二年級語文上冊教案【3篇】

第第頁二年級語文上冊教案【3篇】人教版二年級語文上冊教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“牢、記、雀、錦”等13個(gè)生字；會(huì)寫“歌、叢、深”等10個(gè)字。

2、認(rèn)識動(dòng)物，培養(yǎng)關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識。

3、朗讀課文，能讀出兒歌的節(jié)奏；能邊拍手邊背誦。

4、了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識字、寫字。

2、了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)；

3、熟讀課文，能邊拍手邊背誦。

教學(xué)難點(diǎn)：了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，生詞卡片

教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

一、展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題

1、課件展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。

2、揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生齊讀。

3、認(rèn)識“拍手歌”。拍手歌就橋淖攀炙卸戀畝琛

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)。

2、學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、同桌互讀，糾正字音。

牢、記、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休

三、細(xì)讀課文，借圖識記

1、畫一畫，找一找。

引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后交流。

交流的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、猛虎、熊貓”。

認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程（詳見“教學(xué)資源”），

讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。最后拓展識字，讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。

2、讀一讀，選一選。

這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語：“牢記、飛翔、叢林”。教師可以出示如下練習(xí)牢記飛翔叢林

大家要注意，（）深處有猛虎。

雄鷹在藍(lán)天上（）。

學(xué)過的生字大家一定要（）。

練習(xí)之后再出示“記、己”進(jìn)行對比，出示“牢、翔、叢”三個(gè)字，練習(xí)組詞和用詞語說句子，看誰用得準(zhǔn)確。

3、認(rèn)識“深、處、休”

4、“開火車”認(rèn)讀，鞏固識記。用卡片出示要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。再認(rèn)字的時(shí)候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運(yùn)用整合起來。

5、自由讀文，鞏固生字。

四、拍手游戲，品讀課文

1、學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。

2、同桌拍手互讀。

3、全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，體會(huì)詩歌的節(jié)奏。

五、整體把握，練習(xí)說話

1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第一小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)講了什么道理。

2、學(xué)生思考后交流。

3、讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說話，交流對動(dòng)物的了解，升華情感。

（1）先說說自己對課文中動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去說。

（2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動(dòng)物的特點(diǎn)來（詳見“教學(xué)建議”）。

六、指導(dǎo)書寫

1、出示會(huì)寫字。

歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友

2、指名認(rèn)讀，口頭組詞。

3、分類識記，了解字形。

左右結(jié)構(gòu)：歌、深、貓、朋

上下結(jié)構(gòu)：叢、六、熊

半包圍結(jié)構(gòu)：處、友

獨(dú)體字：九

4、觀察它們在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫的書寫。

5、教師示范，學(xué)生書空。

6、學(xué)生練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

7、師生賞評，練習(xí)改進(jìn)。

七、拓展小結(jié)

1、總結(jié)全課：

這節(jié)課，我們認(rèn)識了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。

動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。

2、拓展延伸：

課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。

八、作業(yè)練習(xí)

1、熟讀課文。

2、找一找，說說每組加點(diǎn)的字有什么相同之處。

3、把今天學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。

板書設(shè)計(jì)

3、拍手歌

我們要愛護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)反思：

人教版二年級語文上冊教案篇二

《開滿鮮花的小路》是部編版小學(xué)語文二年級下冊第2課課文。這篇課文是一則關(guān)于快樂、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個(gè)包裹，當(dāng)他去找松鼠太太指認(rèn)包裹中的小顆粒時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)包裹破了，里面的東西不見了。直到第二年春天，鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花，才明白上一年長頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪里，就為哪里帶來一片芬芳，帶去一片歡樂。

在第二課時(shí)里面，我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要分成四個(gè)板塊：板塊一“復(fù)習(xí)字詞，回顧導(dǎo)入”，板塊二“圖文閱讀，感受美好”，板塊三“講述故事，積累語言”，板塊四“觀察比較，學(xué)寫漢字”。在板塊一里，我設(shè)計(jì)了三組字詞，分別復(fù)習(xí)的是易錯(cuò)生字的讀音、平舌音、量詞使用，同時(shí)讓學(xué)生回憶第一課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在板塊二中，我設(shè)計(jì)了“啊”多音字的識記。“啊”是一個(gè)熟字，我在第二課時(shí)中，僅僅講授了一個(gè)第四聲的啊。課文后面還有“蹦啊跳啊、多美啊、真美啊、多么美好的禮物啊”等“啊”字，應(yīng)一起領(lǐng)著孩子們讀一讀，讀好“啊”的變音。

課文描寫小路上的鮮花用了一組詞“絢麗多彩、五顏六色、花朵簇簇”，這些詞語分別出現(xiàn)在文章7、9、11自然段中。在教學(xué)的時(shí)候，可以用詞串的方式集中出示，根據(jù)詞語的特點(diǎn)采用不同的方法去理解。在引導(dǎo)孩子們理解“絢麗多彩、五顏六色”這兩個(gè)詞語的時(shí)候，我采用了“看圖解詞法”，借助圖片，請學(xué)生說一說“門前開著一大片絢麗多彩的鮮花”。對于“花朵簇簇”我們可以采用“抓住關(guān)鍵字解詞法”，這個(gè)詞語中學(xué)生不能理解的就是“簇簇”，就是這兒一叢，那兒一叢的意思。

對于二年級的學(xué)生而言，本篇文章的篇幅比較長，角色也比較多，應(yīng)該讓學(xué)生充分自主地朗讀。在板塊三中，在將整體文章都講完之后，仍然留給學(xué)生充分的時(shí)間再讀課文。在第二課時(shí)學(xué)習(xí)的7—12自然段中，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)刺猬太太和狐貍太太說話的內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，都是前面一句是疑問句，后面一句是感嘆句。在教學(xué)這兩句話的時(shí)候，應(yīng)該要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生將疑問的語氣和感嘆語句讀出來，讀得自然。也可以結(jié)合插圖，緊扣語句中出現(xiàn)的“驚奇”和“奇怪”這兩個(gè)詞語想象刺猬太太和狐貍太太的心情，讀好驚奇與贊嘆。在朗讀指導(dǎo)中，我忽視了重點(diǎn)指導(dǎo)讀好感嘆句。本文的帶感嘆號的句子較多，但是每一處的感情都不一樣，應(yīng)該要借助提示詞和文中插圖的方法，幫助學(xué)生進(jìn)入故事角色。

文中7、9兩段用相同的句式描寫了小路上的鮮花。緊接著我引導(dǎo)學(xué)生用“什么地方怎么樣”的句式說一說圖片的內(nèi)容。教學(xué)中，可以讓學(xué)生讀一讀，注意加點(diǎn)字的部分，引導(dǎo)學(xué)生先觀察房子旁邊有什么，山坡上面有什么，指導(dǎo)學(xué)生仿照例句用上表示顏色和數(shù)量的詞語，將所看到的事物說具體，說生動(dòng)。也可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~，將身邊的事物說具體，豐富學(xué)生的語言表達(dá)。

本課還有一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)，就是讓學(xué)生能夠看圖講故事。在第一次設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我采用了看圖講故事，但是學(xué)生當(dāng)堂反饋的講故事的效果，比較沒有邏輯，沒有順序。第二次調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，我則采用按課文內(nèi)容填空的方式，給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)，但是這似乎違背了教材編者意圖。

整個(gè)課堂中，還應(yīng)根據(jù)低年級學(xué)生特有的年齡特點(diǎn)和他們善于思考、樂于探索新鮮事物的特點(diǎn)，以興趣為前提，讓學(xué)生自主積極地去讀書，尋找問題的答案，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)朗讀也要以多種形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀機(jī)會(huì)，讓他們感受到讀書的愉悅。在今后的語文教學(xué)中，我會(huì)好好研讀教材，揣摩編者意圖，設(shè)計(jì)好教案，幫助學(xué)生學(xué)好知識，提升語文素養(yǎng)。

人教版二年級語文上冊教案篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。

2、能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。

3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。

4、正確、流利、有感情背兒歌。

5、圍繞“合作”這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。

教學(xué)用具：

課件、實(shí)物投影、圖片。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

（播放音樂）聽到選這熟悉的聲音，又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時(shí)間了，這一次我們會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？

二、我的發(fā)現(xiàn)

1、出示課件（帶有“钅、衤、疒”旁的三組字）

钅鋼銅鐵釘

衤被裙褲襖

疒病疼痛瘋

2、學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁。（在字的前面點(diǎn)擊偏旁）

可是，你們知道嗎？這12個(gè)字里藏著秘密呢？聰明的小朋友一看就知道。（引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的12個(gè)字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。）

（第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān)）

4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。

5、你還知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里見過這些字？

（鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識字的自豪感。）

6、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。

教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。

三、我會(huì)填

1、出示課件（不帶詞語）

一只（）一個(gè)（）

一把（）一塊（）

一條（）一盤（）

2、你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎？（小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽）

3、指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。

4、在生活中像這樣的詞還有很多，你會(huì)說嗎？

5、拓展：

五顆（）一座（）

一本（）一幅（）

一架（）一間（）

四、我會(huì)讀ァ

小朋友們認(rèn)得、填得真好，咱們接著往下學(xué)。（點(diǎn)出“我會(huì)讀”。）コ鍪究渭圖片上寫著“我會(huì)讀”中的詞語。

書桌板凳椅子棉被運(yùn)動(dòng)褲

本領(lǐng)習(xí)慣宣布稱贊議論紛紛

自信容易粗糙疲勞吞吞吐吐

學(xué)生自己讀一讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什么相同的地方？

讓學(xué)生說說“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語。

五、讀讀背背

《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。讓學(xué)生借助插圖，在讀中感悟。

1、下面我們就來學(xué)一首兒歌：走山路。（出示課件、配音）

2、借助拼音自由練讀，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。（配樂朗讀）

3、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動(dòng)作……

4、說說你讀懂了什么。

5、看課件：小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了？

6、老師指著課件讓學(xué)生自由發(fā)言。

7、指導(dǎo)背誦（四人小組合作、開火車）

8、齊背兒歌。（配樂）

第二課時(shí)

一、口語交際：合作

本次口語交際的話題是與別人合作做成過事情，選一件講給同學(xué)聽。聽的人可以插話，可以提問題。再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。

1、教師利用多媒體課件出示合作的圖片。

2、指導(dǎo)學(xué)生簡單地說出圖意。（讓孩子們暢所欲言）

3、板書課題《合作》

4、師講合作做成的故事

5、小組內(nèi)每人講與別人合作做成的事，然后小組派代表在班里講。聽的人可以插話，可以提問題。（使學(xué)生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，增強(qiáng)了口語交際的自信心和勇氣）

6、再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。（應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨(dú)到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)