否簡(jiǎn)吸引人，如果開頭寫半天，沒有點(diǎn)題，完了，你就掉到二類文了，這時(shí)，老師還不會(huì)認(rèn)為你跑題了。他還會(huì)接著看。當(dāng)然，如果你開頭點(diǎn)題做得好，而且還有些小吸引人的部分，ok，你還在一類文里。流程四看結(jié)尾再下來(lái)，老師會(huì)繼續(xù)往下看嗎no這時(shí)，老師會(huì)把目光快速定位到文章結(jié)尾最后一段再次點(diǎn)、總結(jié)、升并且獨(dú)成段，好，如果開頭結(jié)尾都不錯(cuò)，那么恭喜你，你的作文至少在二類文里了。如果你結(jié)尾拉拉雜雜寫了一堆，抒情不到點(diǎn)上，只是為了堆字?jǐn)?shù)，而你開頭又沒點(diǎn)題，那么可以肯定，老師的閱卷已經(jīng)進(jìn)入十秒倒計(jì)時(shí)了?？赡軙?huì)是三類文甚至是四類文。流程五看分段最后，看了開頭和結(jié)尾，現(xiàn)在開始看正文了嗎？，不是。這時(shí)老師會(huì)把整個(gè)卷子大致看一眼，看看你的分段情況，如果你段清晰錯(cuò)落有，那你又為自己增加了一些分?jǐn)?shù)。如果你沒有分段，就中間密密麻麻寫了一大堆，老師的印象就會(huì)是：條理不太清晰，文章結(jié)構(gòu)安排有問(wèn)題。流程六看正文一般判卷到這時(shí)候，作文好或不好，老師心里的預(yù)判分?jǐn)?shù)都出來(lái)了，再下來(lái)開始看你的正文。

如果是記敘文，你描寫生動(dòng)細(xì)，抓住了人物特點(diǎn)，運(yùn)用了修辭手法；如果是議論文，你輯清晰有意識(shí)地運(yùn)了各種證方法那么，你的作文就是一類文。至于扣分多少，就看你的文章能否投老師所好了，這是有主觀因素的，但差別不會(huì)太大。這就是整個(gè)作文的閱卷過(guò)程。記住一條規(guī)律：是高分文，老師看時(shí)間越。閱卷老評(píng)分的個(gè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)題能一眼看出主題的聯(lián)作文如果是自擬標(biāo)題，那么擬題的第一原則是切題，即切合主題或話題，其次才是簡(jiǎn)練、有新意和有文采。標(biāo)準(zhǔn)：文章的首段和尾最好都題點(diǎn)題形式多樣，既可以點(diǎn)出完整的主題（或話題、標(biāo)題以點(diǎn)出主題的關(guān)鍵詞，還可以把主題稍作改動(dòng)但保留其關(guān)鍵詞。例如，作文《你我走過(guò)的日子》開頭：窗外的雨，淅淅瀝瀝下個(gè)不停，我原本平靜的心，泛起了漣漪。我不禁想起了小時(shí)候住在外公家的日子，想起了外公陪我度過(guò)的快樂日子。如果首較長(zhǎng)，那么題的最位置在該段后一句因?yàn)槭拙潼c(diǎn)題有時(shí)會(huì)讓人覺得膚淺，段中點(diǎn)題又不易讓老師看到，而末句，既有前面的鋪墊，又易引人注意，所以是點(diǎn)題的最佳位置。有些記敘文（特別是小小說(shuō)類）的開頭可以不點(diǎn)題，但結(jié)尾一定要點(diǎn)。如作文《一道風(fēng)景線》的首段才一句話：“母親下崗了?！彼]有點(diǎn)題，但末段點(diǎn)題了：人們常說(shuō)，世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那就是母愛。如果說(shuō)這世上還有一道最美的風(fēng)景線，那不是別的，就是母愛！當(dāng)然，點(diǎn)題不僅可以在文章首尾，也可以在文章中間，這樣可以使文章一直處于緊扣主題的狀態(tài)。標(biāo)準(zhǔn)：文章最好分成五六段

首段和末段可短些，兩三行即可，中間每段可長(zhǎng)些，七八行較好。老師很喜歡首尾各小段、間一大段的“孕婦肚式分段，不大喜兩三行就作段的“滿天星式分段首段短才能迅速入題，末段短才能突出主旨；中間七八行作一段，是因?yàn)檫@樣長(zhǎng)的段落能較完整地?cái)⑹鍪虑榈囊粋€(gè)片斷。當(dāng)然也不能絕對(duì)化，在行文過(guò)程中，根據(jù)需要在中間兩個(gè)大段之間插入一兩句過(guò)渡語(yǔ)并單獨(dú)成段，有時(shí)也會(huì)給人靈活和流暢的感覺。標(biāo)準(zhǔn)：篇幅以超過(guò)規(guī)定數(shù)200字宜比如題目要求“不少于800字”，那么考生不要只寫00字，而要超出一兩百字，觀地說(shuō)就是要到答題卡上800字”標(biāo)記下面四八行。作文字?jǐn)?shù)沒達(dá)到底線的扣分絕對(duì)不只“每少50字扣”字?jǐn)?shù)剛達(dá)到底線的也會(huì)給人一種“擠牙膏、湊字?jǐn)?shù)的感覺；超出底線一兩百字，會(huì)給人一種內(nèi)容充實(shí)的感覺。當(dāng)然，作文也不必太長(zhǎng)，不必寫到答題卡的最后一行。文章寫得太長(zhǎng)會(huì)花去許多寶貴的時(shí)間，導(dǎo)致沒有充足的時(shí)間復(fù)查前面的答案，而且在視覺上會(huì)給人一種塞得過(guò)滿、沒有回旋余地的壓迫感。標(biāo)準(zhǔn)：題材上要寫自己實(shí)經(jīng)歷事情比如，一考生寫發(fā)生在歐洲某國(guó)的故事，寫發(fā)生在祖國(guó)西北邊陲的故事，寫發(fā)生在上千年前某朝的故事，寫求職場(chǎng)上某大學(xué)生遭遇的挫折，都會(huì)給閱卷老師一個(gè)感覺—這個(gè)故事是從哪本雜志上抄過(guò)來(lái)的。也不要照搬作文題目中的材料，因?yàn)槟侵荒茏C明作者文思匱乏。高考作的選材其實(shí)簡(jiǎn)單，本上是以“我”為心，以“我”的活動(dòng)為半來(lái)畫圓要能突出作為中生的我對(duì)現(xiàn)實(shí)活的觀察和受。當(dāng)然，寫我”并不意味著我所經(jīng)歷的一切都可以寫，也并非要原原本本地寫，而要有取舍、有變形、有重組地寫。考生可將“我”不同空的言寫在一件事，可以略某個(gè)環(huán)節(jié)放大某細(xì)節(jié)也可以

將同學(xué)見聞嫁接到我的身上。這并非“造假”，因?yàn)閷懽鳎ú话ㄐ侣剤?bào)導(dǎo)）從來(lái)都是源于生活但高于生活”。經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的文章，人物形象更鮮明，故事情節(jié)更生動(dòng)，作品主題更深刻。標(biāo)準(zhǔn)：文章立意要明確正確考綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“立意明確”有要求，但對(duì)什么意”卻沒限定，只是要求考生感情真摯，寫出自己獨(dú)特而真切的體驗(yàn)。這是不是意味著只要是真實(shí)的就可以寫呢？不是高考畢是選拔考試所以作文要謳歌生中的真善美宣揚(yáng)社公認(rèn)的道德則和價(jià)觀念為基調(diào)利用作來(lái)宣泄對(duì)現(xiàn)的你所的不滿、教育制的鄙視、父母師的厭惡等不情緒，或者在中為自己追刺激、圖享樂、逃責(zé)任的為作辯護(hù)的得分會(huì)低?？紙?chǎng)語(yǔ)作高分技首先，是“四個(gè)關(guān)系”：人與他人、人與社會(huì)、人與自我、人與自然之間的關(guān)系。1人與他人關(guān)系包括倡導(dǎo)公平競(jìng)爭(zhēng)，頌揚(yáng)人與人之間的愛，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)尊重與寬容，學(xué)會(huì)贊美與鼓勵(lì)，傾聽他人，善待他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，感悟親情、友情，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系等。2人與社會(huì)關(guān)系包括遵循社會(huì)公德，遵守社會(huì)規(guī)則，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，呼喚法律意識(shí)，促進(jìn)人與社會(huì)的和諧，努力構(gòu)建和諧社會(huì)等。3人與自我關(guān)系

包括確立一種積極的價(jià)值觀和處世態(tài)度，推崇勵(lì)志自強(qiáng)的品質(zhì)，呼喚對(duì)有品位的文化藝術(shù)、精神生活的追求，關(guān)注人生規(guī)劃，關(guān)注健康問(wèn)題(包括身體的、心理的、人格的、個(gè)性的)，注重內(nèi)心的探索與自我反省，促進(jìn)自身發(fā)展等。4人與自然關(guān)系包括熱愛自然，關(guān)愛自然，正確處理現(xiàn)代化建設(shè)與環(huán)境的關(guān)系，正確處理人與動(dòng)物之間的關(guān)系，遵循自然界的法則，樹立環(huán)保意識(shí)，真正做到人與自然的和諧等。然后，是“五個(gè)層面”時(shí)代、社會(huì)生活、文、哲理五層面。高考作文命題，始終體現(xiàn)著時(shí)代性、社會(huì)性、生活性、人文性和哲理性。雖然命題本身不一定體現(xiàn)高考當(dāng)年的熱點(diǎn)，但作文肯定要體現(xiàn)出生活年代的特征，即高考作文一定會(huì)考查學(xué)生對(duì)生活中常發(fā)生的一些事件的看法，考查學(xué)生對(duì)社會(huì)上一些現(xiàn)象的看法，這些都是和學(xué)生的所學(xué)、所思、所想分不開的。高考既然提倡說(shuō)真話、抒真情，那就離不開學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)也離不開時(shí)代生活和時(shí)代精神。另外，人文關(guān)懷和哲理思辨是文章走向“刻”的標(biāo)志，大家在備考時(shí)也一定要引起重視。下面是高考作文必考“六道題哲理思辨題、人與自然題、價(jià)值觀念題、詩(shī)詞格言題、文化現(xiàn)象題、生活情景題。1.“哲理思辨”題

哲理思辨是檢驗(yàn)一個(gè)人處世能力、思考能力的重要方面。在中學(xué)的幾年中，同學(xué)們都學(xué)習(xí)過(guò)辯證法，學(xué)習(xí)過(guò)對(duì)立統(tǒng)一等觀點(diǎn)，而考綱也明確要求中學(xué)生應(yīng)該具有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、從不同角度看問(wèn)題的能力。因此，“理思辨”題也成為了高考作文命題專家極為青睞的命題類型。2.“人與自然”題“人與自然”的關(guān)系是老話題了，但由于近幾年生態(tài)環(huán)境、自然環(huán)境的持續(xù)惡化，使得人與自然如何和諧相處又成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)。所以這一話題再度受到命題專家的青睞。3.“價(jià)值觀念”題價(jià)值觀是社會(huì)成員用來(lái)評(píng)價(jià)行為、事物以及從各種可能的目標(biāo)中選擇自己合意目標(biāo)的準(zhǔn)則。價(jià)值觀通過(guò)人們的行為取向及對(duì)事物的評(píng)價(jià)、態(tài)度反映出來(lái)，是世界觀的核心，是驅(qū)使人們行動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。它支配和調(diào)節(jié)一切社會(huì)行為，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。因此，樹立正確的價(jià)值觀是學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)。4.“詩(shī)詞格言”題在中學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們積累了大量的詩(shī)詞格言，也經(jīng)常聽到很多詩(shī)詞格言，但是大家是否對(duì)這些詩(shī)詞格言有所留意、有所理解卻很少得到檢驗(yàn)。最近幾年，高考作文命題專家一改過(guò)去常規(guī)的命題思路，把這類試題引入高考作文試題中，除了考查考生的理解能力、哲理思辨能力外，還有效規(guī)避了考生考前的猜題、押題和宿構(gòu)。5.“文化現(xiàn)象”題“文化”是一個(gè)十分寬泛的詞，文化是個(gè)筐，什么東西都可往里裝。但文化反映一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，代表著一個(gè)民族的光榮與夢(mèng)想，不好的文化現(xiàn)象會(huì)對(duì)一個(gè)國(guó)家的形象造成損害。所

以，關(guān)注文化現(xiàn)象，對(duì)文化有明確的認(rèn)識(shí)，不僅是高考作文命題專家關(guān)注的重點(diǎn)，也是每個(gè)學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。6.“生活情景”題從近幾年的高考作文命題來(lái)看，命題者有意拉近考生與生活的距離，引導(dǎo)考生關(guān)注生活、關(guān)注自己身邊的事情，常常從我們?nèi)粘Ｉ钪胁唤?jīng)意的一句話、一個(gè)場(chǎng)景來(lái)命題，考查考生對(duì)自己日常生活事件的理解和處理能力

高考作規(guī)丟分的法都知道作文非重要，可還是有同學(xué)“敢于冒險(xiǎn)”用各種手段挑戰(zhàn)閱卷老師的智商，然后呢，然后閱卷老師就來(lái)吐槽了。高考作是特殊的寫情境，考閱卷也有殊的批背景。一個(gè)省幾十萬(wàn)份試卷，要在短短幾天內(nèi)完成，閱卷老師要看得準(zhǔn)還要看得快，平均一天看幾百近千篇文章。壓力大，任務(wù)重，可想而知。據(jù)筆者親歷十幾年閱卷，改卷的情形往往是，開始改幾天，無(wú)上光榮“為國(guó)選材”慢慢地，習(xí)以為常，“殺人如麻”話說(shuō)得有些讓人毛骨悚然，但事實(shí)就是如此。一篇作文可以直接決定考生的命運(yùn)。先不說(shuō)內(nèi)容寫得多好，最起碼不要在基本點(diǎn)上出現(xiàn)大紕漏但很多考生還是不清不白用“作死”的做法在應(yīng)也許有人說(shuō)盡力了那么這個(gè)“盡力”的背后，是你漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備過(guò)程，如果在準(zhǔn)備過(guò)程中疏忽了，你在考場(chǎng)上，再盡力，也很難逃過(guò)一劫。下面盤一下考場(chǎng)作常見的二大“作”情況，來(lái)看你中招嗎？1卷面涂嚴(yán)重有半數(shù)以上的學(xué)生過(guò)不了書寫關(guān)，本來(lái)字跡就不好，加上潦草，甚至連標(biāo)點(diǎn)都標(biāo)不清楚，還有很多涂抹涂改的現(xiàn)象，閱卷老師看到這樣的作文，可能首先想到的是考生的態(tài)度，這么重要的考試，你怎么這樣對(duì)待呢？當(dāng)然一些學(xué)生字跡真的不好可要認(rèn)真書寫字里行間里也能讓人覺得你的態(tài)度是很認(rèn)真的。高考中考生卷面如不整潔很難得高分絕大多人都是2類以下的分?jǐn)?shù)分就成為

大多數(shù)考生的宿命。告訴大家一個(gè)實(shí)用技巧：如果寫了錯(cuò)字，怎辦？只要在旁邊加上很小的“x”，或者用小括號(hào)括起來(lái)，千萬(wàn)不要一個(gè)勁涂黑，生怕老師看不到這是個(gè)錯(cuò)別字。另外，盡量不用涂改液，一兩處無(wú)妨，多了，就是做標(biāo)記的違規(guī)硬傷了。2標(biāo)題浮，華而不實(shí)新材料作文，如果你的文章標(biāo)題不能吸引閱卷老師的注意，那么中規(guī)中矩點(diǎn)也可以，千萬(wàn)不要用大空話、假哲學(xué)、華而不、偽抒的標(biāo)題。例如：我們應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”之類的標(biāo)題，就不如“擦亮眼睛，洞悉本質(zhì)抹去現(xiàn)象的浮塵”，來(lái)得新穎別致。例如：以夢(mèng)為馬；腳踏實(shí)地，仰望星空；心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。這類標(biāo)題本來(lái)很不錯(cuò)，但太多人用了，被用得泛濫了，你就要慎用。例如：承擔(dān)使命，報(bào)效祖國(guó)；志存高遠(yuǎn)，為國(guó)為民；你若安好，便是晴天；時(shí)光不老，我們不散。要么太空太大，假得可以，要么太文藝范，華而不實(shí)。3開頭注了“結(jié)”（）照抄材料文第一段幾乎把材料抄一遍，你還覺得這是引用或者是聯(lián)系材料，豈不知哪個(gè)閱卷老師不知道材料的內(nèi)容是什么？需要你用長(zhǎng)篇大論來(lái)敘述，如果你真的打算用一段話甚至超過(guò)0個(gè)字把材料敘述一遍，閱卷者一定會(huì)這樣想“就幾百字的文章，你敢用這么多字?jǐn)?shù)來(lái)描述標(biāo)題，你的文章還能寫好？至少是湊字的嫌疑，并且是不慎重的態(tài)度”于是你的文章得分就。

（）觀點(diǎn)偏激開頭的觀點(diǎn)就存在爭(zhēng)議，讓閱卷老師覺得你偏激，看問(wèn)題不全面，一個(gè)偏激、看問(wèn)題不全面的學(xué)生能寫好什么文章？例如說(shuō)2013年的北京卷，一個(gè)學(xué)生開頭就說(shuō)手機(jī)和每個(gè)人都已經(jīng)建立了很深的感情，每個(gè)人都愛它…”2009年高考作文每個(gè)人內(nèi)心都有一雙隱形的翅膀……”這“每個(gè)人這個(gè)詞也太籠統(tǒng)了，要是每個(gè)人內(nèi)心深處都有隱形的翅膀就好了。（）套作開頭很多學(xué)生覺得用排比句開頭就很好，于是就用“XX為XX才”，正因?yàn)橛辛薠X才會(huì)有XX”，上來(lái)就好幾句不說(shuō)罷了，一說(shuō)就麻煩了，一個(gè)學(xué)生寫自信”話題，上來(lái)就說(shuō)，“老鷹因?yàn)樽孕挪棚w上藍(lán)天；小溪因?yàn)樽孕挪帕鬟M(jìn)大?！庇糜職狻钡脑掝}，就寫老鷹因?yàn)橛職獠棚w上藍(lán)天…”老鷹的飛翔是覓食的需要，是客觀規(guī)律，不自信就不飛了？（）感慨半天卻說(shuō)了一些關(guān)緊要話。很多作文第一段都可以直接被刪掉，沒有什么意義，例如“一轉(zhuǎn)眼，快高中畢業(yè)了，我們的心被高興和喜悅占據(jù)同時(shí)也充滿了對(duì)同窗依依不舍的留戀”你感慨半天要寫什么？并且語(yǔ)言還很平淡，口語(yǔ)化，你的文章很難拿到高分。4低估閱老師智商有的學(xué)生在作文中，無(wú)視閱卷老師智商，給老師講“低級(jí)”的道理，充滿初淺的教化意味，比如非要給“授人以魚”做長(zhǎng)篇幅的解釋，閱卷老師就會(huì)比較反感。有的考生還生怕老師看不懂，在文章前來(lái)個(gè)“題記”，文章后還來(lái)個(gè)“記”，者畫蛇添足補(bǔ)充自己寫作的思路和初衷，意在提醒老師：您別看偏了，請(qǐng)到我的意圖。閱卷老師基本就手不留情了。建議：些題記，切不寫后，切記切記寫自我讀作文構(gòu)思意的后！

5離題萬(wàn)，東拉西扯有時(shí)候作文材料你看懂了，你寫的東西別人未必看懂，因?yàn)榧幢隳銓懙奈恼拢瑯?biāo)題是你自己擬定的，可是閱卷老師看了之后，好像內(nèi)容與標(biāo)題不是非常密切，也就是自己把自己擬定的主題寫偏了，甚至有湊字的嫌疑，這樣的話你的文章自然就是低分了。6思想消，滿篇牢騷在閱卷中，寫點(diǎn)單純美好的戀愛，無(wú)妨，但調(diào)不高早戀居和同題材是高考文的敏感區(qū)，背主流價(jià)值觸碰道底線是禁區(qū)武俠古玄幻魔幻是“無(wú)人區(qū)，牢騷腹動(dòng)輒批判教批判老師的章是“白區(qū)”。高考這么重要的考試，你卻把你那點(diǎn)風(fēng)花雪月的“愛情故事”津津樂道，或者把問(wèn)題看得很偏激，在你的眼里滿眼都是社會(huì)存在的各種問(wèn)題，一切都是別人的問(wèn)題，而你就是坐而論道、指點(diǎn)江山的高手。這樣的文章，不太可能受到老師的歡迎。當(dāng)然不不能寫陰暗和消極，而是要理客觀。比如2016年全國(guó)卷漫畫作文，就不是要你歌頌中國(guó)教育風(fēng)氣，而是要挑唯分?jǐn)?shù)論的刺。7無(wú)中生，錯(cuò)誤低級(jí)一個(gè)學(xué)生在高考作文中寫道“司馬遷遭受宮刑，他沒有氣餒，卻淡然處之、一笑而過(guò)?！蹦敲船F(xiàn)實(shí)中的司馬遷真是這樣？“一笑而過(guò)”不嚴(yán)密了，不符合現(xiàn)實(shí)，司馬遷在文章也曾經(jīng)寫過(guò)相關(guān)的事情，意思是每每想起，生不如死，汗水都濕透了衣服。這是一典型的例子現(xiàn)實(shí)閱中，有太多學(xué)生在中“牽強(qiáng)附會(huì)，這樣文章很有說(shuō)理性。還有，引用出現(xiàn)明顯失誤。

比如“海子有一句詩(shī)夜給了我黑色的眼睛卻用它來(lái)尋找光明”迪生發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論”。一下子就把自己知識(shí)匱乏、積累淺薄的毛病暴露在閱卷老師的眼皮底下了。8文章幼，呈低齡化很多學(xué)生寫作水平一般，但是在文章中“小學(xué)時(shí)候的我”、初中時(shí)候的……要知道，你即將邁進(jìn)大學(xué)校門了，你的文章也應(yīng)成熟了，你曾關(guān)注的那些事情，那些怎樣與小伙伴們戰(zhàn)勝困難，彼此相互幫助的，那樣的內(nèi)容可能只適合“英語(yǔ)的書面表達(dá)中的李華”了，而語(yǔ)文作文真的很難得到老師的認(rèn)同，不要說(shuō)共鳴了。9套作宿，痕跡明顯高考中讓閱卷者發(fā)現(xiàn)“套作”宿構(gòu)”結(jié)果會(huì)怎樣，學(xué)生們多數(shù)都很清楚，但是很多學(xué)生在考前，套用模板，如三大段，結(jié)果文章中也出現(xiàn)了一些論據(jù)、觀點(diǎn)，但那是套作；或者改寫名篇名作梗概，穿靴戴帽，改頭換面。筆者有一年參加高考閱卷，有個(gè)考生套用歐名篇《最后一片常青藤葉》的故事情節(jié)，寫了一篇小說(shuō)，情節(jié)幾乎雷同，只是換了背景換了主角名字。結(jié)果可想而知—及格邊緣。10中心不，無(wú)主旨句很多同學(xué)的作文沒有主旨句，自己寫完了也難以一句話講出自己的中心立意。閱卷老師短時(shí)間內(nèi)更難看出你文章的主旨。一些優(yōu)秀的學(xué)生也常有這個(gè)毛病。其實(shí)閱卷老師，很難靜心把你的文章讀一遍，一般都是瀏覽一遍，兩遍掃下來(lái)，也沒有從你的文章中找出主旨句，沒能領(lǐng)會(huì)你到底寫什么內(nèi)容?？纯茨愕恼Z(yǔ)句還可以，字跡也可以，讓閱卷者給你高分又不愿意，給你低分又舍不得，所以分?jǐn)?shù)還是可以的，但是很難拿高分。建議：章標(biāo)題、開最好能自己的觀點(diǎn)所交代各個(gè)語(yǔ)段開和結(jié)尾好能強(qiáng)化下段的中。11

文體四像全國(guó)卷作文有一個(gè)重要特征是“