語文九年級(jí)下冊(cè)期中測試(含第三單元)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．期中測試第三單)(時(shí)間：120分鐘滿：分一、積累運(yùn)用(30分．選出加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)()(3分)A瑣屑suǒ)休(妖(B．然(àn)倔(jué)笙簫(xiāo)C序跋秾(迤邐(D魔爪(zh陰霾潸然shān)(解析：C.nòngnóng)．下列詞語書寫完正確的一項(xiàng)是(C)(3分A紅妝素裹瞬萬變星輝斑斕B．角天崖巍挺撥凄凄切切C若無其事如如訴慷慨激昂D其恥大辱理氣壯頂禮膜拜．下面各句中加成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

分A洋洋大世博，一覽全球萬象新B．些孤陋寡聞的商人，一旦稍因運(yùn)氣所致而發(fā)財(cái)致富往往得忘形C每到秋總有一些人會(huì)感到莫名的傷有的會(huì)向隅而泣默流淚；有的則是嚎啕大哭通宵達(dá)D幾日來，一只奄奄一的白色京巴狗總是趴在高層號(hào)樓道內(nèi)．下列句子中沒語病的一項(xiàng)是(D)(2分)A邵陽創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市能提升市民的精神生活品并完善城市基礎(chǔ)設(shè)。B．了提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特，學(xué)校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫的活C由于全社會(huì)厲行節(jié)約之，對(duì)高端餐飲企業(yè)和星級(jí)酒店帶來了很大的沖。D加快旅游基礎(chǔ)設(shè)施建，我市積極推進(jìn)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施之。(解析A項(xiàng)序應(yīng)為“能完善城市基礎(chǔ)設(shè)并升市民的精神生活品位”；B項(xiàng)配不當(dāng)將提高”改為“展現(xiàn)。項(xiàng)濫用介詞致主語殘應(yīng)刪去“由于”或?qū)ⅰ皫怼备臑椤笆艿剑⑷ァ皩?duì)。)．將下面的句子重排，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(3分)①給予是大的回報(bào)②這樣你才不會(huì)成為一個(gè)吝嗇而貧窮的。③你所能給予別人的越多你命中所擁有的也就越。④要使生命越來越豐，就要懂給。⑤事實(shí)上，當(dāng)你懂得分享時(shí)你出越，得到的回報(bào)越多A④⑤①③②B．①④⑤②③C④①③②⑤D①⑤③②④．古詩文默寫填空(6分(1)參差荇菜左右芼之。(關(guān)雎》(2)蒹葭凄凄白露未晞。(蒹葭》(3)黃鶴一去不復(fù)，白云千載空悠(崔顥黃鶴樓)(4)會(huì)挽雕弓如滿，西北望射。(蘇軾《江城州出獵)白易的《錢塘湖春行》中寫出早春景象的詩句是：幾早鶯爭暖樹，誰新燕啄

春泥．(德州中考改閱讀下面的文，成題目。分賈政一舉目見甲】站在跟神彩飄秀奪人看看賈環(huán)人委舉荒疏忽想起賈珠來再看【乙】只有這一個(gè)親生的兒愛如珍自的胡須將已蒼白：因這幾件把日嫌惡處分他之心不覺減了八九。半晌說道娘吩咐說你日外頭嬉游漸次疏如叫禁，同你姊妹在【丙】園里讀書寫字。你可好生用心習(xí)，再如不守分安常你仔細(xì)！”以上文段出自《樓夢(mèng)中【甲】賈寶玉(名)】王人人)】指觀。．綜合性學(xué)習(xí)(6分從最平凡的一鍋米飯一個(gè)饅頭變化萬千的精致菜“”傳達(dá)著國人的生存智慧著人的生活習(xí)俗著國人的美好期九年級(jí)將開展以“舌尖上的家鄉(xiāng)”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)請(qǐng)你參，并按要求完成下列任。【一夸】請(qǐng)你夸一夸你所喜歡的一種家鄉(xiāng)美食可以描寫色香味，也可以說說制作過程(2分示例我歡家鄉(xiāng)的豆腐皮它制作過程如下首用豆?jié){機(jī)磨出生豆接用紗布過濾然將豆?jié){用小鍋隔水加熱煮，慢地豆?jié){表面就會(huì)結(jié)出一層，用手一揭一張豆腐皮就做成了【一品】能夠真真切切地感覺到味道的，不僅有我們的舌頭和鼻子，還有們的心請(qǐng)照示例說說美食所蘊(yùn)含的意。(2分示例：月餅圓的甜的寄著人們對(duì)家庭團(tuán)、生活甜美的希冀示例一：長壽面—細(xì)細(xì)長長軟而可，祝福人們幸福綿，健康長壽；示二：年糕—“糕”諧音“高，祝人們生活步步。(3)【寫一寫】校文學(xué)社決定本周(月號(hào)下午2點(diǎn)在報(bào)告廳組織各班宣傳委員開展一次以“家鄉(xiāng)的味道”為主題的座談會(huì)活，請(qǐng)你寫一則通。(2)通知各班宣傳委員：經(jīng)研究決定本周五3號(hào)下午2點(diǎn)報(bào)告廳織開展一次以“家鄉(xiāng)的味道”為主題的座談會(huì)活，請(qǐng)各班宣傳委員準(zhǔn)時(shí)參校文學(xué)社24日二、古詩文閱讀。(一)閱讀蘇軾的兩首作品回下列問題(4分【甲】老夫聊發(fā)少年，左牽黃右蒼。錦帽貂，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太，親射虎看郎。酒酣胸膽尚開鬢微霜又妨！持節(jié)云何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月西北望射天狼。(蘇軾《江城子密出獵》【乙】簌簌衣巾落棗村村響繅牛古柳賣黃瓜。酒路長惟欲睡日高人渴漫思，敲門試問野人家。．展開聯(lián)想與想象用簡潔生動(dòng)的語言描繪“錦帽貂，千騎卷平岡”一句所展現(xiàn)畫面示例隨出獵的武士個(gè)個(gè)戴著穿華貴的貂皮獵縱馬馳騁浩蕩蕩的隊(duì)伍如同一陣疾風(fēng)驟雨從岡上席卷而．請(qǐng)析兩首詞中刻畫的人物形象有何不。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分。(2分)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．示例】詞刻畫了一個(gè)雄心，英武豪，保家衛(wèi)國征戰(zhàn)沙場的英雄形象如上闋描繪的心態(tài)舉止(狂：左牽右蒼；親射看孫下刻畫的懷氣(馮唐、射天狼等將人物刻畫得淋漓盡】刻畫了一位謙和平易近人的太守形。從“敲門試問野人家”中的“試問”一詞看出了詞人既滿懷希望討杯茶解渴的心心農(nóng)忙季節(jié)農(nóng)家無不貿(mào)而入的心位守與普通農(nóng)民的關(guān)系寫得親切自。(二)()讀《與朱元思書成～題。(12分)風(fēng)煙俱凈天共色。從流飄任意東西。自富陽至桐一百許里奇異天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石直無礙。急湍甚，浪若奔。夾岸高山皆寒樹。負(fù)勢(shì)競互相軒邈；爭高直千成峰。泉水激泠作響；好鳥相嚶成韻。蟬則轉(zhuǎn)不猿百叫無絕。鳶飛戾天望息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽在猶昏；疏條交，有時(shí)見日。11．解釋句中加點(diǎn)詞的意。(4分)(1)從流飄蕩從：隨著(2)嚶嚶成韻韻：和諧的聲音(3)鳶飛戾天者戾至(4)有時(shí)見日日：太陽．下加點(diǎn)詞，思相同的一項(xiàng)是(D

分A負(fù)勢(shì)競上至負(fù)者歌于途B．下獨(dú)絕猿百叫無絕C爭高直指直無礙D風(fēng)煙俱凈湖中人鳥聲絕．將列句子翻譯成現(xiàn)代漢。分(1)橫柯上蔽在晝猶昏。橫斜的樹枝在上面遮蔽著即使)白天也像黃昏時(shí)那樣昏。(2)經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反。治理政務(wù)的，看到(這些幽美的山谷(就會(huì))連忘返本先勾勒出富春江沿岸“奇山異水天下獨(dú)絕”的景色特點(diǎn)看到春江的奇山異水作發(fā)出了“鳶飛戾天者望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)窺忘反”的感含地表達(dá)了作者棄功名利祿向?qū)庫o閑適生的人生態(tài)度。(2)三、現(xiàn)代文閱讀。(一)()閱讀下面的文，回答問題分【文本1】榫卯(m是個(gè)立的木構(gòu)件，凸一凹凸部分叫榫，凹進(jìn)部分叫，凸的榫嵌入凹的卯里個(gè)構(gòu)件便合在一為體是一種構(gòu)件間的方式用子也不用繩子個(gè)需要連接的物各自做一點(diǎn)點(diǎn)改可形成一個(gè)結(jié)構(gòu)整體功效是一接二二三三萬物需連接多少構(gòu)就以連接多少這整體想要多就可以有多大。如現(xiàn)存的岳陽樓就采用了這種榫卯結(jié)構(gòu)。

【文本2】榫卯的功用不僅僅是連接還有連接而生發(fā)的另外兩種功眾周木有熱脹干縮的“活性”而榫卯的連又木構(gòu)件間的柔性的接因有了一定移動(dòng)或者說松動(dòng)的余這看似缺點(diǎn)但一旦合為一個(gè)由各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件缺就變成了優(yōu)點(diǎn)垂方向結(jié)合的榫卯水平方向結(jié)合的榫咬在一起時(shí)就不怕來自任何方向的擠壓和拉(拉；扯。因擠壓或拉伸造成的松脫與張會(huì)相互抵消從而形成復(fù)雜微妙的平。榫卯結(jié)合可剛?cè)嵯酀?jì)而柔結(jié)便有著巨大的耗能作即便地震來也然不動(dòng)山西縣木塔就是最好的說這座建于公元1056的木經(jīng)十幾次地震考驗(yàn)依高高聳立，其功臣之一就榫?！疚谋?】榫卯結(jié)構(gòu)廣泛應(yīng)用于建筑同時(shí)廣泛應(yīng)用于家具榫卯結(jié)構(gòu)應(yīng)用于房屋建筑后雖然每個(gè)構(gòu)件都比較單薄但是它整卻能承受巨大的壓力種結(jié)構(gòu)不在于個(gè)體的強(qiáng)大而是相互結(jié)合相互支這結(jié)構(gòu)成了后代建筑和中式家具的基本模式。榫卯直指木構(gòu)建筑的靈魂所在是核之平衡有序的結(jié)合與融合的關(guān)系才是要旨當(dāng)看到顛三倒橫七豎八的各個(gè)木構(gòu)依一種組合關(guān)系被連接得天衣無縫如渾然天成時(shí)你就會(huì)頓悟任何一個(gè)世界、組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)是關(guān)系連接在一起的，而“關(guān)系”的精髓就是榫卯眼。格格不入是行不通的。榫卯結(jié)構(gòu)就這樣令人開并深深地影響著中國人的思想?？墒欠置呛茈y在機(jī)械上通過制作簡單模具來成型要經(jīng)驗(yàn)豐富的木工花費(fèi)一定時(shí)間才能做樣致的結(jié)果無非是成本上升且榫卯對(duì)材料的硬度或者價(jià)值有很高要求要硬如紅木要么好金絲，因榫卯的應(yīng)用并不十分容易。．對(duì)這組文本的主要目，述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)(2分)A解說榫卯的構(gòu)B．述榫卯應(yīng)用并不十分容易的原。C解釋山西應(yīng)縣木塔歷經(jīng)十幾次地震考，依高高聳立的原因D解說榫卯結(jié)構(gòu)的精、功用及缺。．榫連接的順序正確的是(A)(2分)①不斷連接構(gòu)件完大型的結(jié)構(gòu)整體②找出木構(gòu)件卯③找出木構(gòu)件榫④將榫頭插入卯眼完成一個(gè)小的結(jié)構(gòu)整。A③②④①B③④②①C②③④①D．③④①②本3中畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用分運(yùn)用了打比方的說明方法形地將任何一個(gè)世機(jī)團(tuán)組之間的關(guān)系比作“榫卯結(jié)構(gòu)形生動(dòng)地說明任何一個(gè)世機(jī)構(gòu)體組之間的聯(lián)系使明更加淺顯易懂根文本資想象一下說明應(yīng)用榫卯結(jié)構(gòu)制作的家具的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)一個(gè)缺(2分應(yīng)用榫卯結(jié)構(gòu)制作的家具的優(yōu)點(diǎn)是定性好怕來自任何方向的擠壓和拉抻點(diǎn)是：成本過。．請(qǐng)合生活實(shí)，舉一個(gè)例子談?wù)勀銓?duì)【文本】中畫線句子的思考分

這句話道出了中國人對(duì)“規(guī)矩”的尊同榫卯結(jié)構(gòu)一上任何事物之間都是相互制約的沒有絕對(duì)的自由如說我們作為學(xué)就聽從老師的教不隨心所欲地理解知識(shí)而老師的行為也不隨心所要根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能以及教材的知識(shí)體系來教學(xué)；管理學(xué)校的校也不能隨心所他根據(jù)本地的教學(xué)大環(huán)教和學(xué)生的情況制出管理學(xué)校的特色方總之正如古人所“無規(guī)矩不成方圓”榫與卯的巧妙結(jié)合與相互制，讓物更穩(wěn)，讓人與人之間的相處更加和。(二)(2017·)讀下面的文章回答20題。分不要空喊讀書①要讀書，就應(yīng)該拿起書來一一句地認(rèn)真讀下，為什么會(huì)有空喊的呢？②空喊讀書可有幾種人第種人因?yàn)樽约簺]有養(yǎng)成讀書的習(xí)坐住不下心，讀不下，但是又覺得讀書很有必，于是就成了空喊。第二種人因?yàn)橛幸恍┱`，以為拿起書來從頭到尾讀下會(huì)變成讀死以還不敢也不肯這么做于是也變成了空喊第種人因?yàn)樘珣辛瞬灰庾约夯〞r(shí)間去讀只希望能找到什么秘訣不必費(fèi)很多力氣一子就能吸收很多知，所以成天叫喊要讀，實(shí)際上卻沒有讀。③這三種人即使是極少數(shù)我也應(yīng)該耐心地給予幫助他們不再空喊是真地坐下來讀書。并且對(duì)這三種人還要有所區(qū)，采取不同的辦法給予幫助。④三種人之中最難辦的是懶病太深的人。這怎么辦呢？唯一的辦法是要促使他痛下決心學(xué)讀然必采取什“以錐刺那樣的辦法是要相當(dāng)?shù)陌l(fā)憤之心否則是一事無成的而要真的學(xué)苦讀么時(shí)候才有可能達(dá)“然貫通的境界唐大詩人李白“夢(mèng)筆生花的故是全屬無稽之談古類似這樣的故事還多得很。例唐鮑堅(jiān)的《武陵記一還了這樣的一個(gè)故事“漢馬融勤學(xué)。夢(mèng)見一林花錦繡。夢(mèng)中摘此花食之；及，見天下文詞無所不知。時(shí)人號(hào)為繡囊”⑤很明馬融所以能夠變成“囊”非真的因?yàn)樗鰤?mèng)吃了花兒的緣而因?yàn)樗趯W(xué)苦讀。⑥聽了這個(gè)故事如果不從勤學(xué)讀方面去向馬融學(xué)而光想做夢(mèng)吃花兒那又會(huì)有什么結(jié)果呢?、呖墒前磻腥说南敕▍s可能不從勤學(xué)苦讀上著眼。他也許會(huì)想到：這真妙??！古時(shí)馬融做夢(mèng)吃了花醒來就通曉天下的文詞；那現(xiàn)能不能請(qǐng)一位科學(xué)發(fā)明一種神奇的辦法比如用注射針人腦進(jìn)行注來替讀書呢？如果能發(fā)明這樣的方法就太好了。到那時(shí)打針或者吃一服藥就能吸收多少部書。這么一只一個(gè)早上就培養(yǎng)成千上萬的知識(shí)分子和專門人豈不妙哉?、喈?dāng)然這只不過是癡人說夢(mèng)而不真有人做這樣的夢(mèng)我能從中體會(huì)到老老實(shí)實(shí)讀書態(tài)度的重要，便有極大的受用。⑨然而不是一字一句從頭到地讀會(huì)被批評(píng)為讀死書呢？決不會(huì)的我們反對(duì)讀死書主要是對(duì)那種目的不正確的而，非說：認(rèn)真讀書都是讀死書。要是這樣理，就大錯(cuò)特錯(cuò)了其實(shí)有許多人本還沒有讀什么全說不上什么讀死書或者讀活書的問題。⑩有的人老愛高談闊論什事沒有先談?wù)搨€(gè)不休大家都曾見到有的成天在訂計(jì)劃開書目請(qǐng)人講讀書在許多場合都很熱心地泛論讀書的重要如這般耗費(fèi)了許多時(shí)間和精結(jié)誤別人也誤了自不如把耗費(fèi)的這些寶貴時(shí)放老老實(shí)實(shí)地認(rèn)真讀書上，也許可以得益不淺。至于那種坐不住的只下決心坐下很快就能養(yǎng)成習(xí)慣。這種人的毛病最，最好治。

一句話讀不要空喊，到叫毫無用處。你覺得自己最需要什么知識(shí)，就趕快到圖書館去找有關(guān)的書籍如有能再想法買到這些書抓一天半天的時(shí)間老老實(shí)實(shí)地從頭到尾地一字一句地耐心讀下遇到對(duì)自己有用的重要材料就用本子記下來。這，從自己最需要的地方下手興很快也會(huì)培養(yǎng)起日積月就讀好多書掌好多知識(shí)。除此以，別無路子可走。．請(qǐng)簡潔的語言提煉文章的中心論。分)要讀書就該拿起書來一一句地認(rèn)真讀下．第段運(yùn)用了什么論證方法？有什么樣的作用(2分運(yùn)用了比喻論證讀有所成馬融比作“繡囊證只有勤學(xué)苦讀才能達(dá)到豁然貫通的境界的觀點(diǎn)形生通俗易。．第段畫線句子中“這樣”指代什么？為什么說這樣的理解大錯(cuò)特錯(cuò)分①“這樣”指一字一句從頭到尾地讀被批評(píng)為讀死因讀死書指的是讀書目的不正確并是說認(rèn)真讀書就是讀死。．文中“夢(mèng)筆生花”“后漢馬融勤學(xué)”的故對(duì)你的學(xué)習(xí)有哪些啟發(fā)(2分①讀書要認(rèn)真仔細(xì)善思考②廣泛地讀書積累是學(xué)習(xí)成績提高的關(guān)鍵有付出才會(huì)有收獲(三)()讀下列文章回答24題。(10分丁香花①初識(shí)丁香花是在廢品站里少時(shí)代的我和家長去廢品站賣廢在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書便抽出來翻，廢品站老板揮揮手說拿去吧送了。②那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍中一段話這樣寫道香花是木犀科丁香屬落葉灌木屬著名的庭園花木開繁花淡雅習(xí)強(qiáng)健栽培簡易因在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植，時(shí)芬芳滿，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂都令人感到風(fēng)采秀清艷宜人。③二識(shí)丁香花是在收音機(jī)里陳涌泉先生的單口相聲到乾隆皇帝和劉墉賭賽對(duì)聯(lián)隆了個(gè)上聯(lián)冰涼酒點(diǎn)點(diǎn)三點(diǎn)涌泉先生個(gè)上聯(lián)出得有相當(dāng)?shù)碾y度搶了先機(jī)要是在對(duì)四點(diǎn)五點(diǎn)點(diǎn)什么就不新鮮了墉不慌不忙的給乾隆叩了個(gè)，皇上臣你對(duì)：丁香百頭千頭萬頭。呵這個(gè)百頭千頭萬頭實(shí)在令人豁然開朗：丁是百字頭香的上半部是千字頭花在上半是繁體字萬字的正行書體冰字的那一點(diǎn)遙相呼應(yīng)異曲同工百千萬頭不但寫意而且烘讓不由自主地去回丁樹在哪兒？它開花時(shí)到底是什么樣子來著？④我歲那年跌入了一生的第一個(gè)低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)，中畢業(yè)時(shí)躊躇滿志地準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在，校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校其中一種重度失米內(nèi)聽不見耳語這條正是為我量身打造的我完全符合標(biāo)準(zhǔn)我眼巴巴看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過走進(jìn)考明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句“舟側(cè)畔千帆樹前頭萬木”。我本聽不清同學(xué)們輕快、自信的腳步能模糊記憶里搜索幼時(shí)的一場高退了高燒的我和同時(shí)摧毀了我聽力的注射藥——雙氫鏈霉素我眼睜睜地看著同學(xué)們考完一科后有的興奮的張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人工現(xiàn)場在百公里外的戈壁灘天著火車哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)嘏艹?，再哐?dāng)哐當(dāng)?shù)嘏芑兀詹怀龆魅章湟膊幌?。⑥深夜里我拎著空飯盒兒從火上下先大馬路后鉆深胡同快到家門時(shí)我先看到了它丁樹。原來它長在這，深胡同里的路燈，原來它開放在這，春天里。

無從考查誰種下了它卻生長得此恰到好前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的乾隆先生那威儀天下的尊容劉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵地笑了。⑦放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙憊堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來自然是一種愜意也帶來淺淺的心酸。少年初識(shí)愁滋我現(xiàn)丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花甚至不愛說天是個(gè)絢麗的季然而又乍暖還寒陰晴不急著報(bào)春的花枝往往易落入風(fēng)生是美好然人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?duì)？我偶爾抬抬頭望望開成了紫色的樹，在微風(fēng)里微微甩擺。它不看，我不問它什它沒回答我什。我不說它也不說話。它也許在和風(fēng)說我聽不清楚他們?cè)诹氖裁?。我只想這么在花樹下坐，沒有理由地一直坐下去我只想沉浸??⑧我無意中就養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣無論時(shí)光讓我走到哪，每春，丁香的花期里我總要在路燈和樹影，停一停。(2017