高考語文作文專項復(fù)習(xí)：材料作文審題立意方法

材料作文如何審題

一、材料作文審題注意事項

一、讀懂材料，全面把握讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎(chǔ)。全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對于把握材料的中心很有幫助。二、立意求準(zhǔn)，力求新穎材料作文也是"命意作文"，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭做到"人無我有，人有我優(yōu)"，在"新"字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。三、使用材料，恰當(dāng)巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點;其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺。1.提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。

二、材料作文的審題方法例如1【材料】一次，蓋達爾旅行時，有一個小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。

例如1【材料】一次，蓋達爾旅行時，有一個小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。

【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實學(xué)的人，不能徒有虛名。例如2【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！崩?【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。”【分析】通過分析這則材料，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，學(xué)生可以立意為--成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。2.由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意?！静牧稀恳粋€六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意?！静牧稀恳粋€六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。【分析】為什么會出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果?？梢瓿鼋Y(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功?！静牧稀窟@是一個發(fā)生在肉類加工廠的真實故事。下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分??！”保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。”“今天，他進門時跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。”“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’，我知道他還沒有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他?！薄静牧稀窟@是一個發(fā)生在肉類加工廠的真實故事。下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分??！”保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人?！薄敖裉?，他進門時跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’?！薄拔颐刻於荚诘却摹愫谩汀魈煲姟?，我知道他還沒有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他?！薄痉治觥克自捳f，贈人玫瑰，手有余香。材料中的工人每天與門衛(wèi)師傅的打招呼看來是一件極其細(xì)小的事，實質(zhì)上卻體現(xiàn)了人與人之間的一種尊重、平等與友愛。這種習(xí)慣了的小事情，卻成了這位師傅獲得救命的唯一線索。綜合整則材料來看，應(yīng)該追根溯源來分析起因和結(jié)果的關(guān)系，如人性的溫暖與善良，關(guān)愛與拯救，習(xí)慣與生命，勿以善小而不為，從全局入手，更能把握命題者意圖。3.多向輻射法

有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。

比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。

【材料】有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了?！边@個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”【分析】多角度入手：（1）橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。我們無論做什么事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。（2）反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革。（3）延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對原材料作合理的聯(lián)想，進行恰當(dāng)?shù)耐评怼⒁??！疤澅旧庾霾坏谩保盁o用武之地焉能致富”等觀點。（4）類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點。辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動機與效益，又要揚長避短，才能生財有道。4.由物及人法

寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。

【材料】據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出∶當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因為貓已普遍家養(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生另一方面是因為貓無法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為牛磺酸的物質(zhì)————這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了?！痉治觥糠治鲱愃频牟牧蠒r，學(xué)生要把握這樣一個原則——切非人的東西都要聯(lián)想到人。上述材料中的主要敘述對象是小貓，立意時學(xué)生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了自食其力的能力，從而提煉出這樣的立意——只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。5.舍次求主法有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時學(xué)生要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意。

【材料】從前，有位年輕的獵手槍法極準(zhǔn)，但總捕不到大雁。于是，他去向一位長者求教。長者把他領(lǐng)到一片大雁棲息的蘆葦?shù)兀钢镜米罡叩囊恢淮笱阏f：“那只大雁是放哨的，我們管它叫雁奴。它只要一發(fā)現(xiàn)異常情況就會向雁群報警，所以接近雁群很困難。但是，我們有辦法，你現(xiàn)在故意驚動雁奴再潛伏不動?！蹦贻p人照著做了，雁奴發(fā)現(xiàn)年輕人后立即向同伴發(fā)出警告。正在休息的雁群得訊后紛紛出逃，但沒有發(fā)現(xiàn)什么危險。于是，它們又飛回了原地。長者讓年輕人如法炮制了好幾回。終于，有幾只以為受騙的大雁向雁奴發(fā)動了攻擊。如此再三，幾乎所有的大雁都以為雁奴是謊報軍情，紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上--可憐的雁奴被啄得傷痕累累?！艾F(xiàn)在，你可以逼近雁群了?！遍L者提醒道。于是，年輕人大搖大擺地走進蘆葦?shù)亍Ｑ闩m然瞧在眼里，但它已經(jīng)懶得再管了。年輕人舉起了槍……【分析】這則材料中共出現(xiàn)了四個“人物”——年輕人、長者、雁奴和雁群。審題時，學(xué)生可以舍棄年輕人和長者這兩個次要人物，從雁奴和雁群的關(guān)系入手確定如下立意。（1）從雁群角度立意：不要輕易誤解忠誠的人，因為被誤解的人因此會放棄忠誠。（2）從雁奴的角度立意：忠誠被誤解后該怎么辦呢？是堅持到底，還是放棄忠誠，這是對忠誠的真正考驗。6.明確褒貶法

有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。

【材料】武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié)，游人如織?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障嗄兀课覀冺n國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照相?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下，無言以對。(1)體現(xiàn)這則材料的褒或貶的語句：(2)你的文章立意：6.明確褒貶法【分析】這則材料從導(dǎo)師的“苦笑”“無言以對”來看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服照相的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨。(1)她的導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對。(2)人不能崇洋媚外；歷史不能忘記，尊嚴(yán)不可放棄。7.求異同法（異中求同、同中求異）

【材料一】維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。當(dāng)斷臂的維納斯出現(xiàn)在人們面前時，吸引了無數(shù)趨之若鶩的好事之徒。他們提出了種種接上維納斯斷臂的奇思異想。但迄今為止，仍未有任何一種設(shè)計能取得普遍的贊賞。

【材料二】有一次，記者問棒球明星史蒂夫o加里威：“你從來沒有哭過嗎？”史蒂夫回答說：“是的，我從不掉淚?！庇浾哂謱λf：“我認(rèn)為你倒不如像大多數(shù)人一樣，有時不妨也掉掉淚，這樣才能證明你是一個真正的人，一個有喜怒哀樂的人，一個感情豐富的男子漢?！薄痉治觥窟@兩則材料表面上看起來風(fēng)馬牛不相及，但仔細(xì)一分析，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，它們在本質(zhì)上有許多相同之處。顯然，材料一中的好事之徒和材料二中的記者都是求同心理在作怪。這就是這兩則材料的共同點，據(jù)此學(xué)生可以確立這樣的立意：（1）做事要克服求同心理；（2）不可用狹隘的經(jīng)驗看待世界和生活。在生活中，一個場景、一處風(fēng)景、一種境遇……往往可以讓你觸“境”生情。那“境”那“情”，常常可以引發(fā)你的聯(lián)想和思考。請你任選一個角度，自擬題目，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫，抄襲；⑤不要出現(xiàn)真實的地名，校名和人名；⑥不少于800字。三、試題拆解【解析】本題是材料題作文。1.審題立意。材料比較簡短，“在生活中，一個場景、一處風(fēng)景、一種境遇……往往可以讓你觸‘境’生情”，意思是你受某情境的觸發(fā)，而產(chǎn)生某種感情。所以，寫作可圍繞“XX，觸動了我的感情”“XX，引發(fā)了我的思緒”來寫。寫作的重點應(yīng)在“XX”是如何觸動你的情感的，引發(fā)了什么樣的情思。觸動你的情思的，可以是一個難忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意義的物，甚至可以是一處迷人的風(fēng)景……如，詩詞觸動著我的情思；一碗面，觸動了我的情懷；那張照片，引發(fā)了我的回憶；那句話，引起我的思考；那件事，讓我常常地感動……可以通過某一個“點”寫一種單一的情思，也可以通過幾個“面”寫一種綜合的情感。2.構(gòu)思選材。從材料和寫作引導(dǎo)句來看，文體適合寫成記敘文?！耙粋€場景、一處風(fēng)景、一種境遇”提示了選材的范圍，要圍繞著自己親身經(jīng)歷或身邊發(fā)生的事情來展開。一句話、一首詩、一頁書、一杯水、一棵樹、一只狗、一幅畫、一首歌、一個表情、一次奔跑、一朵白云、一片星空……都可以作為寫作的對象。這些場景、風(fēng)景、境遇或引起你的思索，或激發(fā)你的想象，或調(diào)動你的情感，是文章的主題思路。大千世界，萬象有情。一棵樹，可以讓我們收獲成長；一幅畫，可以讓我們深受感動；一首詩，可以讓我們潸然淚下；一句話，可以讓我們幡然醒悟……無論寫什么改變，主題都應(yīng)積極健康，通過敘事表現(xiàn)寫作對象給你帶來的內(nèi)心的觸動，深刻揭示出“觸動情思”的內(nèi)在意蘊，即給自我的成長帶來怎樣的影響，對于自我的人生有何重大意義?！緷M分作文】夕陽，觸動了我的心靈“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句觸動了許多人的心靈，這種觸動源于李商隱對夕陽無限美好的熱愛。但前不久的一次邂逅夕陽也令我對夕陽產(chǎn)生了無限的遐想。那一刻夕陽觸動了我的心靈。周六，快樂的鈴聲響起，同學(xué)們個個都?xì)g呼雀躍的背起書包準(zhǔn)備回家。而我卻無力地趴在桌上不愿動彈，為何？為了一張令我汗顏的化學(xué)試卷，為了令我無言面對老師的76分。本想再反思一會兒，卻被勞動委員以要拖地的理由趕出了教室。站在走廊上，仍舊是趴在欄桿上。淚已流盡，我只是數(shù)千次的詰問自己為何如此粗心大意。我渴望，渴望上帝贈與我一顆“后悔藥”，令我重新再考一次。

抬起頭，望著自己平日里喜愛的藍天。剎那間，這個不經(jīng)意的抬頭卻令我發(fā)現(xiàn)了食堂邊老樹中的一小束陽光，順著光，尋找光源。是夕陽，是西下的夕陽。這般景色，難得一見。一顆老樹，沒有綠葉卻在樹梢處擁有一個太陽，火紅火紅的。夕陽把天空的淺藍也染成了暗暗的淡紅。當(dāng)我還沉浸在此般美景中時，再抬頭，怎么太陽就變半個了？我不甘心只欣賞半個太陽的落下，于是我飛快間跑到三樓，抓起欄桿，一睹她的芳容?；蛟S是這難得的美景令我不得不將心中的不快與失落暫放一邊。當(dāng)再次看到完整的太陽時，我居然還開心的笑了?？粗﹃柮谰?，腦中突然閃過一連串的疑惑：今天為何會這樣在不經(jīng)意間逝去？明天又會怎樣？還會這般宜人的夕陽美景嗎？然而頓時間，我明白了：對于那些未知的事物，我們才是主宰者。明天會怎樣是由它的主宰者來決定的。旭日會東升，夕陽會西下，這是亙古不變的事實。不在乎明天是否會有日出壯景和日落美景，只要你心里有個太陽。同樣的道理：不在乎中途是否會跌倒，只要你心中有個信念。淚干、漫天的幻想總是無濟于事的。唯有不斷的總結(jié)經(jīng)驗，在山重水復(fù)中磨練意志，這樣便可安然的等待柳暗花明的欣喜。不知不覺中，夕陽已不復(fù)存在了，寧靜的校園中唯有一個被夕陽觸動了的少年的響亮聲音：“回家嘍！”下邊這幅漫畫引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章?？梢灾v述故事，也可以闡述觀點。文中請回避與你相關(guān)的人名、地名、校名。三、試題拆解【解析】本題考查材料作文的寫作。第一，審題立意。漫畫中的“生得很平凡，也是限量版”意思是：每個人都有屬于自己的精彩，每個人的精彩也各不相同?？蓪懽约海故咀约旱那啻海毺氐囊幻?。也可以轉(zhuǎn)換視角，書寫他人的風(fēng)采。在選材上既可以緊盯流芳千古的名人，例如李白、杜甫、岳飛等，挖掘他們身上的精神內(nèi)涵，最好能夠推陳出新，結(jié)合我們鮮明的時代特色來揭示其新的內(nèi)涵。也可以緊扣時代脈搏，書寫時代名人，例如救災(zāi)英雄、科學(xué)功臣、建設(shè)標(biāo)兵、感動中國人物，甚至是身邊的“草根名人”，從他們身上挖掘時代內(nèi)涵，彰顯時代精神。人物身上的閃光點一定很多，我們寫作的時候不要面面俱到，而應(yīng)該突出一點，寫給自己感受最深的那一點，并濃墨重彩地加以細(xì)致刻畫。也可以寫自己或我們身邊的普通人，如老師、親人、同學(xué)等，寫出人物身上獨特的個性與風(fēng)度。第二，文體及思路?？梢詫懹洈⑽模部梢詫懽h論文。記敘文要把事件敘述的重點突出，結(jié)尾要寫明通過做好自己收獲了什么，要升華主題。議論文要注意選取合適的論據(jù)來支撐“做好自己”這一中心論點?？梢赃x取一些名人事例，使文章更有說服力，比如愛迪生小時候經(jīng)常問一些奇怪的問題，被人們嘲笑為“弱智”，卻依然堅持自己思考的方向，最終成為“世界發(fā)明大王”；俞敏洪高考多次失利后，不顧他人的嘲諷，堅持學(xué)習(xí)，最終創(chuàng)立了教育品牌新東方；羅琳住在沒有暖氣的公寓里，靠著社會低保維持生活，卻堅持自己的寫作，最終完成深受大家喜愛的《哈利波特》。在引用例子的同時，注意用自己的語言概括整理，要寫明自己的感悟，避免假大空?！緷M分作文】我有我的風(fēng)采在父母眼里，我是一個不愛交際、靦腆羞怯的男孩子；在同學(xué)當(dāng)中，我卻被描繪成活潑有余、開心有加的“多動癥患者”；而老師給我寫的評語多是“要增進吃苦精神，提高自控能力強”。聽到貶低之語，難免失落；聽到溢美之詞，不禁歡喜。有時眼見不一定為實，不必因他人的評價或喜或悲，雖生得平凡，但是我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己限量的特點，見賢思齊。性情急躁讀高中時，曾因一件芝麻大的事，我失去了一個好朋友。當(dāng)時，由于我的不冷靜，憑著年少的一股狂勁，出口傷人。于是，我們互不理睬，各行其道。從此，教室中少了一對互相學(xué)習(xí)的好伙伴，籃球場上失去了一對配合默契的絕佳搭檔?？磥恚窈笪覒?yīng)該做事沉穩(wěn)一些了。生性豁達說到性格，可不是我自夸，我絕對是十分大方豁達的。我可不介意借給你一本有價值的參考資料，就是形影不離的復(fù)讀機、電子詞典，我也不會露出半點為難之意。男孩子嘛，豁達一點，不然弄個“鐵公雞”的雅號，可就麻煩啦。我的豁達還表現(xiàn)在我不愛哭，不愿忸怩作態(tài)?；诖?，我也特別討厭別人表里不一、背后傷人。說話嘛，不逢人留三分，真槍實彈，一切明朗利落。我始終這樣認(rèn)為，豁達也是一種美。幽默風(fēng)趣和我相處的人，都不難發(fā)現(xiàn)，我還是個挺幽默、挺愛開玩笑的人，哪里有我，哪里就會笑聲不斷。不信嗎？你看籃球場上，比賽已進入了白熱化的階段，我隊失誤頻頻，不少隊員都急躁起來。這時，我接到隊友的傳球，一個漂亮的過人，接著高高躍起，大喊一聲“扣籃”，無奈躍至最高處，還是與籃板相差一大截，只好嘆息曰：“還是擦板吧！”球應(yīng)聲入網(wǎng)，場上氣氛也隨之輕松起來。大家越挫越勇，一鼓作氣拿下了這場比賽。這其中，我可是起了不少的作用！每個人都有自己的特點，雖生的平凡，但是我們應(yīng)該認(rèn)識自己，做限量版的自己！幽默風(fēng)趣和我相處的人，都不難發(fā)現(xiàn)，我還是個挺幽默、挺愛開玩笑的人，哪里有我，哪里就會笑聲不斷。不信嗎？你看籃球場上，比賽已進入了白熱化的階段，我隊失誤頻頻，不少隊員都急躁起來。這時，我接到隊友的傳球，一個漂亮的過人，接著高高躍起，大喊一聲“扣籃”，無奈躍至最高處，還是與籃板相差一大截，只好嘆息曰：“還是擦板吧！”球應(yīng)聲入網(wǎng)，場上氣氛也隨之輕松起來。大家越挫越勇，一鼓作氣拿下了這場比賽。這其中，我可是起了不少的作用！每個人都有自己的特點，雖生的平凡，但是我們應(yīng)該認(rèn)識自己，做限量版的自己！閱讀下面材料，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請根據(jù)自身感受或所見所聞，寫一篇文章，記敘、抒情、議論皆可。【自律】zìlǜ，動詞，自己約束自己?！冬F(xiàn)代漢語詞典》（第7版）草木正發(fā)芽，冰雪在融化，春天的腳步，不為誰停下。喧囂的城市，在這一刻變安靜，疫情突如其來，讓你我多了牽掛?！Ｄ悴煌倌陿?，也無懼未來路茫茫，我們像種子一樣，一生向陽?！度耸篱g》抗疫特別版歌詞三、試題拆解“長大”不僅意味著獨立，更是一份沉甸甸的責(zé)任，懂得感恩、尊重法治、強調(diào)擔(dān)當(dāng)，年輕的心靈還有很長的路要走?！度嗣袢請蟆芬螅孩傥捏w自選（詩歌除外）。②內(nèi)容充實具體。③書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。④不少于800字。⑤文中如果出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名，請以“XX”代替。三、試題拆解【解析】本題考查材料作文。（1）審題立意。本題三則材料各自獨立，沒有內(nèi)在聯(lián)系，不易歸納提煉一個關(guān)鍵詞展開聯(lián)想和思考，可抓著某一個材料展開聯(lián)想和思考，來確定立意和選材的方向。第一則材料，只有一個詞“自律”，可圍繞這個詞，思考，什么是自律、為何要自律、怎么自律。第二則材料，關(guān)鍵句是“不忘少年樣，也無懼未來路茫茫，我們像種子一樣，一生向陽”，根據(jù)“不忘少年樣”可思考不忘初心、不忘本等；根據(jù)“也無懼未來路茫茫”可思考不怕困難勇往前行，如何面對困難和挫折等；根據(jù)“我們像種子一樣，一生向陽”可思考永遠跟黨走，樹立遠大理想，要有家國情懷等。第三則材料關(guān)鍵詞“長大”，可思考什么是真正的長大，圍繞獨立、責(zé)任，懂得感恩、尊重法治、強調(diào)擔(dān)當(dāng)?shù)葘懽?。立意上，?yīng)表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪懗捎洈⑽?，也可寫成議論文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)對題意的理解，選準(zhǔn)一個材料中的一個方面，如新時期青年就要承擔(dān)歷史賦予的責(zé)任，來確定立意和選材的方向，然后，根據(jù)自己熟悉的體